База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Тип 14 № 13178 Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.
- 14. Тип 13 № 9744 Вычислите: \(\frac{7}{13} + 3 \cdot \frac{3}{13} \cdot (\frac{2}{21} - \frac{3}{28}) - \frac{1}{5}\) Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13091 В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 4 Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Анжелы из Англии. From: Angela@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Holidays ... Hooray! Christmas is coming! The atmosphere is wonderful, houses in the streets are decorated with lights. I am dreaming of my wonderful presents! What is your favourite holiday? Do you decorate your house for holidays? What is the best holiday present you have ever got? Write back soon. Best wishes, Angela Составьте ей ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность подруге за её письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Angela@mail.uk Subject: Holidays
- Задание 1. Найдите значение выражения: а) 4 4/15 * 1 7/8 + 3 11/15 * 1 7/8; б) 13 7/18 * 2 4/7 - 6 7/18 * 2 4/7; в) 7 7/9 * 1 2/3 - 6 2/9 * 1 2/3. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) 12/15 a + 3/5 a + 4/2 a; 2) (3 1/9 - 7/6) * 18; 3) 2/7 a * 21t * 3 5/6 n.
- IV.« Путаница». В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти. ( напиши правильные слова) КАВОЛИЗ /МОНАРС / УГАФ /РАОПЕ /НЦЕКОРТ
- ІІІ. Соотнеси композитора и музыкальное произведение: 1.Г.В. Свиридов 2. Л.В. Бетховен 3. А. Вивальди 4.Ч. Айвз 5. М.И. Глинка А) романс «Я помню чудное мгновенье»; Б) «Вальс фантазия» В) музыкальные иллюстрации к повести А. Пушкина «Метель» Г) «Вопрос, оставшийся без ответа» Д) увертюра «Эгмонт» Е) цикл концертов «Времена года»
- П. Распределите русские народные инструменты по группам: 1. Струнные 2.Духовые 3.Ударные 4. Клавишно-духовые А)гусли Б) рожок В) домра Г) баян Д) балалайка Е) жалейка Ж) бубен 3) трещотки
- 1. Соотнесите определение и название спектакля. 1. Опера 2. Мюзикл 3. Балет. А) вид музыкально театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия Б) музыкальный спектакль, основанный на слиянии хореографии, музыки и драмы, в котором действующие лица танцуют; В) музыкальный спектакль, впервые появившийся в 40-е годы 19 века в Америке. Действие основано на слиянии пения, танцев, разговорной речи, спецэффектов, применяется эстрадное пение и звучание современных инструментов.
- 15. Мюзикл- это: а) музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют, говорят и танцуют б) музыкальный спектакль, в котором действующие лица только танцуют в) музыкальное произведение для фортепиано с оркестром;
- 14. Родина Л. Бетховена: а) Австрия б) Германия в) Польша
- 13. Романс- это: а) песня без слов б) вокальное произведение для голоса с сопровождением, чаще всего любовного характера в) вокальное произведение любовного характера, исполняемое под окном любимой девушке.
- 12. Выберите известных исполнителей джаза: а) Луи Армстронг б) Рей Чарлз в) Антонио Страдивари
- 11. Ф.И Шаляпин - знаменитый русский певец имел голос: а) тенор б) бас в) баритон
- В тексте найдите цитаты, которые характеризуют положительные и отрицательные черты обоих времён.
- Где запрещено находиться обучающемуся во время выполнения броска мяча на дальность?
- Найдите значение выражения 24-6534: (137-38)+19 682. Запишите решение и ответ.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(Не)..велико Азовское море. (2)Пут..шестве(н/нн)ик (не)увид..т в нём бл..стающей игры ярких тонов не буд..т любоват..ся живописным п..береж..ем. (3) (Не)..глубоко Азовское море замутне(нн/н)ы его воды, ибо несут сюда ил многие реки Дон и Бердянка Миус и Калмиус Молочная и Услюка. (4)(Не)..весёлыми кажут..ся азовские песча(нн/н)ые берега поросшие редкой травой. (5)Но (ни)..где пожалуй (не)встрет..шь таких пр..лестных красок как в Азовье. (6)Весе(нн/ н)ими утрами стоит над морем переливаясь в лучах солнца (розовато) б..рюзовая дымка. (7)Тихая водя(н/нн)ая гладь отражая (не)..яркую голубизну неба застыва..т оч..рова(нн/н)о... (8)И (не)вид..ш.. (во)..круг (ни)..чего ни деревьев ни гор. (9)(По)..всюду бл..г..слове(нн/н)ая тиш..на ничем (не)наруша..мая. (10)(Не)..подвижен бел..снежный парус далёкого баркаса и оч..ртания его смутно ра(з/с)плываются словно кто(то) слегка тронул белой акв..рел..ю (молочно) розовую линию г..р..зонта.
