База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Я румяную Матрёшку От подруг не от орву, Подожду, когда Матрёшка
- 3. Он на юге вырастал, В гроздь плоды свои собрал. А суровою зимой
- 2. Кафтан на мне зелёный, А сердце, как кумач. На вкус, как сахар сладок, На вид - похож на мяч.
- 1. Было зелёное платье, атласное, Нет, не понравилось - выбрала красное, Но надоело также и это - Платье надела синего цвета.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а + х>0, -x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- Электропоезд длиной 180 м проехал железнодорожную станцию за 18 секунд. Стоящий неподвижно на станции дежурный заметил, что поезд проехал мимо него за 9 секунд. 1) С какой скоростью двигался поезд? 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции? 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ В Г Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соотве
- Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (стар..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь).
- 6 Упростить: \frac{2^5 \cdot 3^5}{6^4}
- 5 Решить систему уравнений \begin{cases} 2 \cdot (4x - 1) + 3y = 12 \\ 8x - 3 \cdot (2y - 5) = 11 \end{cases}
- 4. Решить уравнение: \((x-3)^2 + 5 = x^2 - 4\)
- 3. Найдите неизвестный член пропорции \frac{4}{13} = \frac{x}{39}
- 2. Найдите число 20%, которого равны 100
- 1. Найдите 25% от числа 120
- В предложениях 8-10 найдите слово с лексическим значением «чувство собственного достоинства». Выпишите это слово.
- 429. Разберите устно и письменно по два предложения. 1. Как писал поэт: «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку». 2. «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь», — часто вспоминаем мы слова великого баснописца. 3. «Ай, Моська, знать, она сильна, — что лает на слона». 4. «А Васька слушает да ест», — заканчивает оратор своё выступление с критикой.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6 (3) Установите соответствие между функциями и социальными институтами в условиях рыночной экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФУНКЦИИ А) контроль за распределением налогов Б) обеспечение обмена экономическими благами В) обеспечение равных условий для развития различных форм собственности Г) регулирование производства на основе информации о популярности товаров Д) формирование и исполнение государственного бюджета СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ 1) рынок 2) государство
- 5 (3) Установите соответствие между потребностями общества и социальными институтами, которые эти потребности удовлетворяют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПОТРЕБНОСТИ А) потребность в безопасности и социальном порядке Б) потребность в воспроизводстве населения В) потребность в координировании общественных процессов Г) потребность в обеспечении управления Д) потребность в первичной социализации подрастающего поколения СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ 1) институт семьи и брака 2) институт государства
- 4 (3) Установите соответствие между агентами (институтами) социализации и уровнями социализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. АГЕНТЫ (ИНСТИТУТЫ) СОЦИАЛИЗАЦИИ А) администрация школы Б) политические партии В) сверстники Г) семья Д) трудовой коллектив УРОВНИ СОЦИАЛИЗАЦИИ 1) первичная социализация 2) вторичная социализация
- 6. Жанр произведения
- 5. Исполнитель или состав исполнителей
- 4. Вид исполнения
- 3. Музыкальный образ
- 2. Идея произведения
- 1. Автор и название произведения
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время (в июне - августе)? Укажите тип воздушных масс.
- 5. Музыка имеет много жанровых разновидностей. Продолжи этот ряд: А) Песня; Б) Балет; B) Г) Д) E)
- Масса алюминиевого котелка равна 540 г. Определите массу такого же котелка из стали. Ответ запишите в граммах.
- Велосипедист поднялся в гору по дороге длиной 150 м и спустился по ней же обратно. Дорога в гору заняла у него 90 с, а с горы — 30 с. Определите среднюю скорость велосипедиста на всём пути. Ответ запишите в м/с.
- 1.3. В какой части цветка протекает этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. There is no dog in Nick's family because ... 1) they don't like dogs. 2) they have got a cat. 3) they have not got time to look after a dog. B. Choose the FALSE sentence. 1) The Smiths have got three pets. 2) Flippy is not a dog. 3) China is not a cat.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды. A. Mike is visiting his uncle. B. It is cold and cloudy. C. Mike travelled by train. D. Tomorrow evening Mike is going to go to a museum. E. Mila is not in Kostroma now.
- Карта погоды составлена на 3 февраля 2024 года. Укажите, в каком городе изображенном на карте, ожидается существенное похолодание? 1) Якутск 2) Курган 3) Бийск 4) Дудинка
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, расположен в зоне действия циклона? 1) Ленск 2) Якутск 3) Чита 4) Новосибирск
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться влево. В какую сторону будет двигаться провод, если полюса магнита поменять местами? Ответ обоснуйте.
