Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №3. Для линейного уравнения 4х+5у-20=0 найдите значение х, если у=0.
- №2. Для линейного уравнения 6х+4у-12=0 найдите значение у, если х=0.
- №1. Является ли решением уравнения 3х+2y-8=0 пара чисел (2;1)?
- 13. Тип 6 № 12522 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 A 81
- 12. Тип 6 № 12511 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. A 0 72 решувпроф
- 11. Тип 6 № 13402 i На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Най- дите, на сколько число В больше числа А. 01 B решувпр.рф
- Б. 1) 1,2:2 0,6 1, 2 2 0 12 12 0 2) 0,6:3 0,6 5) 1,5:5= 9) 1,26:3= 6) 1,47:7= 10) 4,08: 6 = 3) 0,9:3 7) 2,84:4= 11) 2,25: 3 = 4) 2,4:6 = 8) 6,39:9= 12) 1,14:2=
- Märchen Es gibt viele Märchen. Wir lesen sie gern. Erzählen von Prinzen, von Riesen, vom Stern. Erzählen von Zwergen, von Hexen, von Tieren. Wir lesen und können da viel fantasieren. Dort ist eine andere besondere Welt: Der Löwe ist ein König, der Hase ein Held, der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau Doch endet¹ es gut, jeder weiß es genau.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А- Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). When I was eight years old, I collected coins from different countries. My father A Swiss coins for me from his business trips. I bought some in Spain and Turkey when my mother and I visited those countries. My coin collection was small. And there were B rare or valuable coins in it. But coins interested me. I laid them out on the table in order to examine and compare them. I also liked to read about C history. Two years ago I gave my coin collection to my cousin as a birthday present. Last year I started to collect toy cars. I twenty toy cars since then. Right now I E with my brother. He likes playing with my toy cars.
- Товар массой 5 кг и размерами 50 х 15 х 25 будет относиться к категории БТ
- Товар с размерами 115 х 50 х 45 (см) не может быть принят на склад
- 4. На склад поступили товары. Укажите для каждого из высказываний о товарах «Верно» или «Неверно». Товар массой 30 кг, будет относиться к категории КГТ и может быть принят к хранению на складе
- Мария принесла на склад ценную книгу в коробке, размером 30 х 20 х 5 (все размеры указаны в см) и планирует хранить её на складе с 7 по 14 марта включительно. Какую стоимость хранения в рублях должна заплатить Мария? В ответе запишите одно число количество рублей без пробелов и лишних символов.
- 1. На клетчатой бумаге с шагом сетки 1х1 даны три точки А, В и С. Найдите длину перпендикуляра, опущенного из точки А на прямую ВС. 2. В треугольнике АВС дано: угол СВА = 42°, стороны АС И ВС равны. Определите величину внешнего угла при вершине С. Ответ укажите в градусах. 3. Прямые EF и LM параллельны. Секущая QR пересекает EF в точке Р, a LM в точке О. Угол LOQ равен 38°. Найдите угол FPO. Ответ дайте в градусах. 4. Отметьте верное утверждение 1. Сумма двух смежных углов всегда больше 180°. 2. В равнобедренном треугольнике медиана, проведённая к основанию, является также высотой и биссектрисой. 3. Если катет прямоугольного треугольника равен половине гипотенузы, то угол, лежащий против этого катета, равен 60°. 5. На стороне АС треугольника АВС выбрана точка М. Из вершины М проведена биссектриса МК, также из вершины М проведена высота МР треугольника СВМ. Известно, что угол между МК и МР равен 90°, а длина отрезка СМ составляет 24. Найдите длину отрезка ВМ.
- Найдите площадь круга, в который можно вписать квадрат со стороной 12 см. Укажите верный ответ.
- 6. Коробка объёмом 32 200 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 40 см, ширина — 35 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- 5. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах
- 4. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см, шириной 55 см, высотой 40 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах
- 3. Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 2. Коробка объёмом 42 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 55 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- ПОДГОТОВКА К ВПР ЗАДАНИЕ №8 (прямоугольный параллелепипед. Куб) 1. Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- 4.В магазин завезли овощи. Три восьмых всех овощей — помидоры, а остальные — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 95 кг?
