База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какой принцип налогообложения был введён в 1679 году? а) Подушный б) Подворный в) Поземельный г) Торговый
- 7. Какой орган был создан при Боярской думе для оперативного разрешения дел? а) Расправная палата б) Приказ Тайных дел в) Земский собор г) Разрядный приказ
- 6. Какой «западник» занял видное место в окружении Фёдора Алексеевича? а) Артамон Матвеев б) Василий Голицын в) Симеон Полоцкий г) Иван Нарышкин
- 5. Куда был сослан боярин Артамон Матвеев после воцарения Фёдора? а) Пустозерск б) Архангельск в) Вологда г) Казань
- 4. Какое влияние оказала смерть Алексея Михайловича на положение Милославских? а) Потеряли влияние б) Получили новые земли в) Были изгнаны из Москвы г) Усилили своё положение
- 3. Кто был учителем Фёдора Алексеевича? а) Артамон Матвеев в) Симеон Полоцкий б) Василий Голицын г) Иван Милославский
- 2. Сколько лет было Фёдору Алексеевичу на момент воцарения? a) 10 б) 14 в) 18 г) 20
- 1. В каком году началось царствование Фёдора Алексеевича? a) 1682 б) 1676 в) 1679 г) 1685
- Рассмотрите схему и выполните задания 13-17.
- Task III: Put these statements into reported speech. Example: "Alison is in the swimming pool," Natalie told Sasha. - Natalie told Sasha (that) Alison was in the swimming pool. 1. "Mom is cooking in the kitchen," Natalie told Sasha. 2. "Dad has gone to the baseball game," Natalie said. 3. "I'll take you to our school," Natalie told Sasha. 4. "I have been driving my car since my 16th birthday," Natalie told Sasha. Task IV: Put these questions into reported speech. Example: "How old are you?" Mrs. Garrett asked Sasha. Mrs. Garrett asked Sasha how old he was. 1. "Where do you come from?" Susan asked Sasha. 2. "Have you been to the United States before?" Larry asked Sasha. 3. "What are you doing in America?" Tom asked Sasha. 4. "When are you going back to Moscow?" Jane asked Sasha. 5. "Do you play baseball?" Catherine asked Sasha.
- 10. Вычислите: (8⋅10⁻³)⁴⋅(5⋅10⁹).
- 9. Вычислите: (s⁴)¹²⋅s¹¹ / s⁵⁵ при s = 5.
- 8. Вычислите: (10⋅7)¹⁵ / 10¹⁴⋅7¹³.
- 7. Вычислите: 12¹⁵⋅12⁻¹¹ / 12³.
- 6. Вычислите: 2⁻¹⁰ ⋅ (2³)
- 5. Найдите значение выражения (2√2-√3)(2√2+√3).
- 4. Найдите значение выражения √10⋅5√2⋅√5
- 3. Вычислите: √15⋅18⋅√30.
- 2. Найдите значение выражения (5√19)²/10
- 1. Вычислите: √95.
- Заполнить таблицу (округлить каждое число в первом столбце до указанного в первой строке разряда):
- Вариант 2 1) Какие углы являются вписанными? 2) Найдите градусную меру угла МОР. 3) ∠ MAP = 110°. Найдите, чему равна дуга МАР? 4) Найдите ∠CMB.
- Цена акций некоторой компании снизилась на 36%. На сколько процентов должна увеличиться цена акций этой компании, чтобы достичь преж- ней стоимости?
- do came caught buy hid gave hear felt dealt
- 8. Тип 7 № 2536 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 7. Тип 6 № 10987 i Отметьте на числовой прямой точку С (-\frac{5}{2}).
- 6. Тип 5 № 2019 i Решите уравнение: 2-3(7+2x) = 11.
- 5. Тип 4 № 8483 i Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Выберите верные утверждения и запи- шите в ответе их номера. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны.
- 4. Тип З № 12117 i Автомобиль едет по дороге со скоростью 15 м/с. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 3. Тип 2.2 № 10875 i Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 10874 i Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 2175 i Найдите значение выражения 7,17-9,81:3.
- 2.1. Вычисли: 1/8 + 4/7 : 16/21.
