База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Вычислите: (-3.8 + 8.9) : 51.
- 18. Вычислите: 7.14 : 4.2 -6.8.
- 17. Вычислите: -3.7-7.5 1.4.
- 16. Вычислите: (0.275 – 2) 40.
- 15. Вычислите: 19. (2.2 – 7.4).
- 14. Вычислите: -5.9 + 3.6.1.5.
- 13. Вычислите: (3.6 – 7.1) 2.6.
- 12. Найдите значение 1 1 7 выражения (— + —) : —. 6 15 25
- 11. Найдите значение 1 2 11 выражения — · — – —. 5 3 20
- 10. Найдите значение 2 13 выражения 1 – — · —. 3 15
- 9. Найдите значение выражения 1 8 (1— + —) · 7. 3 21
- 8. Найдите значение выражения 1 5 13 — : — + —. 4 6 15
- 7. Найдите значение выражения 5 13 3 — : (— + —). 9 18 22
- 6. Найдите значение выражения 9 1 8 — : — · —. 20 5 15
- 5. Найдите значение выражения 1 5 3 (— + —) · —. 4 12 14
- 4. Найдите значение выражения 2 2 11 4— + — – —. 3 5 15
- 3. Найдите значение выражения 1 4 – — · 7—. 2 3 7
- 2. Найдите значение выражения 7 2 6 — + — : —. 10 5 17
- 1. Найдите значение выражения 9 2 1 — + — · —. 10 3 15
- 228. Найдите обстоятельства условия, причины, цели и времени. Чем они выражены? Спишите, обозначая эти обстоятельства. Расскажите о правописании предлогов (в)следстви.., (в)течени.., (в)продолжени... Запишите по одному словосочетанию, в котором зависимое слово присоединялось бы к главному при помощи предлогов. Составьте одно сочетание с наречием (в)последстви...
- 227. Прочитайте и озаглавьте текст. Найдите обстоятельства места и времени. Спишите, обозначая их и расставляя пропущенные знаки препинания.
- 226. Найдите обстоятельства, укажите, чем они выражены. Каково значение обстоятельств? Каким способом связаны они со словами, от которых зависят? Спишите, обозначая обстоятельства.
- 7. Прочитайте. Назовите сказки. 1. Cн..сла курочка яичко: яичко не простое з..лотое. 2. Стала расти у ст..риков дочка не по дням а по ч..сам. Сама белен..кая, точно сне.., к.. русая до пояса. 3. Шла л..сичка по д..рожке, нашла скалочку.
- Название: Чем питается:
- Где строит гнёзда: Перелётная или нет:
- Название: Чем питается:
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найди её площадь.
- а) 12; б) 32; в) 48; г) 120. 9. Приведите дробь \frac{3}{7} к знаменателю: a) 21; 6) 42; в) 77; г) 350. 2
- Выясните происхождение и значение термина «империя». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории Северной
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие Риги русскими войсками; 2) битва при Гренгаме; 3) Прутский поход; 4) Каспийский поход; 5) заключение Ништадтского мира; 6) взятие Выборга русскими войсками.
- 6. В чём вы видите смысл принятия Петром І титула императора?
- 5. Вспомните важнейшие события борьбы России за выход к Балтийскому морю в XVI–XVII вв. Какое значение это имело для России? Почему, на ваш взгляд, только при Петре 1 удалось решить эту задачу?
- 4. В чём заключалось значение Ништадтского мира для России?
- 3. Составьте развёрнутый план сообщения о Гангутском сражении. Какой манёвр русского флота способствовал его победе?
- 2. Используя карту 1 (см. Приложение), опишите важнейшие военные действия в 1710-1721 гг. Покажите место заключения мирного договора и территории, отошедшие к России в результате победы в Северной войне.
- 1. Каковы были причины и результаты Прутского похода Петра І? Как итоги этого похода сказались на продолжении Северной войны?
- Два одинаковых шарика имеют заряды +8е и -2е и расположены на расстоянии в 1 м. Шарики приводят в контакт друг с другом, затем раздвигают на прежнее расстояние. Определите силу электрического взаимодействия шариков в конечном состоянии (е = 1,6-10-19 Кл, к = 9-109 Н м² / Кл²). Результат округлить до целых. Ввести только то число, которое нужно умножить на 10-27 чтобы получить искомую силу (например, если получилась сила 6 - 10-27 Н, то следует ввести только 6).
