База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 1. Добавь окончание -ed Преобразуй глаголы в форму прошедшего времени: 1. play → 2. walk → 3. clean 4. cook 5. watch 6. help → 7. jump → 8. open → 9. work → 10.ask →
- суда, например, «Святой Феодосий» (1804 г.). 1. Сравнительный анализ • Сравните Охотск с другими важными портами России. В чем заключались его уникальные особенности и преимущества в XVII-XVIII веках? 2. Творческое задание • Представьте, что вы участник Охотской ярмарки в XVIII веке. Напишите дневниковую запись о своих впечатлениях от ярмарки, описав атмосферу, товары и людей, которых вы встретили.
- Племена, проживавшие по берегам реки Рейн.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Sue (live) listening to music, She (have) a lot of CDS
- That villa (belong) to rich business man
- Steve is in the bathroom (he/have)
- Where’s Sally? – She is speaking (Speak) to Paul What time you goes (You/go) to school?
- д)
- г)
- в)
- б)
- a)
- 4. Решить систему уравнений способом подстановки
- Прочитайте текст. (1) Представ...те себе, что было (бы), если (бы) во всём мире испорт...лись все часы. (2) Поднялся (бы) страшный пер...полох. (3) На железных дорогах произошло (бы) множ...ство крушений потом что поезда движ... (т/ть)ся по ра...п...санию а ра...п...сание сразу наруш...лось (бы) без часов. (4) Е корабли пот...ряли бы дорогу потому что без часов к...питан (не) опр...делил (бы) где наход...(т/ть)ся корабль. (5) Все люди куда-то опазд...вали (бы) а в классе (н...) кто (бы) (не) знал законч...лся ли урок. Задание 1 Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Задание 2 Выпишите из текста все глаголы, распределив их в три столбика в зависимости от наклонения: изъявительное, условное, повелительное. Определите у них непостоянные признаки. Задание 3 В предложениях 3 5 подчерните грамматические основы. Задание 4 Определите тип речи текста. Приведите собственный аргумент, подтверждающий тезис.
- Высота столба керосина в сосуде 10 см. Какой должна быть высота столба воды, налитой в сосуд вместо керосина, чтобы давление на дно осталось прежним? (Плотность керосина - 800 кг/куб.м., плотность воды 1000 кг/куб.м.)
- Водяной насос может создавать давление не более 220 кПа. На какую высоту он сможет подавать воду? (Плотность воды - 1000 кг/куб.м.)
- Найдите гидростатическое давление на дно сосуда цилиндрической формы с площадью основания 50 кв. см., в который налили 2 л воды. (Плотность воды 1000 кг/куб.м.)
- Что необходимо учитывать при распределении зон ответственности?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата к соответствующей климатограмме, выбрав его из приведенного списка.
- Решите уравнение 9−9x−10x² = 0.
- 10. Найдите расстояние между точками А(-9; - 8; 5) и В(- 4; 4; 5 ).
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- 9. АВ – перпендикуляр к плоскости α. АС и AD – наклонные к α. L ACB = 45°, AC = 8√2, BD = 6. Найдите: AD.
- 8. Найдите корень уравнения: √(3x - 8) = 5.
- 7. Найдите корень уравнения: log₂(4 - x) = 7.
- 6.Найдите корень уравнения: 6^(4x-10) = 1/36.
- -5.Найдите значение выражения: (4a³)⁷ : a⁷ * a⁴.
- -4. Найдите значение выражения: (log₂ 16) * (log₆ 36).
- -3. Решите уравнение: 4/7 * x = 7 3/7.
- -2.Найдите значение выражения: (2 4/7 – 1,2) * 5 5/6.
- 1. Диагональ экрана телевизора равна 64 дюймам. Выразите диагональ экрана в сантиметрах, если в одном дюйме 2,54 см. Результат округлите до целого числа сантиметров.