- Укажите решение неравенства x − 1 ≤ 3x + 2.
- При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 6.252 Решите уравнение: a) 4x + 7x = 1,98; 6) 9z - 5z = 5,52; в) 2t + 5t + 3,18 = 25,3; г) 8р - 2р - 14,21 = 75,19.
- 6.251 Найдите корень уравнения: a) 21z = 0,21; б) 2,64: a = 4; в) 317,8: (n − 5) = 14; г) 38(х + 1,3) = 64,6.
- 6.250 Пешеход прошёл 3-8 расстояния от остановки до дома. Сколько километров ему осталось пройти, если он прошёл 0,24 км?
- 6.249 На шахте за первые сутки выработали 1,8 тыс. т угля, а за вторые 8 OT выработки в первые сутки. Сколько тысяч тонн угля выработали на шахте за двое суток?
- 6.248 Катер, двигаясь по течению реки, за 4 ч прошёл 139,2 км. Найдите собствен- ную скорость катера, если скорость течения равна 2,4 км/ч.
- 6.247 Выполните деление: a) 8,304: 10; 6) 27,602:1000; в) 0,0731: 100; г) 0,35: 10000.
- 6.246 Найдите частное: a) 47,5: 5; 6) 2,25: 9; в) 0,54: 6; г) 9,9 : 18; д) 0,9: 25; e) 5,4: 216; ж) 528,2: 139; 3) 40,005: 127.
- Найди наибольшее натуральное решение неравенства x < (400 000 – 98 440) : 6.7 + 4920.907 : 123
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Казани по месяцам. В каком месяце средняя влажность воздуха была самой низкой? (В ответе запиши номер месяца.)
- I have ... cocoa too
- 8. * Сколько существует целых чисел, больше -13,1, но меньше 15? Найдите сумму этих чисел.
- 2) 19-p-33+p
- 7. Упростите выражения: 2) x+11+x-23
- 6. Найдите значение выражения 2x-|9-7x| при х = 6.
- 5. Вычислите: 1 - 4/7 : 16/21 Ответ запишите в виде дроби.
- 4. Решить уравнение: 2)-8+x=37 17 2)+y= -
- 3. Вычислить: 1) (-15)+(-49) 5)-3*27 9)-63:(-9) 2)-27-33 6)-17*(-4) 10) 111:(-3) 3)17-(-35) *11 7)-36* 4)73+(-17) 8)3:(-45)
- 2. Сравните: 1)-3,17 3,17 2) 0 -8,8 3)-7 -21 4)3,35 0 5)28,7 28,07
- 1. Отметьте на координатной прямой (единичный отрезок 2 клетки) точки С (-5), В (3), M (- 2,5), A (3,5).
- Составьте задачу по схеме. Дополните текст.
- §47. НАГРЕВАНИЕ ПРОВОДНИКОВ ТОКОМ. ЗАКОН ДЖОУЛЯ-ЛЕНЦА (Страницы 172-173) 1. Почему проводник греется? 2. Закон Джоуля-Ленца 3. В 1844 году русский учёный Эмилий Христианович Ленц и англичанин Джеймс Джоуль независимо друг от друга установили закон, по которому можно
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 6 С каким праздником у нас ассоциируется крашеное яйцо? а) Рождество б) Вербное воскресенье в) Пасха г) Троица
- 5 Чем украшают храмы на летний праздник Троицу? а) Снежинками и гирляндами б) Зеленью, берёзовыми ветками и цветами в) Красными флагами г) Фонариками
- 4 Какой праздник отмечают 19 января? а) Рождество б) Крещение в) Пасха г) Покров
- 3 Кто написал стихотворение «Вербочки»? а) Александр Пушкин б) Сергей Есенин в) Александр Блок г) Афанасий Фет
- 2 Какое дерево является символом этого праздника в России? а) Берёза 6) Верба в) Ёлка г) Дуб
- 1 Какой весенний праздник отмечают за неделю до Пасхи? а) Рождество б) Крещение в) Вербное воскресенье г) Троица
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. С какой главой романа «Герой нашего времени» ассоциируется каждое изображение? Установите соответствия.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием?
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 20. Найдите задуманное число.
- Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АВС (пример записи ответа: 123).
