База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определения «информация» и «документ» отражены в
- Здесь представлена картинка.
- 6. ★☆☆ У пятиугольника соответствен- но равны все стороны и все диагона- ли. Докажите, что равны все его углы.
- 5. ★☆☆ у шестиугольника равны все стороны. Точка находится на равных расстояниях от всех его вершин. Дока- жите, что она лежит на трёх диагона- лях этого шестиугольника.
- Домашнее задание на 20 января 1. Найдите число: a) 7/15 которого равны 105; б) 3 5/8 которого равны 23,2; в) 0,45 которого равны 315; г) 8/21 которого равны 50,4; 2. Решите задачу с помощью уравнения: Сумма трех чисел равна 424. Первое число меньше второго в 2 3/7 раза, а третье число составляет 5/14 от первого числа. Найдите каждое из этих трех чисел.
- Вариант 3 1. По какой формуле вычисляется сопротивление двух параллельно соединенных проводников? a) R = R₁ + R₂; B) I=; R RR 6) R = R + R,', r) Q = I2Rt.
- 5. Кипятильник нагревает воду объемом V = 1,2 л от температуры t = 12 °С до кипения за время т = 10 мин. Определите силу тока, потребляемую кипятильником, при напряжении U = 220 В. Коэф- фициент полезного действия кипятильника п = 80%. (Удельная теплоемкость воды с = 4200 Дж кг. °С' температура кипения воды t = 100 плотность воды р = 1000 кг °c.) 3, M
- 4. Участок электрической цепи, схема которой приведена на рисунке, состоит из двух параллельно соединенных проводников сопро- тивлениями R1 = 3 Ом и R2 = 6 Ом. Сила тока в неразветвленной части цепи 1 = 3 А. Определите мощность тока, проходящего через второй проводник. R A B R
- 3. Имеются две проволоки, изготовленные из одного материала с одинаковой площадью поперечного сечения. Во сколько раз сопротивление первой проволоки отличается от сопротивления второй, если длина первой 1₁ = 1,0 м, второй - 12 = 0,2 м?
- 2. На проводник сопротивлением R = 40 Ом подается напряжение U = 80 В. Чему равна сила тока в проводнике?
- Вариант 2 1. Какая формула выражает закон Джоуля - Ленца? a) U = IR; 6) R = R1 + R2; B) Q = PRAt; r) 1 = 1. At
- Выпишите из предложения КАЧЕСТВЕННОЕ прилагательное. За столом за большим медным самоваром сидел мужчина в армейской гимнастёрке с медалью на груди.
- На каждом из рисунков изображены два луча a и b. Выберите те рисунки, на которых продолжения лучей a и b не имеют общих точек.
- План анализа стихотворения 1. Автор и название стихотворения. 2. История создания стихотворения (когда написано, по какому поводу, кому посвящено). 3. Эмоциональная окраска (настроение, которым проникнуто стихотворение). 4. Общая тематика стихотворения (пейзажная, общественно- политическая, любовная, философская лирика...). 5. Тема стихотворения (то, о чём...) 6. Идея стихотворения (то, для чего написано, что хотел сказать нам автор, какую мысль донести, к чему призвать...) 7.Лирический герой (его мысли, чувства, переживания). 8. Композиция стихотворения. Главные образы или картины, созданные в стихотворении. 9. Средства языковой выразительности (Тропы: эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры и пр.) 10. Стихотворный размер и рифма.
- 440. Найдите число, обратное: 7 1) сумме чисел 18 И 7. ; 12' 7 2) разности чисел 13 и 17: - 60 40' 3) произведению чисел 22 35 441. Найдите число, обратное: 913 и 120: 1) сумме чисел 2 14 3 21 ; И 2) разности чисел 8 и 72; - 4 6' 3) произведению чисел 15 11 - 44 5 и 16
- 31. She (not/go)____________________ to the cinema very often.
- 30. They (go)____________________ to a restaurant every Saturday.
- 29. (You / play)____________________ tennis this Sunday?
- 28. He (not/play)____________________ golf now.
- (not/come)____________________to the party tomorrow.
- 26. (You/come)____________________ to the cinema later? 27. They
- 25. He (play)____________________ tennis now.
