База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 407. Из куска ситца можно сшить 32 детских платья или 16 платьев для взрослых. На каждое детское платье идёт 2 м ситца. Сколько метров ситца идёт на каж- дое платье для взрослых?
- 406. Реши задачи и сравни их решения. 1) На оклейку двух комнат пошло 108 м обоев. На одну комнату пошло 4 рулона обоев одинаковой дли- ны, на другую — 5 таких же рулонов. Сколько мет- ров обоев пошло на каждую комнату? 2) На оклейку двух комнат пошло 9 рулонов обоев одинаковой длины. На одну комнату пошло 48 м обоев, на другую — 60 м. Сколько рулонов обоев пошло на каждую комнату?
- 405. Не вычисляя, назови неверные решения. 7 380 : 9 = 82 3 010 : 5 = 62 56 014 : 7 = 8 002
- 404. Вычисли, выполняя подробную или краткую запись. 4 581 : 9 1 824 : 3 29 650 : 5 36 800 : 8
- 406. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. Определите функцию знаков препинания. Объясните правописание выделенных слов. 2 1) Впереди среди света и теней то садясь на задние лапки и поднимая торчком³ уши то делая короткие прыжки двигался за- яц проб..раясь на золотую поляну. 2) На западе за селом света- ло³. На востоке на (сизо) пыльной туче над хлебами стояли две (зелёно) фиолетовые дуги. 3) Ветер гнал всё порывистее сыпля брызги с (ярко) зелёных деревьев. За садом где (то) низко гремел тугой гром. 4) Малиновое без лучей солнце село за огромным кругом в сизую сухую муть за рекой за полями уже покрытыми звеньями копён.
- 20.01.2026 Метапредметная работа для 7-х классов. Online Задание 1 из 5. Выбор тарифа Воспользуйтесь текстом, расположенным справа. Выберите один верный ответ на вопрос. Семья Мартыновых выбирает, на какой тариф мобильной связи им перейти, чтобы платить меньше всего. Для этого они проанализировали, сколько они звонят и тратят мобильного интернета. Данные приведены в таблице ниже. Какой тариф следует выбрать Мартыновым? О «Семейный» «Ультра» «Максима» «Семейный» или «Ультра», их итоговая стоимость будет одинаковая
- 10. Какая дробь должна быть следующей в ряду $$\\frac{1}{25}, \\frac{2}{25}, \\frac{4}{25}, ...$$? 1) $$\\frac{10}{25}$$ 2) $$\\frac{12}{25}$$ 3) $$\\frac{16}{25}$$ 4) $$\\frac{20}{25}$$
- 9. Какой знак надо поставить между дробями, чтобы неравенство было верным?$$\\frac{17}{45} ... \\frac{13}{45}$$ 1) < 2) > 3) =
- 8. Верно ли неравенство $$1 > \\frac{9}{10}$$? 1) да 2) нет
- 7. В корзине лежат красные и жёлтые яблоки, всего 18 штук. Красных яблок 5. Какую часть всех яблок составляют жёлтые яблоки? 1) $$\\frac{13}{18}$$ 2) $$\\frac{5}{18}$$ 3) $$\\frac{5}{13}$$ 4) $$\\frac{1}{5}$$
- 6. В классе 8 отличников. Сколько учащихся учится в этом классе, если отличники составляют $$\\frac{4}{9}$$ числа всех учащихся? 1) 32 2) 16 3) 18 4) 20
- 5. С дачи привезли 20 кг огурцов. Для засола взяли $$\\frac{3}{5}$$ массы всех огурцов. Сколько килограммов огурцов осталось? 1) 16 кг 2) 12 кг 3) 4 кг 4) 8 кг
- 4. Лев может развивать скорость, равную 80 км/ч. Скорость крокодила на суше составляет $$\frac{1}{8}$$ скорости льва. С какой скоростью крокодил передвигается по суше? 1) 10 км/ч 2) 160 км/ч 3) 100 км/ч 4) 8 км/ч
- 3. Верно ли, что закрашена $$\frac{1}{4}$$ прямоугольника? 1) да 2) нет
- 2. Какая часть квадрата закрашена? 1) $$\frac{3}{10}$$ 2) $$\frac{3}{8}$$ 3) $$\\\frac{1}{2}$$ 4) $$\frac{5}{8}$$
- 1. Какую долю метра составляет 1 мм? 1) десятую 2) сотую 3) тысячную 4) десятитысячную
- 6 Какая часть фигуры на рисунке 5.26 не закрашена?
- 5 Какая часть фигуры на рисунке 5.25 закрашена?
- 4 Бревно длиной 3 м распилили на 5 равных частей. Какова длина каждой части бревна? Запишите ответ в метрах; сантиметрах.
- 3 На бант израсходовали 60 см ленты. Какова длина всей ленты, если на бант израсходовали шестую часть ленты?
- 2 Какую часть часа составляют 7 минут?
