База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Углы треугольника относятся как 3 : 5 : 10. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 3+(-9) = -6 Я складываю положительное и отрицательное числа. Если , то сумма будет отрицательной.
- 664. К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите получившиеся слова с приставкой не- и с синонимами без не-. 17 Составьте с выделенными словами предложения, разные по цели высказывания. Образец. Невесёлый — грустный, независимость — самостоятельность. Внимательный, аккуратность, серьёзный, вечерний, глубокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здоровый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, дядин, здоров, умён, счастливый, здоровье.
- №2. Вынесите общий множитель за скобки: 1)-4ab – 5bc; 2) 8x + 8y – 8; 3) 12xyz + 15y. №3. Упростите выражение: 1)-1,4a (-5b); 2) 8a – a – 9b + 3b; 3) a + 2(a - 6) – (13 + a). №4. Решите уравнение: 1) -6,4 : x = -1,6; 2) 1/7x=-3/14; 3) x(x + 3,5)(4,8 – x) = 0. №5. Упростите выражение: -0,6(1,6b – 5) – (2 1,5b) и вычислите его значение при в =-9/13. №6*. Найдите значение выражения 4(5x – 3y) – 3y - x = -2,1.
- 3 Чем похожи и чем различаются задачи? Реши их. а) 35 роз поставили поровну в 7 ваз. По сколько роз было в каждой вазе? б) 35 роз поставили в вазы по 7 роз в каждую. Сколько было ваз?
- 3. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если е длина 6 м, ширина 5 дм, а высота 2 дм.
- 21. Вычисли, используя свойства умножения. (34.5)、2= 2-7-5-3 = 5. (92) 8 = 2. Вычисли. 70.7 = 6.40 = 3.200 =
- Чайди объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина 5 м, ширина 4 дм, а высота 7 дм.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) НЕСТРОГИЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) (девушка очень) ОБРАЗОВАННА – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННЫЙ – после приставки на согласную перед йотированными гласными пишется разделительный Ъ. 4) РАЗГОРАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса -А-. 5) ПО-ПРЕЖНЕМУ (рад) – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ЕМУ.
- seven rabbits in the field. These is There is This is There are
- 189. Прочитайте. Объясните название стихотворения. Весенняя сказка Дружно ударились Рыбы Об Лёд — И на реке начался ледоход2. В. Берестов Запишите стихотворение по памяти. Проверьте себя. Укажите над глаголами их число.
- 3) Find in the text the sentences with the double conjunctions and translate them.
- 2) What are Layla's career plans? Answer the following questions. • Why does Layla want to be a teacher? . What skills does she have? • What is necessary for a teaching career? • Has she got any work experience? • What did she do? • Did she like it? • What did she expect from her work experience? • Was it useful? • What did she learn from the people she worked with? • Are there any good and bad aspects of the job of a teacher? • What is she going to do to achieve her career goals?
- 10. Нарисуй условный знак, которым на карте обозначена твоя местность. Подпиши название.
- 9. Посмотри, как обозначены на карте горы и равнины. Определи, где расположено озеро Б. в горах или на равнине.
- 8. Подпиши, что обозначают эти условные знаки.
- 7. Сделай вывод. Север расположен на карте ____, юг ____ запад ____ восток ____
- 6. Какие моря расположены на юге?
- На востоке?
- 5. Какой океан омывает берега нашей страны на севере?
- 18 Как называется видоизменение побега Капусты огородной?
- 17 Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) горчица Б) турнепс В) икотник Г) брюква Д) пастушья сумка Е) рапс ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) масличные 2) кормовые 3) лекарственные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 16 Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Капуста огородная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) сурепка 2) пастушья сумка 3) салат 4) горчица 5) пижма 6) груша
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Капусты огородной? 1) сочный многосемянный 2) сухой односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный односемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Капусты огородной.
