Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. [Начало задания обрезано; читается окончание: «…поступил Муравей?»]
- 3. Составьте схему приготовления фарша для голубцов. Для приготовления фарша: морковь и лук шинкуют соломкой, пассеруют, соединяют с варёным рисом, варёными мелкорублеными грибами, добавляют соль, перец, зелень петрушки и перемешивают, можно положить яйца.
- 2. Какие операции приготовления голубцов показаны на рисунке?
- 1. Допишите пропущенные операции по приготовлению голубцов с овощным фаршем: 1) Берут рыхлые кочаны капусты. 2) Зачищают. 3) … 4) Кладут в кипящую подсоленную воду. 5) … 6) Вынимают, охлаждают, разбирают на отдельные листья. 7) … 8) … 9) … 10) Заливают соусом сметанным и запекают в жарочном шкафу. 11) При отпуске кладут на тарелку по 2 шт. на 1 порцию, поливают соусом, в котором запекали. 12) Выход блюда 150/100 г.
- 4. Проблемная ситуация. Предложи решение: Ученик провёл опыт: надел шарик на бутылку и поместил её в тёплую воду — шарик расправился. Затем он повторил опыт с другой бутылкой, но предварительно плотно сжал шарик руками. Во втором опыте шарик расправился значительно меньше. Ученик сделал вывод, что нагревание во втором случае было слабее. Прав ли он? Как правильно объяснить результат?
- 3. Ответь на вопросы по материалу урока: 1) Назови независимую и наблюдаемую величины в опыте с бутылкой и шариком. 2) Почему для опыта по тепловому расширению газа нельзя использовать кипяток? 3) Что произойдёт с шариком на бутылке при помещении бутылки в холодную воду? 4) Какую роль играет этап с холодной водой в опыте?
- 3. Complete the sentences with the correct form of the verbs. 0 You ___ (listen) to music on the bus. 1 I ___ (play) football at break time. 2 She ___ (watch) TV before dinner. 3 John ___ (not have) a new pencil. 4 They ___ (not go) to school on Sunday. 5 We ___ (not do) pottery at school.
- Периметр треугольника ABC: P = AB + BC + AC. Если AB = 5, BC = 7, AC = 6, найдите периметр. Варианты ответа: А) 16; Б) 18; В) 13; Г) 19.
- Вопрос 9. Выберите пары омонимов: эфир (масло) — эфир (телевидение); серебряное (кольцо) — серебряный (иней); шляпка (гриба) — шляпка (женщины); такса (порода собак) — такса (тариф).
- 4. СП 70.13330.2012 (1). Допускаются ли непровары в корне сварного шва монтажных соединений стальных конструкций, работающих при температуре окружающего воздуха выше −40 °C? 1. Не допускаются. 2. Допускаются с ограничениями. 3. Допускаются только для сталей с пределом текучести более 390 МПа.
- Какова основная цель текста № 1? Обведи номер выбранного ответа. 1) Вызвать симпатию читателей к жабам как представителям земноводных… [варианты ответа обрезаны]
- 9. Какое из данных ниже сочетаний слов может быть заглавием текста № 1, а какое — заглавием текста № 2? Запиши номера выбранных ответов и обоснуй свой выбор. 1) Жаба-путешественница 2) Жабьи небылицы 3) Обычные наши жабы 4) Мой некрасивый друг 5) Чем питаются жабы 6) Лесная жаба 7) Меткие стрелки 8) Смешные встречи. А. Заглавие текста № 1. Б. Заглавие текста № 2.
- Сумма длин всех сторон треугольника — это… Варианты ответа: А) площадь; Б) периметр; В) диаметр; Г) высота.
- 3. Определите факторы природной среды, способствующие развитию или возникновению экстремальных ситуаций, заполните схему: факторы природной среды; Группа 1; Группа 2; [перечень и часть схемы обрезаны].
- 2. Определите основные причины попадания человека в условия вынужденной автономии, заполните схему: «Основные принципы вынужденного автономного существования в природных условиях»; чрезвычайные ситуации природного характера, экстремальные ситуации в условиях природной среды, аварийные ситуации в условиях природной среды.