- 1 Запишите дробь: а) девять одиннадцатых; б) тридцать две шестьдесят первых; в) сто двухсотых; г) три четверти.
- 16. В сети Интернет найдите информацию о современных информационных носителях: компакт-диске (CD), DVD, диске Blu-ray (BD), жёстком магнитом диске (HDD), флешке, твёрдотельном накопителе (SSD). Выясните характерные объёмы данных, которые могут на них храниться, а также скорости доступа к данным, хранящимся на этих носителях.
- На пожилого архитектора сильное впечатление произвёл пожар Москвы, уничтоживший почти всё, созданное им на протяжении жизни.
- Матвей Казаков дружил с Василием Баженовым до конца жизни.
- Казаков много строил для Москвы: возвёл Кузнецкий мост, достроил Арсенал в Кремле и «запасной дворец» у Красных ворот, реконструировал Главную аптеку.
- В 1776 году по указу Екатерины II Матвей Казаков разработал проект Петровского путевого дворца для отдыха знатных особ после дороги из Петербурга в Москву.
- В архитектурной школе Матвей учился с удовольствием и окончил её с отличием.
- В архитектурной школе князя Дмитрия Ухтомского будущим зодчим прививали любовь к итальянскому искусству.
- С раннего детства Матвей Казаков интересовался архитектурой: часами сидел на строительных лесах и делал зарисовки зданий Москвы.
- 3. Укажите два угла, каждый из которых образует с углом KLM пару соответственных углов. Ответ:
- 2. Укажите два угла, каждый из которых образует с углом KLM пару накрест лежащих углов. Ответ:
- 1. Укажите два угла, каждый из которых образует с углом KLM пару односторонних углов. Ответ:
- 3. На фотографии изображен новорожденный ежонок. У него пока нет иголок, потому что его маме было бы сложновато рожать полностью колючих ежат. Чего еще обычно нет у новорожденных детенышей млекопитающих, что могло бы причинить их мамам неприятности и до, и сразу после родов? А. Волосы Б.Зубы B.Pors Г.Уши
- 2. Представители класса Млекопитающие очень разнообразны. Мы привыкли хватать предметы руками - видоизмененными передними конечностями. Какими еще частями телами могут крепко схватиться, например, за палку, какие-либо представители млекопитающих? А. Хвостом Б. Задними конечностями В. Носом Г. Ртом Д.Ушами
- 1. Сбор грибов - азартное занятие. К сожалению, некоторые плодовые тела оказываются червивыми. Выберите верные утверждения, характеризующие это явление: А. «Червячки», живущие в плодовых телах, не являются паразитами человека, заразиться ими нельзя Б. «Червячки», живущие в плодовых телах - более близкие родственники комнатной мухи, чем дождевого червя В. Если гриб червивый, он точно не ядовит и не опасен при употреблении в пищу Г. «Червячки», живущие в плодовых телах, относятся к типу Плоские черви Д. Даже съедобные грибы, если они червивые, со временем становятся ядовитыми для человека
- В) Составить синквейн на слово 1. ЛЕВША 2. 3. 4. 5.
- Б) Какие черты входят в понятие " русский национальный характер"? Подчеркни 3 черты (доброта, патриотизм, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, вера, "человечкина душа").
- А) Назовите три основных качества характера Левши. 1. 2. 3.
- 5)Где умер Левша?
- 4) Кто подковал блоху и чем?
- 3) Куда отправились мастера за благословением?
- 2)Что сделали помощники Платова, чтобы подсмотреть за мастерами?
- 1)Сколько тульских мастеров работали над блохой?
- Иллюстратор Лайтарук Е. Б. Два сообщающихся сосуда с различными поперечными сечениями наполнены морской водой. Площадь поперечного сечения у узкого сосуда в 15 раз меньше, чем у широкого. На узкий поршень поставили гирю весом 45 Н. Найдите вес груза, который надо положить на широкий поршень, чтобы оба груза находились в равновесии.
- Выпишите из предложения относительное прилагательное. Мы с удовольствием вдыхали морской воздух, подставляли грудь свежему прохладному ветру.
- Задание № 2. Укажите причины, от которых зависят особенности режима и характер течения рек.
- Задание №1. Составьте сравнительную характеристику двух рек России (по выбору), используя карты атласа, дополнительные источники информации. Занесите результаты сравнения в таблицу.
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных вводились следующие пары чисел (s, t): (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (-11, -12); (-11, 12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5). Укажите наименьшее значение параметра А, при котором программа вывела «NO» 2 раза.
- 2) На приготовление овощного рагу ушло 9 упаково моркови и 0,15 кг лука. Массы упаковок овощей одина 4,05 кг. Чему равна масса пакета моркови?
- 1) В рюкзак положили 8 пачек печенья, 2 упаковки чая и пакет сахара массой 0,54 кг. Массы пачки печенья и упаковки чая одинаковые, а общая ма печенья, чая и сахара 3,04 кг. Чему равна масса пачки печенья?