- 4. Валентность серы равна IV в соединении 1) Na2S 2) CaS 3) H2SO4 4) SO2
- 1) Катер в 8:40 вышел из п. А в п.В, расположенный в 48 км от А. Пробыв 40мин. в п.В катер отправился назад u вернулся в п.А в 16:20 того же дня. Найдите собственную скорость катера (км/2)) если известно, что скорость течения реки 2к
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: –a + x > 0, x – b > 0, x – c < 0.
- Сумма двух чисел равна –7, а сумма их квадратов равна 25. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² + 10x + 24 = 0.
- Найдите значение выражения 1 1/3 : (5/6 - 3 1/2).
- Найдите корень уравнения 5(х-3,8)=7x.
- Петя посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- Match the English word with its definition.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 9:00 была самая низкая температура воздуха, а в 17:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Реши примеры.
- 18. Установите соответствие между понятием и его значением. Понятие А) Самодержец Б) Уния В) Кормление Г) Ересь Значение 1) Союз католической и православной церквей под властью папы римского 2) Независимый правитель, никому не подчиняющийся
- 17. Запишите пропущенное слово. «В 1453 году под ударами турок-османов пал ________, что на Руси восприняли как Божью кару за принятие унии с католиками».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Платеж, который крестьянин должен был уплатить землевладельцу при переходе к другому хозяину в Юрьев день по Судебнику 1497 года».
- 15. Кто написал знаменитое «Хожение за три моря», описав своё путешествие в Индию?
- 14. Как назывались церковные деятели, поддерживавшие идею о необходимости владения монастырями землями и богатствами?
- 13. Какое значение имело стояние на Угре?
- 12. Кто из современников Ивана III был идейным вдохновителем нестяжателей, выступавших против монастырского землевладения?
- 11. В чём заключалась разница между «служилыми людьми по отечеству» и «служилыми людьми по прибору»?
- 10. Какое новшество в архитектуре появилось в связи с перестройкой Московского Кремля при Иване ІІІ?
- Задание 7. Почему искусство важно для общества? Напишите подробно:
- Задание 6. Опишите различие между прикладным и «чистым» искусством:
- 2. Живую и неживую природу изучает наука: А) экология Б) фенология В) ботаника Г) биология
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным\nраспространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните\nусловия обособления.\nОтвет
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:\nВыпишите номер этого предложения.\nОтвет\n[Θ=]
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу
- 2) стая корюшки\n3) удивительно стойкий\n4) весь салон\nОтвет
- Решите уравнение: a) (2x-5)² - (2x-3)(2x + 3) = 0; б) 9y2 – 25 = 0.
- Решите уравнение 9-9x-10x² = 0.
- 3 (2) Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Политическая сфера общества включает в себя производство и потребление, предпринимательство, денежные отношения и т. п. 2) Социальные институты организуют удовлетворение определённых потребностей общества и человека. 3) Один из социальных институтов, призванных удовлетворять базовые потребности человека и общества в общении, объединении с другими людьми и первичной социализации, это семья. 4) Некоторые социальные институты могут выступать как агенты социализации. 5) Структура современного социального института, как правило, характеризуется простотой отношений.
- 2 (2) * Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) К политическим институтам общества традиционно относят рыночную экономику и собственность. 2) Изменения в обществе могут происходить под влиянием различных внешних факторов. 3) Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия людей, придают им организованный и предсказуемый характер. 4) Под обществом в узком смысле понимают группу людей, объединённых общими интересами. 5) В обществе реализуются функции воспроизводства и социализации человека.
- 1 (1) Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный институт». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда. 1) консерватизм; 2) бизнес; 3) спрос; 4) школа; 5) право; 6) церковь
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 16-18 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) тут проходил 2) все пики 3) составлял карту 4) художник передал
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а -x<0, x-b>0, x-c<0.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) Б) В) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=1/3x; 2) y=-1/3x; 3) y=-3/x; 4) y=3/x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 4.Вставьте пропущенные слова и продолжите предложения 1. Создание __________ по эскизам, рисункам, фотографиям называется техническим __________ 2. Пользуясь копировальной __________ разметьте ша__________ блоны деталей вертолета на фанерной __________ 3. Просверлите __________ на фанерной __________ для выпиливания внутренних __________
- 3. Выберите из приведенного списка слова и вставьте их в предложения. 1. Транспортные машины осуществляют ___________ людей и грузов на __________ расстояния. 2. __________ машины перемещают людей и грузы на малые __________.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке понижения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой высокой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее высокая?