- 24. (He/come)____________________ to London often?
- 23. I (work)____________________ at the moment.
- 22. (He/eat)____________________ rice every day?
- 21. (You/come)____________________ tonight?
- 20. We (not/drink)____________________ much wine.
- 19. I often (read)____________________ at night.
- 18. How long (she / stay)____________________ in London?
- 17.1 (go)____________________ on holiday tomorrow.
- 16. It (rain)____________________ a lot here.
- 15. He (not/go)____________________ to the park very often.
- 14. We (not/sleep)____________________ now.
- 13. She (work)____________________ every Sunday.
- 12. I (clean)____________________ the kitchen every day.
- 11. They (study)____________________ now.
- 10. We (go)____________________ to the cinema this weekend.
- 9. (He / eat)____________________ now?
- 8. (She / go)____________________ to Scotland often?
- 7. (You / like)____________________ spicy food?
- 6. We (not/study)____________________ every night.
- 5. They (not/eat)____________________ rice every day.
- 4. He usually (do)____________________ his homework.
- 3. We often (go)____________________ to the cinema.
- 2. She (not/study)____________________ at the moment.
- 1. You (not/like)____________________chocolate.
- 7 M D(0) F P 2 N K KHE E REDMI 13C P N M P 16 K M F T P S 19.01.2026 21:14
- 4 There are shows at the museums on A Wednesdays. B Thursdays. C Fridays.
- 3 The Modern Art Section is on the A first floor. B second floor. C third floor.
- The entrance ticket is A £1.00. B £2.50. C £4.00.
- 1 The museum opens at A 10:00 am. B 11:00 am. C 11:30 am.
- наконец, повсюду, ярко, вдали, зимой.
- дополнить словосочетания подходящими по смыслу наречиями, составить и записать с ними предложения.
- Солнце светит (как?), снежинки падают (как?), (когда?) кататься на лыжах, (где?) в небе проплывают, (откуда?) видны следы.
- Мышонок встал на цыпочки, Он роста невеликого, Играет он на скрипочке, Тихонечко пиликает. И. Токмакова • Что значит встать на цыпочки? Как можно сказать по-другому, что кто-то роста невеликого? Почему поэ- тесса употребила слово пиликает? • Спишите. Подчеркните буквосочетание чк.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 11nm - (5m - 4r)(3t - 2n) + 6(2m - n)(t - 3r) – 8mr =
- 7.17. В таблице записаны результаты ежедневного измерения на метеостанции в полдень температуры воздуха (в градусах Цельсия) в течение первой декады марта: Число месяца 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Температура, °C -2-1-30 1 2 2 3 4 3
- 7.16. Каждый из 24 участников соревнований по стрельбе произ- вел по десять выстрелов. Отмечая всякий раз число попа- даний в цель, получили следующий ряд данных: 6, 5, 5, 6, 8, 3, 7, 6, 8, 5, 4, 9, 7, 7, 9, 8, 6, 6, 5, 6, 4, 3, 6, 5. Найдите для этого ряда размах и моду. Что характеризует каждый из этих показателей?
- Рассмотрите рисунок, на котором изображена океаническая рыба. В чём особенность строения её системы дыхания по сравнению с костными рыбами? Какое значение для рыб этого класса имеет установка в небольших океанариумах насосов для создания водного течения?
- Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы опушки леса. Как изменится численность лисиц и косуль, если в течение нескольких лет шло уменьшение численности гадюк? Для каждого примера определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит гадюка. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- 5. Древние авторы сообщают, что знатный воин из Магадхи Чандрагупта Маурья сумел договориться с одним из преемников Александра – Селевком, взяв в жены его дочь, подарил ему 500 боевых слонов, а затем одержал победу и над царём Магадхи. Закрасьте территорию, отданную индийскому владыке.
- 4. Подпишите и подчеркните зелёным цветом названия столиц эллинистических государств, образовавшихся после распада державы Александра Македонского.
- 3. Подчеркните красным цветом названия городов, бывших столицами царств Древнего Востока, а в 4 в. до н. э. вошедших в состав державы Александра Македонского.
