База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В -29 Построить графики функций: 1. y= 3x - 8 2. y= -8 + x 3. y= 2,5x 4. y= -4x + 2 5. y= -2
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Семён Дежнёв Б) Ермак Тимофеевич ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) начало географических открытий Сибири 2) открытие пролива, отделяющего Азию от Северной Америки 3) первое русское кругосветное путешествие Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что из перечисленного изучает наука топография? 1) изменения климата 2) языки народов мира 3) способы изображения географических объектов на картах и планах 4) движение литосферных плит Запишите номер выбранного ответа.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы влияют на рост и развитие стрелолиста? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Выясните, какие события XVII в. и как связаны с историей вашего края.
- Чьи интересы защищала система местничества? Кто и когда её отменил? Почему?
- Как развитие капиталистических отношений, становление абсолютизма, Реформация и Контрреформация в европейских странах повлияли на явления и процессы в истории России в XVI—XVII вв.? Приведите не менее трёх-четырёх примеров.
- Сравните политическое развитие России в правление Михаила Фёдоровича и в правление Алексея Михайловича. Укажите черты сходства и различия.
- Докажите, что в XVII в. в культуре России происходил процесс обмирщения.
- Каковы были результаты внешней политики России в XVII в.? Как изменилась территория европейской части России в XVII в.?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 16. If the people next door ___________(not make) so much noise, we ___________(sleep) all night long.
- 15. Harry ___________(prepare) a good dinner if his friends ___________(phone) in advance.
- 14. I ___________(write) to Sam if I ___________(know) his address.
- 13. If they ___________(get) up earlier, they ___________(not miss) the school bus.
- 12. You ___________(not have) a heart attack if you ___________(not smoke) so much.
- 11. If Dan ___________(drive) carefully, he ___________(not crash) into the tree.
- 10. Pete ___________(not break) his leg if he ___________(not fall) so badly.
- 9. If I ___________(save) some money, I ___________(go) to the beach on holiday.
- 8. If you ___________(not eat) so much fast food, you ___________(not put) on weight.
- 7. Tim ___________(not feel) so sad if his girlfriend ___________(not cheat) on him.
- 6. If it ___________(not rain) so much, Mary ___________(enjoy) her walk.
- 5. James ___________(not cry) if the doctor ___________(not give) him an injection.
- 4. Paul ___________(not drink) so much coffee if he __________(finish) the project in time.
- 3. Sue _________(play) better if she _________(practise) more.
- 2. If Tom _________(pay) more attention, he _________(answer) the question.
- 1. If they________ (not understand) the exercise, Mrs Wells __________(explain) it again.
- 1. Для каждого события (процесса) выберите в выпадающем списке участника этого события (процесса).
- Определите массу железа, которая может быть получена из 8 кг оксида железа (III), если выход реакции составляет 85% от теоретически возможного.
- Предложите способ распознавания растворов хлорида натрия, хлорида бария и хлорида алюминия. Приведите необходимые уравнения реакций, укажите их признаки.
- Осуществите превращения: Al → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3.
- Напишите уравнения реакций гидроксида железа (II): а) с раствором серной кислоты, б) с водой и кислородом; в) разложения при нагревании. Для первой реакции приведите уравнение реакции в сокращенном ионном виде.
- Напишите уравнения реакций лития с кислородом, водой и соляной кислотой. Для первого уравнения напишите электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
- 20. Рассмотрите портреты правительниц Российской империи, подпишите их имена и отметьте, имя императрицы, о которой говориться в тексте:
- 19. Установите соответствие между событием и его описанием. Событие А) Башкирское восстание. Б) Астраханское восстание. В) Восстание под руководством Кондратия Булавина Описание 1) Причина: злоупотребления воеводы Ржевского Повод: насильственное бритье бород и слухи о выдаче русских девушек замуж за иностранцев Участники: стрельцы 2) Причина: попытки ограничить казачье самоуправление Повод: запрет казакам на самостоятельную добычу соли и требование выдать с Дона беглых крепостных крестьян Участники: казаки 3) Причина: введение в 1704 г. новых налогов, требование поставок лошадей для русской армии, злоупотребления чиновников и оскорбление национальных и религиозных чувств Участники: кочевые народы
- 18. Найдите в приведенном списке положения Табели о рангах и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) уравнивала в положении все посадское население 2) уравнивала в служебном положении старую и новую аристократию 3) разделила службу на гражданскую и военную 4) устанавливала порядок назначения на службу с учетом знатности и происхождении 5) давала возможность служебного роста служилому человеку вне зависимости от его происхождении 6) узаконила существовавшие сословные общества в России
- 17. Жалованная грамота дворянам дана в:
- 16. В середине XVIII века Россия принимала участие в войне, вошедшей в историю как
- 15.За что нужно было уплатить на лог, чтобы получить такой знак?
- 14. А. Меншикова после опалы:
- 13. Дворцовый переворот, в результате которого на российский престол была возведена Екатерина ІІ, произошел:
- Подпишите на карте города Новгород и Кашлык.
- Заполните пропуск в предложении (укажите монарха): «Разделение земель Российского государства, отражённое на данной карте, относится к периоду правления ___________».
