База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству минут мобильной связи. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Мобильные минуты 300 мин 275 мин 150 мин 325 мин Номер месяца
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была проведена денежная реформа Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первой половине XVII в. выросла боеспособность русской армии»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) создание стрелецкого войска 2) принятие Уложения о службе 3) создание полков «нового строя»
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- 5
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3+14х = 10.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам древесных растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Первой отставкой, произведенной Императором Николаем II была:
- 15.3. Соня рассмотрела препарат листа черники под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Open the brackets using the Second Conditional to describe hypothetical changes in the city or education. If I (be) __________ the Minister of Education, I (replace) __________ all paper textbooks with VR headsets.
- Каким термином обозначается вопрос, который, по замыслу автора, должен возникнуть у читателя в процессе чтения литературного произведения?
- Каким термином называют предмет изображения в литературном произведении, круг событий и явлений, составляющих его содержание?
- 4. Реши примеры столбиком. 15552:48 912:38 6499:97 888:37
- Контрольную работу писало 26 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50 % учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 8 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- ВАРИАНТ 3 Задание 1 a = 12 b=5 c=9 a=a//b b=b*3 c=c-a print(a, b, c, sep=",") print(10% 3, a ** 2) Задание 2 s = "abc" t = "de" n = 2 print(s + t, len(2* s + t * 3), t * n) Задание 3 m = 8 n = 2.7 s = "Hi" print(n // m) print(s + m) print(n * s) print(m%n) print(m, sep="m") print(s + "3")
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении-ях). Запишите исправленный (-ые) варианты) предложения(ий). 1) Вологодские кружевницы привозили золотые медали как из Европы, а также из США. 2) В вологодском кружеве главным символом является снежинка, сплетённая в разных формах. 3) Четыре тысячи изделий кружевниц представлено вологодском музее кружева. 4) Покупая ажурное вологодское кружево, мысленно поблагодарите мастериц за кропотливый труд.
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Вариант І 1. Рис. 4.244. Дано: ∠ BAD = ∠ BCD = 90°, ∠ADB = 15°, ∠ BDC = 75°. Доказать: AD || BC. 2. В треугольнике ABC ∠C = 60°, ∠ B = 90°. Высота ВВ, равна 2 см. Едите АВ. 3. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, веденной к нему из вершины треугольника. *. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 150°. Вариант ІІ . Рис. 4.245. Дано: ∠AOD = 90°, ∠ OAD = 70°, ∠ OCB = 20°. Доказать: AD || BC. . В треугольнике ABC ∠C= 90°, СС₁ - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см
- Вспомните, какие герои-фантазеры (героини-фантазерки) встретились Вам в литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из этих героев (героинь) произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, почему роман «Дубровский» имеет важное историческое значение?
- Докажите, что главным мотивом эпизода является мотив жажды наживы Какую роль
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: хвощовые, хвойные, плауновые, листостебельные мхи.
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли до полуострова Индостан.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) А. Тасман Б) Ф. Магеллан ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие морского пути в Индию 2) первое кругосветное путешествие 3) впервые обогнул Австралию
- Выполните синтаксический анализ предложения 5. Под нами проплывают то каменистая местность, то заострёные вершины. (Повесть; не воски; сло; од нами; простое, не распр; одн поде;
- 11.1. Составьте описание листьев растения Осина обыкновенная, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Осины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [− ©, но Ѳ и ©] Выпишите номер этого предложения.
- [26] Установите соответствие между веществом и реакцией, в результате которой оно образуется: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) бензойная кислота Б) гексахлоран В) 1-фенилэтанол Г) фенилэтандиол-1,2
- [25] Установите соответствие между химическим процессом и продуктом, который преимущественно в нем образуется: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) дегидрирование этилбензола Б) димеризация ацетилена В) ароматизация гептана Г) алкилирование бензола пропеном
- [24] Установите соответствие между названием углеводорода и продуктом, который преимущественно образуется при его взаимодействии с хлором на свету. А) метилциклогексан Б) циклогексан В) толуол Г) бензол
- Заполните таблицу. Правильно определите ложную и истинную информацию
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых аргумента, объясняющих, почему признание, соблюдение и защита прав – конституционная обязанность государства. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений.)