- Найдите значение выражения у² – 4y + 4-(y-3)² при у=13/2.
- Would you like to go into space? (not)? What do you think about space What fields of science should a study to become a scientist? a osmonaut?
- Катя решила проверить - справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Вопрос 4/10 (попытка 1из1) Какие негативные последствия возникают при отстутствии закрепления зон ответственности?
- Запишите свой ответ на этот вопрос.
- К магнитной стрелке (северный полюс затемнен, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный магнит. При этом стрелка 1) повернется на 180° 2) повернется на 90° по часовой стрелке 3) повернется на 90° против часовой стрелки 4) останется в прежнем положении
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с большим сусликом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- 3 Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться ученики для изучения погодных изменений в течение месяца. 1) наблюдение 2) эксперимент 3) моделирование 4) описание 5) обобщение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. Человек поворачивает голову в сторону резкого громкого звука. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 15 см. Найдите площадь данного круг. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 20. Имя Лермонтова стало известным после написания стихотворения:
- 19. «Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его…» - говорит о...
- 18. Укажите, к какому литературному жанру следует отнести произведение В. А. Жуковского «Светлана».
- 17. Укажите, к какому литературному направлению относится роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
- 16. Покупая у помещиков мертвые души, Чичиков надеялся:
- 15. Определите стихотворный размер следующего отрывка: Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей: К чему бесплодно спорить с вами? Обычай деспот меж людей.
- 14. Кому из перечисленных персонажей комедии Н. В. Гоголя «Мертвые души» принадлежат.
- 13. Героем какого произведения является Акакий Акакиевич Башмачкин?
- 15. Чей портрет описан в следующем отрывке (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)? Он был среднего роста, стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов...
- 12. Какое произведение А. С. Пушкина написано в жанре элегии?
- 11. Укажите, кому из героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат следующие слова. Безродного пригрел и ввел в мое семейство, Дал чин асессора и взял в секретари, В Москву переведен через мое содейство, И будь не я, коптел бы ты в Твери.
- 10. Героем какого произведения является Самсон Вырин?
- 9. Кто из названных авторов написал поэму «Медный всадник»?
- 8. А. С. Пушкин был одним из первых русских писателей, затронувших тему «маленького человека». Эта тема звучит:
- 7. Какой литературный тип представлен образом Печорина?
- 6. Сюжет романа «Герой нашего времени» основывается на отдельных, не связанных между собой фрагментах. Что соединяет самостоятельные части романа?
- 5. Назовите имя писателя, которого А. С. Пушкин назвал «царь смелый властелин».
- 4. Укажите, какой художественный прием использовал автор в выделенных строках. ас любил: любовь еще, быть может, ше моей угасла не совсем; пусть она вас больше не тревожит; хочу печалить вас ничем.
- 3. К какому роду литературы можно отнести «Мертвые души» Н. В. Гоголя?
- 2. Укажите произведение, в котором сочетаются романтизм и реализм.
- 1. Чье творчество назвал В. Г. Белинский «делеющей душу гуманностью»?
- Список слов 1) хромоплас 2) целлюлоз 3) хлор 4)
- Analyze the image.
- По графику функции y = k/x, изображённому на рисунке, определи, чему равно k.
- Назовите императрицу, имя которой дважды пропущено в тексте.
- 6. Вспомните, какие герои-фантазеры (героини-фантазерки) встретились Вам в литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из этих героев (героинь) произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения
- 5. Объясните, почему роман «Дубровский» имеет важное историческое значение?
- can he explain something to us?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направлении от башни расположен колодец. Ответ:
- На каком берегу реки Михалёвки находится родник? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- 15.3. Арсений рассмотрел препарат листа гороха под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра 15; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Абрикоса обыкновенного? 1) с помощью насекомых 2) с помощью ветра 3) с помощью человека 4) с помощью воды 5) самоопыление
- 11.3. Составьте описание плода Абрикоса обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян Б. Название плода В. По количеству воды в околоплоднике
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Абрикоса обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка Б. По наличию Тычинок и пестиков В. Тип соцветия
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Задание:
- Почему, согласно данному отрывку, возникла геометрия? Благодаря чему, согласно данном отрывку, при меньшем подъёме воды в Ниле орошается столько же земли, сколько при большем?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Укажите день и месяц, когда в России отмечается государственный праздник, которому посвящено изображение, размещённое на данной марке. Почему этот праздник является одним из важнейших для всех граждан нашей страны?
