База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Живая оболочка Земли, населённая организмами и преобразованная ими, называется: 1) литосфера 2) гидросфера 3) биосфера 4) атмосфера
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение. вет:
- Верны ли утверждения: А) Энергетическая стратегия - это документ, формирующий и конкретизирующий: цели и задачи долгосрочного развития энергетического сектора страны на предстоящий период; приоритеты и ориентиры, а также механизмы государственной энергетической политики на отдельных этапах ее реализации, обеспечивающие достижение намеченных целей. В) Единая энергетическая система России - совокупность производственных и иных имущественных объектов электроэнергетики, связанных единым процессом производства и передачи электрической энергии в условиях централизованного оперативно-диспетчерского управления в электроэнергетике. Подберите правильный ответ
- Решите уравнение (x + 5)² = (2x+7)².
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 11. Тип 16 № 13236 i Как известно, девятнадцатилетний Михаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская область) в Москву для поступления в Славяно-греко-латинскую академию. Первые три дня пути он шёл, догоняя обоз, ко- торый отправился из Холмогор. Сколько километров прошёл М. Ломоносов, догоняя обоз, если в первый день он 4 10 преодолел всего пути, во второй день 5 пути, пройденного в первый день, а в третий день — осталь- 29 ные 66 км?
- 10. Тип 15 № 13201 i В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю?
- 9. Тип 14 № 13183 i Площадь земельного участка равна 350 000 м². Чему равна площадь этого участка в гектарах?
- 8. Тип 13 № 730 i 3 4 Вычислите: + (2 - 11): -14. Запишите полностью решение и ответ. 4 21 9 7
- 7. Тип 12 № 13108 i Маша купила пять упаковок печенья и пять упаковок зефира общим весом 4 кг. Сколько весила одна упаковка зефира, если одна упаковка печенья весила 200 г?
- 6. Тип 11 № 12976 i Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно начала координат.
- Напишите правильное расположение пунктов
- OB: (y-4)
- В равнобедренном треугольнике АВС величина угла при вершине В равна 36°. Определи угол между основанием АС и высотой АМ, проведённой к боковой стороне. Z MAC = ?
- 1. Объясните суть процесса индустриализации. 2. В чём состояли особенности промышленного переворота в России? Какие причины ограничивали его масштабы? 3. Перечислите внешние причины, которые стимулировали техническую модернизацию промышленности и сельского хозяйства. 4. Какие предпосылки для осуществления буржуазных реформ сложились в России в середине ХІХ в.? 5. Основываясь на тексте параграфа, выпишите в тетрадь перечисленные предпосылки отмены крепостного права.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Запиши имена существительные в группы по склонениям. Молодё_ь, медве_ь, изгород_ь, ро_ь, гри_ игру_ка, лебе_ь, сугро_, запла_ка, избу_ка аго_ка, пиро_, ло_ка, рухля_ь. 1-е склонение: 2-е склонение: 3-е склонение:
- 6. На рисунке показаны постоянный магнит и несколько линий со- здаваемого им магнитного поля. Четыре стороны магнита пронумерованы. Укажите полюсы магнита. 1) 1 - северный полюс, 3 — южный полюс 2) 2 - северный полюс, 4 — южный полюс 3) 3 - северный полюс, 1 — южный полюс 4) 4 - северный полюс, 2 — южный полюс
- 5. К магнитной стрелке медленно поднесли снизу постоянный магнит, как показано на рисунке. Как повернётся магнитная стрелка? 1) на 90° по часовой стрелке 2) на 90° против часовой стрелки 3) на 45° по часовой стрелке 4) никак не повернётся
- 4. Линия магнитного поля изображённого на рисунке полосового магнита направлена строго влево в точках 1) 1 и 4 2) 2 и 3 3) 1 и 3 4) 2 и 4
- 3. К северному полюсу полосового магнита подносят маленькую магнитную стрелку. Укажите рисунок, на котором правильно показано установившееся положение магнитной стрелки. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 2. Из какого материала могут быть изготовлены мелкие предметы, чтобы они притянулись к магниту? А. Железо. Б. Медь. 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
- 1. На рисунке представлена картина линий магнитного поля, полученная с помощью железных опилок от двух полосовых магнитов. Каким полюсам полосовых магнитов соответствуют области 1 и 2? 1) 1 — северному полюсу, 2 — южному 2) 2 — северному полюсу, 1- южному 3) и 1, и 2 северному полюсу 4) и 1, и 2 - южному полюсу
- 5 Circle the correct word. 1 A: Have we got a / any / some onions?