- 1. Используя теоретический материал (Приложение к практическому занятию № 3), запишите формулировку следующих понятий: 1) «Автономное существование». 2) «Выживание».
- № 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из её углов равен 20°.
- 20. В процессе профессиональной деятельности слушателя по обеспечению здоровья и (или) безопасности в образовательной среде возникает необходимость в внедрении новых методов и подходов, направленных на профилактику рисков и организацию безопасных условий. При этом условия конкретной организации могут отличаться от примеров, рассмотренных в рамках подготовки, и требуют адаптации применяемых решений. Какой способ действий наиболее эффективен для корректной и обоснованной адаптации новых методов к условиям организации с сохранением их сути и соответствия установленным требованиям? Варианты ответов: 1) Использовать все предложенные подходы строго в том виде, в котором они были изучены, не внося никаких изменений. 2) Вносить минимальные изменения в предложенные методы, постепенно корректируя их под особенности текущей деятельности организации. 3) Полностью изменить изученные подходы, создав абсолютно новую систему, исходя из сложившейся практики организации. 4) Предварительно провести анализ условий организации, выявить особенности и возможные риски, а затем адаптировать методы в соответствии с установленными требованиями и выявленными условиями. 5) Сначала испытать методы в стандартных ситуациях и случаях, и лишь затем принимать решение о необходимости их адаптации.
- На изображении видны задания 18–20, но текст и варианты ответов слишком размыты и повёрнуты, чтобы надёжно их распознать.
- 2. Choose the correct answer. 0 Does your friend play / do the drums? 1 Do you play / do chess? 2 We’ve got P.E. in the gym / classroom next. 3 Let’s meet for lunch in the canteen / library. 4 I don’t play / do karate. 5 It’s time for assembly in the staff room / hall.
- 1. Match the sentence beginnings (3–5) with endings (a–f): 3 Do you need a dictionary …? 4 I like Geography because … 5 His trainers are in his bag … a Harry Potter books in English? b because he has P.E. today. c I think maps are very interesting. d a calculator for problems. e in our Computer Studies lesson. f for your French homework.
- Запиши развёрнутую форму числа и вычисли результат. Счёт игрока 1: 110₂. Счёт игрока 2: 137₈.
- Сколько у треугольника вершин, сторон и углов? Варианты ответа: А) 3, 3, 3; Б) 3, 2, 1; В) 4, 4, 4; Г) 3, 3, 2.
- 3. Тестовые вопросы: 1) Какое событие стало началом войны за независимость? а) Восстание на Гаити; б) Битва против испанского короля в Бразилии; в) Начало восстания в Венесуэле в 1810 году. 2) Кто возглавил освободительное движение в Мексике? а) Симон Боливар; б) Мигель Идальго; в) Хосе де Сан-Мартин. 3) Какая страна первой провозгласила независимость? а) Мексика; б) Бразилия; в) Аргентина.
- 2. Отметьте верные утверждения (+/−): 1) Испанские колонии в Латинской Америке делились на 4 вице-королевства. 2) Бразилия получила независимость мирным путем. 3) Все латиноамериканские страны отделились от Испании сразу после войны за независимость. 4) Каудильо — это лидер военно-политического характера для Латинской Америки.
- 1. Вставьте пропущенные слова: Название «Латинская Америка» распространилось благодаря французскому императору ________. Основу населения Латинской Америки составляли потомки белых переселенцев — ________. [Остальная часть задания на изображении неразборчива.]
- 2. СП 70.13330.2012 (1). Какое количество прокалённых электродов должно находиться на рабочем месте сварщика при сварке монтажных соединений конструкций из сталей с пределом текучести не более 390 МПа? 1) Не должно превышать сменной потребности. 2) Не должно превышать суточной потребности. 3) Не должно превышать полусменной потребности.
- Вопрос 7/10. Что должен сделать покупатель, оформивший карту «Магнит Пэй» по твоей ссылке, чтобы ты получил бонус? Выберите один правильный вариант: 1) Пополнить баланс карты «Магнит Пэй» на 500 ₽ в течение 30 дней; 2) Купить товар в магазинах сети «Магнит» на сумму более 1 ₽ в течение 45 дней с момента оформления карты; 3) Сделать перевод 1000 ₽ с карты «Магнит Пэй» другому зарегистрированному пользователю; 4) Активировать карту «Магнит Пэй» в течение 24 часов с момента её оформления.