- Сопоставьте события и участников.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Из-под к. лёс машины л..тят пыль и белая галька, (4) За кажд.м пов..ротом нас ожида..т (что)нибудь новое. Вот вынырнул кре(б/п)кий мост, за которым бл..стят крыши (не)высоких д..ревя(н, нн)ых (2) домов а внизу бушу..т горная реч..ка (С/с)теклянуха. Пер..каты в ней - один за другим а в (не)которых м..стах в..да закруч..вает..ся в в..ронку. Самое незабываемое время на всех горных реках (П/п)римор..я осень. В эту пору пляж.. кр..сне...т от л..ствы хмурые(3) тучи заст..лают глубое небо. А в реках к..сяками идёт лосось. Мощ..ные рыбины разр..зают р..ч..ную воду рвут..ся вверх по реке, туда, где они по..вились из икринок. Ход лосося - одно из самых ярких зрелищ.. на горной р..ке. От цв..тного наряда рыбы В..да станов..т..ся (огне(н, нн)о)красной, будто г..рит. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. - это 3. Еноты имеют весьма чу(2)ствительные лапы благодаря вибриссам. Вибрисса осязат..льный ворс, ч..сто его называют усами. Он есть у многих млекопитающих хищ(?)ников и помогает им (3) ориентир..ваться в пр..странств... Вибриссы у енотов ра(с/з) пол..гаются группами: на мордоч(?)ке, нижн..й части ж..вота и груди, а также на лапах. К одной вибриссе подключено огромное множество нервных ок..нчаний. Большую часть тактильной инф..рмац..и (то есть при прик..сновении) енот получа..т от (много)численных вибриссов. Благодаря (не)вероятной чу(?)ствительности вибрисс енот чу(?)скву..т пр..пятствия на ра(сс/с)тоянии, сп..собен найти проп..тание в кромешной тьме и под водой, а также быстро и безопас)?)но перемещат(?)ся по ноч(?)ному лесу. Дли(нн/н)ые усы (сч/щ)итаю (т?)ся пр..имуществ.м для успешной охоты и ориентирования. Ученые выяснили, что без усов еноты охотят(?)ся в два раза мен.. эффективно. Поэтому очень важно держать вибриссы в ч..стоте, чтобы их чу(?)ствительность не уг..сала. Еноты ж..вотные, поэтому всегда моют свои лапы в воде. Это ещё одно науч(?)ное(2) обяснение, почему енота называют «енот-полоскун». С какой целью, по мнению автора, енот моет лапки? Запишите ответ. очень ч.. стоплотные 4. Бешеный огурец уд..вительное р.,стение, которое сп..собно стр..лять сем.. нами на ра(сс/с)тояние до десяти метров. Созр..вая, плод накапливает много влаг.. и начинает ра(з/с)дуват(?)ся. Давление внутри ув..личивается, и в итоге он отрывает(?)ся от стебля, выстреливая семенами. Этот проце(сс/с) прои(с/з) ход..т за три(дц/ц)ать миллисекунд, поэтому невооружённым глазом его сложно заметить. И(сс/с)ледования учёных позволили луч(?)ше понять м..ханизм этого явления. Они использовали (высоко) скорос(?)ную камеру для с..ёмки р..стений и к..мп(?)ютерную томографию для изучения стр..ения плодов. Оказалось, что за (не)сколько (3) дней до залпа часть воды из плода о(тт/т)ека..т в стебель, делая его толще и ж.стче. Бешеный огурец стреляет сем..нами, чтобы ра(сс/с)е..ть их на пр. личное ра(сс/с)тояние от р..дительского растения и дать в..зможность прор..сти новым р..стениям. Этот (не)обычный проце(сс/с) обеспечивает размн..жение и распростр..нение вида. Нужно отметить, что плоды бешеного огрурца (не) употребляют в пищ.. Это дек..ративное р..стение, которое бл..годаря усикам ц..пляется за любую опору и пр.. поднимает(?)ся над п..верхностью. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «Видоизменённые листья или нитевидные стебли лазящих и ползучих растений, служащие для прикрепления их к другим растениям или иным предметам» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) самый красивейший вид 2) широкая авеню 3) с семистами эскизами 4) у семерых офицеров
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Северо-Кавказском федеральном округе, чем в Приволжском.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.