База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- неравепство 290<x<320 45<x<50
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 10 Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Write the plural form of the given noun. Knife - Заполните пропуск
- ите ∠CBA.
- Telegram
- Рабочий лист по физике Тема: «Радиоактивность и её виды» Задание 1. Заполните пропуски в предложениях. Используйте слова из списка: радиоактивность, альфа, бета, гамма, ядро, электрон, гелий 1. Самопроизвольное излучение нестабильных атомных ядер называется -излучение состоит из ядер атомов -частица - это поток быстрых 2. 3. 4. -излучение это электромагнитные волны высокой энергии, испускаемые атома. 5. Открытие радиоактивности принадлежит учёному (укажите фамилию). N N N
- Вариант 2. 1 Приведите классификацию недвижимости. Назовите новые формы собственности - создание товариществ собственников жилья. 2. Назовите виды разрушений стен И причины, вызывающие эти разрушения. 3. Задача. Определить физический износ трехслойных панелей совмещенной крыши по сроку службы и техническому состоянию. Срок эксплуатации 40 лет. Данные для расчета: Количество панелей – 250 шт. Срок службы железобетона – 100 лет. Срок службы утеплителя (легкий бетон) – 60 лет. Признаки износа: 1. Мелкие выбоины и сколы на поверхности бетона с повреждением на площади до 10% - 50 панелей. 2. Трещины шириной до 2 мм, выбоины, отслоение защитного слоя бетона, промерзание в стыках. Площадь повреждения 15% - 120 шт. 3. Отслоение раствора в стыках, трещины на наружной поверхности до мм, следы протечек на площади до 10% - 30 шт. 4. Трещины в панелях, повреждение ребер до арматуры, пробоин площадь повреждения до 15% - 50 шт.
- Задача 1. allb 71 6 L1+L2=210 2? a C
- 9. Кто подсказывает Глебу, Юрасику и Лене окончательное решение их проблемы?
- 8. Впишите пропущенное слово. В ответе слово записывается в той же форме, в которой стоит в тексте, с маленькой буквы Точку после слова ставить не нужно. Образец записи: слово В повести «Календарь «ма(й)я» Текст завязкой и развязкой событий является поездка на раскоп к древней стене.
- 1. Линия 1 №80832 Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. Признак живых систем Иллюстрация признака Раздражимость ? 2. Линия 2 №80833 В исследовании учёный проводил наблюдение за изменениями в развитии корней и стеблей берёзы в процессе их роста. Для этого он посчитал количество главных корней и измерил диаметр древесины в стебле у берёзы трёхлетнего и десятилетнего возраста. Как изменились количество главных корней и диаметр древесины в процессе роста берёзы? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Количество главных корней Диаметр древесины 3. Линия 3 №80834 Фрагмент матричной РНК содержит 276 нуклеотидов. Какое количество аминокислот кодирует данный фрагмент матричной РНК? В ответе запишите только соответствующее число. 4. Линия 4 №80852 Сколько разных генотипов образуется у потомков при моногибридном скрещивании гетерозиготных растений томатов с красной окраской плодов? Ответ запишите в виде числа.
- Рассмотрите рисунок «Схема строения цветка». Определите часть цветка, используя выпадающие списки терминов на рисунке, и установите соответствие между характеристиками частей цветка и их цифровыми обозначениями: для каждой характеристики из первого столбца выберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
- Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. Человек совершает прыжки со скакалкой. В момент нахождения в прыжке относительно уровня Земли он находится в состоянии (А) ________. Такое состояние достигается за счёт того, что, подпрыгнув, он (Б) ________ и равным нулю становится значение (В) ________. Данный факт доказывается математически с помощью (Г) ________. Список слов и словосочетаний: 1) невесомости; 2) силы тяжести; 3) ускорения; 4) начинает свободно падать; 5) первого закона Ньютона; 6) начинает падать; 7) трёх законов Ньютона; 8) веса.
- GRAPH х-ху сога, глухотв ITB В букв, звуков 3 perynupya??