- Задание 40. Найдите значение выражения: 1) 1 2/5 + 1,7; 2) 1 1/2 + 3,3; 3) 4,5 + 2 1/2; 4) 3,8 − 1 3/5; 5) 5 7/20 − 1,1; 6) 2 3/25 + 4,21; 7) 6,36 − 5 21/50; 8) 5 6/25 − 1,24; 9) 3,05 − 2 1/20; 10) 8,325 − 1 1/8; 11) 3 2/3 + 1,4; 12) 1 4/7 − 1,3; 13) 9,2 − 5 2/3; 14) 1,5 + 7 4/9; 15) 3,3 + 4 5/6.
- Почему шумит чашка или большая раковина, приложенная к уху?
- Выберите ответ: 1) это разные значения одного многозначного слова; 2) одно слово используется в прямом значении, а остальные — в переносном; 3) эти слова — омонимы; 4) никаких отношений, это слова с одинаковым значением.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 48°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Какая форма борьбы за существование является наиболее напряженной и почему?
- Что такое борьба за существование? Каковы её формы?
- Что такое естественный отбор?
- 5. Write questions to these answers. 0 A: How old are you? B: 12. 1 A: ___ B: I’m Paul Harris. 2 A: ___ B: H-A-R-R-I-S. 3 A: ___ B: 22 North Street, Oldtown. 4 A: ___ B: It’s 02461 431948. 5 A: ___ B: It’s pharris@mymail.com.
- 4. Put the words in the correct order to make sentences. 0 are We never in class noisy. We are never noisy in class. 1 do I always ballet Monday on. 2 walks to sometimes He school. 3 I play never football school before. 4 have Do sandwich a you lunch for? 5 she late How often is in morning the?
- 3. Complete the sentences with the correct form of the verbs. 0 You ___ (listen) to music on the bus. 1 I ___ (play) football at break time. 2 She ___ (watch) TV before dinner. 3 John ___ (not have) a new pencil. 4 They ___ (not go) to school on Sunday. 5 We ___ (not do) pottery at school.
- 2. Choose the correct answer. 0 Does your friend play / do the drums? 1 Do you play / do chess? 2 We’ve got P.E. in the gym / classroom next. 3 Let’s meet for lunch in the canteen / library. 4 I don’t play / do karate. 5 It’s time for assembly in the staff room / hall.
- 1. Match 0–5 to a–f. 0 Do you read; 1 In Maths we can use; 2 We write games on laptops; 3 Do you need a dictionary; 4 I like Geography because; 5 His trainers are in his bag. a Harry Potter books in English? b because he has P.E. today. c I think maps are very interesting. d a calculator for problems. e in our Computer Studies lesson. f for your French homework?
- Как называются отрезки, соединяющие вершины треугольника? Варианты ответа: А) Стороны; Б) Высоты; В) Медианы; Г) Вершины.
- Exercise 5. Sort the adjectives from the list. There are extra forms. Present it as a table: Positive: good, bad, far. Comparative options: better, worse, farther, more good, badder, furthest. Superlative options: the best, the worst, the farthest, the most good, the baddest [the rest of the list is cropped].
- Exercise 4. Complete the gaps with the comparative or superlative form. My timetable this term is ___ 1 (busy) than last term. The ___ 2 (long) break we have is only 15 minutes, so it’s ___ 3 (hard) to get to the canteen and back. My favourite subject is Basics of Safety — it’s ___ 4 (useful) than any other class. Our classroom is ___ 5 (small) in the whole school, but it’s also ___ 6 (cosy). The ___ 7 (important) thing for me right now is to finish my Individual Project on time.
- Exercise 3. Write three degrees of comparison for each word: quiet, important, heavy, far, useful, small, difficult.
- 8. Прочитай текст из Википедии (интернет-энциклопедии). Опираясь на этот текст и рисунки, объясни, почему описанный вид мобильной связи называется сотовым.
- Вариант V. 3. Начертите тупой угол ABC и отметьте точку D вне его. С помощью чертежного угольника через точку D проведите прямые, перпендикулярные к прямым AB и BC.
