База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.1. Под действием солнечного света зелёные листья моркови производят кислород и органические вещества (сахар). При этом сами листья остаются несладкими, но к осени в почве образуется сладкий корнеплод. Почему так происходит? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, раздражимость, рост, транспорт веществ.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Обмен веществ, имеет ядро, содержит пластиды, клеточное строение, рост неограниченный.
- Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В понедельник и среду утром ожидается ясная погода. 2) На протяжении трёх указанных дней недели направление ветра в течение каждых суток будет меняться одинаково. 3) Самое высокое значение температуры воздуха, которое ожидается за трое суток, – 25 °C. 4) В понедельник утром показатель влажности воздуха будет выше, чем вечером.
- Выберите верное продолжение фразы «Свёрточная нейронная сеть – это...»
- Из точки M к окружности с центром O проведены касательные MA и MB. Найдите расстояние между точками касания A и B, если \(\angle AOB = 60^\circ\), MA = 9.
- Деревянный брусок с шириной 30 см, длиной 20 см и высотой 5 см покрасили со всех сторон. Сколько краски потребовалось, если на 1 дм² требуется 3 грамма краски?
- Найди числитель этой дроби, учитывая, что ребята преобразовывали её не по очереди.
- a) Ca+N₂=CO₃ N₂ δ) H₂O=H₂O 6) Custo₂ = CuO+5O 2) Na+O₂=No
- Составить рассказ о своей малой родине Тюмени, используя топонимы. Объяснить, что означает каждое из названий
- 6. Complete the sentences with a verb or a noun from the table above. 1) There are a lot of factories that pollute the air with black smoke. 2) Water can kill animals and people. 3) People paper from wood. This leads to the of forests. 4) We must try to find a 5) People to ecological problems. extinct. 6) The of the new railroads can
- На сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр – 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Узнай по описанию. Это маленький, юркий грызун, который помогает ей балансировать и длинные уши с кисточками делают подвижные, живущий в лесах. У неё пушистый хвост, любят запасы еды зверьки с дерева на дерево, лазать по источками на концах. заботливого зверька. зверьки очень при прыжках.
- Put countries and nationalities in the table.
- Периметр квадрата равен 32 см. Найдите площадь этого квадрата.
- E. In summer you cannot ... 1) play football. 2) go swimming. 3) take part in a tennis competition. 4) take part in a football competition.
- D. On Friday you can go swimming ... 1) at 1 a.m. 2) at 6 a.m. 3) at 1 p.m. 4) at 6 p.m.
- C. You can take part in __________ competitions every month. 1) football 2) tennis 3) swimming 4) tennis and swimming
- B. You don't have to pay if you play tennis ... 1) both on weekdays and at the weekend. 2) only on weekdays. 3) every weekend. 4) every Saturday.
- A. Choose the true sentence. 1) There are two football teams for boys and two football teams for girls. 2) There is one football team for boys and two football teams for girls. 3) There is one football team for girls and two football teams for boys. 4) There is a football team for both girls and boys.
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{29}{13}\), \(\frac{64}{17}\) и \(\frac{30}{11}\). Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Наибольший урон понесла провинция Хайбер-Пахтунхва, где из-за внезапного подъёма уровня воды разбушевавшиеся реки полностью отрезали целые деревни. В самой густонаселённой провинции Пенджаб сохраняется режим повышенной готовности: рост уровня воды в реках Сатледж, Рави и Чинаб угрожает прибрежным поселениям. Власти опасаются, что подъём уровня воды в верховьях и переполненные водохранилища могут привести к новым разрушениям в ближайшие дни. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 25° с. ш. 2) 5° с. ш. 3) 35° ю. ш.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Как ты понимаешь значение слова «хищники» («хищников») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Придумай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Какая главная цель использования блоков вместо написания кода текстом?
- 249. В каком году открылась железная дорога между Петербургом и Москвой?
- 248. Отметь технические новшества, появившиеся в России в XIX веке.
- 247. В каком году состоялось освобождение крепостных крестьян в России?
- 246. Почему Александр Второй вошёл в историю России как царь-освободитель?
- 245. Когда произошло восстание декабристов?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Брат постоянно выдумывал истории, буд(то) был писателем-фантастом. 2) Пришлось заплатить (за)то платье вдвое дороже, чем оно стоило на самом деле. 3) (Не)смотря на небо, не увидишь звёзд. 4) (Для) того что(бы) быть интересным человеком, нужно самому интересоваться всем.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы работали над проектом (в)течени.. года. 2) Что вы думаете (на) счёт продолжения совместной работы? 3) Мальчик говорил быстро, (не)смотря в глаза друзьям. 4) Нужно было только с..гласно кивнуть в ответ.