- При князе Владимире І на Руси появились первые собственные (златники и серебряники).
- Последствия крещения Руси:
- Владимир построил первую каменную церковь на Руси - , потому что отдал на ее строительство часть богатства.
- «Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, - будет мне ». Владимир сказал:
- 988 - крестили в реке
- Сам Владимир І крестился в
- В каждой строке сумма чисел на фишках должна быть равна числу слева. дальше >
- Укажите предложение, в котором перед союзом КАК нужна запятая.
- Домашнее задание 1. Выполнить в тетраде: Задание №1 Составьте выражение для вычисления периметра прямоуголь- ника со сторонами: а) 15 см и 32 см; 6) 15 см и в см; Задание №2 • Вычислите периметр каждой из фигур тетрамино. а) P = 6) P= B) P= г) P = д) Р =
- 11. Два пешехода вышли одновременно из одного пункта. Первый шел со скоростью 5 км/ч, а второй 4 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа? Найдите все возможные варианты.
- 10. У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- 9. Вал швейной машины за минуту делает 1080 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 23 секунды?
- 8. Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую - 200 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 7. Число 9Н81 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 6. Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 4. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 3. Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- 2. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? В ответе укажите только число.
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? x : 39=13
- 9. Один из углов параллелограмма равен 44°. Найди больший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Шаблон оформления в Microsoft PowerPoint - это..
- Тип побега Прямостоячий Лежачий (плеть) Ползучий Вьющийся Цепляющийся Лазающий
- Сколько метров декоративного забора необходимо вокруг клумбы? В расчётах использовано округлённое значение п≈ 3. 1. Какова длина стороны квадрата? 12 м. 2. Какова длина радиуса полукругов? 6 м. 3. Какова длина декоративного забора? 60 м.
- 537. Решите уравнение, используя формулу (II): a) 3x² - 14x + 16 = 0; б) 5p² - 16p + 3 = 0; B) d² + 2d - 80 = 0; г) х² - 22x - 23 = 0; д) 4t² - 36t + 77 = 0; e) 15y² - 22y - 37 = 0; ж) 7z² - 20z + 14 = 0; з) y² - 10y - 25 = 0.
- 536. При каких значениях х принимают равные значения а) двучлены x² - 6х и 5х - 18; б) трёхчлены 3x² - 4х + 3 и х² + x + 1?
- 535. При каких значениях х: а) трёхчлен х² - 11х + 31 принимает значение, равное 5; б) значения многочленов х² - 5x - 3 и 2х - 5 равны; в) двучлен 7х + 1 равен трёхчлену 3х² - 2x + 1; г) трёхчлен -2x² + 5x + 6 равен двучлену 4x² + 5x.
- 534. Найдите корни уравнения: a) 5x² - 11x + 2 = 0; б) 2p² + 7p - 30 = 0; в) 9у² - 30у + 25 = 0; г) 35x² + 2x - 1 = 0; д) 2y² - y - 5 = 0; e) 16x² - 8x + 1 = 0.
- 533. Решите уравнение: a) 14x² - 5x - 1 = 0; б) -y² + 3y + 5 = 0; в) 2x² + x + 67 = 0; г) 1 - 18р + 81p² = 0; д) -11y + y² - 152 = 0; e) 18 + 3x² - x = 0.
- 532. Решите уравнение: a) 3x² - 7x + 4 = 0; б) 5x² - 8x + 3 = 0; в) 3x² - 13x + 14 = 0; г) 2y² - 9y + 10 = 0; д) 5y² - 6y + 1 = 0; e) 4x² + x - 33 = 0; ж) y² - 10y - 24 = 0; з) p² + p - 90 = 0.
- 531. Вычислите дискриминант квадратного уравнения и число его корней: a) 2x² + 3x + 1 = 0; 6) 2x² + x + 2 = 0; в) 9x² + 6x + 1 = 0; г) х²+ 5x - 6 = 0.
- 14. Тип 11 № 3334 i В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 22 штуки. Синих карандашей в 9 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей? Запиши ре- шение и ответ.
- 13. Тип 10 № 946 i На рисунке изображён штамп. Что будет отпечатано на бумаге при использовании этого штампа?
