База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Что такое способности и каковы условия их развития?
- 4. В чём различие между интересами человека и его склонностями? Всегда ли эти свойства личности совпадают?
- 3. Как сказываются на характере волевые качества человека?
- 2. Охарактеризуйте экстравертов и интровертов.
- 1. Чем различаются темперамент и характер?
- Task 4. Какие два слова спрятаны в каждом случае? Запиши их в таблицу: Word Hidden word 1 Hidden word 2 butterfly butter fly Friday breakfast pancake internet football believe cupcake snowman
- Установите последовательность с самой крупной: 1) Подцарство Одноклеточные 2) Вид Трубач Аметистинус 3) Тип Инфузории 4) Класс Разноресничные инфузории 5) Царство Животные 6) Род Трубач
- 9. Охарактеризуйте химический элемент углерод по плану.
- 8. Распределение электронов по слоям - 2, 8, 18, 8 - соответствует атому: a) Ar б) Не в) Ne г) Kr
- 7. Высшая валентность фосфора равна: a) 5 б) 6 в) 2 г) 3
- 6. Число энергетических уровней в атоме скандия: a) 3 б) 4 в) 21 г) 2
- 5. Число электронов во внешнем электронном слое атома аргона равно: a) 40 б) 18 в) 8 г) 3
- 4. Число электронов и нейтронов в атоме алюминия равно соответственно: a) 13 и 14 б) 27 и 13 в) 13 и 27 г) 13 и 13
- 3. В побочной подгруппе находится: a) Mg 6) Cr в) К г) Те
- 2. Заряд ядра атома алюминия равен: a) +27 6) +3 в) +14 г) +13
- 1. Порядковый номер равен пяти для атома: a) N 6) Rb в) В г) Не
- Найдите неизвестное значение х из равенства 12-3x=7x.
- Даны числа: 17/8, 2/13, 13/15 и 13/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 5х-6|х-7|+2 при х=4.
- 15.3. Игнат рассмотрел препарат листа лещины под микроскопом, под общим увеличением 600. Какое было увеличение объектива, если увеличение окуляра - 10?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа лещины, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: ...... При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л П Р C … .... .. .--. .--. ….. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Четыре мальчика (Олег, Марк, Иван и Борис) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы — обществознание, историю, биологию и математику. Известно, что ни у одного мальчика имя и название выбранного предмета не начинаются на одну букву. Иван и мальчик, сдающий обществознание, уверены в своих знаниях, а Марк и мальчик, сдающий биологию, думают, что им необходимо ещё подготовиться. Какой предмет выбрал каждый из мальчиков? Для каждого имени мальчика укажите предмет, который он выбрал для сдачи.
- Доступ к файлу ping.png, находящемуся на сервере pong.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Какие методы науки представлены на изображениях? (Укажите их для каждого изображения.) Какие виды наук можно выделить, исходя из предмета их изучения?
- Где, согласно данному отрывку, был погребён царевич Димитрий? Какие планы по изменению религии в Московском царстве, согласно данному отрывку, имел Отрепьев?
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли события, описанные в отрывке. Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) проведение политики опричнины Б) борьба с польско-литовской интервенцией в период Смутного времени В) завоевание Испанией государства ацтеков
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- 4.1. Установите соответствие между частями цветка и цифрами, которыми они обозначены на рисунке. Части цветка: А) чашелистик Б) пыльник В) завязь
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Ed is ... 1) younger than Ted. 2) older than Ted. 3) the same age as Ted. B. Two years ago the brothers could not play their favourite games near their house b 1) there was no garden. 2) the garden was not big. 3) their parents didn't want to take them to the park.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выбери курортные города России.
- Задание 8 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Обозначение технических условий:
- Задание 7 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Укажите в условном обозначении ТУ номер группы цифр, указывающий год утверждения нормативного документа
- Задание 6 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Стандарт, разрабатываемый на видоизмененную продукцию и утверждаемый организацией и соответствующими органами
- Задание 5 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Организация по стандартизации, в одной отдельно взятой стране
- Задание 4 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Нормативный документ, который утверждается национальной организацией по стандартизации
- Задание 3 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Стандарт- это:
- Задание 2 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Объектами стандартизации могут быть:
- Задание 1 (выберите один вариант ответа) Вопрос: Комплекс стандартов - это:
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. A) jpeg Б) htm B) txt Г) html Д) doc E) gif Ж) mpeg РАСШИРЕНИЯ ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) графический файл 3) видеофайл 4) интернет-страница
- Пользователь работал с файлом С:\Мои_фото\Весна\С_мамой на_прогулке.jpg. Затем он поднялся на один уровень вверх, создал там каталог Семья, в нём создал ещё один каталог Печать и переместил в него файл на_прогулке.jpg. Каким стало полное имя этого файла после перемещения? 1) С:\Мои_фото\Весна\Печать\Семья\на_прогулке.jpg 2) С:\Семья\Печать\на_прогулке.jpg 3) С:\Мои_фото\Весна\Семья\Печать\на прогулке.jpg 4) С:\Мои_фото\Семья\Печать\на_прогулке.jpg
- Выберите запоминающие устройства и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) флеш-карта 2) встроенный динамик 3) веб-камера 4) джойстик 5) монитор 6) сканер QR-кодов 7) оперативная память 8) SSD-диск
- 3. Anthony was not keen ... classical music.
- 2. Are you interested ... history as well?