- Полимеры синтезируют из продуктов переработки нефти, газа и каменного угля (бензола, фенола, этилена, ацетилена, аммиака, синильной кислоты), которые в огромных количествах получают на химических заводах. Меняя состав исходных продуктов, можно варьировать строение и свойства синтетических полимеров и получаемых из них волокон. Задание «Проблема целлюлозы» Термиты и жвачные животные (коровы, овцы) питаются целлюлозой, а человек чем причина? Почему, несмотря на то, что целлюлоза не усваивается организмом человека, врачи-гастроэнтерологи настаивают на употреблении «клетчатки» (овощи, отруби)? Свяжите это с функциями пищеварительной системы. Глюкоза, крахмал и целлюлоза – одна семья. Кто в этой семье
- 14. Тип 13 № 9995 Найдите значение выражения (32832716) 3+1474 9. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9461 За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12565 Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот мо- мент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 383. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Укажите обособленные определения и приложения, объясните, почему они обособляются. Спишите, расставляя недостающие запятые. 1) Тишина громадных комнат нарушаемая только изред ка пением доносившимся из нижнего этажа нагоняла зевоту. (А. Чехов) 2) Листья клёнов похожие на лапы резко выде лялись на жёлтом песке аллей. (А. Чехов) 3) Дня через три оголились доступные всем ветрам бугры. (М. Шолохов) 4) Хо- зяйка побранила её за раннюю осеннюю прогулку вредную,
- 11) a – (– b + 5) = a □ b □ 5 12) a – (– b – 5) = a □ b □ 5 13) a + (– b + 5) = a □ b □ 5 14) a + (b – 5) = a □ b □ 5 15) a – (b – 5) = a □ b □ 5 16) a – (b + 5) = a □ b □ 5 27) m – (– 3 + c) = m □ 3 □ c 28) m – (– 3 – c) = m □ 3 □ c 29) – m + (– 3 – c) = □ m □ 3 □ c 30) m + (3 + c) = □ m □ 3 □ c 31) – m – (3 – c) = □ m □ 3 □ c 32) m – (3 + c) = □ m □ 3 □ c 9) x – (– 7 + p + 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 10) x + (7 – p + 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 11) x – (7 + p – 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 12) x – (7 + p + 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 13) x + (– 7 – p – 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 14) x + (– 7 + p – 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 15) x – (– 7 – p + 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 16) x + (7 – p – 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 17) x – (– 7 – p – 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 18) x + (7 + p – 5) = □ x □ 7 □ p □ 5 19) – 3 + (c + k – 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 20) – 3 – (c – k + 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 21) 3 + (– c + k + 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 22) 3 – (c + k + 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 23) – 3 – (– c + k – 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 24) 3 + (– c – k – 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 25) – 3 – (c – k – 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 26) – 3 + (– c + k + 1) = □ 3 □ c □ k □ 1 27) t – (2 + d + e) = □ t □ 2 □ d □ e 28) – t + (2 – d + e) = □ t □ 2 □ d □ e 29) – t – (2 – d – e) = □ t □ 2 □ d □ e 30) t – (– 2 – d + e) = □ t □ 2 □ d □ e 31) t + (– 2 + d – e) = □ t □ 2 □ d □ e 32) – t + (2 + d + e) = □ t □ 2 □ d □ e 33) t – (– 2 – d – e) = □ t □ 2 □ d □ e 34) – t – (2 + d + e) = □ t □ 2 □ d □ e 35) t + (2 + d – e) = □ t □ 2 □ d □ e 36) – t + (2 – d – e) = □ t □ 2 □ d □ e
- Постройте график функции у = |х²+2x-31. Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- Постройте график функции у = |22-9|. Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- Постройте график функции у = 67-7 672-7 и определите, при каких значениях к прямая у = kx имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Постройте график функции ? (x²+0,25)(x+1) -1-r Определите, при каких значениях параметра к прямая у = kx имеет с графиком ровно одну общую точку.
