База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А4. У представителей, какого отряда нос сросся с верхней губой ) Парнокопытных ) Рукокрылых ) Ластоногих ) Хоботных
- АЗ. Какое животное относится к отряду рукокрылые? ) Выхухоль ) Обыкновенная ночница ) Нутрия ) Кутора обыкновенная
- А2. У каких животных имеется две пары резцов на верхней челюсти, расположенных в два ряда, а на нижней одна пара резцов ) Ондатра ) Пищуха северная ) Суслик ) Бурундук
- А1. К отряду грызуны не относится: 1) морская свинка 2) дикобраз 3) крот 4) белка
- Найдите площадь треугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Большая из боковых сторон прямоугольной трапеции равна 20. Найдите площадь этой трапеции, если известно, что в неё можно вписать окружность, радиус которой равен 7.
- В окружности с центром в точке О и радиусом 3√2 проведена хорда АВ так, что ∠AOB = 90°. Найдите длину хорды АВ.
- Градусные меры углов треугольника относятся как 3:5:7. Найдите градусную меру большего из углов треугольника.
- Найдите сумму всех натуральных чисел, не превосходящих 400, которые при делении на 7 дают в остатке 5.
- Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке? 1) x² - 0,01 > 0 2) x²+0,01 <0 3) x²- 0,01 < 0 4) x² + 0,01 > 0
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 46 см, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 200 г корма. Сколько килограммов корма нужно на девять дней пяти таким уткам?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-1 15/19)
- Найдите корень уравнения 5(х-2,2) = 7x.
- На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии — больше, чем сборная Канады, а сборная России - меньше, чем сборная Италии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралии. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италии. 3) Сборная Италии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Что следует предпринять для предотвращения технических проблем во время публичной презентации?
- Все глаголы из стихотворения запишите в неопределенной форме. Укажите спряжение глаголов.
- 5.29. Придумайте три положительных и три отрицательных нецелых числа, принадлежащих промежутку: а) (-6; 8); б) [-10; 15]; в) [-3; 6]; г) (-10; 4).
- 5.28. Какие из чисел 0, 5, 7, -8, -2, 9, 12 принадлежат промежутку: a) [4; 7); б) [5; +∞); в) [-8; +∞); г) (5; 9]?
- 5.27. Какие из чисел 4, 3,5, -1, 0, -10, -9, 1, 3, -12 принадлежат промежутку: a) [3; 5]; б) (-8; 0); в) (-12; -9); г) (1; +00)?
- 5.26. Принадлежит ли промежутку [8; 12] число: 1 a) 15; 6) 83; в) 127; г) 25?
- 5.25. Принадлежит ли промежутку (-∞; 12) число: а) -8; б) -250; в) 0; г) 12?
- 5.24. Принадлежит ли промежутку (3; +∞) число: a) 6; б) 125; в) 10 365; г) 3?
- 5.23. Принадлежит ли промежутку [3; 7) число: a) 3; б) 5; в) 7; г) 6,5?
- 5.22. Принадлежит ли промежутку (2; 6] число: а) -4; б) 2; в) 6; г) 5?
- 5.21. Принадлежит ли промежутку (-8; 4) число: a) -6; б) -8; в) 0; г) 4?
- 5.20. a) 1 < x ≤ 3; B) x ≤ 1; 6) 6 < x ≤ 7; г) -6 < x <-2.
- 5.19. a) x ≥ 2; 6)-5 < x <-2; в) х < 0; г) 4 <х < 8.
- 5.18. a) 2 < x < 4; 6) 3 < x < 5; B) 0 ≤ x ≤ 7; г) 5 < x < 8.
- 5.17. a) x > 3; 6) x ≥ 3; B) x < 3; г) х 3.
- 5.16. а) Отрезок с началом в точке 2 и концом в точке 0; б) открытый луч с концом в точке 7; в) полуинтервал с началом в точке 4 и концом в точке 9 (точка 9 не входит в полуинтервал); г) луч с концом в точке 12. По данной аналитической модели назовите соответствующий числовой промежуток, запишите его обозначение, постройте геометрическую модель:
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Люцерна посевная.
- Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- Заполни пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери верные варианты из списков. Он бодрится (?) но руки его дрожат. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому) Его 1) ( Выбери ответ ) его (руки) — Выбери ответ , обозначает Выбери ответ , не называя его;
- Задание 5: охарактеризуйте советское общество брежневского периода и подведите итоги. Это общество развитого социализма или застоя?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС И ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 21°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. сите, раскрывая скобки, дложения, в которых выделенные слова являются 1) Порога освещённая бледной луной выглядела таинственной.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Весна ещё не вступила в свои права, за(то) тайга уже оживала. 2) Что(бы) могло пробудить его интерес к чтению? 3) Животные тоже) нуждаются в помощи. 4) Постоянно выполнять упражнения так(же) необходимо, как и запоминать правила. Ответ.
