База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Has your classmate got...?
- 9 Could your sister/brother /pet... when he/she was little?
- 8. Will your friends ... next week?
- 7. Do you... every summer?
- 6. Did your parents... last year?
- 5. Would you like some...?
- 4. Is you pet...?
- 3. Was your friend ... last weekend?
- 2. Can your mother...?
- 1 Are you...?
- Имя, фамилия R 1. Помоги Соне правильно выбрать местоимения. В каждой строке подчеркни указанные местоимения. 1-е лицо: Я ты мы, он 2-е лицо: она, ты, я, вы, он 3-е лицо: он, я, они, мы, она, оно 2. Найди и обведи все личные местоимения. Подчеркни личное местоимение 1-го лица множественного числа. ПОРШЯРЛПТыожоимыждДПРВЫЗЩЕОНСМБОНАОЭЖЩОНОМАКНГАУОНИЗУЫВ 3. Соедини предложение со схемой. Обведи местоимения первого лица. Местоим., глаг., предлог, им. сущ. Предлог, им. сущ., местоим., глаг., предлог, им. сущ. Местоим., глаг., им. прил., им. сущ. Местоим., глаг., им. сущ., им. прил., им. сущ., им. сущ.. Они пойдут в кино. Он стал большой собакой. Я подарил маме красивый букет роз. На перемене они готовятся к уроку.
- 202. Выпиши сначала слова с ъ, затем с ь разделительным, потом с ь, который обозначает мягкость согласных. Обозначь on
- 201. Спиши, вставляя разделительный ъ или ь. • Обозначь разделительные ъ и ь. Подчеркни все знакомые тебе орфограммы. 1. Карлсон за пять минут с_ел всё варене. 2. Необяснимое волнен_е охватило Буратино. 3. Незнайка с_ёжился от испуга. 4. Знайка об_яснил друзям устройство воздушного шара.
- Lesson 2 Reading 1 Label the pictures. cool fresh water freeze heat melt salt water 2 3 4 1 1 melt 3 2 2 Complete the sentences. 4 5 6 5 6 1 Water in the sea is salt water and we can't drink it. 2 Water in most lakes and rivers is and we can drink it. 3 When the temperature is below 0°, water 4 When the temperature is above 0°, ice and turns into water. 5 When you water to 100°, it changes into steam. 6 If you steam, it changes back into water.
- 1145. Постройте прямую х = -5 и график функции у = |x|. Найдите координаты их точек пересечения.
- 1144. Отметьте на координатной плоскости три точки с абсциссами -1, 3 и 4, лежащие на графике функции у = |х|.
- 1143. При каких значениях х верно равенство |x| = 2,9: 1) -29; 2) -2,9; 3) 2,9; 4) -2; 5) 9?
- 1142. Заполните таблицу. x |x| 11 -4 0 2,8 -7,3 19 11 -4 11
- * 1141. Постройте прямую у = 5 и график функции у = |x|. Найдите координаты их точек пересечения.
- 1140. Какие из данных точек принадлежат графику функции у = |x|: 1) (2;2); 2) (-9; -9); 3) (6; -6); 4) (-8; 8); 5) (0; 0)?
- 1139. Какой из данных графиков на рисунке 194 является графиком функции у = |x|?
- 3. Дополни информацию о Дне Победы из школьного доклада Гриши. 9 стал Днём Победы — значимым событием для всего человечества. Каждый год в этот день в небо взлетают праздничные Ветеранов войны искренне поздравляют, звучат в их честь, а также читаются трогательные У памятников люди возлагают Мы никогда не забудем, что мир на Земле это самая высокая ценность, которую необходимо
- 2. Соотнеси памятник и его название. Пискарёвское в Санкт-Петербурге мемориальное кладбище «Алёша» Могила Неизвестного в Мурманске Солдата в Москве «Родина-мать зовёт!» в Волгограде Монумент «Мужество» в Бресте Памятник героям фронта и тыла в Перми
- Имя, фамилия. 1. Раскрась только верные высказывания: 16 апреля 1945 года была окончена битва за Берлин. Во время битвы за Берлин советскими войсками командовал маршал Жуков. Берлин брали в утреннее время. Флаг Советского Союза Отечественной войне. символ Победы в Великой 9 мая 1945 года подписан Акт о безоговорочной капитуляции Германии.