- 4 Find the word. 1 a foal ...................................................... of bread 2 a rtonac ...................................................... of milk 3 a oxb ...................................................... of chocolates 4 a lbwo ...................................................... of soup 5 a sagsl ...................................................... of water 6 a raj ...................................................... of jam 7 a tbotel ...................................................... of olive oil
- 14. Тип 14 № 7233 / На диаграмме показан средний балл участников 10 стран в тестировании учащихся 8-го класса по математике в 2007 году (по 1000-балльной шкале). 1) Найдите средний бал участников из Болгарии. 2) В какой стране средний балл участников наибольший?
- 13. Тип 13 № 7837 / Найдите корень уравнения: \frac{1}{9}x - 7 = \frac{1}{2}
- 12. Тип 12 № 7678 / Укажите номер верного рассуждения. 1) Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из точки к прямой, меньше 1.
- 11. Тип 11 № 7624 / На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в И, проходящих через город Ж?
- 5. Тип 5 № 8731/ Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 10. Тип 10 № 7384 / Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- 9. Тип 9 № 7317 / Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 8 № 8698 / В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Уругвая, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А или В?
- 7. Тип 7 № 4101 / Найдите значение выражения 3 ⋅ (\frac{1}{6a} - \frac{b}{7b}), при а = \sqrt{18} и b = \frac{1}{\sqrt{2}}
- 6. Тип 6 № 4138 / В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Отметьте на координатной прямой число 2/34.
- 4. Тип 4 № 8730 / На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а - х < 0, b - х < 0, -х + с > 0.
- 3. Тип 3 № 8729 / Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно-200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 7814 / Решите уравнение 1-5х = 6х + 8.
- 1. Тип 1 № 43591 / Найдите значение выражения (\frac{5}{12} - \frac{3}{8}) : \frac{5}{12}
- Илья, Кирилл и Лена вместе съели 16 конфет. Больше 9 конфет не съел никто. Илья съел больше всех конфет, а Лена съела на 2 конфеты больше, чем Кирилл. 1) Сколько конфет съел Илья? 2) Сколько конфет съела Лена?
- В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 400 г печенья. Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй квадрат, периметр которого равен периметру данной фигуры.
- 1) Найди периметр этой фигуры.
- 5. Тип 5 № 8750 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В Г
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL. Угол АВС равен 100°, угол ALC равен 120°. Найдите угол ВАС.
- В выпуклом четырёхугольнике АBCD известно, что АВ = BC, AD = CD, ∠B = 44°, ∠D = 128°. Найдите угол А.
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 70°. Какие значения могут принимать величины двух других углов?
- Высота АН треугольника АВС опущена на продолжение стороны ВС за точку В. Известно, что ∠BCA = 30°, ∠BAH = 20°. Найдите величину угла ВАС.
- Углы треугольника АВС относятся как: ZA : ZB : ∠C = 1 : 2 : 3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 12. Найдите длину отрезка МС.
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 53°, AD — биссектриса, угол CAD равен 24°. Найдите величину угла АВС.
- В семи ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 60 и меньше 150?
- Какой из атрибутов Бога является специфическим для христианства?
- Предмет География Фамилия, имя Дата Класс Тема «Динамика численности населения России в ХХ-ХХI вв. и факторы, определяющие её. Переписи населения России. Основные меры современной демографической политики государства» Задание 1. Напиши определение: Демография - это Задание 2. Напиши термин: Единый процесс сбора, обобщения, анализа и публикации демографических, экономических и социальных данных населения, относящихся по состоянию на определённое время ко всем лицам в стране или чётко ограниченной её части называют
- 2. Запишите определение грибницы (мицелия), микоризы (грибокорень), приведите примеры микоризы
- 1. Рассмотрите рисунок строения плодового тела шляпочного гриба, зарисуйте его, подпишите составные части плодового тела гриба. Опишите строение плодового тела шляпочных грибов
- 77. Какое положение необходимо придать пострадавшему с подозрением на травму живота:
- 74. Транспортировать пострадавшего самостоятельно необходимо: а) всегда, если он сам не может передвигаться; б) если у пострадавшего угрожающее жизни состояние; в) если нет возможности вызвать скорую медицинскую помощь; г) во всех перечисленных случаях.
