База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Первый урок у Маши начался в 8 ч 30 мин. В этот день у неё было 4 урока по 40 мин, а после уроков она задержалась на 10 мин. Каждая перемена длилась 15 мин. В какое время Маша вышла из школы?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько рублей больше заплатит Мария, если купит теннисный костюм для девочек и 10 воланчиков, чем Анатолий, который купит теннисный костюм для мальчиков и 9 воланчиков?
- Вычисли: 19 + 4 * 8 - 22.
- 4) has, His, got, fox, clock, a, big
- 3) box, got, red, a, Pam, hasn't
- 2) red, Pam's, isn't, hat
- 1) Bess, swim, can't
- Какое время, согласно данному отрывку, выбрали скифы, чтобы нападать на воинов царя Дария? С какой целью, по мнению Горбия, скифы должны были прийти на Истр?
- В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- Билет № 8. 1. Сформулируйте теорему, выражающую второй признак равенства треугольников. Какой отрезок называется высотой треугольника? 2. В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине С равен 84°. Найдите угол В. Ответ дайте в градусах. 3. Отрезок ВК - биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны.
- Вычислите стоимость каждой позиции. Запишите полученные значения в колонке «Стоимость». Найдите общую сумму к оплате, сложив все стоимости.
- 9. В угол С величиной 87° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О – центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 8. Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности, О – центр окружности, а дуга AD окружности, заключённая внутри этого угла, равна 110°.
- 7. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 14.
- 6. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 136°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Найди значение выражения: 65*(8 + 1/13 - 1/5)
- В) Мальчик решил проверить, прорастут ли семена в банке, плотно закрытой крышкой. Что произойдет с семенами и почему?
- Б) В холодильнике случайно просыпались семена. Почему они не проросли, несмотря на наличие влаги?
- А) Садовод посадил семена в сухую почву, но они не проросли. Почему? Что нужно сделать, чтобы семена проросли?
- Почему некоторые семена не прорастают, даже если созданы все необходимые условия?
- Докажи. Почему эта загадка называется сказкой Какие загадки в этой сказке? Чем они Учись читать выразительно. Прочитай загадку-сказку. Найди в тексте загадки. Отдели паузой одну загадку от другой. Выдели голосом важные для отгадки с.
- Задача. Отремонтировали 35 станков цеха, что составляет 5/7 всех станков. Сколько станков всего в цехе?
- 22. Построй график функции у = -x² + 7|x| − 2 и определи, какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс.
- ОТРАБОТКА ПРАВОПИСАНИЯ ПРЕДЛОГОВ И СОЮЗОВ 1) (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ старики просили, ЧТО (БЫ) Мироныча не трогали. 2) (ОТ) ЧЕГО лентяй гладок? (ОТ)ТОГО, что на отдых падок. 3) На меня, как и на брата, смотрели снисходительно: ЧТО (БЫ) я ни делал, мне ТО(ЖЕ) всё прощалось. 4) От выступления докладчика и (ОТ)ТОГО, что будет сказано в прениях, можно было ждать много интересного, (ПО)ЭТОМУ мы и заняли места в первом ряду 5) (В)ВИДУ хорошей погоды, во дворе было много детей, (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ всего дня играющих в разные игры. 6) ЗА(ТО) усердие, с каким Серёжа играл на скрипке, а ТАК(ЖЕ) за длину волос его называли Башметом. 7) (В)ТЕЧЕНИЕ многих дней продолжалось сильное извержение вулкана, клубы огня над которым крутились (НА)ПОДОБИЕ вихря, увеличиваясь в размерах. 8) (В) ПОСЛЕДСТВИИ речь автора была проста, (ПРИ) ЧЁМ выразительна. 9) (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ дня несколько раз Анна начинала разговоры о любви. Южная природа не трогала меня, ЗА(ТО) восхищала моего попутчика. 10) ТО(ЖЕ) слово, да не ТАК(БЫ) молвить. 11) Хорошо, что (ПО) ЭТОМУ пути давно не ездили, и мы смогли внимательно всмотреться (В)СЛЕД зверя. 