- 1 7,8 7 : 0,1 = 178,7 : 1 = 178,7 166,7:0,1 = 17,7 : 0,001 = 15,768 : 0,01 1,06 : 0,001 =
- Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе? Ответ:
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён пря- моугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квад- ратных сантиметрах.
- Аттракцион «Автодром» начинает работать в 10 ч 15 мин. Каждый посетитель катается 10 мин. В какое время закон- чит кататься пятый посетитель, если все пятеро катались на одной машине, а пересаживание занимает 2 мин?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 15 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 4 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 5/3 Б) 4/15 В) 8/11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина — 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- определениями по ячейкам таблицы (знаки препинания не расставлены). Среди вариантов ответа есть один лишний. Определение относится к личному местоимению Согласованное распространённое определение стоит после определяемого существительного Согласованное определение, которое стоит перед определяемым существительным, Варианты ответов: B Она красивая и уверенная в себе шла по улице улыбаясь прохожим < На полке стояли игрушки яркие красивые >
- Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина — 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- -(3,8) * (1 7/103) * (2x - 4,7) = 0
- Найдите верное высказывание: А) Смежные углы это развернутый угол. В) Если АВ=5 см, ВС=6 см, то АС=11. D) Если углы равны, то они являются вертикальными. Е) Если два угла равны, то углы, смежные с ними, также равны.
- Найдите верное высказывание: А) На плоскости через данную точку можно провести только одну прямую. В) Часть прямой, состоящая из точек, лежащих по одну сторону от некоторой ее точки, называется лучом. D) Часть прямой, состоящая из точек, лежащих между двумя ее точками, называется отрезком. Е) От каждого луча к заданной полуплоскости можно задать только один угол.
- Найти величину угла х по рисунку 3. A) 15"; B) 30°; D) 45°; E) 60°.
- Найти величину угла х по рисунку 2. A) 136°; B) 72°; D) 56°: E) 96°.
- Найти величину угла х по рисунку 1. A) 30°; B) 36°; D) 45°; E) 60°.
- Каково наибольшее число частей, на которые три прямые разбивают плоскость? A) 4; B) 5; D) 6; E) 7.
- Сумма вертикальных углов 180°. Найдите эти углы: A) 60° и 120°; В) 45° и 135°; D) 90° и 90°; Е) 45° и 45°.
- AB=18, CAB, AC-BC=4, BC=? A) 7; B) 8; D) 10; E) 11.
- На какой угол повернется часовая стрелка за 30 минут? A) 180°; B) 15"; D) 60°; E) 30°.
- AB=6, CAB, AC=3BC, BC=? A) 1; B) 1,5; D) 2; E) 3.
- Какова градусная мера угла, образованного стрелками часов в 4 часа? A) 60 B) 75"; D) 105"; E) 120°.
- Каково наибольшее число отрезков, на которые делится отрезок АВ двумя пересекающими его прямыми? A) 3; B) 4; D) 5; E) 6.
- Биссектриса данного угла образует с его стороной угол 60°. Найдите угол, смежный данному углу: A) 30": B) 60": D) 90°: E) 120°.
- Даны 4 точки, никакие три из которых не лежат на одной прямой. Через каждые две из этих точек проведены прямые. Найдите их число. A) 1; B) 4; D) 5; E) 6.
- Сумма трех углов, образующихся при пересечении двух прямых, равна 200°. Найдите меньший из углов. A) 20°; B) 40°; D) 60°; E) 80".
- В какой стране геометрия сформировалась как наука? А) Древний Египет; В) Вавилон; D) Греция; Е) Китай.
- Найдите меньший из смежных углов, если их разность равна 24. A) 72°; B) 76°; D) 78"; E) 82".
- Укажите основное геометрическое понятие, принятое без определения: а) плоскость; 5) точка; в) отрезок; г) луч; д) прямая; е) полуплоскость. А) а; б; в B) б; в; е D) а; б; в; е Е) а; б; д.
- 7. Расположите события повести В. Ледерман в правильном порядке. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности. Глеб исправляет символ «конец» на символ «начало» на древней стене. Ребята во второй раз едут на место раскопок, но не находят там надпись Глеба. Время для героев повести начинает идти назад. Школьники возвращаются в своё настоящее время. Ребята едут на конференцию в Краснодар. Глеб пишет на древней стене современную дату. Дедушка Юры советует ребятам расшифровать символы с древней стены. Школьники едут на экскурсию.