- Вариант V. 2. Начертите прямую a и отметьте точку M, не лежащую на ней. С помощью чертежного угольника проведите через точку M прямую, перпендикулярную к прямой a.
- Вариант V. 1. Какие прямые называются перпендикулярными? Каким свойством обладают две прямые, перпендикулярные к третьей?
- Вариант IV. 3. При пересечении двух прямых образовались четыре неразвернутых угла. Найдите эти углы, если сумма трех углов равна 290°.
- Вариант IV. 2. Начертите три прямые AB, CD и MK, пересекающиеся в точке O. Назовите пары получившихся вертикальных углов.
- Вариант IV. 1. Какие углы называются вертикальными? Каким свойством обладают вертикальные углы? Сколько пар вертикальных углов образуется при пересечении двух прямых?
- 2. Жанр произведения. Дайте определение: «Роман — …». Можно ли назвать произведение А. С. Пушкина авантюрно-приключенческим романом? Ответ аргументируйте.
- 1. Впишите пропущенные буквы: Н_____Н — приятель Пушкина, рассказавший ему реальное событие, положенное в основу романа; О_______Й, Д_______Й, К____В, М______В — прототипы Дубровского. 2. «Правда — ложь». Отметьте верные утверждения знаком «+», неверные — «−»: 1) В основу романа легли реальные события. 2) Действие романа происходит в 1825 году и развивается на протяжении 15 лет. 3) Собирая материалы для романа, Пушкин бывал на судах, где рассматривались подобные дела.
- 19. После завершения образовательной программы слушатель в процессе профессиональной деятельности, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в образовательной среде, осмысляет изученный материал и формирует подходы к его применению в разных условиях организации, при взаимодействии с обучающимися и работниками, а также при планировании и корректировке действий. Какие шаги помогают наиболее корректно интерпретировать и использовать теоретические подходы? Выберите подходящие варианты: 1) Выявить ключевую цель изучаемого материала и определить, какие задачи в профессиональной деятельности слушателя он позволяет решать в реальных условиях организации. 2) Игнорировать отдельные элементы и детали, чтобы сосредоточиться только на универсальных выводах без учета условий применения. 3) Понять, в каких условиях изучаемый материал применим, а в каких его использование ограничено или требует адаптации с учетом реальных условий организации. 4) Осознанно соотнести положения изучаемого материала с собственными профессиональными задачами, опытом и условиями работы с обучающимися и работниками. 5) Сравнить различные подходы между собой без анализа условий их применения и без оценки их ограничений в профессиональной деятельности. 6) Использовать только те элементы изучаемого материала, которые легче запомнить, исключая необходимость анализа структуры взаимосвязей.
- Complete these questions about the text. 10. [Начало вопроса обрезано; виден только конец: «again?»] — No, she didn't.
- Complete these questions about the text. 9. What time did she leave? — She left.
- Complete these questions about the text. 8. [Начало вопроса неразборчиво] her? — No, he didn't.
- Complete these questions about the text. 7. Where did she go on Sami's birthday? — She went to the cafe.
- Complete these questions about the text. 6. What time did they get home? — They got home after midnight.
- Complete these questions about the text. 5. What did they do at the park? — They danced at a disco and just had fun.
- Complete these questions about the text. 4. Where did they drive? — They drove to the park.
- Complete these questions about the text. 3. What time did she meet Sami? — She met Sami at 7.00.
- Complete these questions about the text. 2. What did she have? — She had a coffee.
- Complete these questions about the text. 1. Where did Jane and Sami meet? — They met at the restaurant in Paris.
- Ученик шестого класса изучал явления лексики и наткнулся на фразу: «Мышка с мышкой под мышкой». Посмотрите на картинку, которая была приложена к рисунку. Какие отношения возникают между всеми этими словами? Выберите ответ.
- Соедини каждое число с его развёрнутой формой: 10₂, 345₁₀, 1F₁₆, 52₈; 1 × 16¹ + 15 × 16⁰; 3 × 10² + 4 × 10¹ + 5 × 10⁰; 1 × 2² + 0 × 2¹ + 1 × 2⁰; 5 × 8¹ + 2 × 8⁰.
