База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Al+ Cl2→ AIC13
- 1. Na+ Cl2→ NaCl
- They will come... the three o'clock train.
- 12) Выпиши из 13-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 11 В 16-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 10 Замени слово «положительный» («положительных») из 3-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Положительный - кот вида мура-
- 11. Укажите словосочетание, связанное согласованием: 1) пошёл вниз; 2) по-зимнему холодный; 3) сидел на корточках; 4) в спокойную воду.
- 10. Укажите ошибку в определении типа связи в словосочетании: 1) всякий клочок - примыкание; 2) тишина вечера - управление; 3) склонённого над удочками - согласование; 4) вечерняя тишина - примыкание.
- 9. Укажите наречное словосочетание: 1) что-то знакомое; 2) аккуратно побритые; 3) жаловаться грех; 4) очень хорошо.
- 8. Укажите именное словосочетание: 1) слишком легко; 2) для двух кроватей; 3) подниматься на ступени; 4) увидев рюкзак.
- 7. Укажите глагольное словосочетание: 1) в тесном коридорчике; 2) одевшись полегче; 3) хлопотал мальчик; 4) белой степью.
- 6. Укажите словосочетание со значением действия и его признака: 1) поднял руку; 2) скоро открылся; 3) возле просторного дома; 4) ряды крыш.
- 5. Укажите словосочетание со значением предмета и его признака: 1) скотину пасу; 2) утром проведали; 3) был здесь; 4) немолодой кавказец.
- 4. Какие слова не являются словосочетанием? 1) Его заметил; 2) работу ищешь; 3) угадал и промолчал; 4) в конце весны.
- 3. Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием: 1) Потушили свет и легли. 2) В течение лета созрели вкусные фрукты. 3) Работа оказалась нетрудной, на сыновей да невесток жаловаться было грех. 4) И никто не бродил под душистыми ветвями, не обрывал весенних цветов.
- 2. В каком словосочетании неправильно определено главное слово? 1) Отвечая ему; 2) по весеннему часу; 3) там цветёт; 4) цветёт в ночи.
- 1. Укажите неправильно выписанное словосочетание из предложения: Весна пришла поздно, а потом накатило тепло и распустилось всё разом: вишни, яблони и высокие груши. 1) Пришла поздно; 2) накатило тепло; 3) распустилось разом; 4) высокие груши
- Задание 4 Многие знают изображенный собор под названием "храм Василия Блаженного". А каково его официальное название? Отметь галочкой. Собор Покрова на Нерли Успенский собор Собор Покрова на рву Дмитриевский собор
- Задание 3 Заполни таблицу
- 674. Решите уравнение: a) 3x-5 + 8x-12 = 9; 2 7 б) 21-4x - 8x+15 = 2.
- 672. Разложите на множители: a) 8m(a-3)+n(a-3); б) (p2-5) -q(p² – 5); в) х(у-9)+у(9 - y); г) 7(с+2)+(с+2)²; д) (а-b)²-3(b-a); e) -(x+2y)-4(x+2y)².
- 671. Представьте выражение в виде произведения двух многочленов: a) a(b-c)+d(c-b); б) х(y-5)-y(5-y); в) За(2х-7)+5b(7-2x); г) (x - y)²-а(у - x); д) 3(а-2)²-(2-a); e) 2(3-b)+5(b-3)2.
- 670. Укажите общии множитель для всех слагаемых суммы и вынеси- те его за скобки: a) 2a(x+y)+b(x+y); б) у(a−b)-(a - b); в) (c+3)-x(c+3); г) 9(р-1)+(p-1)2; д) (а+3)²-а(а+3); e) -3b(b-2)+7(b-2)2.
- 5. На рисунке, представленном ниже, дан фрагмент таблицы в режиме отображения формул. Как будет выглядеть этот фрагмент в режиме отображения значений? (Зарисуйте в тетради)
- 4. Охарактеризуйте роль кожи в жизни земноводных.
- 3. Установите взаимосвязь строения и функций конечностей амфибий.
- 2. Назовите части тела лягушки. Каково их строение?
- 1. Укажите черты приспособленности земноводных к жизни на суше и в воде.
- 5. Занесите сведения о земноводных в таблицу, составленную при изучении систем органов животных.
- 4. Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию проекта о причинах сокращения численности земноводных, необходимых мерах по их охране.