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 10. Максимально сложный пример \frac{(1 \frac{1}{2} \times \frac{2}{3}) - \frac{5}{6}}{\frac{7}{8} + \frac{3}{4}} + \frac{1}{2} = ?
- 9. Пример с тремя операциями ( \frac{4}{5} + \frac{1}{2} ) \div ( \frac{9}{10} - \frac{3}{5} ) - \frac{1}{4} = ?
- 8. Действия с большими знаменателями \frac{11}{15} - \frac{7}{12} + \frac{5}{18} = ?
- 7. Сложная многоэтажная дробь \frac{\frac{1}{2} + \frac{3}{4}}{\frac{2}{3} - \frac{1}{6}} \times \frac{5}{7} = ?
- 6. Дроби с отрицательными числами \frac{-3}{4} + (\frac{5}{6} - \frac{2}{3}) \times \frac{1}{2} = ?
- 5. Комбинированные действия \frac{7}{10} \times \frac{5}{14} + \frac{3}{8} \div \frac{9}{16} = ?
- 4. Смешанные числа и скобки \(2 \frac{1}{3} + 1 \frac{2}{5}\) \times \frac{3}{4} = ?
- 3. Многоэтажная дробь \frac{\frac{2}{3} + \frac{1}{4}}{\frac{5}{6} - \frac{1}{2}} = ?
- 2. Умножение и деление \frac{4}{9} \times (\frac{3}{5} \div \frac{6}{10}) = ?
- 1. Сложение и вычитание с разными знаменателями \frac{5}{6} + \frac{3}{8} - \frac{7}{12} = ?
- Какие из верных соответствуют а) определённо-личному; б) безличному; в) неопределённо-личному; г) обобщённо-личному?
- Выпишите назывное односоставное предложение (1)
- Среди предложений 18-19 найдите предложение с вводным словом, выражающим связь мыслей. Выберите к нему синоним, замените его синонимом.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните роль обособления.
- Среди предложений 16-17 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Выпишите номер этого предложения. Объясните роль обособления.
- Среди предложений 3-11 найдите сложное предложение, в состав которого входит безличный односоставный союз. Выпишите номер этого предложения. Выпишите основу этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения. Запишите ответ.
- Из предложения «Над озером плавно поднимался туман». Выпишите грамматическую основу.
- Выберите только имущественные собственные существительные. Укажите к ним вид их склонения и выделите окончания:
- Заполни таблицу "Жизненные формы растений"
- О каком средстве, применённом против них врагом, согласно данному отрывку, рассказывали вернувшиеся на родину русские воины? За кем, согласно данному отрывку, послал Игорь, собирая воинов для нового похода?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Сумма двух чисел равна - 9, а сумма их квадратов равна 45. Найдите эти числа.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Рассмотрите изображение яблони и выполните задания. 1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, цветок, плод. Какой орган яблони служит для защиты семян?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из зародыша, _______(А) и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется стенка плода, называемая _______(Б), который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от количества _______(В) внутри завязи.
- Какое действие надо выполнить, чтобы найти неизвестное уменьшаемое? x - 450 = 999 y - 504 = 751 a - 1234 = 2 800 c - 21 = 5004 Сформулируйте правило для нахождения неизвестного уменьшаемого. Сравните свой ответ с текстом.
- Рассмотрите изображение одуванчика лекарственного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 1808.2. Встреча Александра и Наполеона в Эрфурте но против странами
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну любую обязанность обучающегося и проиллюстрируйте примером её выполнение обучающимися.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Верно ли это утверждение? Сибирь находится в центре России и имеет доступное транспортное соединение со всеми регионами страны.
- Solve the equations on the board.
- Solve the problem from the image.