- Vocabulary 1. Match 0–5 to a–f: 0 Do you read; 1 In Maths we can use; 2 We write games on laptops; 3 Do you need a dictionary; 4 I like Geography because; 5 His trainers are in his bag. a Harry Potter books in English? b because he has P.E. today. c I think maps are very interesting. d a calculator for problems. e in our Computer Studies lesson. f for your French homework?
- 189. У фермера запасено для скота 4350 кг корма и 8700 снопов сена. Если фермер для кор- [условие обрезано]
- 188. У Собира денег 1000 сум. Он купил за 350 сум ручку и тетрадь. Если у продавца есть купюры по 50, 100, 200 и 500 сум, то как он может дать сдачу Собиру?
- 187. Фермер на 320 гектарах земли выращивал хлопчатник и пшеницу. В этом году поле, где выращивается хлопчатник, расширили на 30 гектаров, а площадь под пшеницу на 35 гектаров. Сколько гектаров земли стало у фермера? Если фермер с каждого гектара получил по 65 центнеров пшеницы и по 30 центнеров хлопка, то какой урожай хлопка и пшеницы получил фермер?
- 186. Собака, увидев на расстоянии 20 м от себя кота, бросилась в погоню. Скорость бега собаки 3 м/сек. Скорость кота 2 м/сек. Если расстояние между котом и деревом 25 м, сможет ли собака догнать кота?
- 185. Из двух городов, расстояние между которыми 720 км, в одно и то же время вышли навстречу друг другу скорый и товарный поезда и встретились через 4 часа. Если скорость скорого поезда 110 км/ч, то найдите скорость товарного поезда.
- Фигура, ограниченная тремя отрезками, концы которых не лежат на одной прямой? Варианты ответа: А) квадрат; Б) треугольник; В) прямоугольник; Г) окружность.
- 7. Определить угол между прямой из п. 5 и плоскостью из п. 3.
- 6. Определить точку пересечения прямой из п. 5 и плоскости \(2x-y+4z-23=0\).
- 5. Найти уравнение прямой, проходящей через точку M₀(2, −1, 0) и параллельно вектору e(0, −1, 2).
- 4. Найти расстояние от точки M(2, −1, 0) до плоскости из п. III.3.
- 3. Найти уравнение плоскости, проходящей через три точки M₁(1, 3, 2), M₂(1, −1, 0), M₃(0, 3, −1).
- 2. Вычислить угол между прямыми из п. 1.2.
- 1. Найти уравнение прямой, проходящей через точку M₀(4, 3) и точку пересечения прямых из пункта 1.2.
- Задание 4. Найдите лишнее. В каждом ряду найдите элемент, который не относится к остальным: 1. Зеркало, мачеха, богатырь, яблоко. 2. Царевна, лес, солнце, пир.
- Задание 3. Заполните пропуски в предложениях: 1. Мачеха узнала о красоте царевны от ________. 2. Семь богатырей нашли царевну в ________. 3. Королевич Елисей обратился за помощью к ________, чтобы найти свою невесту.
- Задание 2. Установите соответствие. Соотнесите героев сказки с их поступками: 1. Мачеха; 2. Королевич Елисей; 3. Семь богатырей; 4. Старушка. а) Искал свою невесту по всему свету; б) Приняла царевну в своём доме; в) Решила избавиться от царевны; г) Защищали царевну в лесу.
- Задание 1. Выберите правильный ответ (один вариант). 1. Кто отправился в путь, оставив царевну одну в тереме? а) Царь; б) Королевич Елисей; в) Семь богатырей; г) Слуги. 2. Что сделала мачеха, узнав от зеркала, что царевна красивее её? а) Подарила царевне драгоценности; б) Отправила её в лес с приказом убить; в) Позвала королевича Елисея; г) Устроила пир.
- Вопрос 15. Восстановите хронологию событий. Укажите порядок: принятие Декларации прав человека и гражданина; взятие Бастилии; казнь Людовика XVI; свержение Максимилиана Робеспьера; созыв Генеральных штатов.
- Найди значение выражения: 5162 + 9252 : (638 − 632)².
