База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Барнаул Б) Йошкар-Ола В) Воронеж
- Около правильного треугольника описана окружность, радиус которой равен 10 см. Найдите: а) длину окружности круга; б) периметр треугольника; в) площадь треугольника.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) иногда уподобляют 2) поэмой из камня 3) татарские орды 4) посреди просторов
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Чем³ озеро отл..чает..ся от моря? Кто(то) скажет в море вода солёная! А вот и нет, в отличие от моря, озеро это воде, со всех сторон (а/о)кружённый сушей. Есть в России уникальное озеро, которое часто называют морем. Это озеро Байкал. Словно (а/о)громный алмаз, лежит Байкал посреди бе..крайних сибирских пр..сторов. Байкал не только самое большое, но и самое глубокое озеро в мире. В нём содержит..ся пятая часть запасов пресной воды нашей планеты. Вода эта уд..вительно чистая и пр..зрачная, словно тончайш..е дорогое стекло. Что за драг..це(н, нн)ость – обычная пресная вода? Дело в том, что её запасы на Земле с каждым годом катастрофически сокр..щаются. И для нашей планеты озеро Байкал – главное хранилище этого бе..це(н, нн)ого вещества. (По А. Ткаченко)
- Прочитайте отрывок из «Приговора» Первого ополчения и ответьте на вопросы. Московского государства разных земель царевичи, и бояре... и дворяне... и дети боярские... и казаки, и всякие служилые люди, и дворовые, которые стоят... за православную христианскую веру против разорителей веры христианские, польских и литовских людей, под Москвою, приговорили и выбрали всею Землёю бояр и воевод, князя Л
- Определите хронологический порядок событий: 1) перемирие между Испанией и Республикой Соединённых провинций Нидерландов; 2) освобождение Москвы от поляков; 3) договор об избрании на русский престол королевича Владислава; 4) создание Первого ополчения.
- 7. Можно ли найти примеры интервенции в истории зарубежных стран периода Нового времени? О чём это свидетельствует?
- 6. Подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Гермогена в годы Смуты».
- 5. В каком положении оказались интервенты в Москве в 1612 г.? Почему Второму ополчению удалось их изгнать?
- 4. Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- 2. Сформулируйте несколько причин агрессии поляков против России в ходе Смуты.
- 1. В чём заключался просчёт Семибоярщины, решившей пригласить королевича Владислава на российский престол? Кто и почему поддержал призыв патриарха Гермогена изгнать поляков?
- Make the sentences interrogative and negative as in the example. Example: She was born in a big English family. Was she born in a big English family? She wasn't born in a big English family. 1. The pupils were busy reading for the exams. 2. The wind rose suddenly. 3. She wrote interesting books. 4. His son became a pilot. 5. Granny sang a good song. 6. They made a mistake in the sentence. 7. He had a new car. 8. They saw a nice movie yesterday.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Орёл пытаясь напасть на журавля стремится взлететь выше него. 2) Уходя с катка мальчик попрощался с одноклассниками. 3) Организованная волонтёрами благотворительная акция привлекла внимание общества. 4) Обдуваемые ветром верхушки рослых берёз золотились под лучами солнца. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же), как и раньше, стояли белые берёзы. 2) Что(бы) выглядеть старше, Олег надел длинное пальто. 3) Во время путешествия я побывал так(же) в Сибири. 4) Я перепрыгнул канаву и спрятался за(то) дерево. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)отношени.. моего друга к цирку многое изменилось из-за моих убедительных слов. 2) Около школы располагался маленький магазинчик (на)подоби.. хлебной лавки. 3) (В)течени.. этой недели девочка каждый день ходила в приют для бездомных животных. 4) Ребята пристально смотрели (в)верх. Ответ.
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «горячая, страстная просьба».
- Как называется род литературы, повествующий о событиях жизни человека, основными жанрами которого являются рассказ и роман?
- Назовите термин, которым обозначают ведущий эмоциональный тон, настроение произведения, а также чувства, которые автор стремится вызвать у читателя.
- Как герои повести В. В. Ледерман — Глеб, Лена и Юрасик — объясняют обратный ход времени? Какие выводы они делают из произошедшей с ними истории?
- 143. 1 ч — 15 мин 1 сут — 15 ч 1 т-8 ц 1 ц-8
- 142. 10 000 - 4500⋅70:90 2 099 + 8 050⋅20:50 276 300:900 563 500:700
- 141. Выполни деление и проверь умножением. 432 240:60 283600: 400 483000:700
- 140. Найди значение выражения 120:4+2.3. Измени порядок действий в этом выражении с помощью скобок так, чтобы его значение стало равно 60; 96; 12.
- 139. Из двух посёлков выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Первый ехал со скоростью 200 м/мин, а второй проезжал в минуту на 20 м меньше. Всадники встретились через 50 мин. Найди расстояние между посёлками.
- Просклонять глагол формы трех наклонений.
- 11. Из каких отделов состоит скелет млекопитающих? По какому признаку скелета можно определить принадлежность позвоночного животного к классу Млекопитающие?