- Выпишите из текста все глаголы, разберите их по составу. Укажите неопределённую форму каждого глагола. Лягушка сразу невзлюбила родное болото, и ей очень захотелось в тёплые края. — Неужели я никогда их не увижу? — горевала она. — Нет, я не должна пропустить этот случай, мне надо лететь с ними! Все мы знаем, чем закончилось путешествие капризной лягушки. До этого случая не знала она, как дорога родина.
- Вставьте пропущенные буквы. Залаили, они украс..т, он прогон..т, они реша..т, они бор..тся, они выстро..т, увидим, покупа..м, они кле..т, они се..т.
- Подчеркните глаголы. Холодный день, холодно на рассвете, холодает к вечеру, пишет быстро, рисует карандашом, поёт красиво, красивый рисунок, красит крышу, стеклить балкон.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 3400. Какое число задумали? Запишите решение и ответ.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 80?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. тачивают одинаковое количество деталей?
- Определите цель каждого представленного задания согласно таксономии Блума.
- 3- морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения. 3. Почему рассказчик рассмеялся, когда его спутник предложил поймать зайца? Запишите ответ. 4. Из восьмого предложения текста выпишите слово со значением «Небольшой по величине, объёму, размерам». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Цепочка, окружит, сливовый, банты
- 11. Тип 10 № 1863 i Среди жителей дома № 23 есть те, кто работает, и ест не учится. Некоторые жители дома № 23, которые учатся, верны при указанных условиях, и запишите в ответе их ном тельных символов.
- 10. Тип 9 № 12923 i Найдите среднее арифметическое чисел 55, 59, 48 и 58
- 9. Тип 8 № 13025 i Решите уравнение: (7х – 8) - (2x-5) = 17.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Вставь буквы. Подчеркни орфограммы, при проверке которых можно использовать общий способ — безударный звук проверяю ударным. Укажи спряжение глаголов и склонение, падеж имён существительных. Тюлени – уд вительные ж вотные. Они обита т и на суш , и в мор . Тюлени прекрасно ч вству т себя в вде, а вот на суш они станов тся неуклю- жми. Вместо лап у тюлен й ласты.
- Задание 7. «3D-моделирование, прототипирование, макетирование». Сбор данных о поверхности объекта в цифровом формате для определения его формы Выберите один вариант ответа: • 3D-сканирование Скульптинг Рендеринг • Прототипирование
- . Определите спряжения глаголов, запишите по столбикам. I спр. II спр. ва: погулять, исписать, читает, думает, смотреть, видеть, пишет, ненавидеть, ать, сеять, клеить, растёт ,сидеть стоять, вертеть, рисовать. место точек, поставьте нужную букву, определите спряжение.
- Домашняя работа 9.04 1. Проспрягай глагол пилить. Выдели окончания.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других? Ответ:
- 1) В каком году численность населения в Свердловской об- ласти была наибольшей? Ответ:
- 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки. 1 см
- Контрольные работы ВАРИАНТ 3 1. Найдите с помощью координатной прямой сумму чисел -5 и 7,5. 2. Выполните сложение: a) (-4) +8,5; 11 б) -+-. 3 7 3. Выполните вычитание: -8- (-2,5). 4. Найдите значение выражения: (-5)+(-4)-(-11)+8,8. 5. Решите уравнение: (-4) + х -(-8) + 4 = 7.
- Произвольным знаком отметьте на карте место, где происходил разговор героев романа «Емельян Пугачёв» русского писателя В.Я. Шишкова: «Помолчали. Ожерелье костров меркло: лагерь укладывался спать. Творогов вынул золотые часы, посмотрел время, спросил: А всё ж таки, там царь он альбо приблудыш, как же нам, братья казаки, быть-то? Ведь нас царицыны-то войска, как рыбу в неводу, к берегу подводят... Каюк нам всем!.. Никто не ответил. Все чувствовали себя несчастными, все покашивались на Перфильева... Федульев... сказал срывающимся голосом: Связать надо, да по начальству представить... Пока не поздно... Изрядно мы набедокурили. Авось, чрез это милость себе найдём». Обозначьте и подпишите этот знак в легенде.
- Стрелками синего цвета обозначьте действия правительственных войск. Подпишите синим цветом названия городов, выдержавших осаду войск Е.И. Пугачёва.
- Стрелками красного цвета обозначьте действия главных сил Е.И. Пугачёва. Подпишите красным цветом названия городов, которые были взяты и поддержали восставших.