- 3. Используя текст параграфов о рыбах и амфибиях, составьте таблицу или схему, содержащую краткую информацию о чертах сходства и различия этих групп позвоночных.
- 2. В чём проявляется сходство головастика с рыбами и о чём свидетельствует этот факт?
- 1. Назовите черты сходства в размножении земноводных и рыб.
- 3. В каждом предложение подчеркни основу и второстепенные члены предложения. Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.
- 2. Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме (используя слова для справок). Слова для справок: река, реки, реку, реке, рекой. Почти каждая ______ начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в ______ впадает в море, Начало ______ называется истоком. То место, где ______ называется устьем. озеро или другую ______ , называется устьем.
- 1. Запиши словосочетания с данными сущ. Укажи склонение сущ. Привет (кому?) (брат, сестра) Радовался (чему?) (весна, праздник) Писать (чем?) (перо, мел) Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж) Урожай (чего?) (овёс, пшеница) Рассказ (кого?) (ветеран, гость)
- Вопрос: Специально созданная в соответствии с Конституцией РФ, федеральным законодательством, законодательством субъекта РФ должность в органах государственной власти с определенным кругом обязанностей по исполнению и обеспечению полномочий данного государственного органа, – это ... должность
- 4. What is going on in Europe these days?
- 3.60 on ! I like listening to your stories.
- 2. He touched the car and the alarm go off
- 1. These shoes don't gowian your leather bag.
- 5. When I (to meet) _________her, she (to go) __________to the office.
- 4. When my sister (to come in)__________ I (to do) __________my homework.
- 3. When mother (to enter) ________his room, he (to draw) ________a picture
- 2. When Alice (to return)__________, I (to listen)__________to the radio.
- 1. When my father (to come) home, I (to have) dinner.
- 5. When I looked out of the window it was not showing (not snow)
- 4. What was Tom doing when you saw him? (do)
- 3. When she got up her mother was making breakfast. (make)
- з каких произведений данные отрывки? Назовите автора и название (3 Б) А). Степь чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытоптывали их. Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялася велено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли равы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; желтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною рхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесенный бог знает откуда
- кажите, как называется цикл повестей, в который вошло произведение «Станционный смотритель»?
- главного героя повести «Станционный смотритель»? лексей; 2) Тарас; 3) Самсон 4) Семен.
- 16 ① Отрезки КМ и EF Являвився диаметрами, окружностви с центром О. Докатсите, что: a) < FEM = ∠ KM E; J'KE = MF.
- Верны ли утверждения? А) Корень нечетной степени из положительного числа есть число положительное. В) Корень нечетной степени из отрицательного числа есть число отрицательное. Подберите правильный ответ.
- 2. Политика Годунова. Заполни таблицу «Две стороны медали». СТОРОНА 1: Действия, направленные на УКРЕПЛЕНИЕ власти и государства 1. Цели развития (из текста):
- 1. Избрание Бориса Годунова на царство. Избрание Годунова — прочный фундамент власти или первая трещина?
- 3*2^x - 3^y = 8*1/3 2*2^x - 3^y = 8/9
- 6. Что было общего в деятельности Феофана Прокоповича и епископа Питирима?
- 5. В каких правах были ограничены старообрядцы, представители неправославных конфессий?
- 4. Дайте собственное определение понятию «конфессия»
- 3. Как были связаны реформы церкви с изменениями русской армии?
- 2. Какие изменения в положении церкви произошли при Петре 1?
- 1. Почему Пётр 1 стремился полностью подчинить церковь государству?
- ариант 1 1. Вес светильника 60 Н. ему равна масса светильника?
- окончание -и) 8. платье (Винительный падеж, окончание -е) 9. для собаки (Родительный падеж, окончание -и) 10. черепахи (Родительный падеж, окончание -и) 11. ужин (Винительный падеж, нулевое окончание) 12. Алёша (Именительный падеж, окончание -а) 13. из малины (Родительный падеж, окончание -ы) 14. груши (Родительный падеж, окончание -и) 15. вишни (Родительный падеж, окончание -и) 16. сливы (Родительный падеж, окончание -ы) 17. сок (Винительный падеж, нулевое окончание)
- Вычисли значение математического выражения в MS Excel: (87 + 175) – 2 (79 : (2 + 10)). (Ответ округли до сотых)
- 5. Подпишите строение ланцетника
- 4. Выберите три утверждения из приведенного ниже списка, относящиеся к описанию данных признаков организма Известно, что ланцетник – представитель типа хордовые, подтипа бесчерепные. 1) Ланцетники обитают в морях умеренного и тропического климата. 2) Длина тела 5-8 см. 3) В течение всей жизни сохраняется хорда, которая выполняет функцию опоры. 4) Зачатки черепной коробки отсутствуют. 5) Над хордой располагается нервная трубка, от которой отходят нервы. 6) Ланцетник - раздельнополое животное с наружным оплодотворением.