- 2. Разделите на этапы походы Александра Македонского, показав их на карте стрелками разных цветов: зелёным – начало походов от вторжения в Малую Азию до завоевания Египта; синим – разгром Персидской империи; красным – поход через Центральную Азию в Индию. Подпишите над стрелками годы этих походов.
- 1. Закрасьте территорию Македонского царства к началу походов Александра Македонского и подпишите название его столицы. Обведите границу государства Александра Македонского к моменту смерти царя и подпишите название его столицы.
- Задание № 1: выпишите из текста и разберите морфологически любые два прилагательные: 1) качественное, 2) относительное, 3) притяжательное: (1) Хорошо в лесу в январское морозное утро! (2) Солнце разбрасывает свои лучи по тяжелым от снега веткам деревьев. (3) На белоснежном ковре четко выделяются цепочки лосиных и лисьих следов, а от кустов и сосен протянулись синие тени. (4) Тихо в лесу в этот ранний час. (5) Чуть прикоснешься к мохнатой еловой лапе, и на тебя обрушится снежное облако.
- На рисунке две прямые пересечены секущей q. Буквами а, в, у и б обозначены величины образовавшихся при этом углов. Какова величина угла, образующего пару соответственных с углом величиной а ?
- 7. Определите географические координаты точки А на карте Африки: А. 20°ю.ш. 40°в.д. Б. 20°с.ш. 40°в.д. В. 40°с.ш. 20°з.д. Г. 40°ю.ш. 20°в.д.
- 6. Определите по физической карте мира, какие географические обьек расположены в координатах: 1. 31°с.ш. 29°в.д. 2. 34°ю.ш. 58°з.д.
- 5. Определите географические координаты точек: 1. г. Сидней -33,8679 Ю.Ш. 151,207 в.д. 2. г. Нью-Йорк – 400 с.ш. 740 3.9.
- Фамилия, имя, класс: 1. Параллели - это Вображаемые линии, проведённые паралельно Экватору. Указывают направление запад-восток. 2. Меридианы - это воображаемые вертикальные линии, соеденяю северные и южные полюса. 3. Градусная сетка - это система вертикальных и горизонталоны линий, которые помогают точно определить местоположение любого объекта на земном шаре. 4. Подпишите, какие линии выделены на рисунке под цифрами: 1. 2. 3. 4.
- 61 Решите уравнение: a) 3\frac{2}{3}: a = 4\frac{8}{9}:1\frac{5}{7}; б) 1\frac{7}{8}:2\frac{1}{3} = 3\frac{3}{4}: b; в) 8\frac{1}{4}: c = 13\frac{3}{4}:2\frac{1}{3}; г) 5\frac{2}{3}:2\frac{5}{6} = 2\frac{1}{7}: d.
- 1. Какое время показано на этих часах?
- $\frac{5}{9}:(\frac{7}{13}-\frac{1}{9})=$
- Here is the original image:
- Задание 2. Найдите длину окружности и площадь круга, если диаметр круга равен 12 см. Число п округлите до сотых.
- 1067 2004 : 6 + 3312 : 2
- 1066 780: 30 13 400 : 200 32 700: 300
- 1065 В таблице указано количество настольных игр, которые купили для ного летнего лагеря. Игра Количество игр Лото Шашки 15 20 Шахматы M 20 Построй столбчатую диаграмму по данным этой таблицы.
- Отметь правильные варианты ответа Выбери утверждения, содержащие в себе составные условия. Выполни № 4 устно или № 5 письменно, если хочешь исправить оценку. x > 5 и y < 7. На улице солнечно, и я иду гулять. Выбери слово, в котором вторая буква гласная и последняя согласная. Звонок прозвенел или мне показалось? x > 19. 15 > y < 8.
- Family Word Search
- К экономическим функциям домохозяйств относятся: обеспечение экономического роста создание условий экономической свободы инвестирование капитала потребление товаров и услуг производство товаров и услуг в целях сбыта или собственного потребления распределение финансового и ресурсного капитала
- MM
- 12мм=...см...
- 15-(4+3)
- '80-20-60
- 5дм=...см
- (78-8)+30
- 100-10-40
- 12+3-8
- 46+4
- 18-9
- 60мм=...см
- (70-20)+3
- 80+8-2
- 18-5-4
- 28+2
- 5+6
- 1час=...мин
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.