- 73. Какое положение лучше занять пострадавшему с травмой груди? а) лежа, с приподнятыми ногами; б) полусидя; в) стоя у опоры; г) лежа на левом боку.
- 72. Если при попытке оказать помощь пострадавшему его поведение угрожает вашей собственной безопасности, то вы должны: а) постараться усмирить пострадавшего, чтобы предотвратить нанесение вам увечья; б) попытаться успокоить пострадавшего, взяв его за руку, и обратиться к нему тихим голосом; в) говорить с пострадавшим властно, чтобы он вам подчинился; г) отойти на безопасное расстояние от пострадавшего, по необходимости вызвать скорую медицинскую помощь и ждать ее прибытия.
- 70. Подробный осмотр пострадавшего проводится в следующем порядке: а) лицо, шея, грудь, спина, голова, живот, таз, конечности; б) грудь, спина, голова, шея, живот, таз, конечности; в) голова, шея, грудь, спина, живот, таз, конечности; г) голова, грудь, спина, живот, верхние конечности, нижние конечности.
- 64. Выберите последовательность оказания первой помощи пострадавшему, извлеченному из затонувшего автомобиля: а) определить наличие признаков жизни (сознания и дыхания), при их отсутствии вызвать скорую медицинскую помощь, приступить к проведению искусственного дыхания; б) проверить наличие признаков жизни у пострадавшего, при их отсутствии - поручить помощнику вызвать скорую медицинскую помощь, расположить пострадавшего поперек своего колена животом, лицом вниз, дождаться окончания выделения воды изо рта пострадавшего, повернуть на спину, приступить к сердечно-легочной реанимации; в) тщательно очистить ротовую полость и полость ротоглотки от ила, водорослей и других возможных загрязнений, приступить к сердечно-легочной реанимации, по окончании реанимации доставить пострадавшего в медицинскую организацию или вызвать скорую медицинскую помощь; г) оценить сознание, при его отсутствии позвать помощника, оценить наличие дыхания, при отсутствии дыхания поручить помощнику вызвать скорую медицинскую помощь, приступить к сердечно-легочной реанимации.....
- 57. После обзорного осмотра и остановки кровотечения у пострадавшего необходимо выполнить следующие действия: а) дожидаться прибытия скорой медицинской помощи, контролируя состояние пострадавшего и оказывая ему психологическую поддержку; б) осуществить подробный осмотр пострадавшего в определенной последовательности для выявления травм различных областей тела; в) опросить пострадавшего об обстоятельствах дорожно-транспортного происшествия; г) доставить пострадавшего в медицинскую организацию попутным или служебным автотранспортом.
- На сколько больше детёнышей льва родилось в 2002 году, чем в 2001 году?
- 2) После изучения какой темы учитель сразу перейдёт к теме «Текстовые задачи»?
- Учитель математики в пятом классе планирует изучение тем «Проценты», «Десятичные дроби» и «Текстовые задачи». Чтобы разобраться в процентах, школьники должны знать десятичные дроби, а в текстовых задачах часто встречаются и дроби, и проценты. 1) Какую из трёх тем учитель должен объяснять первой?
- Красная Шапочка пошла в гости к бабушке, которая живёт от неё на расстоянии 4 км. Она боялась идти вечером, поэтому спешила и за каждую минуту проходила 200 м. Через 10 мин. она поняла, что успевает до заката, и замедлилась, проходя 100 м за каждую минуту. Сколько времени она шла до бабушки после того как замедлилась?
- Дано: B = 40мTr 2=50 فا 6 V=3 Mu C C Fn-?
- 10. Тип 9.1 № 11306 Мощность отопителя в автомобиле регулируется дополнительным сопротивлением, которое можно менять, поворачивая рукоятку в салоне машины. При этом меняется сила тока в электрической цепи электродвигателя — чем меньше сопротивление, тем больше сила тока и тем быстрее вращается мотор отопителя. На рисунке показана зависимость силы тока от величины сопротивления. На оси абсцисс откладывается сопротивление (в омах), на оси ординат — сила тока в амперах. Ток в цепи электродвигателя уменьшился с 8 до 6 ампер. На сколько Омов при этом увеличилось сопротивление цепи?
- 9. Тип 8 № 11197 На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках O₁ и O₂ соответственно. Угол MO₁B равен 66°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 8. Тип 7 № 8074 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник ABC. Отрезок AM — медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка BM.