- 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. Ответ. На счёт в банке была переведена крупная сумима денег. В продолжении всего дня ма вспоминали утрейния события.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гама и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами A-B. Ответ: A) Вадкуоль Б) ядро B)
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограм обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, кан климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите назва климатических поясов под соответствующими климатограммами. 1 MM 700 2 3 MM 700 600 600 °C °C °C 50 500 50 500 50 40 40 40 30 400 30 400 30 20 20 20 10 300 10 1270 300 10 0 0 0 -10 200 -10 200 -10 -20 -20 354 -20 460 -30 100 -30 100 -30 -40 -40 -40 -50 0 -50 0 -50 яфмамииасонд яфмамииасонд яфмамииасонд
- 4. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (знаю) счастливц..в, нож..вка 2) засветл.., свеж.. 3) абхаз..кий, мерз..кий 4) барашк..вый, бан..чка 5) хром..нький (старик), виш..нка Ответ:
- 3. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бисер..нка, уз..нький 2) сер..ватый, бугорч..тая (местность) 3) глин..стая, находч..вый 4) холщ..вый, ч..рный 5) досыт.., клеёнч..тый Ответ:
- 2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) тряс..кая (езда), француз..кий 2) луков..чка, кра..шек 3) сетч..тый, трубч..тый 4) парч..вый, смеш..н 5) неповоротл..вый, эмал..вый Ответ:
- 1. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сборч..тые (шторы), ключ..вая (вода) 2) прост..нькое (пальто), кольц..вая (дорога) 3) кряж..стый, ил..стое (дно) 4) вяз..кая грязь, вес..кий (аргумент) 5) конверт..к, звоноч..к Ответ:
- 14 Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Клевер белый. 1) кисть 2) сложный колос 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) початок 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- +4 ☐ +5 У Саши было 8 красных воздушных шаров и 4 синих. Один шар лопнул. Сколько шаров осталось? Реши задачу разными способами.
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Фасоли обыкновенной.
- Синими стрелками обозначьте поход, о котором так говорится в документе: «...Пошли мы в судах на море, чтоб где государю учинить прибыль большую. И нашли устье той Анадыри реки, где корга за губою вышла в море».
- Покажите на карте и обозначьте в легенде поход, итогом которого стали составление «Чертежа реке Амуру» и начало заселения Приамурья русскими.
- Определите и напишите в легенде, какие походы обозначены на карте стрелками. Подпишите, кто их возглавлял и когда состоялся поход.
- Штриховкой обозначьте территорию, вошедшую в состав России в XVII в., и подпишите названия народов, проживавших на этой территории.
- Обведите границу Российского государства в конце XVII в. и подпишите название его столицы.
- Чей дом, согласно данному документу, назначил царь местом проведения упоминаемой в тексте свадьбы? Почему, согласно данному документу, царь возит за собою в путешествия станок?
- Укажите название центральных учреждений, ведавших отдельными отраслями государственного управления, учреждённых этим царём вместо приказов.
- Назовите царя, о котором идёт речь.
- е выражения (13+2)⋅30.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка карбоната кальция?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- Разделить указанную смесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке:
- 17. Объясните, почему наиболее высокие температуры на Земле фиксируются не на экваторе, а в тропическом и субтропическом климатических поясах.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с леммингом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два предмета, которые используются в исследовании с помощью метода измерения. 1) линейка 2) карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Цветки бархатцев утром раскрываются, а вечером закрываются. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 2) За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира?
- 1) Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда?
- Oh, what a mess! I dropped the ...................................of olive oil on the floor.
- I can't open this................................... of strawberry jam.
- Would you like a ................................... of cake with your tea?
- How much does a ................................... of bananas cost?
- How can you lose weight if you eat a................................... of chocolate every day?
- Can you get me the................................... of rice from the cupboard, please?
- We eat a ................................... of bread a day in our house.
- Remember to get a ................................... of orange juice when you're at the supermarket.
- ВЗ Установите соответствие между датами, событиями и персоналиями дата событие 1879 А)Создание первого в мире самолета 1857 Б) Создание революционной организации «Черный передел»
- В2 Среди перечисленных лиц укажите современников императора Александра II а) П. С. Нахимов; М.Д. Скобелев; в) М.И. Кутузов; г)П. И. Пестель; д) М. А. Бакунин; е) Людовик XV; Д. И. Менделеев;
- В 1 Расположите события в хронологическом порядке: а) создание первой в мире дуговой лампочки Яблочковым б) адрес на имя императора от тверского дворянства в) начало «железнодорожной горячки» г) покушение Каракозова на Александра II
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-F, подходящее слово, выбрав его из списка. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. Два слова в списке 1-8 лишние. Запишите в таблицу номера выбранных слов под соответствующими буквами. Ответ: ABCDEF 368754
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-Е частями предложений, обозначенными цифрами 1-6. Одна из частей в списке 1-6 лишняя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 65742
- 208. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выделите в тексте части. Запишите заголовок и текст по частям. Подчеркните глагол, который отличается от мой времени и числа.
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Мама позвонила Яше, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Яша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Яши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Однажды вечером Андрей решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк за 0,5 часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 3 км/ч. Сколько километров прошёл Андрей по парку?
- В семье Михайловых пятеро детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. 1) У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры. 2) Дочерей у Михайловых не меньше трёх. 3) Мальчиков в семье Михайловых больше, чем девочек. 4) У каждого мальчика в семье Михайловых сестёр столько же, сколько и братьев.
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 19. Тип 17. № 11040 Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном поряд ке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- 18. Тип 16 № 11038 В прямоугольном треугольнике АВС к гипотенузе АС проведен серединный перпендикуляр. Точка пересечения этого перпендикуляра с катетом соединена с концом другого катета отрезком, который делит угол треугольника в отношении 4: 7 (меньшая часть при катете). Найдите этот угол.
- 17. Тип 15 № 11241 Амбар деревенского жителя заполнен зерновыми культурами: овсом, гречихой и пшеном. Массы этих культур относятся друг к другу как 4: 7:10. Недавно владелец амбара увеличил массу овса на 3%, а массу гречихи на 8%. На сколько процентов надо уменьшить массу пшена, чтобы общая масса зерна не изменилась и жителю не пришлось строить более вмести тельный амбар?
- 16. Тип 14.№ 11094 Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 22- 24°. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.