- .26 Составьте из цифр 4, 8, 3 и 5 четыре различных числа, кратных 36, оканчивающихся цифрой 4.
- г) $(\frac{1}{5})^2 + (\frac{1}{5})^3$
- в) $\frac{1}{2} - (\frac{1}{2})^3$;
- б) 0,4 – (0,4)² - (0,4)³;
- 4.25 Вычислите: a) 0,2 + (0,2)² + (0,2)³;
- г) $(9,6-9\frac{3}{5})\cdot 107\frac{4}{99}$.
- б) $4\frac{8}{9}\cdot (0,7 + 0,3)$;
- в) $4,31\cdot (6\frac{7}{8}-5\frac{5}{8})$;
- 4.24 Найдите значение выражения: a) $4\frac{5}{7}\cdot (0,5-\frac{1}{2})$;
- 18. I'm sorry, but I ... (not/remember) your name.
- 17. How often ... (Helen/go) shopping?
- 16. Tim ... (study) hard these days. He wants to pass his exams.
- 15. Why ... (you/cry)? Is anything wrong?
- 14. Simon usually ... (spend) the weekends at home.
- 13. The twins ... (watch) TV at the moment.
- 12. Sarah never ... (forget) people's names.
- 11. He ... (need) to buy a new pair of shoes.
- 10. Drive carefully. It ... (rain).
- 9. Please be quiet. I ... (try) to do my homework.
- 8. ... (you/want) to come to Julie's party with me?
- 7. I have a motorbike but I ... (not/usually/ride) it to work.
- 6. You can turn off the television. I ... (not/watch) it.
- 5. She ... (like) listening to music. She ... (have) a lot of CD's.
- 4. That villa ... (belong) to a rich businessman.
- 3. Steve is in the bathroom. ... (he/have) a shower?
- 2. What time ... (you/go) to school?
- 1. Where's Sally? - She ... (speak) to Paul.
- Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 13 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Чему равен битрейт 2-канального файла, который записан с частотой дискретизации 20000 Гц, глубиной кодирования 16 бит? Переведи в Кбит/с
- №5. У семиклассников спросили, в какой ден недели они родились. Вот что получилось День недели Число школьников ΠΗ BT cp чт пт сб BC 14 19 8 13 3 2 10 Постройте столбчатую диаграмму
- №4. В 1 классе 20 мальчиков, во 2 – 17, в 3 – 16, в 4 – 19. Постройте круговую диаграмму количества мальчиков в начальной школе по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 3,2; 4,6; 5,4; 1,2; 2,3; 4,2.
- №2. Найдите наименьшее и наибольшее значения, размах ряда чисел: 17; 27; 45; 28; 21; 33; 35.
- Контрольная работа №1 «Представление данных. Описательная статистика» 2 вариант №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 34; 33; 37; 32; 19; 25.
- Как изменяется селективность при уменьшении проницаемости разделительной полимерной мембраны? Выберите один правильный вариант
- 20.01.2026 Метапредметная работа для 7-х классов. Online Калькулятор Задание 1 из 5. Выбор тарифа Воспользуйтесь текстом, расположенным справа. Выберите один верный ответ на вопрос. Семья Назаровых выбирает, на какой тариф мобильной связи им перейти, чтобы платить меньше всего. Для этого они проанализировали, сколько они звонят и тратят мобильного интернета. Данные приведены в таблице ниже. Сведения о тарифах приведены на рисунке 1. Какой тариф следует выбрать Назаровым? «Вместе» «Премиум» «Полный» «Вместе» или «Премиум», их итоговая стоимость будет одинаковая
- В какой из точек пересекаются прямые 7х – 2у – 29 = 0 и 2х + 5y + 14 = 0? Укажите правильный ответ.
- 3. Объясните, в чём заключался смысл перехода от подворной подати к подушной. Какие последствия имела эта перемена для податного населения?
- * 2. Представьте в виде схем: а) структуру органов центрального управления, учреждённых Петром І; б) установленную им систему деления территории страны.
- 1. Начните заполнение таблицы «Преобразования Петра І». Систематизируйте материал о наиболее значительных реформах в названных сферах.
- 3. Используя информацию параграфа, назовите имена исторических лиц, активно воспользовавшихся предоставленными Берг-привилегией возможностями.
- 2. Какая роль отводится в Берг-привилегии инициативе отдельных людей, а какая — государству?
- 1. Определите, к кому, каким людям обращён этот документ. Какова цель его издания?
- 10. Rose Выберите вариант her own business. (things we are sure about)
- 9. We Выберите вариант to the beach this weekend. (fixed arrangements in the near future)
- 8.1 Выберите вариант a new car. (future plan)
- 7. I'm afraid I Выберите вариант a little late. (fear)
- 6. I think she Выберите вариант the game. (future predictions based on what we think)
- 5. The bus Выберите вариант the final stop at 7:35 p.m. (timetable)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.