- 6. My parents are at work.
- 5. Nikita is at the theatre.
- 4. Ira and Vita are at the café.
- 3. Slava and Dima are at the library.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Наибольший урон понесла провинция Хайбер-Пахтунхва, где из-за внезапного подъёма уровня воды разбушевавшиеся реки полностью отрезали целые деревни. В самой густонаселённой провинции Пенджаб сохраняется режим повышенной готовности: рост уровня воды в реках Сатледж, Рави и Чинаб угрожает прибрежным поселениям. Власти опасаются, что подъём уровня воды в верховьях и переполненные водохранилища могут привести к новым разрушениям в ближайшие дни. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Какой метод машинного обучения часто используется для предсказания урожайности на основе исторических данных и климатических условий?
- Выполни задания. 1. Отметь соотношение, верное для стационарной последовательности: Od₁ > d2 > d3 >...> dn > dn+1 >... Odn = C Od₁ < d2 < d3 <...<dn <dn+1 <... 2. Докажи, что последовательность 14η dn = n+1 возрастает: 2.1. Запиши, чему равны следующие члены заданной последовательности после преобразования: dn = n+ dn+1 = n+ 2.2. Заданная последовательность возрастает, так как (выбери один знак): dn [] dn+1
- С2. Запишите воинские звания младших офицеров в порядке возрастания.
- С1. Кратко запишите общие принципы оказания первой помощи при отравлении
- 1.Он н. чего не отвечал. Он н.. от чего не отказывался.Ему н..чего было ответить. 2. Ему н.. от чего было отказываться. Помочь он н..чем не мог. Ему н..чем помочь. Ему н.. с чем было играть. 3. Кругом н.. было н..кого. 4. Малыш н.. с чем не играл. Н.. у кого не оказалось денег. Больше ждать было н.. кого. 5.Н..кто н..какой тревоги не ощущал. Его н..кем не заменишь. 6. Н.. у кого было их занять. Он н.. с кем не дружил. Беспокоиться было н.. чего. Его н. кем заменить.
- Задание 3. Азбука Морзе. Если пишется Е – это точка, если И – тире. Какой термин зашифрован? Дайте ему определение. A.- Б-… B-- Г--- Д-.. Е. Ж…-- З--- И.. Й--- К--
- 1. В отрицательных местоимениях пишется: 1) частица не- под ударением: некого, нечто; 2) частица ни- без ударения: никакой, ничей. 2. В отрицательных местоимениях при отсутствии предлога не и ни являются приставками и пишутся слитно : нечем, никого; при наличии предлога частицами и пишутся разд ельно (предлог ставится между частицей и местоимением, в результате чего образуется сочетание из трех слов): не с чем, ни при каких.
- Какой-то незнакомец остановился в двух шагах от нас и заиграл на скрипке.
- Задание 2. Над каждым словом надпишите часть речи. Выполните морфологический анализ местоимений. В то утро он мастерил собачью будку и не сразу заметил гостя.
- Задание 1. Разминка. Исправьте грамматические ошибки. 1) попробоваем 2) килограмм яблоков 3) пара полотенцев 4) самый сложнейший 5) с трёхстами килограммами 6) пара чулков 7) более надёжнее, чем тот 8) менее значимее 9) триста жителям 10) насквозь промокнул 11) ехайте на юг 12) надень ребёнка.
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 1. Каким вы представляете рассказчика?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН – высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 20°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол МСД равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 129 Translate into English. «Ты видела сегодня Алису, которая живет на соседней улице? Она брала у меня кни- гу по истории». — «Какую книгу?» — «Ту, которую ты читала в прошлом году».
- 128 Complete the sentences. Translate them into Russian. Example: I have read this book. Please give me another one. 1. I don't like these white flowers. Let me have some pink ... . 2. I think that his performance will be more interesting than the last ... . 3. I don't like these mittens. Please, give me those blue ... . 4. Do you know Mrs Parkins? Is she the ... who phoned yesterday? 5. I've got several DVDs. Which ... would you like? 6. Which pen do you want? - The ... that's on the table.