12) (ПО) ТОМУ, как собеседник рассказывал эту историю, было видно, что он страдает (ОТ)ТОГО, что не может вернуться на родину. 13) ПРИ(ЧЁМ) тут Серёжа? (КАК) БУДТО НИКТО, кроме него, не мог взять книгу! 14) Марьяна улыбалась редко, ЗА(ТО) её улыбка всегда поражала, (ПО) ТОМУ что была искренней. 15) (НА)СЧЁТ путевок узнавайте (В)ТЕЧЕНИЕ дня. 16) Писателю приходится приложить немалые усилия, ЧТО (БЫ) описываемые события стали интересны читателю и в ТО(ЖЕ) время были узнаваемые. 17) (ПО)СКОЛЬКУ сочетание пигментов может быть в клетках цветов самым разным, то и оттенков окраски ТО(ЖЕ) существует великое множество. 18) (В)СВЯЗИ с полученной травмой фигурист мог отказаться от выступления, но ВСЁ(ЖЕ) выступил. 19) Решение этой задачи ТО(ЖЕ) самое, что и у предыдущей, (ПРИ) ТОМ даже ответы совпадают! 20) (НА) ПРОТЯЖЕНИИ всего дня дети играли на лужайке, взрослые ТАК(ЖЕ) были во дворе. 21) (НЕ)СМОТРЯ на то, что было сделано всё необходимое, эксперимент прошёл ТАК(ЖЕ) неудачно, как и раньше. 22)(B)ВИДУ недостатка времени, не будем уклоняться от предмета лекции. (В)СЛЕДСТВИ... о поджоге включены новые доказательства. 23) (И)ТАК, баллада Пушкина исторически достоверна, (ТО) ЕСТЬ по сравнению с балладами Жуковского она более приближена к реальности. 24) Муравей призадумался: ЧТО(БЫ) такое сделать, ЧТО(БЫ) отомстить высокомерному обидчику? 25) Собираясь (НА)ВСТРЕЧУ с директором, парень волновался, (НЕ)ВЗИРАЯ на большой опыт работы. 26) Грозы (ПО)НАД степью ходят чередою. Я узнавал (НА)СЧЕТ поступления в ВУЗ.
- На рисунке 1 изображена электрическая схема. После замыкания ключа К сила тока в лампах 1, 2, 3 вырастет до какого-то значения не одновременно. В как(-ой, -их) из них это произойдёт в последнюю очередь?
- 6. Составь круговую диаграмму «Общая структура мировых земельных ресурсов» и ответь на вопросы
- 5. Заполни таблицу страны-лидеры по площади сельскохозяйственных угодий. Цифры укажи округленно до целых.
- 4. Тип 3 № 30 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Max and Stacey Max lives in Novgorod. Max is 11 years old and he goes in for tennis. He is a good tennis player and he A a lot. He has got an B sister. Her name is Stacey. She also plays tennis but she doesn't practice as much as Max so she plays a little bit C Stacey D to become a professional tennis player. She likes Art and she paints really well. Her teacher says Stacey has got talent. Max thinks he is happier than Stacey because he already knows what he wants to be and she E have to choose her way in a year or two. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Тип 3 № 59 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Linda is thirty-five years old now. But she A never forget her first teacher. Miss Johnson was the B teacher. She had a heart of gold. C morning, she greeted her students happily and was ready to help them learn and grow. She thought that children learned best when they were D fun,so her lessons were very interesting. Every student could ask her for help and he helped everyone. She was always ready to answer her E questions. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 12. Установите соответствие между событием и его последствием. Событие А) Создание Приказа тайных дел Б) Принятие Соборного уложения 1649 г. В) Земский собор 1642 г. по вопросу об Азове Г) Строительство корабля «Орёл» Последствие 1) Юридическое закрепление крепостного права и защита самодержавной власти 2) Появление органа личного контроля царя за управлением страной 3) Символ укрепления царской власти и выхода на международную арену 4) Выявление острых противоречий между сословиями, неготовых воевать за чужой счёт
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу монарху, а созданный для этого разветвлённый бюрократический аппарат позволяет ему управлять страной, не нуждаясь в совещательных органах».