- 7. Тип 6 № 10991 Отметьте на числовой прямой точку \(A\left(\frac{9}{7}\right)\)
- 6. Тип 5 № 2607 Решите уравнение: 5 = 12 - 5(4x - 1).
- 5. Тип 4 № 8291 Настя младше Тани на три года, но старше Милы на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, которая старше Насти, также старше Милы. 2) Среди указанных девочек нет никого старше Тани. 3) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Милы, также старше Насти. 4) Мила и Таня одного возраста.
- 4. Тип 3 № 2206 Поезд идёт со скоростью 126 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11278 Найдите примерную долю населения города Сарапул в общей численности населения городов республики Удмуртия. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Тип 2.1 № 11268 В состав Удмуртской республики входит пять городов. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2022 г. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
- 1. Тип 1 № 8463 Найдите значение выражения \(\frac{2,3+1,9}{3,5}\)
- 22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Я круто обернулся и успел только мельком увидеть в самом конце аллеи какое-то животное вроде большого чёрного телёнка. (А. Конан Дойл) Б) Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша. (А.И. Солженицын) В) В сенат подам, министрам, государю... (А.С. Грибоедов) Г) Досадно было, боя ждали. (М.Ю. Лермонтов) Д) Какая ночь! На всём какая нега! (А.А. Фет) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) сравнение 2) эпитет 3) парцелляция 4) инверсия 5) эпифора 6) риторическое обращение 7) градация 8) риторическое восклицание 9) антитеза
- 21. Найдите предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) На протяжении веков Китай был отделён от остального мира горами, лесами и безжизненными пустынями, и окружающий мир казался его жителям враждебным. 2) Но примерно в 138 г. До н.э. китайцы вышли за пределы своей территории и отправились на поиск союзников в борьбе против вторгавшихся с севера варварских племён. 3) Кроме того, им нужны были крепкие лошади для тяжеловооружённой конницы. 4) Так китайцы познакомились с жизнью людей в других станах. 5) Купцы и путешественники с Ближнего Востока начали ездить в Китай, через весь азиатский континент протянулся торговый маршрут, который стали называть «шелковый путь». 6) Он стал местом взаимопроникновения разных культур. 7) Страны, участвовавшие в товарообмене, обогащались новыми философскими идеями, знаниями и техническими достижениями.
- 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). На небольшой поляне путники развели костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока огонь медленно разгорался (4) к ним незаметно подкралась сладкая дремота.
- 19. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Когда я оставался один (1) и (2) мне никто не мешал погружаться в бесконечную последовательность мыслей (3) казалось (4) что мне не хватает сил для последнего усилия (5) чтобы сразу найти себя (6) и (7) вдруг постигнуть наконец затаённый смысл всей моей судьбы.
- 18. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). В болотной жиже позавязли танки... Тогда и наступает наш черед. А ну (1) пехота (2) просуши портянки, Перемотай обмотки и – вперед! Ты (3) никогда еще не унывала, А я с тобой, а я всегда с тобой. Мы (4) как-нибудь (5) дотянем до привала, А может (6) прямо с марша бросят в бой. (Н.Старшинов)
- 17. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Взволнованные красотой (1) лунной ночи (2) мы слушали соловьиное пение (3) любуясь небом (4) украшенным миллионами звёзд.
- 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Над степью взошло солнце и залило равнину ярким светом и теплом. 2) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать сколько ими попросту жить любоваться. 3) Вскоре покрылись зелёным бархатом поля и приукрасились свежей листвой деревья. 4) Фёдоров был военным человеком и ему ясно представилась грозящая городу беда. 5) Посередине бульвара на небольшой усыпанной темно-жёлтым песком площадке стояла круглая белая беседка.
- 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется две буквы НН. Есть что-то особе(1)ое в маленьком ночном городке, в спящих белё(2)ых домишках, в этой темноте и безлюдности, какая-то таинстве(3)ость и первозда(4)ость мира.
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- Реши задачу. Четырёхугольник MNSA вписан в окружность с центром Р. Определи градусную меру углов А и Ѕ, если /М = 127°, a ∠N = 109°. Запиши в каждое поле ответа верное число. ∠A = °, ZS = °.
- Подчеркните переходные глаголы совершенного вида. Строить, подышать, придумать, плыть, прогуляться, сбежать, перечитать, написать, подбегать, тренироваться, оформлять, увидеть, ощущать, почувствовать, добавить, сложить, торопиться, поднять, загадать.