- 1. Tony is mad...football. He never misses a match on T
- 15.3. Ульяна рассмотрела препарат листа стрелолиста под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступить к работе на цифровом микроскопе, изучают его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек? A Б Рис. 2 Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4? Ответ: Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма? Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Учащиеся провели следующий опыт. Они взяли две веточки элодеи, поместили их в банки с водой и накрыли сверху воронками, на которые были надеты пробирки, заполненные водой. Первую банку оставили на свету, а вторую поставили в тёмное место. Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке? Ответ: Как называется процесс, в ходе которого растения потребляют кислород? Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Б. Тип соцветия 1) корзинка 2) кисть 3) метёлка 4) серёжка 5) колос 6) головка В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. АБ B Ответ:
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Персидская держава В) Древний Египет Перечень тем Б) Финикия Г) Древняя Индия Выбранная тема: (укажите букву из перечня). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Золотой дарик, Парфенон, лаконичная речь, буддисты, фараон, пурпур. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- Сопоставьте соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Решите систему уравнений: {4x+9y=2, −18y=8x+1.
- Всего в двух ящиках лежит 20 апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 3 раза больше, чем в первом. Сколько апельсинов в первом ящике?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. A) 12 Б) 7 В) 11
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 10) Наконец к вечеру третьего дня путешественники (1) преодолев препятствия (2) выбрались на перевал (3) достигавший почти полутора тысяч метров над уровнем моря (4) и представлявший собой снежную равнину. Ответ
- 9) Парк в Тригорском (1) всё больше редея (2) и переходя в овраг (3) плавно спускается к берегу (4 воспетой поэтом (5) реки Сороти. Ответ
- 8) Сначала мы отправлялись в лес только с Матвеичем (1) знакомившим городских с охотничьим делом (2) усваивая все необходимые приёмы охоты (3) и (4) узнавая нелёгкую науку ходить целыми днями по горам и лесам и не заблудиться. Ответ
- 7) Изучая книги (1) собранные музеем в Михайловском (2) начинаешь яснее понимать, как рождался гениальный замысел «Бориса Годунова»: всё это навеяли древние холмы и стены Пскова величавый ансамбль Святогорского монастыря и (3) подарившие поэту живое ощущение эпохи (4 Михайловские рощи. Ответ
- 6) Спокойная величавая река (4) сжимаясь меж громадными уступами скал уходила вперёд (3) и затем исчезала в (4) ярко зеленеющих (5) долинах. Ответ 12
- 5) Простившись (1) с пастухом (2) Матвей побрёл по опушке леса к (3) переходящему в болото (4) лугу Ответ 1
- 4) Александр Македонский в 334 году до н.э. во время победоносного похода против персов (1) подошёл к Эфесу и (2) посетив храм Артемиды (3) восстанавливающийся после пожара (4) устроенного Геростратом (5) решил выделить деньги на его восстановление. Ответ
- 3) Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями. Ответ
- 2) День угасал; меловые облака (1) тянулись к западу (2) едва пропуская (3) отражающиеся на черепицах башен и ярких главах церквей (4) лучи солнца. Ответ
- 1) Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий. Ответ
- Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) захвата Вавилона Киром Великим? 1) разделение Персидской державы на сатрапии 2) особенности географического расположения Вавилона 3) борьба Кира Великого против скифов Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с захватом Вавилона Киром Велик Ответ:
- А) Ассирийское государство В) Древняя Греция Перечень тем Б) Древний Китай Г) Древний Египет Выбранная тема: (укажите букву из перечня). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Филистимляне, зиккурат, Амон-Ра, Тигр, бумага, циклоп. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- J6 - 2x < 3 (x - 1) 9 } 6-≥x 2
- клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Витя выполнял в школе лабораторную работу, в ходе которой он построил график зависимости температуры вещества от времени. Определите, через какое время после начала нагревания вещество полностью перешло в жидкое состояние, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии.
- Как называется озеро, обозначенное на схеме цифрой 1?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей разных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, животные.
- метьте на числовой прямой точку А(-2 8/9).
- Найдите корень уравнения 2 (4х-5)-14-3x = 6.
- На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии - больше, чем сборная Канады, а сборная России меньше, чем сборная Италии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралии. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италии. 3) Сборная Италии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- 4. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Может быть(1) нам предстоит узнать именно сегодня(2) когда(3) человеку важно связать(4) в своем сознании новейшие данные об элементарных частицах(5) о «белых карликах» и «черных дырах» Вселенной(6) с белоснежностью ромашек на лесных полянах(7) с роскошными пульсирующими созвездиями над головой.
- 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Б) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая. В) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Вскоре после захода солнца полевой стан опустел: тракторы ушли на стоянки, а отработавшая смена ужинала в палатке. 2) Коллекция лекарственных трав, которую собрал учёный, известна не только отечественным, но и зарубежным специалистам. 3) Стёпка наскоро умылся, съел холодный огурец с куском хлеба, выскочил на улицу, накинув на худенькие плечи курточку. 4) Теперь уж ничего не было видно: ни гор, ни неба, ни земли. 5) Прерванный на минуту разговор возобновился, и Николай мог свободно разглядеть общество, сидящее за столом.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 нераспространённое. 3) Предложение 3 сложносочинённое. 4) Вторая часть предложения 4 осложнена обособленным приложением. 5) Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) элемент (предложение 1) 2) она является (предложение 2) 3) утверждение воспроизводится (предложение 3) 4) уникальность исчезла (предложение 4) 5) право считаться (предложение 5)
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 13 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 30.Укажите верное утверждение А. стратосфера – нижний слой
- 29. Прибор для измерения температуры воздуха. А. барометр Б. термометр В. гигрометр Г. Флюгер
- 28. . В какое время летом, при ясной погоде, наблюдается наименьшая температура воздуха? А. в полдень Б. до полудня В. перед восходом Солнца Г. после восхода Солнца
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.