- Рассмотрите изображение листа сливы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Один насос заполняет цистерну за 15 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Чтобы не простудить горло, Афанасий решил подогреть 2 кг кефира с начальной температурой +5 °С до комфортной температуры +25 °С. Какое количество теплоты нужно для этого подвести к кефиру? Удельная теплоёмкость кефира 3800 Дж/(кг·°С).
- Рассматривать тело как материа
- Use the information in the text to complete the festival factfile. 1 Place: ..................... 2 Season:..................... 3 Festival activities:.....................
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике ABC угол ВАС равен 29°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины B.
- √786. Для компота взяли 5 частей красной смородины, 4 части яб- лок и 3 части малины. Всего 600 г. Сколько красной смородины, яб- лок и малины взяли для компота?
- From: Andy@mail.in To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ...My lessons usually start at 8.30. I usually have six or seven lessons. After school I visit our Chess C When do you usually do your homework? What is the most difficult subject for you? Write back soon. Best wishes, Andy
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направлять взгляд, чтобы увидеть что-то». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Заполните таблицу.
- 5. Среди предложений 4-6 номер этого предложения. Объя
- 4. Среди предложений 1-3 распространённым определени обособления.
- 3. Определите вид односос
- 2. Из предложения 3 выпи
- 1. Выпишите только подчи 1) формой тела 2) весьма надёж
- Рассмотрите изображение черёмухи обыкновенной и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 11 протонов, а в атоме элемента В на 5 протонов меньше. 5. 1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 6. 2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 7. 3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 8. 4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. Элемент Название химического элемента Номер Металл или Формула высшего периода группы неметалл оксида A B
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. N п/п Название вещества Формула Молярная масса, г/моль 1 Водород H2 2 «Веселящий газ» N2O 3 Метан CH4 3. 1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 4. 2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Ответ: Обоснуйте свой выбор:
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- №3. В параллелограмме KLMT КХ- биссектриса угла К. Известно, что LX=10 см, ХМ=7 см. Найти периметр данного параллелограмма.
- №2. В трапеции WZQP ZA – высота, ZQ=5 см, WA=4 см, АР=7 см, ZA=9 см. Найдите площадь данной трапеции.
- №1. В параллелограмме AKGN высота КН равна 6 см, а сторона AN=13см. Найти площадь параллелограмма.
- Отечественный ученый, который внес большой вклад в развитие гимнастики, …
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В каталоге Химия хранился файл Тест.docx. Позже каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Работы, расположенный в корне на диске С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения (1-с) (с-1)+c² -1 при с = 7,5.
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами A-B. Ответ: A) Вадкуоль Б) ядро B)
- Задание 3. Удалите источник света и поставьте контейнеры в темноту. Проверьте, как изменение уровня освещённости повлияло на прорастание семян в условиях сухого и влажного субстрата. Заполните таблицу наблюдений
- 1101. Решите систему уравнений: a) {12x-7y = 2, 4x – 5y = 6; б) {7u + 2v = 1, 17u + 6v = -9;
- 1100. Решите систему уравнений: a) {40x + 3y = 10, 20x - 7y = 5; б) {5x - 2y = 1, 15x - 3y = -3;
- 1099. Найдите решение системы уравнений: a) {x - 6y = 17, 5x + 6y = 13; б) {4x-7y = -12, -4x + 3y = 12;
- 98. Решите систему уравнений: a) {2x + 11y = 15, 10x-11y = 9; б) {8x - 17y = 4, -8x + 15y = 4; B) {4x-7y=30, 4x- 5y = 90; г) {13x - 8y = 28, 11x-8y = 24.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 40° ю. ш. 3) 60° ю. ш.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам злаковых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие факторы среды определяют успешное существование липы? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов среды.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют дважды. A. Ann's cousins live in Voronezh. B. It is Ann's first visit to Voronezh. C. It is cloudy and warm. D. Voronezh Central Park has got many playgrounds. E. Polly is in Suzdal now.
- «Любопытная Грамматика». Прочитай разговор Грамматики с Местоимением. Дополни ответы Местоимения недостающими сведениями. — Уважаемое Местоимение, что ты обозначаешь в речи? — Я указываю на предметы, но не ... их. Меня используют вместо ... . — Тогда скажи, какие слова вместо своего имени ты предлагаешь употреблять тем, кто говорит? — Вместо своего имени нужно использовать я или ... . — А как нужно обращаться к тем, с кем говоришь? — Ты или ... . — Тогда кого ты называешь словами он, она, они?
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 9 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 3. Кран поднимает ящик, массой 50 кг, вверх. Чему равна совершаемая им работа на высоте 3м?
- 2. На рисунке изображена футбольная камера, соединенная с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, площадью 0.005м³. На дощечке гиря, давящая на нее с силой 50Н. На какую высоту поднимется вода в трубке? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 1.По графику пути равномерного движения определите скорость тела.
- 5.С помощью рычага совершена полезная работа 80 Дж. Определите КПД рычага, если полная работа составила 100 Дж.
- 4. Какова мощность двигателя, совершающего работу 240 Дж за 120 с?
- 3. Чему равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м³, находящемся в жидкости, плотностью 1000 кг/м³?
- 2. Определите массу стальной детали объемом 120 см³. Плотность стали 7,8 г/см³.
- 1. Атомный ледокол «Ленин» за 1 час проходит 36 км. Вычислить скорость ледокола.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.