- 10. Какой факт подтверждает, что власть царя после Смуты действительно нуждалась в поддержке «всей земли»? 1) Царь избирался на царство Земским собором и правил с его помощью, так как не чувствовал себя уверенно на троне 2) Царь полностью подчинялся решениям Боярской думы 3) Соборы собирались для утверждения приговоров по уголовным делам 4) Патриарх обладал большей властью, чем царь
- 9. Какие новые черты появились в управлении страной при Алексее Михайловиче, свидетельствуя о движении к абсолютизму? 1) Усиление роль местничества при назначении на должности 2) Расширение власти воевод на местах и подчинение им выборных органов самоуправления 3) Передача всех налогов на откуп купцам 4) Прекращение деятельности всех приказов
- 8. Что тормозило бы переход к абсолютной монархии, если бы не было преодолено к середине XVII века? 1) Слабость армии и флота 2) Сопротивление иностранных государств 3) Отсутствие поддержки со стороны церкви 4) Необходимость постоянного согласования налогов с Земскими соборами из-за слабости фискального аппарата
- Выполните вычитание: 1101012-11012. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: 2578 + 468. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Распределите объекты по порядку. Установите последовательность этапов развития однолетних травянистых растений из семени.
- 8 (she/come) back late?
- 7 Mum (make) a delicious cake last Saturday.
- 6 The children (not/take) lunch to school yesterday.
- 5 (he/buy) a comic yesterday?
- gs at the school party.
- o days ago.
- (draw) icture for my school project
- m ot/see) the film last week.
- d you ride (you/ride) your xe on Sunday?
- Укажите решение системы неравенств (x + 3 ≥ -2, (x + 1,1 ≥ 0.
- Укажите решение системы неравенств (x + 2,7 ≤ 0, x + 4 ≥ 1.
- Укажите решение системы неравенств [ x + 1,8 ≤ 0, (x + 0,5 ≤ -0,5
- Укажите решение системы неравенств (x + 0,7 ≤ 0, {x-1≥ -5.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Из точки М к прямой АВ проведены перпендикуляр МВ и наклонная АМ. АВ = 10 см, угол ВМА = 45°. Найти расстояние от точки М до прямой АВ.
- Circle the correct words to complete the sentences. 1 How many / much eggs do you need for the omelette? 2 How many / much bars of chocolate are there in the cupboard? 3 How many / much pieces of cheese would you like? 4 How many / much bottles of milk are there in the fridge? 5 How many / much bread do you want? 6 How many / much water do you think we need?
- 18. Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены). 1)В лучших пословицах народ передавал от отцов к сыновьям от дедов к внукам свои заповеди, правила жизни учил детей разуму. 2)Русские писатели поэты любили слушать народ и записывали меткие изречения.
- 17. Установите соответствие между словом и способом его образования: к каждой позици столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СЛОВО А) сотрудник Б) помощник В) пренеприятный Г) самовар СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА 1) приставочный 2) суффиксальный 3) сложение двух основ 4) приставочно-суффиксальный 5) бессуффиксный
- 16. Укажите глагол, в суффиксе которого пишется буква И: 1) буш...вать 2) подта...вать 3) коч...вать 4) туш...вать
- 15. Укажите предложение, в котором глагол стоит в форме изъявительного наклонения. 1) Всю жизнь стремитесь к высшему и учитесь. 2) Если у меня было бы желание, я бы хорошо учился. 3) Чем ты людям помог? 4) Эй, барабанщик, сильней барабань.
- 14. Укажите предложение с безличным глаголом. 1) Возвращаюсь домой. 2) Наступили холода. 3) Детям не сидится дома. 4) Повернитесь налево
- 13. Какое местоимение пишется слитно? 1) (кое) кто 2) (не) сколько 3) какой (либо) 4) (не) (у)кого
- 12. Запишите порядковое числительное 268 в родительном падеже.
- 11. Какое прилагательное пишется через дефис? 1) полу(годовой) 2) русско(немецкий) 3) водо(непроницаемый) 4) сельскохозяйственн
- 10. Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать НН: 1) серебря...ый портсигар 2) овся...ое печенье 3) авиацио..ый планшет 4) соболи...ая шуба
- 9.В каком случае ВЕРНО указаны морфологические признаки имени прилагательного из предложения. По необходимости в комнате для гостей мог оставаться письменный стол. 1) качественное, в ед.ч., м.р., И.п. 2) относительное, в ед.ч., ж.р., В.п. 3) относительное, в ед.ч., м.р., И.п. 4) притяжательное, во мн.ч., ж.р., Т.п.