- IDLE Shell 3.13.3 File Edit Shell Debug Options Window Help >>> Py AM *untitled* Er File Edit Format Run Options Window Help N1 Запросить у пользователя 1-й член арифметической прогрессии И её шаг Сформировать список 10 первых членов арифметической прогрессии и вывести его на N2 Запросить у пользователя 1-й член геометрической прогрессии И её шаг Сформировать список 10 первых членов геометрической прогрессии и вывести его на N3 Сформировать и вывести первые 10 членов последовательности Фибоначчи #1 " print("введите первый член арифметической прогрессии") a=int(input()) print("введите шаг арифметической прогрессии") b=int(input()) A=[a] I
- 23 59+98:14= 48:3+92:4= 15.(63-57)= 37:37+83=
- 22 Запиши все возможные трёхзначные числа, ис- пользуя каждую из данных цифр в записи числа только один раз. 1) 4, 7, 3; 2) 9, 0, 8.
- 21 1) Заполни окошки числами так, чтобы равен- ства стали верными. 14= мин 1 мин = с 95 мин = 4 мин 69 c = мин с 2) Запиши, чему равна одна пятнадцатая часть часа.
- 20 Реши уравнения. 75:X=15 X:23=4 y.16=64
- В городе К в сентябре с вероятностью 0,25 идёт дождь в четверг и в пятницу, в остальные же дни дождь идёт с вероятностью 0,6. Найдите вероятность того, что в случайно выбранный день из полной недели в сентябре будет идти дождь.
- Решите уравнение \frac{5}{3-x} + \frac{x}{2-x} = 5. Если корней несколько, в ответ запишите больший из них.
- Упростите выражение \sqrt{\frac{48a^7}{3a^3}} и найдите его значение при а=5.
- 1. Составьте сообщение на одну из данных тем. 1. Что я узнал(а) о личных местоимениях? 2. Какую роль в речи выполняют личные место- имения? 2. Запишите личные местоимения, которые вы исполь- зовали при определении рода имён существительных. Укажите их лицо, число, род. 3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркни- те местоимения, у которых род не определяется. Юля, она, вы, на, я, они, ты, оно, мы, он. 4. Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Напишите ответ на вопрос, заключённый в предложении. С кем ... дружишь?
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события АПВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте C равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события АПВ.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АПВ.
- Задание 3. Могут ли 6 человек коснуться друг друга руками и ногами так, чтобы каждый из них касался ровно трёх других?
- Задание 2. Нарисуй произвольный граф. Определи степень каждой вершины, сумму степеней, количество ребер (пользуясь правилом).
- Задание 1. Придумай и нарисуй два неодинаковых графа, имеющих 6 вершина со степенями, равными 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- Необходимо ли в рамках контроля технической готовности сохранить коды активации?
- Каковы сроки выдачи черновиков участника экзамена по КЕГЭ предусмотрены?
- Какие действия необходимо совершить на станции КЕГЭ в случае удаления участника КЕГЭ?
- Какое суждение соответствует нормативным и методическим документами федерального уровня?
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но раз- ного диаметра. Длина каждой свечи 30 см. Первая свеча была самая толстая, вторая потоньше, а третья самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в три раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 10 ч, а вторая за 6 ч? Запишите решение и ответ.