- Обведите границу территории, охваченной восстанием Е.И. Пугачёва.
- Подпишите в легенде, границы каких территорий выделены на карте цветом.
- Число увеличили на 36 и получили \(\frac{7}{3}\) от исходного числа. Найди исходное число.
- 5. Тип 5 № 146 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) менее сильнее 2) сороками метрами 3) подписать договоры 4) прорисовывая детали
- 4. Тип 4 № 6361 Вариант № 881962 Лебди об.тают на озёрах, реках и морских заливах. Их (бело) снежное опрение, длинн н)ая изогнутая шея и мощ(?)ные крылья завораж..вают. Наиболее извес(?)ны лебедь-ш пун с (ярко) оранжевым клюв.м и кл. кун, чьи трубные крики разд..ют(?)ся над водой. Чаще всего люди встречают(?)ся с леб...дями-ш. пунами. Это крупные птицы, весом до два(?)цати ки(л/дл)ограммов. Взрослые лебеди (бело) снежные, а вот птенц. вылупляют(?)ся по- крытыми плотным серым пухом. Леб.дята очень быстро р..стут. К осени они дост..гают размеров взрослых птиц. При этом молодые леб..ди остают(?)ся все такими же сер. нькими (2). Постепенно они л..няют, (с/з) брасывают старое перо и отращ..вают новое, (бело) снежное. Это долгий проце(сс/с) длит(?)ся около трёх (3) лет. Теперь-то мы пон..маем, что га(д/т)кий утёнок из извес(?)ной сказки (не) пр..вр..тился в леб..дя, а и был им. Просто (не)знал об этом. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «Орган лета- ния». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употребля- лось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Тип 3 № 6599 Текст В истории балета много пр. крас..ных артистов. О них писали книги, снимали докум..нталь-ные и художественные фильмы. Анна Павлова одна из самых извес..ных ру(с,сс)ких балерин. Она р..дилась в конце дев.тна..цатого века в её сем..е никто (не)занимался иску (с,сс)твом. Однажды р..дители пр(е/ и)вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не) отрывала глаз от сцены. Велик..лепный спектакль «Спящая красавица» з..помнился ей (3) навсегда. После ок..нчания балетн..го училища Анну пр..гласили р..ботать в Мариинский театр (П.п)етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..рающий лебедь». Балерина так иску (с,сс)но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебеди(н,нн)ая история. Анну Павлову полюбили (2) во всём мире. В Австрали.. в честь неё н..звали знаменитый де-серт, а в Голланди.. сорт бел. снежных тюльпанов. (По Ю. Ивановой) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6511 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и слово-образовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- 1. Тип 1 № 85 Текст 1 Дальние 3) горы, овсянные син..ватой мглой, реяли и распл..влялись у г..ризонта. Лё кий ветер ш.велил густые травы, п.стревшие разн. цветными гловками. Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, будто упавшие на землю и оправленные в изумрудную зел...нь. Мы миновали (не) большую кучку юрт, распол.жившихся на холме над озером. 3. лёный луг Всё ближе подступали холмы, разделённые у..кими лужками. Врем..нами(2) в ущельях ра(с/з)да- опять принял нас в свои молчаливые об(в/ъ)ят(в/л)я. Горы на другом берегу уже (не) туманились вался топот конских копыт, и табун, одичавший и об(в/ъ)евшийся на буйных травах, выскакиват на луговину. Его пр..влекло ржание наших л..шадей (4). (По В.Г. Короленко) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выберите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
- В обеденныи перерыв ты услышал, как двое одноклассников общаются между собой на тему продажи банковской карты. Ты уже слышал, что это может быть опасно — выбери ответы, относящиеся к данному явлению. Продажа банковской карты лицу, не достигшему 16 лет, не является уголовным преступлением, поэтому является безопасной сделкой Каждый владелец карты несет ответственность за все совершенные операции, независимо от того, кто их проводит Разрушение финансовой репутации – блокировки счетов и операций, включение в банковские негативные реестры Действия могут быть расценены как "дропперство" — продажа данных банковских карт для вывода и обналичивания похищенных денег (уголовная ответственность)
- 19. На рисунке показана схема пищевой сети, содержащей 6 видов (А - Е). Стрелками показано направление потока энергии. Выпишите буквенные обозначения видов, выполняющих разные функции (про- дуценты, консументы первого порядка, консументы второго порядка консументы третьего порядка, редуценты). Б A B Д 5 Г E Рис. к задаче 19 20. На рисунке изображена схема трофической сети, состоящая только из пастбищных цепей питания и не включающая паразитов. Стрелками показано направление потока энергии. Определите, каки- ми буквами на схеме обозначены продуценты, консументы первого порядка, консументы второго порядка, консументы третьего порядка, редуценты. A B Б Г 6 E Ж Д 3 И