- Замените выделенные слова на правило «Give the book to Ann.» A) she B) her C) him
- Задание 10. Что такое вече? Выберите один из вариантов: вечерние беседы с детьми; собрание горожан для решения общественных дел; ежедневные вечерние собрания жителей города; вечный двигатель.
- Выберите 5 подходящих для тренировки волейболиста упражнений: выполнение передач мяча двумя руками сверху у стены; ходьба на носках; выпрыгивания вверх у сетки с поднятыми вверх руками; челночный бег; быстрое перемещение приставными шагами; приём мяча двумя руками снизу после подачи соперника; плавание.
- 4. От чего зависит периодичность испытаний грузоподъёмных устройств?
- 3. Почему во время подъёма и перемещения груза необходимо следить за его положением?
- 2. От чего зависит выбор конструкции грузоподъёмного устройства?
- 1. Почему целесообразно изготовлять стропы из канатов?
- Вопрос 7. Укажите, где правда, а где ложь: 1) лексическое значение слова отображается в орфографическом словаре; 2) слово — одна из основных единиц языка; 3) слово может иметь только одно значение; 4) у некоторых слов нет лексического значения.
- Exercise 30. Translate the following sentences from Russian into English. You will have a story on the topic as a pattern. 1) Большинство людей выбирают хобби для того, чтобы расслабиться после тяжёлой работы. 2) Люди почти любого возраста могут иметь увлечения. 3) Большинство увлечений могут быть разделены на четыре общие категории: различные виды искусства, коллекционирование, ручной труд, игры и спорт. 4) Существуют различные виды искусства, и каждый из них имеет массу возможностей для хобби. 5) Например, музыка может включать пение, игру на музыкальном инструменте, коллекционирование пластинок, посещение концертов и т. д. 6) Самый распространённый вид увлечений — это, вероятно, коллекционирование. 7) Люди собирают марки, монеты, книги, автографы, куклы, пуговицы и т. д. 8) Очень популярное увлечение — коллекционирование книг. 9) Многие люди коллекционируют книги, потому что они любят читать. 10) Некоторые коллекционеры собирают редкие или старинные книги, другие — красивые или необычные. 11) Для своих коллекций коллекционеры обычно находят книги в антикварных магазинах, на ярмарках-распродажах. 12) Некоторые люди дарят свои коллекции книг музеям, библиотекам.
- 18. После прохождения образовательной программы слушатель получил новые инструменты обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе. Какой способ их внедрения будет наиболее обоснованным, если условия конкретной организации отличаются от учебных примеров? Варианты ответов: 1) Использовать все изученные подходы строго в исходном виде, без учета особенностей условий конкретной организации и образовательного процесса. 2) Внедрять изученные подходы постепенно, но без анализа особенностей условий конкретной организации и реальных условий применения требований. 3) Сначала провести анализ особенностей профессиональной деятельности слушателя и условий конкретной организации, а затем адаптировать изученные подходы к реальной ситуации обеспечения здоровья и безопасности. 4) Сначала попробовать применить изученные подходы в практической деятельности, а уже после этого определить, какие изменения необходимо внести.
- Вопрос 7. Укажите, где правда, а где ложь: 1) лексическое значение слова отображается в орфографическом словаре; 2) слово — одна из основных единиц языка; 3) слово может иметь только одно значение; 4) у некоторых слов нет лексического значения.
- 16. График какой функции получится, если график функции y = f(x): 1) сдвинуть по горизонтали на 1 единицу вправо; 2) отразить относительно оси Ox; 3) растянуть вертикально в 2 раза? A) y = 1 − 2f(x + 1); B) y = 1 + 2f(x + 1); C) y = 1 + 2f(x − 1); D) y = 1 + 2f(x) − 1.
- 15. Даны функции f(x) = x² − 1, g(x) = x + 4 и h(x) = 3x + 5. Найдите сумму всех значений x, при которых выполняются равенства: f(g(x)) = f(h(x)); f(g(x)) = f(f(x)). A) −9; B) 9; C) 9 + √37; D) −9 − √37.
- 14. На рисунке изображён график функции f(x). Укажите промежутки возрастания функции. A) (0; 2) ∪ (4; +∞); B) (−∞; 0) ∪ (2; 4); C) (−∞; 0) ∪ (0; 4); D) (0; 4) ∪ (4; +∞).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