- 10. Известно, что утконос — млекопитающее из отряда однопроходных, отлично приспособленное к полуводному образу жизни. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Масса утконоса составляет 2 кг, а длина его тела около 40 см. 2) Самцы примерно на треть крупнее самок. 3) Тело утконоса покрыто шерстью. Лицевой отдел головы вытянут в плоский кожистый клюв длиной 65 мм и шириной 50 мм. Конечности пятипалые с плавательной перепонкой. 4) У ехидны и утконоса есть клоака, в которую открываются кишечник, мочеточники и половые пути, что позволяет их отнести к однопроходным. 5) После спаривания самка утконоса роет выводковую нору, которая заканчивается гнездовой камерой, а вход в нее она закупоривает изнутри несколькими земляными пробками по 15-20 см толщиной для защиты от хищников. 6) Самка утконоса обычно откладывает 2 яйца. Выводковой сумки у нее нет. Вылупившихся детенышей она вскармливает молоком.
- 9. Установите, в какой последовательности располагаются отделы в позвоночнике человека и млекопитающего, начиная с шейного. 1. Поясничный. 2. Грудной. 3. Хвостовой. 4. Крестцовый, 5. Шейный.
- Выберите три верных ответа из нижеперечисленных, под которыми они указаны. 1) покрыты волосяным покровом 2) имеют два круга кровообращения 3) имеют костный осевой скелет 4) теплокровны 5) занимают как водную, так и наземно-воздушную среду обитания 6) у большинства есть матка
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов (А) в направлении на (Б), пересёк Атлантический океан, дошёл до острова (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) Восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию
- Найти: ∠ABC =?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Отражения далёких объектов парящие над водой наблюдателю кажутся настоящими. 2) Рассыпая брызги волны накатывались на берег. 3) Черёмуха отцветая роняла на землю крохотные белые лепестки. 4) Ветер быстро разогнавший тучи затих в течение получаса.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) То(же) выражение недоумения отразилось на его лице. 2) Настроение улучшилось, оттого(что) друзья поняли меня. 3) Проект представили вовремя (в) силу того, что работали по плану. 4) Проследите (за) тем цветком, который сегодня начал сохнуть.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Вода в реке вышла из берегов (по) причине таяния снега в горах. 2) (В)продолжени.. истории не было ничего интересного. 3) (В)связи с новыми данными в договор внесли изменения. 4) Озеро находилось далеко (в)переди.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Орляк обыкновенный Кладофора Плаун булавовидный
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кладофора, плаун булавовидный, орляк обыкновенный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (6-c) (c-6)+c²-6 при с = -0,5.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False).
- От чего, по мнению Фомы Аквинского зависит реальное бытие вещи?
- Вычислите: -2+\left(\frac{11}{24}+\frac{5}{6}\right):1\frac{15}{16}-\frac{2}{5}
- При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия в размере 1,8% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 25 000 рублей?
- E. After ... Bob and his friends went to the park. 1) breakfast 2) dinner 3) lunch
- D. After the film the friends went to the 1) restaurant 2) shop 3) café
- C. They went to the cinema by ... 1) bus 2) car 3) train
- B. Bobby drank ... for breakfast 1) tea 2) coffee with milk 3) mineral water
- A. The weather was... 1) beautiful 2) nasty 3) wonderful
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Отражения далёких объектов парящие над водой наблюдателю кажутся настоящими. 2) Рассыпая брызги волны накатывались на берег. 3) Черёмуха отцветая роняла на землю крохотные белые лепестки. 4) Ветер быстро разогнавший тучи затих в течение получаса. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) То(же) выражение недоумения отразилось на его лице. 2) Настроение улучшилось, оттого(что) друзья поняли меня. 3) Проект представили вовремя (в)силу того, что работали по плану. 4) Проследите (за)тем цветком, который сегодня начал сохнуть. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Вода в реке вышла из берегов (по)причине таяния света в горах. 2) (В)продолжени... истории не было ничего интересного. 3) (В)связи с новыми данными в договор внесли изменения. 4) Озеро находилось далеко (в)переди. Ответ.
- Определите, истинно (И) или ложно (Л) каждое утверждение: Даниил Александрович присоединил Коломну к Москве. Михаил Тверской был убит в 1300 г. Бортеневская битва произошла в 1377 г.
- Как называют рядовых княжеских воинов?
- Напишите события к датам: 1293 год - 1247 год - 1300 год - 1303 год - 1317 год -
- Найдите три десятых числа 150.
- 2) Вычислите: (2,3 - 7,1): 0,4.
- 1) Вычислите: 2-\frac{22}{15}⋅\frac{33}{35}.
- Вычислите: 28-18⋅7.
- 304. Спишите предложения, подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения. Выделите суффиксы причастий. Объясните постановку знаков препинания. 1. Забирая влево, Дымов и Кирюха мало-помалу выбрались на мелкое, и тут ловля пошла настоящая. (А. Чехов) 2. Я спустился с горы и, повернув в ворота, прибавил шагу.