- 2. Эвристическая беседа по вопросам: - Какая морфема придает глаголам значение начала действия? (Приставка за-). -От каких частей речи они образованы? (от глаголов) - Каково значение приставки за-? (начало действия) - Что называется морфемой? (значимая часть слова) - Дайте определение каждой морфемы. Приведите примеры. Какие морфемы указывают на форму слова? (на форму слова указывают окончания и формообразующие суффиксы) Перечислите известные вам способы словообразования (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение). ЛИЦУ «Основные способы словообразования»
- 12. Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU2 2 где С - ёмкость конденсатора (в фарадах), а U - разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10-4 фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 20 вольт. Ответ дайте в джо- улях.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 2 1)y = x Б) y. У У 1 0 1 1 2)y = -x³ B) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ
- 6*. Проведите поиск информации по теме «Население нашего города (края) в конце XIX - начале ХХ в.: традиции и перемены».
- 5*. Рассмотрите проблему. В чём заключались предпосылки развития меценатства в России конца ХІХ — начала ХХ в.? Что побуждало успешных предпринимателей заниматься общественно значимой деятельностью? Как вы оцените их вклад в общественное развитие?
- 4. Объясните, что входило в понятие «рабочий вопрос» в начале ХХ в. Что было общим в положении российских пролетариев и рабочих европейских стран? В чём состояли различия?
- 3. Проведите обсуждение на тему «Традиционное и новое в панораме российского общества в конце XIX — начале ХХ в.». Охарактеризуйте положение основных сословий, социальных групп. Можно сделать это в форме ролевых высказываний от имени представителей отдельных групп.
- 2. Расскажите, как изменились условия жизни горожан в конце ХІХ — начале ХХ в. Благодаря чему это стало возможным?
- 1. Охарактеризуйте структуру и положение основных групп населения России в начале ХХ в. в сопоставлении с дореформенной ситуацией. Какие новые черты можно отметить?
- Расположите указанные логические следствия схемы доказательств в следующем порядке: доказательство разбором случаев, доказательство построением цепочки импликаций, доказательство от противного или метод косвенного доказательства, доказательство теорем типа «если х, то у»
- 5. Какие дворцово-усадебные парки такого типа, как Кусково, вам известны в других странах мира? Назовите их и укажите страну, где они расположены.
- 4. Выясните, есть ли в России такие же дворцово-усадебные парки. Приведите примеры.
- 3. Есть ли еще в Москве такого же типа дворцово-усадебные парки? Если есть, то приведите примеры.
- Какие виды растений можно встретить на территории парка?
- 2. Какие признаки на это указывают? Назовите не менее двух.
- Как по-настоящему звали Юшку?
- 3. Вика загадала число, а затем увеличила его в четыре раза и получила 140. Какое число загадала Вика?
- 16 Тип 15 № 12888 i Для персонализации сервисов и удобства работы на сайте использу- ются программа «Яндекс Метрика» и файлы «cookie». Продолжая работу, вы соглашаетесь с их использовани- чо отключить в на-
- 15 Тип 14 № 12886 i Из квадратного листа картона со сторо- ной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14.
- 14 Тип 13 № 9757 i Вычислите: \(\frac{4}{15} + \frac{6}{35} : (2 - 1\frac{41}{49}) - 1\frac{1}{6}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах. Инструменты, красивее, статуя, цемент.
- Задание 4 Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «обладающий мощью, силой». Подберите и запишите синоним к нему.
- Задание 3 Почему, по мнению автора текста, дятла можно назвать доктором леса? Запишите ответ.
- Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3- морфологический анализ слова; 14- синтаксический анализ предложения.
- ВПР по русскому языку. Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дятел прекрас..ная птица. Крылья и грудь зелёные, на хвосте ж..лтая п..лоса, голова ярко-красная, на щ..ч..ках красные п..лоски, точ.. но усы. Однажды мы встретились с ним в лесу. Дятел подл..тел бли(с/з)ко и стал прыгать по земле. Остан.. вился около больш..го муравейника, решил полакомит..ся. Всунул в него длинный бл..стящий язык и быстро спрятал обратно в рот. Кон.. чик языка дятла покрыт липкой слюной, и мурав.. и сами прил.. пают к нему. Потом дятел стал взб..рат..ся по дереву. Уп..рается птица ж..стким хвостом о кору прыга..т ц..пляет..ся острыми ко(к/г)тями. Выстук..вает дерево крепким клювом. Наш..л мягкое место, быстро ра(с/з)долбил кору, достал личинку, которая подт..чила дерево... Дятлы доктора леса подумал я.
- Вычислите: 2$\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2 \cdot 1\frac{3}{7}.