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Владимир Иванович Даль известен всему миру как автор «Т..лкового сл..варя ж..вого вел..корус..кого языка». Кому(то) может п..казат..ся, что он всю свою жизнь провёл в тиш..не кабинета над рук..писями. А на сам..м деле его (не)обычная биограф..я наполнена разн..образными с..бытиями и пр..ключениями. Даль был пр..крас..ным врач..м иску(с,сс)ным инж..нером замечат..льным вое(н, нн)ым талантл..вым² писателем. Он уча..ствовал в двух войнах и спас жизнь велик..му множеству раненых и б..льных. А однажды и вовсе с..вершил подвиг. Даль сумел зад..ржать пр..ближение целой вражеской армии и убереч.. десятки тыс..ч людей от гибели. Но главным делом всей своей жизни он сч..тал служение русскому языку. Свой зн..менитый сл..варь³ Владимир Иванович Даль соб..рал по крупицам пят..десят лет. (По А. Ткаченко)
- I ... (live) in Mexico in June, 2010. When I entered the bathroom he ... (shave). When she met him, they ... (work) for the sa...
- 15. Алгоритм обладает свойством определенности, если: а) при точном исполнении указаний алгоритма достигается определенный результат; 6) он не содержит указаний, смысл которых может восприниматься исполнителем неоднозначно или требовать от него свободно принимаемых решений; в) он применим для решения определенных задач, г) он являться определенной совокупностью отделенных друг от друга указаний. 16. Алгоритм обладает свойством результативности, если: а) при точном исполнении всех указаний алгоритма результат решения задачи получается за конечное число шагов; 6) он не содержит указаний, смысл которых может восприниматься исполнителем неоднозначно или требовать от него свободно принимаемых решений; в) в нем использованы только те указания, которые приводят к нужному результату; г) он являться упорядоченной совокупностью отделенных друг от друга указаний. 17. Алгоритм называется линейным, если: а) он вычисляет значение линейной функции; б) все его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме независимо от исходных данных; в) все его указания находятся на одной линии; г) содержит разные пути достижения цели. 18. Алгоритм называется разветвляющимся, если: а) он содержит несколько путей достижения цели; 6) его пути достижения цели пересекаются: в) все его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме независимо от исходных данных: г) он содержит рекурсию. 19. Алгоритм называется разветвляющимся, если: а) он не является циклическим, б) все его указания выполняются в порядке, удобном для исполнителя; в) он содержит несколько путей для достижения результата; г) он не содержит рекурсии; 20. Алгоритм называется циклическим, если: а) он не является линейным; б) его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме,
- В истории балета много пр..крас..ных артистов. О них писали книги, снимали докум..нтальные и художественные фильмы. Анна Павлова одна из самых извес..ных ру(с, сс)ких балерин. Она р..дилась в конце дев..тна..цатого века в её сем..е никто (не)занимался иску(с,сс)твом. Однажды р..дители пр(е/и)вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не)отрывала глаз от сцены. Велик..лепный спектакль «Спящая красавица» з..помнился ей (3) навсегда. После ок..нчания балетн..го училища Анну пр..гласили р..ботать в Мариинский театр (П,п) етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..рающий лебедь». Балерина так иску(с,сс)но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебеди (н, нн)ая история. Анну Павлову полюбили (2) во всём мире. В Австрали.. в честь неё н..звали знаменитый десерт, а в Голланди.. бел..снежных тюльпанов. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить кино- изображение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом зна- чении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3..ря одно³ из пр..краснейших слов ру(с, сс) кого языка. Это слово (не) г..ворят громко. Н..льзя даже представить себе, чтобы его можно было прокр..чать. В этот час ни(з,с)ко над самой з..млёй пыла..т утре (нн/н)яя зв..зда. Воздух чист, как р..дниковая вода. На з..ре бл..стит трава, омытая росой, а по дер..вням пахн..т тёплым парным м..локом. Св..тает быстро. В тёплом доме тиш..на сумрак. Но вот на бр..венч..тые стены ложит(?)ся оранж..вый свет. Брёвна заг..рают(?)ся в лучах солнца и становят(?)ся похож..ми на слоистый янтарь. 3..ря бывает не только утре(нн/н)..я но и ве- черн..я. Мы часто пута..м два понятия закат солнца и вечернюю з..рю. Вечерняя з..ря нач..нает(?)ся, когда солнце уже зайдёт за край з..мли. Тогда она овладева..т небом разл..вает по нему множество красок, медленно переходя в поз..ние сум..рки. Какое время суток в нашем языке называют з..рёй?