- 8 Найди значение выражения в левой части неравенства. Проверь с помощью калькулятора. Верно ли высказывание? 9008 (416 + 334): 563 - (600 000 - 4272) : 84 ≤ 4908
- 7 На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Для похода из 5 всех 11 доставленных собак составили упряжку. Сколько собак не вошло в упряжку? в упряжке остались
- 6 Нарисуй в тетради схемы, заполни их и реши задачи: а) В городе 18000 детей, что составляет 24% всех его жителей. Сколько всего жителей в этом городе? дети б) В залах музея выставлено 240 экспонатов, что составляет 3 всех имеющихся в музее экспонатов. Сколько экспонатов этого музея не выставлено (хранится в запаснике)? выставлено в запаснике
- 5 Как найти часть от числа, выраженную дробью? Как найти число по его части? Найди: 5 a) 8 числа 16 б) 7% числа 900 2 которого составляют 8 в) число, 9 г) число, 5% которого составляют 35
- - Белорусские земли во второй половине 17 – первой половине 18 вв. 1. Дать определение понятиям: слобода, конфедерация, мануфактура, батлейка. 2. Назовите причины политического кризиса Речи Посполитой. 3. Где на территории Беларуси произошли боевые действия во время войн середины 17- первой половины 18 века? Сделайте выводы о последствиях этих событий для белорусских земель. 4. Заполните таблицу, вписав «ключевые слова» Политическое развитие Экономическое положение Развитие культуры ВКЛ 5. Докажите, что период середины 17 – первой половины 18 века можно назвать «разрушительное столетие».
- выполни задание и ответь на вопросы. 1. Определи расстояние на местности по прямой от точки А до точки Б, если при измерении на карте с помощью линейки получилось 8 см. (Ответ запиши в километрах.) Ответ: KM.
- Choose the correct preposition or adverb. Why did you give _______ the idea of learning French?
- АЙТЫЛЫМ 7-тапсырма. Сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендір. Сөйлем құра.
- 14. Тип 9 № 5253 Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) ельник 2) пруд 3) сфагновое болото 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 7. __________ potatoes do you need to make the soup? — Just Just
- 6. We need __________ raspberries and __________ peaches to decorate our cake.
- 5. __________ furniture do you want to have in your room? — Only Just
- 4. Just __________ mayonnaise would you like to have in your sandwich? — Just
- 3. I'd like __________ salad, please.
- 2. We need __________ strawberries and __________ cream to make this dessert.
- 8 Fill in how many, how much, a few or a little. I went to the theatre a few times last year. 1. __________ sugar would you like in your coffee? — Just
- Complete the puzzle.
- 10. Тип 10.№ 166 Заполните таблицу истинности выражения: (-AVD) A (BVC). A B C D 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 Указание В работе используются следующие соглашения. Обозначения для логических операций: а) отрицание (инверсия, логические НЕ) обозначается (например, "А) 6) конъюнкция (логическое умножение, логическое И) обозначается. А (например, А.А.В); в) дитьюнкция (логическое сложение, логическое ИЛИ) обозначается (например. А. У. В).
- 9. Tun 9 № 267 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF S 2 AND 5 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t): if (s2) and (t < 5) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s 2 66 t <5) else cout << "YES"; cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s > 2 and t < 5: print("YES") else: print("NO") Алгоритмический язык алг нач цел s, t ввод 5 ввод т если 5 > 2ut<5 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных иг вводились следующие пары чисел
- 8. Тия 8 № 256 Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, 6) (где а, в целые числа), пере мещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у), в точку с координатами (х+а, у+5). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрица тельные уменьшается, Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (2, 4), то команда Смеетиться на (1,5) переместит Чертёжника в точку (3, 1) Запись Повтори к раз Команда Команда2 Команда Konen означает, что последовательность команд Команда! Команда Команда повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (1, 3) Повтори 4 раз Сместиться на (0, 2) Сместиться на (3, 1) Сместиться на (-4,-4) Конец Какую команду надо выполнить Чертежнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-3,-1) 2) Сместиться на (3, 1) 3) Сместиться на (-4, -4) 4) Сместиться на (4, 4)
- 7. Tun 7 № 203 У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя иторую, умно- жает это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит число 1 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для про- граммы умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 5 в число 23.
- 3. Тип 3 № 68 Вычислите значение выражения 2С816-2A616. Ответ запишите в десятичной системе счие дения: 2С8-2A6=22 переведем в 10 систему 22=2*16+2*16=2*16+2*1=32+2=34 Ответ 34
- Совокупность общественных отношений, складывающихся при функционировании валюты в мировом хозяйстве и обслуживающих взаимный обмен результатами деятельности национальных хозяйств, - это система ...
- Общее решение уравнения у"-4y=0 имеет вид ...