- В сосуд со смесью льда и воды доливают воду массой тв = 40 г. После установления теплового равновесия лёд в сосуде остаётся, но его масса уменьшается на тл = 22,8 г. Удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг, удельная теплоёмкость воды с₁ = 4200 Дж/(кг· °С). Известно, что за время проведения эксперимента растает не весь лёд, находящийся в сосуде. 1. Какое количество теплоты было затрачено на плавление льда? 2. Какова была начальная температура в долитой воды? 3. Каков диапазон возможной начальной температуры долитой воды, если абсолютная погрешность измерения массы льда составляет Δm = 0,2 г, а масса долитой воды измерялась с точностью є = 1% (т. е. могла быть на 1% как больше, так и меньше указанного значения)? Остальные величины известны точно.
- ① Начертите релей ABCD Постройте его образ а) при симметрии отм-но т.С. эти-но прямой АВ-11 в при параллельном персносе к/пр на вектор АС нос гу при повороте вокруг т. Д на 60° ?) при Т.Д по часовой стрелки. 45 Яшая середины двух параллельних сот Докажите, что прямая, содержа A хорд окружности, проходит т/р её цент ③ Harepmume два параллельных стрижка ма, амины которые равны Пострастные телки нися Квляющуюся центром симетриие, прик котором один отрезок отображается на другой.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображён на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Сфагнум Хлорелла Хвощ полевой
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 14 Complete the following sentences with the words from the box. reserve, partners, online reservation, accommodation, wishes and means, approach, tourist, luxurious, discounted rates, business
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке пыльник, рыльце, цветковые чешуи. 4.2. Какие половые клетки образуются в пыльнике цветка?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ ЗЕРНОВКИ ПШЕНИЦЫ Пшеница - важнейшая зерновая культура. Семя пшеницы снаружи покрыто _______(А), которая плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зерновки составляет _______(Б). На препарате продольного разреза зерновки под микроскопом видны органы зародыша: зародышевый корешок, стебелёк и почечка. Сбоку зародыша расположена _______(В), и она называется щиток. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) цветочек 4) эндосперм 5) семядоля 6) кора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Now look at your answers in Ex. 1 again. What do you think you'll change next time you help in the kitchen?
- 3. Найдите значение выражения: -3,6-0,5: (-0,018)-(-13,05) : (-2,9)-20,1.
- 2. Постройте в системе координат точку: a) A (3; 2); б) D (-4; 5); в) К (0; -6); г) В (7; −3); д) М (-8; 0); e) E (-2; -5).
- 1. Запишите координаты любых четырёх точек, абсц торых равны 7.
- Упражнение 3. Найди и исправь ошибки В этих предложениях есть ошибки. Найди их и напиши правильные в: 1. I watchhed TV last night. → 2. She cleanned her teeth in the morning. → 3. They playd in the garden. → 4. He walkked to school. → 5. We workked together. →
- Упражнение 2. Вставь глагол в Past Simple Заполни пропуски, используя глаголы в скобках в форме Past Simple: 1. I (watch) a funny cartoon yesterday. 2. She (clean) her room last week. 3. We (play) football in the park. 4. He (walk) his dog in the morning. 5. They (help) their mum with cooking. 6. You (listen) to music after school. 7. My cat (jump) on the table. 8. Mum (cook) pizza for dinner. 9. The children (open) their presents. 10.I (work) on my homework all evening.
- Упражнение 1. Добавь окончание -ed Преобразуй глаголы в форму прошедшего времени: 1. play → 2. walk → 3. clean 4. cook 5. watch 6. help → 7. jump → 8. open → 9. work → 10.ask →
- суда, например, «Святой Феодосий» (1804 г.). 1. Сравнительный анализ • Сравните Охотск с другими важными портами России. В чем заключались его уникальные особенности и преимущества в XVII-XVIII веках? 2. Творческое задание • Представьте, что вы участник Охотской ярмарки в XVIII веке. Напишите дневниковую запись о своих впечатлениях от ярмарки, описав атмосферу, товары и людей, которых вы встретили.
- Племена, проживавшие по берегам реки Рейн.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.