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с распространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход распространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посадник».
- Прочитайте перечень из четырёх событий и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: и каждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- Где в Москве в 1956 г. открылся огромный спортивный комплекс – Центральный стадион им. В. И. Ленина?
- Write the plural form of the given noun. Potato -
- Найди корни квадратного уравнения, сравни их и запиши в ответе больший: 135 + 58.5x + 4,5x² = 0.
- Решите двойное неравенство 2 < 4-3/4x < 7 и укажите наибольшее целое решение этого неравенства.
- При каких значениях х имеет смысл выражение: a) √3x - 4; б) √4-x - √2x + 1?
- При каких значениях х значение дроби 3+7x/4 меньше соответствующего значения выражения 2х + 1?
- Решите систему неравенств: a) 5x + 1 ≥ 3x - 7, 6 - 5x > -9; б) 5 – 0,6x ≥ 0,4x, x/4 < x - 3.
- Решите неравенство: a) 6x > -18; 6) 5-3x ≥ 11; в) 1,6(х + 5) + 2,4x > 2x + 9.
- 2. На какое из тел действует большая сила Архимеда (см. рис.)? 1) на первое 2) на второе 3) на третье 4) на все тела действует одинаковая сила Архимеда
- tg 2 9° +tg 31° = 1-tg 29 +9 31° N1
- 2) Доля сторонников расширения полномочий правоохранительных органов возрастает с увеличением возраста респондентов. 3) Ни в одной возрастной группе сторонники ужесточения уголовных наказаний не составляют большинства. 4) Усиление профилактики правонарушений как средство борьбы с преступностью наиболее популярно в возрастной группе 18-29 лет. 5) В возрастной группе 30-50 лет число респондентов, считающих улучшение экономической ситуации в стране главным условием снижения преступности, приблизительно равно общему числу респондентов, выступающих за ужесточение уголовных наказаний и за расширение полномочий правоохранительных органов. 5. Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Отклоняющееся поведение индивида всегда связано с нарушением нравственных норм. 2) Отклоняющееся поведение индивида может быть вызвано его социальным окружением. 3) Отклоняющееся поведение индивида может иметь как негативный, так и позитивный характер. 4) Отклоняющееся поведение проявляется только у индивидов и не свойственно социальным группам. 5) Отклоняющееся поведение влечёт определённые социальные санкции. 6. С опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто). 7. Обоснуйте необходимость предотвращения появления в российском обществе проявлений негативного девиантного поведения. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие организации и учреждения в РФ осуществляют деятельность по предотвращению появления и развития негативного девиантного поведения у подростков? (Назовите любые три организации или учреждения.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему их деятельность по предотвращению развития негативного девиантного поведения среди подростков. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать деятельность трех различных организаций или учреждения.)
- Контрольная работа № 11 (п. 37-39) Вариант 1 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 (18,15,6)+(-11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: -2,86 0,64. 2. Упростите выражение: a) 4m6m-3m+7+m; 6)-8(k-3)+4(k-2)-2(3k+1); B)(3,64-3)-3,5-0,26). 3. Решите уравнение 0,6(y-3)0,5(y-1) = 1,5. 4. Путешественник З ч ехал на автобусе и 3 ч на поезде, преодолев за это время путь 390 км. Найдите скорость автобуса, если она втрое меньше скорости поезда. 5*. Найдите корни уравнения (2,514) (6y + 1,8)=0, используя свойство произведения, равного нулю. Вариант 2 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3 + (-1,8+6)(18,2 - 11,7); б) применив распределительное свойство умножения: (-3,62)-1,188. 2. Упростите выражение: a) 6+4a5a + a -7a; б) 5(n-2)6(n+3)-3(2n-9); B)(2,8c-4d)-2,4-1,5d) 3. Решите уравнение 0,8(х-2)-0,7(x-1)=2,7. 4. Туристы проделали путь 270 км, двигаясь 6 ч на теплоходе и 3 ч на автобусе. Какова была скорость теплохода, если она вдвое меньше скорости автобуса? 5*. Найдите корни уравнения (4,9+3,5x)(7x2,8) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- Число различных булевых (логических) функций, зависящих от п переменных вычисляется по формуле:
- К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФОРМУЛЫ А) R = 5 ⋅ R₀ Б) I = I₀ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ 1) работа электрического тока; 2) общее сопротивление однородного участка цепи a-b; 3) сопротивление одного резистора; 4) сила тока на втором сопротивлении Цифры в ответе запишите без скобок и знаков препинания.