- 6.278 Упростите выражение: a) 2,3x + 4,7x - 4,3x; б) 3,6y – 1,4y + 1,8y;
- 6.277 Используя распределительные свойства и относительно вычитания, найдите a) 57.48 • 0.9093+42,52 • 0,9093; 6) 6.395 • 835,67 + 6,395 • 164,33;
- 6.276 Вычислите произведение: a) 2,5 • 2,045 • 8; 6) 7,5 • 69,4 • 0,8;
- 4. Прочитай выражение. Куда Макар телят не гонял. Напиши, чем является это выражение. Объясни его значение.
- ЕВРАЗИЯ • КАРТА Координаты крайних точек материка: C 17.0 βω. τοя в д. ю 10ш. обед. 330 ш. д. в ва Св. ш. 16. д. izre 20 Горы 18 скандинавские (19) (20 21 Kapanave 22 Кавказ 23 Ypaclockve горы 24 Гилала Реки 25 Дукам • Expan Baira Крал cour Якизы ганувай ra
- В. Тип листа
- Choose the correct preposition or adverb. I don't want to keep this money, I prefer to give it _______.
- Персонажи приведённого фрагмента пьесы обсуждают взаимоотношения горожан и Дикого (например, «Борис. А вот беда-то, когда его обидит такой человек, которого он обругать не смеет; тут уж домашние держись!»). Как называется острое столкновение героев в литературном произведении? Ответ:
- Как называется краткое пояснение автора в пьесе, дающееся, как правило, в скобках: «Проходят несколько лиц в глубине сцены»? Ответ:
- Как называется род литературы, к которому принадлежит данное произведение? Ответ:
- Как называется направление литературы второй половины XIX века, к которому относится пьеса А.Н. Островского «Гроза»? Ответ: реашизм
- 16. Расширение кожных сосудов: 1) увеличивает теплоотдачу; 2) изменяет температуру тела; 3) уменьшает теплоотдачу; 4) не влияет на теплоотдачу.
- 15. При повышении температуры окружающей среды сосуды кожи: 1) расширяются, к коже притекает меньше крови; 2) сужаются, к коже притекает меньше крови; 3) сужаются, к коже притекает больше крови; 4) расширяются, к коже притекает больше крови.
- 14. Подкожная жировая клетчатка: 1) придает коже упругость; 2) смягчает кожу; 3) участвует в потовыделении; 4) защищает организм от охлаждения, ушибов.
- 13. Соли, воду и мочевину удаляют: 1) потовые железы; 2) волосяные сумки; 3) сальные железы; 4) рецепторы.
- 12. Собственно кожа образована: 1) мышечной тканью; 2) эпителиальной тканью; 3) нервной тканью; 4) соединительной тканью.
- 0,6(-12 - 4x) = -4,8(-24 + 9x) x =
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Наш класс готовился к поездке в Москву, и я то(же) собрался. 2) Петя благодарен родителям за(то), что всегда поддерживали его в трудные минуты. 3) Мы начали думать, что(бы) сделать в нашей ситуации. 4) Птицы притихли в лесу, (по)тому что никто посторонний их больше не тревожил.
- 3 Fill in: was, wasn't, were or weren't. 1 A: Where .........you last night, Mark? B: I .... at the cinema with Peter. 2 A: Annie at school yesterday. B: Yes, I know. She sick. 3 A: the children at home yesterday morning? B: No, they They at the zoo. 4 A: you and Sophie at the mall yesterday morning? B: Yes. We in Jenny's clothes shop because there ............a sale on.