- 2в. 1. Желтые, оранжевые ноготки похожи на упавшие кусочки солнца, за (что?) то их и любят. 4. На ней было то (какое?) же платье, что и вчера. 5. Что (что?) бы ни читал он наизусть, его всегда слушаешь с удовольствием. 7. Так (как?) же, как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за сельдью. 10. Почаще задумывайся, что (что?) бы хорошее сделать людям.
- 2. Какую функцию выполняет этот слой?
- 1. Выбери название слоя ствола, обознач на рисунке цифрой 3.
- Use the poster for another restaurant and write a review. Write about: location/type of restaurant/ opening hours starters/main courses/ specialities/desserts atmosphere recommendation
- Составьте три предложения из данных слов. Запи- шите их. Укажите над именами прилагательными число.
- Прочитайте. По каким признакам можно узнать среди этих слов имена прилагательные? Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, сол- нечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка.
- Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы используем имена прилагательные в нашей речи?
- 4. Составь синквейн о герое
- Обсудим Как ваши земляки трудились в годы Великой Отечест- венной войны для защиты Родины? Подумаем! 1. Почему Гитлер планировал стереть Ленинград с лица земли? 2. Что позволяет считать заботу о спасении сокровищ культуры в Ленинграде народным делом? Проверим себя 1. Куда эвакуировали заводы и фабрики во время Ве- ликой Отечественной войны? 2. Как защищали Родину студенты и школьники? 3. Какой подвиг совершили со- трудники музеев? Сделаем вывод «Самоотверженная работа наших соотечественников на трудовом фронте великий вклад в победу над фашиз- мом. Сохранение культурного наследия России в годы Великой Отечественной войны подвиг. Ведь народ мо- жет быть по-настоящему независимым только тогда.
- Заполни таблицу: Есть/поесть дать/создать
- Дополни предложения подходящими по смыслу глаголами, определи их форму: Облака быстрей, небо стало выше. Мы не войны. Конь - земля дрожит. По зимней дороге тройка борзая Люди планеты в мире со всеми. Он всему хорошему.
- Заполни таблицу и сформулируй правило
- Замените словосочетание «зал для зрителей», построенное на основе управления, сино- нимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосоче- тание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Раскройте скобки и запишите слово «ребёнок» в соответствующей форме, соблюдая нор- мы современного русского литературного языка. Пришедшие на занятие (ребёнок) мастерили поделки из соломки.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- IV. Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Эндрю из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tom@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Summer holidays Sports ...I love doing sports very much. What about you? What sports do teenagers like in Russia? Do you watch sports programmes on TV? Did you take part in sports competitions last year? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian friend@mail.ru To: Andrew@friend.uk Subject: Sports
- 5 Тип 5 № 3093 i В лаборатории завода в запаянной колбе из толстого стекла хранилась ртуть. Перед отправкой ртути в произ- водственный цех завода лаборанту было поручено, не вскрывая колбу, измерить массу ртути. Лаборант опреде- лил массу колбы с ртутью и внешний объём колбы. Изме- рения дали результат: m = 0,694 кг и V = 100 см³. Ис- пользуя справочные данные, лаборант правильно вычис- лил массу ртути. Плотность ртути рр = 13,6 г/см³, плот- ность стекла рс = 2.5 г/см³.
- 4 Тип 4 № 1910 і Баржа вышла из Волги в Каспийское море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 162 см, а в море 160 см. Определите плотность воды в Каспийском море, если плотность воды в Волге 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные. Ответ дайте в кг/м³. Ответ:
- В четырёх пробирках содержатся растворы нитратов свинца, цинка, марганца (II) и олова (II). Во все пробирки добавили по две капли раствора сульфида натрия. Установите соответствие между образовавшимся продуктом реакции и цветом осадка. PbS ZnS MnS SnS Чёрный Светло-розовый Белый Шоколадно-коричневый
- 3025,8: 90 =
- 88,2 : 7 =
- 268,8: 14 =
- 4. 0 + 199= ++ площадь квадрата Чему равна 9 дм? 9 см? 9 м? Пр 5. Купили 5 ручек по цене по цене CO стороной р. Сколько стоила эта покупка? р. и 3 карандаша Дополни условие и реши задачу.