- | Б. Какую основную функцию оно выполняет в семени растения?
- Прочитайте текст и выполните задания. Участники биологического кружка собрали семена подсолнечника, насыпали очищенные семена на лист белой бумаги, сложив его пополам, и надавили. После этого на бумаге остались пятна. А. Какое вещество, согласно описанию эксперимента, появилось на бумаге?
- Задание 5 Образуйте краткую форму от прилагательных и причастий. Образец: склонённая голова – голова склонена (прич.), болезненные воспоминания – воспоминания болезненны (прил.) Жизненные проблемы - Потерянный рай - Переписанное сочинение - Выученный урок - Ценная книга – Юная гимнастка- Бессмысленные действия – Посеянные семена Медленные шаги
- Задание 4 Образуйте краткие формы от причастий. Образец: высказанный – высказан, высказана, высказано, высказаны. Вооружённый – Выдуманный – Записанный – Выученный –
- 2. Спиши, раскрывая скобки. Заменяй выделенные местоимения нужной формой. Мой брат хорошо рисует. (у)он много наград за победу в конкурсах рисунков. Мы были в зоопарке. (В)он живут удивительные животные. Мы разводим пчёл, поэтому (у)мы есть мёд.
- 6. Дай определение терминам: Новороссия Дикое поле Канцелярия опекунства иностранных
- 5. Найди и исправь ошибки: «В 1774 году Екатерина II издала манифест о присоединении Крыма. Немецкие колонисты должны были служить в армии 10 лет. Главным городом Крыма остался Бахчисарай».
- 4. Соедини события и даты: 1. Присоединение Крыма к России 2. Основание Севастополя 3. Путешествие Екатерины II в Крым 4. Издание манифеста о переселении иностранцев а) 1762 г. б) 1783 г. в) 1787 г. г) 1784 г.
- 3. Выбери один правильный ответ: 1. Какой город был заложен для создания Черноморского флота? а) Одесса б) Херсон в) Николаев г) Севастополь 2. Какие льготы не предоставлялись немецким колонистам? а) Освобождение от налогов б) Наследственное право на землю в) Обязательная военная служба г) Свобода вероисповедания 3. Кто сопровождал Екатерину II в поездке по Крыму в 1787 году? а) Фридрих ІІ б) Иосиф ІІ в) Людовик XVI Ответы: 1) ; 2) ; 3)
- 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. Крым был присоединён к России в 1774 году. ( ) 2. Немецкие колонисты получали землю, но обязаны были служить в армии. ( ) 3. Севастополь стал главной военно-морской базой России на Чёрном море. ( ) 4. Екатерина II запретила переселение крестьян в Новороссию. ( )
- 1. Заполни пропуски: В 1783 году Крым был присоединён к Севастополь является Черноморский флот начал создаваться в городе Немецкие колонисты освобождались от налогов на срок до лет. Главным инициатором освоения Новороссии был
- Класс
- Фамилия, имя
- 8. Почему Литва не пришла на помощь Большой Орде в 1480 году? 1) Войско Литвы было разбито русскими войсками 2) На литовские земли напал крымский хан, союзник Москвы
- 7. Кто из церковных деятелей призывал Ивана I к решительной борьбе с ханом Ахматом в послании на Угру? 1) Архиепископ Вассиан Рыло 2) Митрополит Геронтий 3) Сергий Радонежский 4) Иосиф Волоцкий
- 6. Кто был союзником хана Большой Орды Ахмата во время событий 1480 года? 1) Польско-литовский король Казимир IV 2) Тверской князь Михаил Борисович 3) Крымский хан Менгли-Гирей 4) Ливонские рыцари
- 5. Что послужило поводом для похода Ивана III на Новгород в 1477 году? 1) Убийство московского наместника 2) Заключение Новгородом союза с Литвой 3) Переход Марфы Борецкой в католичество 4) Требование новгородцев вернуть вечевой колокол
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.