- §7. ЗАДАНИЯ НА УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОВЫМИ ИСТОЧНИКАМИ 1 Прочтите отрывок из исторического источника. Используя отрывок и знания по истории, выберите из приведённого списка три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. «Своей осторожной осмотрительной политикой он уберег Русь от окончательного разорения ратями кочевников. Вооружённой борьбой, торговой политикой, избирательной дипломатией он избе- жал новых войн на Севере и на Западе, возможного, но гибельного для Руси союза с папством и сближения курии и крестоносцев с Ор- дой. Он выиграл время, дав Руси окрепнуть и оправиться от страш- ного разорения. Он родоначальник политики московских князей, политики возрождения России. ... Новгородский летописец, сообщив о кончине и похоронах князя, со сдержанной горечью сетует о чело- веке, „иже потрудися за Новгород, и за всю Русскую землю
- 24) (30a+7)² =
- 23) (0,4+4q)²
- 22) (1–2x)² =
- 21) (3+10d)² =
- 20) (5+2b)²
- 19) (4f–1)² =
- 18) (2x+1)² =
- 17) (9y+10)² =
- 16) (3k+8)² =
- 15) (7p+5)² =
- 14) (3a–2)² =
- 13) (2x+3)² =
- 12) (10+a)² =
- 11) (0,3–k)² =
- 10) (0,5+c)² =
- 9) (n+1)² =
- 8) (5–b)² =
- 7) (x–6)² =
- 6) (d+2)² =
- 5) (k+3)² =
- 4) (p–q)² =
- 3) (m+n)² =
- 2) (x – y) =
- 1) (a+b)² =
- Sy+2 = 0 Пафичесй 4х-у = 1 Подеталнаёна. 24x+y=6 SY-N=2 2Ly-2x=5' Sy-x=6 し (5x+3y=-14 23x+y=-1 $3x+4y=-2 26x-74=11 Алгебр Еложение: 4x-54=12 (6x+ly=-19 15x+y=2 5312x-59417-39)=7 12(4+4)-7(1+8x)=-53 D
- B) x+ 4x+3= 12-5x; 3-12=-5x-4x; 9--9x; x = -1.
- 6)x+=2-x; 4x+3= 12 - 5x; 4x+5x= 12-3; 9x = 9; x = 1;
- Контрольная работа «Давление» 1. Гусеничный трактор весом 45 000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт. 2. Определите глубину погружения батискафа, если на его иллюминатор площадью 0,12 м2 давит вода с силой 1,9 МН. 3. Каков объём металлического шарика, если он выталкивается из воды с архимедовой силой 500 H? 4. Как плотность тела человека и плотность воды реке соотносится (кто больше/или равны), если человек может плавать без больших усилий в воде? Ответ поясните. 5. Какое количество воды выливается из до верха налитого стакана, если в него опустить металлический шарик объемом 0,02 м3? 6. Высота столба воды в сосуде 8 см. Какой должна быть высота столба керосина, налитого в сосуд вместо воды, чтобы давление на дно осталось прежним?
- Проверочная работа № 2 1 Выберите верное решение уравнения: a) x+2-x; 4x+1=12 5x; 4x-5x= 12-1; -x=11; --11:
- 4 Решите уравнение 0,6 (х3) 0,5 (x-1) - 1,5.
- 3 Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- 6)x+1=x
- 2 Решите уравнение: a) Ty-95,42y;
- Проверочная работа № 1 1 Дано уравнение 2x+4= 3x + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное: a) 2x+3x4+5; б) 2x3x5-4; в) 2x3x5+4; г) 2x3x-4-5?
- 21 4) 9 : 3 1 2 + 1 12
- 1 1 4) 6 +12 : 1 2 3
- 4) 1-1 3 6 : 2 3 4 :
- 1 c--=1 6 3
- 5.y=1 2
- 4:b=1 4
- c.4=1 5
- a-4=1 9 3
- x:1=1 3 5
- b:-==- 5 6
- 1 y+-=- 3 2
- 1 -+x=-2 6
- 1-2 1 +a=- 8
- 1 7 a+=- 6 12
- 1 b-==1 8 4
- y:3=2 7
- b-1=1 6 6
- 1 5 y-== 12 6
- 1 -.b=1 9 3
- y:8=1 10
- 7 1 -c= 10 5
- 1 5 -x= 5 10
- 1 x + 3 = 5 6
- :4 5 + 14
- Решите уравнение 90 — 19.3x−1 + 2 = 0.
- Б6.153 Верно ли утверждение: «Площади любых двух участков, заборы у которых одинаковой длины, равны»? Проиллюстрируйте свой ответ примером.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.