- 5. Тип 5 № 78 Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, молодёжь, создала, цемент
- 4. Тип 4 № 6787 В (А,а)зи.. обита..т птица-портниха. Но эта мал..нькая швея (не)ш..ёт плат..я и ю(б/п)ки. Когда приход..т п..ра размн..жения, она сш..ва..т два листа. Тонкий клю(в/ф) зам..ня..т ей иголку. (3/с)делав клювом дырочку в листе, портниха прод(е/и)ва..т заранее скрученную из хлопка или пау- тины ниточ..ку. Таких сте(ж/ш)ков она дела..т иной раз около д..сятка, проч..но сшивая два листоч..ка. Внутри з..лёной к..лыбельки птич..ка в..ёт гн..здо из хлопка пуха и ш..рстинок. Птица-портниха живёт (1) вбл..зи от нас..лённых мест, в садах на плантациях. Иногда даже пос..ляет..ся на веранд.. дома и в..ёт гн..здо в ветвях комнатных (3) р..стений. Пита..т..ся птица мурав..ями но подб..ра..т и разные зёрнышки. (4) Из предпоследнего предложения второго абзаца выпишите слово со значением «крепко, надёжно» Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип 3 № 6926 Что такое талант? Однажды весной вижу: на высок..й ёлк.., на самом верхн..м её пальчик.., с..дит мален..кая¹ птич..ка. Я дог..дался, что птич..ка эта поёт, потому что её крошеч..ный клюв..к то откро..т..ся то закро..т..ся. Но такая она была мален..кая, что эта бе(с/з)звуч..ная песенка её до з..мли (не)дох..дила и ост. валась вся там, наверху. Не для того она пела, чтобы песенка слав..ла птич..ку³. Крохотная птич..ка своей пес..ней слав..ла з..рю красоту земли. 4 Так я тогда в этой птич..к.. и наш..л себе ответ на вопрос, что такое талант? Это есть сп..собность делать бол..ше, чем нужно только тебе. Это сп..собность славить з..рю но не самому славит..ся. (По М. Пришвину) Почему, по мнению автора текста, птичка обладала талантом? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6824 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя недостающие знаки препинания.
- 6. Сформулируйте несколько вопросов по содержанию сказки для своих одноклассников.
- Выделите 5 слов по теме урока.
- 15. Тип 15 № 4894 Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются) 1) способность запасать воду в стебле и обходиться без воды в течение длительного периода времени; 2) способность переносить большой диапазон температур от жары до сильных морозов; 3) листья больших размеров, покрытые воском; 4) длинные слабые стебли, не способные самостоятельно сохранять вертикальное положение.
- В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; 6) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего рёбер в этом графе?
- Докажите, что сумма степеней всех вершин графа вдвое больше числа рёбер в этом графе.
- Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом из которых по 6 рёбер. Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих графов.
- На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе равняться: a) 0; 6) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- Нарисуйте какой-либо граф, в котором 5 вершин со степенями 1, 2, 2, 3, 3.
- На рисунках 19, а и 19, б (с. 81) изображены графы. Сколько у каждого из них вершин степени 0, степени 1 и степени 27
- па рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 30 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 45 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Укажите время, с точностью до половины века, когда на престол был избран Михаил Романов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Власть царя Василия Шуйского не признавалась значительным числом жителей страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) провозглашение царём Лжедмитрия 1 2) смерть царевича Дмитрия в Угличе 3) появление Лжедмитрия П
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- Type the nationality of the country in brackets. A. What nationality are you? B. I'm _______. (Russia)
- Решите уравнение: 6-5(4х-1) = 3.
- Распределите конструкции по группам в зависимости от частеречной принадлежности выделенных слов.
- йди по рисунку величины углов.
- From: Kieran@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Actors ...I have met Leonardo Di Caprio last week! I love his roles in movies! Who is your favourite actor or actress? What is your favourite film with this person? Would you like to become an actor someday?
- Найдите наибольшее пятизначное число, кратное 9, для записи которого используются только цифры 1 и 2.
- Автобус выехал из пункта А, прибыл в пункт Б, пробыл там некоторое время и вернулся обратно в пункт А. График показывает расстояние от автобуса до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется в километрах, время — в часах. Найдите среднюю скорость автобуса на пути из Б в А (в км/ч).
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: \((4-3y)^2 - 0,4y(15y – 5)\). В ответ запишите коэффициенты полученного многочлена, включая знаки.
- Найди значение выражения: \(\frac{48000}{540^2-460^2}\)
- Вычислите: \(\frac{25^3 \cdot 49^2}{35^5}\)
- Решите задачу по математике
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- 4. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- 3. В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим?
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- (3 1/6 - 2/3 - 4/3) : (1 2/3 + 1 2/5) =
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 17. Найдите значение выражения √(1/16⋅r¹⁰⋅c²) при r=2, c=3.
- 16. Найдите значение выражения √(a⁴ / 25c¹⁰) при a = 8.
- 15. Найдите значение выражения √(4y⁴ / r¹⁰) при y = 8.
- 14. Найдите значение выражения √(25c⁴ / p⁸) при c = 9 и p = 3.
- 13. Найдите значение выражения √(v⁸ / 25) при v = 2 и f = 4.
- 12. Вычислите: √s⁴⋅(-s)² при s = 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.