- 12. Тип 9.2 № 1113 i Данила, Петя и Вика съели вместе 15 конфет. Больше 8 конфет не съел никто. Петя съел больше всех конфет, а Вика съела на 2 конфеты больше, чем Данила. Сколько конфет съела Вика?
- 6.* Используя дополнительные источники информации, подготовьте виртуальную экскурсию по Оружейной палате, продемонстрировав экспонаты XVI в.
- 5.* Подготовьте сообщение на тему «Легенды и мифы храма Василия Блаженного» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 4. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Роспись храма в Свияжске специалисты ставят в один ряд с фресками Ферапонтова монастыря Дионисия. Согласны ли вы с такой оценкой?
- 3. Сравните пути развития в XVI в. искусства Российского государства и искусства Западной Европы. Выделите черты сходства и различия.
- 2. Составьте развёрнутый рассказ об одном из памятников культуры XVI в. по своему выбору (можно использовать материал региональной истории).
- 1.* Составьте в тетради план-конспект ответа по теме «Развитие культуры в XVI в.».
- Какова длина лестницы, которую прислонили к дереву, если верхний её конец находится на высоте 1,6 м над землёй, а нижний отстоит от ствола дерева на 1,2 м? Ответ дайте в метрах.
- Вопрос: Выберите правильный вариант ответа. Что такое "управляющий партнер" в проекте государственно- частного партнерства?
- Задание 4. Какой из гербов, представленных на иллюстрациях ниже, стал символом Русского государства во времена правления человека. изображение которого дано на с. 10 рабочей тетради.
- Задание 3. Напишите короткое эссе (не менее 8 предложений) о человеке, изображённом на иллюстрации. В эссе должны быть указаны имя, годы правления и основные направления внутренней политики.
- Задание 2. Перечислите основные признаки (не менее 3) «нового государства».
- 1. Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике? 2. В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 3. Объём хлора Cl₂ (н. у.), который требуется для синтеза 40 м³ хлороводорода НСІ, равен 1) 10 м³ 2) 20 м³ 3) 30 м³ 4) 40 м³
- 2. Для синтеза воды из кислорода и водорода использовали 22,4 л кислорода (н. у.). Количество вступившего в реакцию водорода составило 1) 2 моль 2) 4 моль 3) 6 моль 4) 8 моль
- 1. При взаимодействии хлора и 500 л водорода получили хлороводород, объём которого (н. у.) составил 1) 100 л 2) 200 л 3) 500 л 4) 1000 л
- Рома создал словарь и предложил варианты продолжения программы. Сопоставь код и что будет выведено на экран. years={ "Маша": "2005", "Оля": "2006", "Рома": "2005" } print(years) years.clear() print(years) del years ["Оля"] print(years) years ["Рома"]=2007 print(years) years ["Нина"]=2006 print(years)
- 3. Изобразите треугольник А₁В₁С₁, симметричный данному треугольнику АВС относительно точки О.
- 2. Изобразите треугольник А₁В₁С₁, симметричный данному треугольнику АВС относительно прямой l.
- 1. Перечертите фигуры в тетрадь и проведите ось симметрии.
- 2) 14c + 49c² + 1 = 0
- Укажите верный вариант ответа. Имя прилагательное - это...
- Look at the picture and complete the phrase. The birds can ....
- 29 На большой перемене семиклассница София посетила школьную столовую, где ей были предложены блюда для второго завтрака. Используя данные таблиц 2, 3 и 4, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Составьте для школьницы меню с максимальным содержанием углеводов (одно блюдо, напиток и десерт) из перечня предложенных блюд и напитков. 2) Насколько предложенное меню соответствует норме второго завтрака по энергетической ценности для 13-летней Софии? 3) Где расположен нервный центр, регулирующий жировой обмен в организме подростка?
- Что такое презентация в программе PowerPoint
- 8. В мешке содержатся жетоны с номерами от 3 до 27 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит цифру 3?
- 6. Подпишите названия гор, в которых возможны сходы лавин, селевых потоков, ледников и оползней.
- 5. Штриховкой синего цвета обозначьте районы, подверженные наводнениям.
- 4. Подпишите на карте названия трёх-пяти городов, расположенных в зоне многолетней мерзлоты.
- 3. Подпишите на контурной карте названия крупнейших озёр России: Каспийское море, Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.