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) увидел в..явь, от..явленный злодей, об..ыскать задержанного 2) шест..юстами метрами, рел..ефный узор, наблюдали за мурав..едом 3) случайно не опрокин..те, настоящий лен..тяй, девят..сот солдат 4) успех впечатляющ.., сделал точ..-в-точ.., открыли настеж..
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) гречн..вая каша, каракул..вый воротник, сильное земл..трясение 2) бодрящ..й свежестью, в промокш..й куртк.., участвовал в следстви.. 3) замеш..нное тесто, масл..ный блин, ждем обещ..нного 4) стел..щийся туман, грешники пока..тся, ран..щие слова
- 2. В каком ряду все слова пишутся с удвоенной согласной? 1) ап..етитный на вид, искус..ный мастер, режис..ер фильма 2) клас..ическая литература, под..елка под старину, двен..адцатое мая 3) оловян..ый солдатик, багрян..ый закат, газирован..ая вода 4) перочин..ый нож, конченый этап работы, студенты образован..ы
- Орфография. Тест 9 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) к..мпания друзей, наша пр..бабушка, возвр..щается из командировки 2) высотное..дание, мне ни..вергающийся водопад, пере..дать экзамен 3) небез..звестный вам, молодая ц..ганка, свежие огурц.. 4) говорил общ.., зараж..н вирусом, маленький галч..нок
- 7. Укажите неверное объяснение написания слова. 1) пресытиться пищей приставка ПРЕ- имеет значение «очень» 2) корыстный в корне пишется Т, проверочное слово КОРЫСТИ 3) парчовый после шипящих в окончаниях прилагательных под уда- рением пишется О 4) не сделанный вовремя причастие пишется с НЕ раздельно, так как есть зависимое слово
- 6. В каком ряду все слова пишутся с НЕ и НИ слитно? 1) (не)смотря на уговоры друзей, (ни) кого нельзя попросить 2) (не) было сил, (ни)где нет 3) (не)тактичное замечание, ни(к)кому нельзя пойти 4) (не)доставал до выключателя, (ни) когда нет на месте
- 5. В каком ряду все слова пишутся раздельно? 1) вернулся (пол)одиннадцатого, кое(с) чем не согласен, потому(что) 2) в то(же) самое время, столкнулись лоб (в) лоб, (в) десятых числах мая 3) (высоко)поставленное лицо, сделал точно так(же), вылез (из)подворотни 4) знаете(ли) вы, (высоко)поставленный кувшин, цветет мать(и)мачеха
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) в..ездная виза, об..единенными усилиями, кто-то на..ябедничал 2) к вечеру зав..южило, высокий п..едестал, собрал об..едки 3) дежур..те хорошо, сем..сот рублей, нян..чил ребенка 4) лиш.. один человек, пожариш.. сам, почувствовал фальш..
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) тюл..вая занавеска, влюбч..вый юноша, много врем..ни 2) о дремуч..м лес.., тысяч..летие Новгорода, двадцат..летний юноша 3) отча..нный мальчишка, разве..л по ветру, понаде..вшись на других 4) дети уч..тся, они услыш..т, клокоч..щий водопад
- 2. В каком ряду все слова пишутся с удвоенной согласной? 1) мас..ивный шкаф, играл на ак..ордеоне, один..адцать лет 2) всем под..акивал, желтая рас..а, малоис..ледованный край 3) мощен..ый булыжниками, пустын..ая местность, купили копчен..сти 4) недоен..ая корова, руки обветрен..ы, говорил откровен..о
- Орфография. Тест 8 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) д..лить внимание, оч..рстветь душой, страшное землетр..сение 2) шерстяная ко..точка, филосо..ский склад ума, ло..кий мальчик 3) укажите иниц..алы, ц..стерна нефти, назначили фин..нспектором 4) выступил блестящ.., около больш..го корабля, ш..роховатая поверхность
- 7. Укажите неверное объяснение написания слова. 1) сделать правописание приставки С- не зависит от произношения 2) запрягать в корне пишется Я, проверочное слово ЗАПРЯГАЛИ 3) крючок в суффиксах существительных после шипящих под ударе- нием пишется О 4) Кто только не приходил к нам! в риторическом восклицании упо- требляется частица НЕ, имеющая утвердительный смысл
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.