- ЗЕМЛИ ЛИТОСФЕРА - ТВЕРДАЯ ОБОЛОЧКА 3-й шаг Нанесите на контурную карту равнины и горы, перечисленные в заданиях 1 на с. 77 и на с. 81. Подпишите океаны, чтобы легче ориентироваться на будущем марш- руте Прежде чем начать работу, познакомьтесь со следующими правилами. Правила работы с контурной картой Чтобы лучше запомнить, где и как размещены географические объекты на Зем- ле, их наносят на контурную карту. Для этого понадобятся географический атлас, простой и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка. 1. Находим географические объекты на физической карте в атласе и с помощью географических координат и основных ориентиров (рек, гор и т. д.) выясняем, где они размещены. 2. Находим положение равнин (или гор, рек, озёр, городов) на контурной карте и по найденным ориентирам обозначаем их вначале простым карандашом. 3. Проверив себя, закрашиваем географические объекты цветными карандашами так, как это принято на картах: равнины – цветом, соответствующим их высоте, го- ры - коричневым, водные объекты – голубым. Города обозначаем крупными точ- ками чёрного цвета. 4. Аккуратно подписываем названия. 5. Если на контурную карту нужно нанести страны, то используем политичес- кую карту атласа. Страны закрашиваем в разные цвета произвольно или просто под- писываем. 4-й шаг Выбор географических объектов для маршрута – очень важная часть работы. Чем больше разнообразия встретит будущий путешественник, тем больше людей вы- берут ваш маршрут. Пусть в вашем маршруте будут и горы, и равнины, и вулканы (или горячие источники). Отметьте их на карте цветным флажком или другим подходящим знаком. (Подсказка: выбирайте такие объекты, о которых вы сможете рассказать лучше и интереснее.) 5-й шаг По политической карте определите, на территории каких стран расположены выбранные объекты. Если все они в России, то на карте отметьте наиболее близ- кие крупные города. В других странах отметьте столицы. Соедините линией отме- ченные пункты. 6-й шаг Подготовьте обобщающую информацию по отмеченным объектам. Удобнее со- ставить таблицу из трех колонок: а) название; б) географическое положение; в) от- личительные особенности. Описывая маршрут, не забывайте указывать направление движения от одного пункта к другому, например: «От Екатеринбурга двигаемся на запад...» Если вам предстоит делать устное сообщение (презентацию), повторите своё выступление вслух, контролируя время. Оцените, насколько хорошо вы справились с заданием. Желаем успеха! 83
- 52 17. Расставь знаки препинания. Объясни их постановку. Мыши по лугу рыщут шмелиные гнёзда ищут землю роют шмелей ловят. Стоит на лугу клевер головой к земь- ле виснет. А шмели гудят с луга прочь летят на клевер не глядят цветень с цветка на цветок не носят. (В. Бианки) Выдели окончания глаголов. Укажи спряжение.
- Блок VII. «КОСМИЧЕСКИЕ КОРАБЛИ» (4 балла) Корабли: А. ВОСХОД-2 Б. ЗОНД-5 В. ВЕНЕРА-3 Г. ВОСТОК-1 Задача корабля: 1. Первый космический аппарат, облетевший вокруг Луны и вернувшийся на Землю. 2. Первый земной аппарат, достигший поверхности другой планеты. 3. Корабль, из которого впервые в мире человек вышел в открытый космос. 4. Корабль, на котором впервые в мире человек полетел в космос.