- Упражнение 2. Поставь пропущенные запятые. Мы жили на берегу моря и у моего папы была хорошая лодка с парусами. Я отлично умел на ней плавать и всё равно одного меня папа никогда в море не отпускал. Вот раз мы с сестрой Ниной узнали что отец на два дня уезжает из дому и мы затеяли уйти на шлюпке на
- Упражнение 1. Найди и подчеркни грамматические основы предложений и однородные члены, если они есть в предложениях. Обведи союзы. Поставь недостающие знаки препинания. Дровосек проснулся когда солнце начинало уже садиться. Он спокойно принялся за работу и стал энергично рубить ствол бука но топор только стучал по дереву, не оставляя на нём следов. С Зербина катился уже крупными каплями пот а проклятое дерево не поддавалось никаким усилиям.
- Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Ивану предложили инвестировать в интернет-проект с гарантией дохода 30%. Его рекламирует известный блогер, а если привлечь друзей – доход увеличат ещё на 15%. Как поступить Ивану?
- a) 5000 - (3612: x + 47) : 18 при х = 84;\nб) 998 + у: (79.97 + 1337) при у = 36 000.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Найди значение выражения \frac{19 - 2,8}{8,1}.
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г 1
- Укажите время с точностью до половины века, когда умер Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность А.Л. Ордина-Нащокина соответствовала интересам российского купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание Новоторгового устава 2) денежная реформа 1530-х гг. 3) реформы Избранной рады
- 14. На сторонах угла ВАС, равного 20°, и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Определите величину угла BDC.
- 13. На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и АД. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- 12. В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ...Принакрытые сереньким ситцем Этих северных бедных небес. Б) Полюбил я седых журавлей С их курлыканьем в тощие дали... В) ...И под этим дешёвеньким ситцем Ты мила мне, родимая выть.
- 4. Мама дала сыну деньги на корм для котячка. Эти деньги являются доходом одом? Для мамы: Для сына: Когда эти деньги станут для сына ра
- 3. Узнай у взрослых и запиши, какие платежи платят члены твоей семьи.
- 2. Кто из взрослых, с которыми ты общался, получает зарплату из бюджета? Запиши тетрадь их профессии.
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 66-68. Заполни текст. Проверь, как ты понял текст.
- Option
- ) Несъедобные грибы:
- в) Съедобные грибы:
- б) Лесные растения с несъедобными плодами:
- а) Лесные растения со съедобными плодами.
- Уральский рамон сравнения эрт двух природа- хозяйственные решанов 2 baquam Уральскомой пр-хоз Европейский Проце решон
- Что вы знаете об авторах Тамаре Крюковой, Сельме Лагерлёф, Астрид Линдгрен, Марине Дробковой? Расскажите.
- Выберите ряд, где указаны только основания: 1. H₂SO₄, N₂O₅, Cu(NO₃)₂, Na₂O 2. Ca(OH)₂, Ba(OH)₂, NaOH
- Даны химические элементы А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 17 электронов, в атоме элемента Б – 5 протонов. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и Б (запишите символ и название химического элемента); укажите номер периода в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в котором расположен элемент; укажите номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которой расположен элемент; установите, металлом или неметаллом является простое вещество, образованное этим химическим элементом; составьте формулу оксида, который образуют элементы. Ответы запишите в виде таблицы:
- Как определяется число электронов атома химического элемента?
- Результаты измерения силы тока в резисторе при разных напряжениях на его клеммах показаны в таблице. Чему равно сопротивление резистора? Ответ запишите в Омах и округлите до целого числа.
- Поезд отправляется в 19 ч 35 мин. Дорога от дома до вокзала занимает 45 мин. Во сколько пассажиру надо выехать из дома, чтобы быть на вокзале за 15 мин до отправления поезда?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1–5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- 2) На сколько больше было представлений «Тихого Дона» по сравнению с «Ревизором» за период с 2015 по 2017 год включая?
- 1) В каком году суммарное число представлений этих двух спектаклей было наибольшим?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.