- Put in the verbs in brackets into the gaps. Use Simple Past. 1. I ________ my maths homework yesterday. (do) 2. Susan ________ to England by plane? (go) 3. They ________ a farm two weeks ago. (visit) 4. Jenny and Peggy ________ their brother. (not/help) 5. The children ________ at home last weekend. (not/be) 6. When ________ you ________ this wonderful skirt? (design) 7. My mother ________ into the van. (not/crash) 8. The boys ________ the mudguards of their bicycles. (take off) 9. ________ you ________ your aunt last week? (phone) 10. He ________ milk at school. (not/drink)
- Put in the correct verb form into the gap. Use Simple Past. Answer: Did they meet their friends? 1. ________ you ________ the door? (close) 2. ________ Claire ________ the housework? (finish) 3. ________ he ________ a bath yesterday? (have) 4. ________ boy ________ into the lake? (jump) 5. ________ Ronald ________ The Tower of London? (visit) 6. ________ Peggy and Olivia ________ after the baby? (look) 7. ________ she ________ the invitation cards herself? (make) 8. ________ the girl ________ the ketchup bottle? (drop) 9. ________ Tim ________ the green T-shirt last Monday? (buy) 10. ________ they ________ karate this morning? (practise)
- Negate the first sentence in each task. Write the negations of the verbs in bold into the correct gaps. Tom wrote a letter. → Tom didn't write a letter. 1. He played handball. → He ________ handball. 2. Susan waited in the kitchen. → Susan ________ in the kitchen. 3. I made the beds. → I ________ the beds. 4. They cleaned the classroom. → They ________ the classroom. 5. She asked a lot of questions. → She ________ a lot of questions. 6. The friends got new computers. → The friends ________ new computers. 7. I was in Sofia last weekend. → I ________ in Sofia last weekend. 8. You built a house. → You ________ a house. 9. Christian bought a new guitar. → Christian ________ a new guitar. 10. We went shopping. → We ________ shopping.
- 9. Причиной одиночества рассказчика является: 1. гордость 2. тоска по дому
- 8. Сколько стоила баночка молока 1. один рубль 2. два рубля 3. 50 копеек
- 7. Во французском языке труднее всего для мальчика было правильное: 1. произношение 2. построение фраз 3. написание
- 6. По какому предмету у героя была тройка 1. по алгебре 2. по русскому языку 3. по французскому языку
- 5. Самодельная обувь, которой так стеснялся главный герой. 1. валенки 2. кирзовые сапоги 3. чирки
- 4. Как звали водителя полуторки, который привозил мальчику продукты из дерев
- 3. Почему мать решила отправить сына в райцентр? 1. ей было трудно одной прокормить троих детей 2. мальчику хотелось поскорее стать самостоятельным 3. он хорошо учился и признавался в деревне за грамотея
- 2. Чем был «знаменит» герой среди жителей своей деревни? 1. Герой писал за старух и читал письма, помогал жителям разбираться в облигациях. 2. Рассказчик оказывал одиноким старикам посильную помощь в хозяйстве. 3. Он самостоятельно сочинял рассказы и повести.
- 1. Действие в произведении происходит: 1. перед Великой Отечественной войной 2 во время Великой Отечественной войны. 3. после Великой Отечественной войны
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Среди сухой листвы блестят гладкими боками жёлуди.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Сначала думай, потом говори. Выражение Сначала думай, потом говори будет уместно в ситуации, когда (Не) догадывался, чёс, совершал
- В каком из нижеперечисленных случаев IoT позволяет наиболее эффективно управлять ресурсами на ферме?
- 10. Что символизирует «дикая собака динго» в душе Тани? (Найдите в тексте одно авторское сравнение или объясните своими словами).
- 9. Реакция Фильки на изменения в Тане. Выпишите одну фразу Фильки, где он обижается или не понимает Таню.
- 8. Как меняется отношение Тани к Коле после того, как он заболел? Выпишите один эпизод, который показывает, что Таня начала о нём заботиться (например, поход за льдом).
- 7. Как Таня узнаёт, что Коля не родной сын отца? (Коротко, 1 предложение).
- 6. Первая встреча Тани и Коли. Выпишите одну деталь (жест, взгляд, фразу), которая показывает, что Таня относится к Коле враждебно.
- 5. Кто приезжает вместе с отцом? (Назовите всех).
- 4. С какими мыслями Таня идёт встречать отца? (Коротко, своими словами).
- 3. Чего боится Таня перед приездом отца? Найдите описание её страха (одно предложение).
- 2. Кто такой Филька? Выпишите один поступок Фильки, который показывает, что он верный друг Тани.
- Прочитайте главы 1-5 повести Р.И. Фраермана «Дикая собака Динго...» Выпишите в тетрадь следующие ключевые моменты (1-2 предложения или прямая цитата). 1. Как Таня живёт без отца? Найдите и выпишите одну фразу, где говорится о том, как Таня относится к отцу
- Найдите значение выражения \frac{36(x^7y^5)^3}{x^{22}y^{15}} при x = -12 и y = 0,8.
- 4. На рисунке изображены графики функций вида у=ах²+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 3. На рисунке изображены графики функций вида y=ax²+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и с
- 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают
- Площадь каждой пластины плоского воздушного конденсатора равна 50 см². На каком расстоянии находится пластины конденсатора, если его емкость составляет 11 пФ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.