- Блок VI. «ВРЕМЯ ПЕРВЫХ» (4 балла) Установите соответствие между космонавтом и его достижением: 1. Первый открыл землянам дорогу в космос. 2. Первый сделал снимки Земли из космоса. 3. Первый вышел в открытый космос. 4. Первый совершил пять полётов в космос. А. АЛЕКСЕЙ ЛЕОНОВ Б. ГЕРМАН ТИТОВ В. ЮРИЙ ГАГАРИН Г. ВЛАДИМИР ДЖАНИБЕКОВ
- Блок V. «ВЕЛИКИЕ АСТРОНОМЫ» (4 балла) Имена учёных: А. ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ Б. ИОГАН КЕПЛЕР В. ИСААК НЬЮТОН Г. ЭДВИН ХАББЛ Научные открытия: 1. Первооткрыватель галактик за пределами Млечного Пути. 2. Первым увидел кольца у Сатурна. 3. Открыл закон всемирного тяготения. 4. Установил три закона движения планет.
- Блок IV. «ЛУНА» (4 балла) Верен ли факт про Луну? Впишите ДА или НЕТ 1 2 3 4 1. Поверхность Луны покрыта реголитом. 2. Луна - самый крупный спутник в Солнечной системе. 3. На Луне очень большие колебания температуры. 4. Луна - второй по яркости объект в Солнечной системе после Солнца.
- 1 Прочитай предложения, посмотри на картинки и впиши пропущенное прилагательное. shy loud A good strong pretty kind 1 John is very He always makes so much noise. 2 James never talks to the girls in his class. He is very .. ... 3 Mary looks very in that dress. .. 4 She found a kitten in the street and took it home. She is so animals. 5 Ross is a very .. ... to student. He always gets the best marks in the class. 6 Tom is so that he can lift Charles!
- 8. Библиотеке надо переплести 930 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая – за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе?
- 7. В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 315 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- 6. В посёлке городского типа всего 12 жилых домов. Высота каждого дома меньше 30 метров, но не меньше 9 метров. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов (например: 1234). 1) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 9 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 3 метра. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 8 метров. 4) В посёлке есть жилой дом высотой 30 метров. Ответ:
- 5. В чемпионате по волейболу команда «Вперёд» проиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и выиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Вперёд» выиграла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов (например: 1234). 1) «Вперёд» сыграла вничью больше матчей, чем не выиграла. 2) «Вперёд» меньше половины матчей не проиграла. 3) Десятую часть всех своих матчей «Вперёд» сыграла вничью. 4) «Вперёд» выиграла больше матчей, чем проиграла. Ответ:
- 4. Найдите среднее арифметическое чисел 24, 34, 55, 49, 30 и 39.
- 3. Найдите среднее арифметическое чисел 55, 53, 48 и 56.
- 2. Найдите значение выражения | 3х + 8 | + 5х при х = -6.
- 1. Найдите значение выражения 2х − | 10 - 7х | при х = 6.
- Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из четверых, включая Петю, досталось хотя бы по 4 куска. Каждая пицца разрезана на 7 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя?
- Номер 186. Прочитайте. О ком и о чём говорится в тексте? На сосне мы увидели бельчонка. Зверёк спускался с ветки на ветку. Исчез на минутку из глаз и вдруг, смотрим, скачет по земле к берёзе. Около берёзы рос гриб. Откуда ни возьмись из травы лисица. Бельчонок мигом скрылся в ветвях. Лисица осталась с носом. По В. Бианки • Подберите к тексту название. Объясните, как вы понимаете значения выделенных выражений. • Найдите в предложениях предлоги. Выпишите предлоги вместе с именами существительными.
- Выделите личные окончания. Глаголы-исключения І спряжение брить, стелить II спряжение Это важно! гнать, дышать, держать, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, смотреть Упражнение 263. Напишите глаголы в единственном числе. Выделите личные окончания. Укажите спряжение. Рису...т, слыш...т, отвеча...шь, дыш...т, ответ...шь, дежур...шь, дыш...шь, пляш...т, увид...шь, пожелте...т, посмотр...т, завис...т, верт...шь, получа...т. Упражнение 264. Запишите однокоренные слова с приставками. Поставьте полу- ченные слова в третье и второе лицо единственного числа. Гнать, держать, дышать, слышать, брить, видеть, стелить, смо- треть, вертеть, терпеть. Приставки: у-, подо-, пере-, за-, по-, со-, на-, над-, под-. 1 1. Выделите личные окончания глаголов и приставки. Укажите спи 2. С выделенными глаголами составьте 1-2 предложения. ие
- Выберите все характеристики водных растений.