- 3. Параллелограмм и прямоугольник имеют равные площади. Длины сторон прямоугольника составляют 9 м и 8 м, а высоты параллелограмма 6 м и 4 м. Найдите синус острого угла параллелограмма. 4. По данным рисунка найдите площадь параллелограмма ММКР. 5. В треугольнике АВС угол А прямой. Прямая т параллельна Вс и пересекает стороны АВ И АС В точках М и К соответственно. МК=15, BC=20, AC=10. Найти неизвестные стороны треугольника АМК.
- Найдите значение выражения \frac{23,6^2 - 16,4^2}{4,7^2 - 2 \cdot 4,7 \cdot 5,3 + 5,3^2}.
- Часть С. Ответьте на вопросы в тетради.
- В5. Посмотрите рисунок и ответьте на вопрос в тетради.
- В4. Выпишите номера верных утверждений.
- В3. Установите соответствие между видами птиц и типами птиц по образу жизни:
- B2. Установите соответствие между видами птиц и экологическими типами, к которым они относятся
- В1. Выберите три верных ответа из шести. Какие особенности органов кровообращения и дыхания характерны для птиц?
- А5. Киль – вырост грудины имеется у птиц:
- А4. Приспособлением дыхательной системы птиц к полету в большей степени является:
- A3. Наиболее хорошо мускульный желудок должен быть развит у птиц, питающихся:
- А2. Часть пера, погруженная в кожу, называется:
- A1. Какой признак сближает птиц с рептилиями в большей мере, чем остальные?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию исторически
- D. Choose the FALSE sentence. 1) Sergey's team was the strongest at the tournament. 2) The atmosphere at the tournament was amazing. 3) Sergey scored a goal in the first match. 4) They visited an ice cream factory after the tournament. . E. At the factory, Sergey's favourite flavour was ... 1) vanilla. 2) chocolate. 3) lemon. 4) strawberry. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буква
- На окружности взяты три точки Z, Ми Ѕтак, что ZM:MS: ZS = 18:23:4. а) найдите градусные меры дуг ZM, MS, ZS; б) найдите углы треугольника ZMS. Запишите решение и ответ.
- Вычислите: (23 - 8√7)(√7+4)². Запишите решение и ответ.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 4. Запишите решение и ответ.
- Два велосипедиста одновременно отправились в 96-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 4 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 4 ч раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу первым. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. а) В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? б) Примерно на сколько градусов средняя температура в сентябре была ниже, чем температура в августе?
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: \(-x+a>0, x-b<0, \frac{ax}{b}> 0\).
- 3. Разложите число 11 на два слагаемых так, чтобы произведение этих слагаемых было равно 30. Ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Решите уравнение: \(3 - \frac{x}{7} = \frac{x}{3}\).
- 1. Найдите значение выражения: \(\frac{5}{6} : (\frac{2}{3} - \frac{5}{8})\).
- 13. Найдите значение выражения 4800:24 + 4. (81-63) : 2
- 12. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?
- Выберите точки, которые лежат на сторонах получившегося шестиугольника.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Определите природную зону по её описанию:
- 7. Вставьте пропущенное звено в цепь питания: Листья дуба → Гусеница → __________ → Кукушка Варианты: 1) синица 2) дождевой червь 3) кузнечик
- 6. Вставьте в текст пропущенные слова (из списка). Биосфера включает __________ (А) оболочки Земли: нижнюю часть атмосферы, __________ (Б) гидросферу и верхнюю часть литосферы. Живые организмы, отмирая, образуют __________ (В) вещество (нефть, известняки). Верхний плодородный слой Земли называется __________ (Г). Слова: 1) всю, 2) органогенное, 3) все, 4) почва.
- 5. Установите соответствие между животным и природной зоной (4 пары): Животное А. Северный олень Б. Верблюд В. Кабан Г. Суслик Природная зона 1. Пустыня 2. Тундра 3. Степь 4. Смешанный лес
- 4. Расположите перечисленные моря России в порядке с запада на восток (от самого западного к самому восточному): 1) Лаптевых 2) Балтийское 3) Берингово 4) Чёрное 5) Баренцево
- 3. Для каждой из трёх точек, заданных координатами, выполните задания (используйте физическую карту мира): Определите материк (или часть света). Назовите крупную форму рельефа, реку или равнину рядом с этой точкой. Предположите, какая природная зона там находится (на основе широты, климата и рельефа). Точка а) 30° ю.ш. 150° в.д. б) 20° с.ш. 100° в.д. в) 60° с.ш. 60° в.д. Ответ: а) материк - __________, объект - __________, зона – __________ б) материк - __________, объект - __________, зона – __________ в) материк - __________, объект – __________, зона __________
- 2. Учение о биосфере как о глобальной экосистеме создал: 1) Ч. Дарвин 2) В.И. Вернадский 3) Э. Зюсс 4) Н.И. Вавилов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.