- В некотором городе измеряли количество выпавших с 4 по 10 февраля 1974 года осадков. По результатам наблюдений был составлен график изменения количества осадков. На оси абсцисс откладываются дни, на оси ординат — осадки в мм. Специалисты, которые составляли график, позже заметили, что измерительные приборы работали неверно. Оказалось, что, начиная с 6 числа, значения были занижены на 1 мм. На этом же графике изобразите, как он должен выглядеть на самом деле.
- 15. Тип 15 № 21 i 70° 60° 35°с.ш. 40 Экватор 20 0° 20 40 60% 70 Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с. ш. 2) 60° с. ш. 3) 40° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр
- --- OCR Start --- ㅓ etter Δ СМЕНА 17.08-28.08 «Путешествие болж во времени» «Детективное лето»: Read the clues and find out what everyone Mia Leo Zoe Max CLUES: did last summer. went swimming flew a kite ate ice-cream played football 1. Mia didn't swim or fly a kite. 2. Leo played a sport. 3. Zoe didn't eat ice cream, and she wasn't near water. 4. Max went swimming. -১০০ Выполни верно ВСЕ задания И ПРИЗ --- OCR End ---
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я выйдя на крыльцо ощутил приятный запах. 2) Он исходил от растущего возле нашего дома вишнёвого дерева. 3) Дерево было посажено моим прадедом погибшим в годы Великой Отечественной войны. 4) Аромат вишни окутав меня с ног до головы пробудил во мне воспоминания.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) порадовать родителей, Катя решила приготовить яблочный пирог. 2) Я решил спрятаться (за)то дерево, что росло возле дома бабушки Вали. 3) Мой папа готовит так(же) вкусно, как и мама. 4) Мои друзья поехали отдыхать в Ялту. Я то(же) решил отправиться туда.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы продолжали свой путь, (не)смотря на усталость. 2) (В)продолжени.. детектива читатели узнают, кто на самом деле ограбил музей. 3) Цветок погиб (в) следстви.. засухи. 4) Следует положить деньги (на) счёт в банке.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 7-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Галерею от панели отделяют колонны из нового кирпича. 2) По панели неторопливо движутся извозчики и сани с товаром. 3) За улицей располагается площадь. 4) Скука поднимается из труб чёрным дымом. 5) Запах скуки, словно тесная шапка, жмёт голову.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Сумрач..но и скуч..но в узкой гал..рее тесно завал.. (н, нн)ой шерст..ю овчинами пенькой и канатом. (2)От панели её о(д/т)деля..т коло(н, нн)ы из о(б/п)глод.. (н, нн)ого врем..нем кирпича. (3)По панели (ни)куда (не) спеша идут пеш..ходы. (4) По улице (ни)куда (не)торопясь двига..т..ся и(з/с) воз(ч/щики и сани с товаром. (5)За улицей площадь п..крытая и(з/с) топт..(н, нн)ым снегом и завал..(н, нн)ая ящиками с..ломой и мятой обёрточ..ной бумагой. (6)Х..лодная и нудная скука дыш..т (ото)всюду: от земли пр...крытой грязным снегом от серых сугробов на крышах от кирпича (з/с)даний. (7) Скука подн..мает..ся из труб серым дымом и ползёт в сер..нькое ни(з/с)кое пустое небо. (8) Скукой дымят..ся лошади дыш..т люди. (9) Она име...т свой запах – тяж..лый запах жира масла п..рогов и дыма. (10) Этот запах жмёт гол..ву, как тесная шапка, и просач.ваясь в грудь вызыва..т желание закрыть глаза и отчая (н, нн)о закр..чать.
- Боялся ли, по мнению автора текста, старый воробей собаку?
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.
- 1) Теплоход за два дня прошёл 350 км. В первый день он был в пути 8 ч, а во второй — 6 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если шёл с одинаковой скоростью?
- Контрольная по геометрии «Прямоугольные треугольники» Вариант 1 1. Высота остроугольного треугольника АВС образует со сторонами, выходящими из той же вершины, углы, равные 24° и 38°. Найдите углы треугольника АВС. 2. Из вершины А прямоугольного треугольника АВС с прямым углом С проведена биссектриса AD, внешний угол при вершине В равен 140°. Найдите углы треугольника BDA. 3. Биссектриса прямого угла прямоугольного треугольника образует с гипотенузой углы, один из которых равен 70°. Найдите острые углы этого треугольника.
- 8 Найди значение выражения в левой части неравенства. Проверь с помощью калькулятора. Верно ли высказывание? 9008 (416 + 334): 563 (600 000 4272): 84 < 4908
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.