- Complete with: must, mustn't or can't. 1 Please don't make so much noise. We..... wake the children. 2 There isn't much time. We ..... hurry. 3 You .... cook your meals in the room. It isn't allowed. 4 You wear a seatbelt when you are in a car. That's the rule. 5 You put posters in the room. It's forbidden.
- Обведи олицетворение Гаснут звезды наверху Никнет хвоя Клохчут сои Дятел красногрудый
- Восстанови последовательность строк цифрами Рано в утренник весною Снег обтаял под сосною, Над опушкою лесною И тепло на мягком мху, Гаснут звезды наверху.
- Соедини слово с синонимом свирелка бор яр дудочка обрыв лес
- Отметь метафоры гаснут звезды снег обтаял с тягучим рёвом согнать дрему
- Подчеркни автора М.Ю. Лермонтов А.А. Фет С.А. Клычков
- Выпиши описание чудного странничка из текста стихотворения
- Какие умения помогли Васютке, главному герою рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро», прожить в тайге несколько дней в одиночестве? Выбери все верные варианты ответа.
- Укажите портрет поэта, стихи которого обыгрывает Юнна Мориц: Люблю козу в начале мая, Скакать по лугу с ней люблю. Зимою, выйдя из трамвая, Я с нею бабочек ловлю.
- 2 вариант 2. Даны окружность с центром в точке О и радиусом 6 см и точка А. Через точку А проведены две касательные к окружности. Найдите угол между касательными, если ОА = 12 см. 3. Через концы хорды АВ проведены две касательные, пересекающиеся в точке С. Найдите ∠ACB, если ∠AOB = 50°.
- 6. Возможно ли? Маша отметила несколько точек на плоскости так, что никакие три из них не лежат на одной прямой. И соединила каждые две точки отрезком. Могло ли количество отрезков, которые нарисовала Маша, быть равно 66?
- 2) Write what you do every day, and what you will/won't do tomorrow. Use the words from the box.
- There are things that the Douglas family members do every day. What will the Douglases do tomorrow?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. Для образования ________ (А) в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью ________ (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани ________ (В) и поступает в лист. В хлоропластах листа на свету происходит фотосинтез.. Список слов (словосочетаний): 1) сосуд 2) минеральная соль. 3) корень 4) органическое вещество. 5) ситовидная трубка. 6) стебель
- 2.2. Какую функцию выполняет покровная ткань стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) устьица 4) древесинные волокна
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Зачетные вопросы по русскому языку за 6 класс Билет №15 1. Глагол как часть речи. Безличные глаголы. 2. Правописание отрицательных местоимений.
- Зачетные вопросы по русскому языку за 6 класс Билет № 14 1. Глагол как часть речи. Наклонение глагола. Образование и употребление наклонений. 2. Правописание неопределенных местоимений.
- 4 Choose the correct word. 1 a/some potatoes 2 some/an eggs 3 a/an apple 4 some/a milk 5 some/a biscuits 6 a/some rice 7 an/a banana 8 some/a sugar
- 3 Complete with the missing 1 ac________n of milk 2 ab________e of olive oil 3 ab________l of sugar 4 ag________s of orange juice 5 ap________ pasta 6 ab __ of cereal
- Qq4RrSsTt Uu Vw Ww Xx Yy Zzo ВПР. Английский язык. 6 класс. Образец 3 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Volga The Volga River is one of the most beautiful rivers in Russia. It is famous for A length, and width. It is one of the most important rivers in Russia. I am sure that B knows about this river. People call the river Volga Matushka (Matushka means Mother in Russian) because it C a great role in the history, culture, and lifestyle for a long time. The Volga River D in the Valdai Hills, which are in the north-west of central European Russia. The Greek geographer and writer Ptolemy wrote about the Ra River (as the Volga River was known in Ancient Greece) in his book. It is one of the E books on geography. A 1) it 2) it's 3) its B 1) everybody 2) nobody 3) somebody C 1) plays 2) has played 3) played D 1) began 2) begins 3) is beginning E 1) old 2) older 3) oldest Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