- It is my favourite subject. What is your favourite subject? Do you have a lot of homework? See you soon, Gerard
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). A 1) large 2) largest B 1) need 2) must C 1) am walking 2) was walking D 1) Everybody 2) Anybody E 1) are 2) was
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). B. There are large populations of giraffes in the... part of Africa. 1) northern 2) eastern 3) southern C. According to the text, giraffes help ecosystems because 1) they eat plants. 2) many animals hunt them. 3) they live in woodlands. D. Nowadays scientists believe that giraffes... 1) use only body language. 2) do not communicate. 3) can produce sounds. E. The number of giraffes... 1) is growing. 2) doesn't change. 3) is becoming smaller.
- текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют держанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. This email is from Zoe to Sandra. B. Ivan is Zoe's uncle. C. In July Zoe is going to visit museums in St. Petersburg. D. Sandra is from Krasnodar. E. Zoe wants to meet Sandra in Tver.
- Завещание является односторонней сделкой, которая создает права и обязанности после ... наследства
- ? arrive on time late again or did Was he he
- Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Все препараты бытовой химии следует хранить отдельно от продуктов питания. 2) Перед использованием застывшую масляную краску рекомендуется подогреть на открытом огне. 3) Попадание на кожу некоторых препаратов бытовой химии, содержащих щёлочь, может привести к появлению ожогов. 4) Углекислый газ следует получать в вытяжном шкафу.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) железо Б) водород В) сульфат бария Г) серная кислота 1) белый пигмент для красок и пластмасс 2) компонент ракетного топлива 3) жидкость для тушения пожаров 4) производство сплавов (чугуна, стали и др.) 5) электролит в автомобильных аккумуляторах
- E. Emma understood that ... 1) creating posters is not fun. 2) playing with dolphins makes her happy. 3) art helps to show what she loves.
- D. The students finished their posters ... 1) at the end of the last lesson. 2) when they came home. 3) at the next lesson.
- C. Who helped the students with the facts about animals? 1) The classmates shared ideas and helped each other. 2) The teacher helped the children with the facts. 3) Emma helped all her friends to find some facts.
- Решите уравнение 9-9x-10x = 0.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажжённых фонарей... Б) Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. В) ...бросили сюда в этот омут, полный чудовищных огней...
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, верхушечную почку, узел. 4.2. Как называется место прикрепления листа к стеблю?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. Для образования ________ (А) в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью ________ (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани ________ (В). Список слов (словосочетаний): 1) сосуд 2) минеральная соль 3) корень 4) органическое вещество 5) ситовидная трубка 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Кто подготовил денежную реформу 1897 г. ?
- Прочитайте стихотворение А.А. Блока. О, весна без конца и без краю — Без конца и без краю мечта! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита! Принимаю тебя, неудача, И удача, тебе мой привет! В заколдованной области плача, В тайне смеха — позорного нет! Принимаю бессонные споры, Утро в завесах темных окна, Чтоб мои воспаленные взоры Раздражала, пьянила весна! Принимаю пустынные веси! И колодцы земных городов! Осветленный простор поднебесий И томления рабьих трудов! И встречаю тебя у порога — С буйным ветром в змеиных кудрях, С неразгаданным именем бога На холодных и сжатых губах..... Перед этой враждующей встречей Никогда я не брошу щита.... Никогда не откроешь ты плечи..... Но над нами — хмельная мечта! И смотрю, и вражду измеряю, Ненавидя, кляня и любя За мученья, за гибель — я знаю — Всё равно: принимаю тебя! 1907 г. Укажите верные высказывания о стихотворении. В стихотворении использована перекрестная рифмовка. Стихотворение относится к гражданской лирике В стихотворении присутствует анафора. В стихотворении многочисленны риторические восклицания Стихотворение написано ямбом
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.