- Имя, фамилия Пащенко Егор 1. Реши математические цепочки. 34 -7 :9 4 :3 +12 UCHURU :2 :9 4 +16 4 2. Запиши решение и ответ. В магазин привезли 4 коробки сухофруктов, по 7 кг в каждой. Сколько кг сухофруктов привезли в магазин? Решение: Ответ:
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СН. Найдите величину угла НСВ, если ∠A = 34°. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата? k
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 16 ёлочных шаров: 7 красных, 5 зелёных и 4 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 13 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 11 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 3) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис – 23, Виталий – 17, Глеб – 25, Денис – 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7-5(7-2x)=6x-4.
- В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. A Б В
- 4. Решите уравнение: 1) 7x+2x= 3,528; 3) 5y + 10,8 = 21,42;
- 2. Чему равно частное: 1) 65,78: 10: 2) 87: 10; 3) 8:10; 4) 12,43: 100;
- 1. Выполните деление: 1) 68,4:9; 2) 39,6: 15; 3) 3,55: 5; 4) 27:5;
- Раскрой скобки и определи степень многочлена: (4w³ +r4)(4w³ – r4). Запиши число в поле ответа.
- 9. Известно, что 3 <х < 6. Оцени значение выражения х²
- 8. Известно, что 2 < x < 4 и 1 <у <3. Оцени значение выражения х + у
- 7. Даны неравенства: х < 5 и у < -2. Можно ли применить теорему об умножении числовых неравенств напрямую? Если нет, то как можно преобразовать одно из неравенств, чтобы можно было применить теорему, и какое неравенство будет справедливо для произведения х * у?
- 6. Даны неравенства: р > 0 и q > 0. Известно, что р > 4 и q > 2. Примени теорему об умножении числовых неравенств и определи, какое неравенство будет справедливо для произведения р*q
- Перечень событий (процессов) А) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. В) политика московских кня- зей в первой половине XIV в. Свернуть Б) формирование Древнерусского го- сударства Г) Гуситские войны vpr.sdamgia.ru Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, отно- сится к одному из указанных в перечне событий (процес- сов). Установите соответствие между событиями (про- цессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процес- су) подберите по одной иллюстрации.
- 4. Как называется прозаический жанр, занимающий по объёму текста промежуточное место между романом и рассказом, характеризующийся хроникальным сюжетом, воспроизводящим естественное течение жизни?
- 3. Как называется авторская трактовка темы: то, что особенно интересует автора, является для него самым существенным вопросом жизни, поэтому этот вопрос и становится предметом изображения и размышления в литературном произведении?
- 2. Каким термином обозначается изображение в художественном произведении внешности человека, его лица, его одежды?
- 1. Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- 2) В ателье от куска ткани размером 90 м для пошива ко- стюмов сначала взяли 27 м, потом ещё 29 м. Из остальной ткани сшили сарафаны, расходуя на каждый по 2 м. Сколько сарафанов сшили?
- 3. Реши задачи, 1) У доктора Пилюлькина в одной палате 13 больных, а в другой - 14. Утром он выписал третью часть всех больных. Сколько больных осталось в больнице?
- 2. Вычисли. 009+1-610 399+1-400 900-1-899 009+1-670 740-1-431 704-1-423 1000-1-999 760+1-751 749+1-450
- Вычисли. кг яблок. Третью в яблок осталось?
- 13 Агрохолдин жайность в стали соби На скольк
- 12 Решите систему уравнени
- 11 Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель четырёхугольной пира- миды заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее ко- личество кусков проволоки потребуется?
- 10) Найдите значение выражения (5-у)² -у(у+2) при у = 1 12
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велоси- педиста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.