- 3. Напишите названия трех подтипов хордовых
- 2. Вычеркни из списка признаки, которые не характерны представителей типа Хордовые. А. Незамкнутая кровеносная система; Б. Наличие трех зародышевых листков; В. Нервная система разбросанно-узлового типа; Г. Двусторонняя симметрия тела; Д. Развитие исключительно прямое, без метаморфоза.
- 1. Выберите признаки, характерные для хордовых. ■ лучевая симметрия ■ осевой скелет ■ двусторонняя симметрия ■ наружный скелет ■ первичная полость тела ■ трубчатая нервная система - узловая нервная система - сквозная пищеварительная система - вторичная полость тела ■ двухслойные - трехслойные - слепозамкнутая пищеварительная система
- Сформулируйте вывод: Медианы треугольника пересекаются в точке, которая делит каждую медиану в отношении...., считая от вершины.
- 2) Запишите результат в виде отношения
- 1) Во сколько раз расстояние от вершины треугольника до точки О больше расстояния От точк О до середины противоположной стороны? Ответ..........
- 1) От точки О до середины противоположной стороны (точка образованная данной медианой), Запишите ответ.
- Исследование 1) Постройте произвольный треугольник; 2) Проведите две медианы из любых двух вершин треугольника, 3) Точку пересечения медиан обозначьте О. 4) Возьмите линейку и измерьте расстояние от вершины треугольника до точки О. Запишите ответ...........
- Дано высказывание: НЕ ((число ≤ 80) И (число кратно 5)) Выбери числа, при которых данное высказывание будет ложным: Выбери верные варианты ответов.
- Вычислите площадь фигуры
- ВЫВОДЫ:
- c) Find phrases which mean: • Such as? • I don't mind. • That's not • What about ...?
- Вопрос: Приобретены нематериальные активы в сумме 600 000 руб., в том числе налог на добавленную стоимость (НДС) 100 000 руб. Кроме того, получен счет от посредника на сумму 16 800 руб., в том числе НДС 2 800 руб., и счет за консультационные услуги в сумме 1 200 руб., в том числе НДС 20 руб. Определите первоначальную стоимость нематериальных активов.
- 385. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, подчёркивая качественные прилагательные как члены предложения. Укажите условия выбора орфограмм – гласных в окончаниях прилагательных. + Найдите в тексте синоним к словам в рамке. смутный неясный расплывчатый
- Часть 4. Домашнее задание 1. Преобразуй дроби: \frac{19}{4}, \frac{33}{10}, \frac{50}{7} в смешанные числа. 2. Представь числа: 3\frac{4}{9}, 5\frac{5}{6}, 7\frac{1}{3} в виде неправильных дробей. 3. Задача: В спортивной секции 29 человек. Тренер формирует команды по 6 человек для эстафеты. Сколько полных команд получится? Сколько человек останется в резерве? Запиши ответ смешанным числом. 4. Творческое (по желанию): Нарисуй или составь свою жизненную задачу, где встречаются смешанные числа (про пироги, конфеты, литры сока и т.д.).
- 395. Как меняется давление воздуха, когда ее накачивают насосом?
- 394. Человек стоит на льду. Площадь подошв его ботинок 300 см². Во сколько раз изменится давление человека на лед, если он наденет коньки? Длина лезвия конька 20 см, а его ширина - 4 мм.ом
- 393. Хозяйка режет капусту, нажимая на нож с силой 50 Н. Длина лезвия ножа 12 см, толщина режущего края 0,2 мм. Какое давление оказывает лезвие ножа на капусту?
- 392. Балка массой 12 т лежит на кирпичной кладке. Часть балки, опирающаяся на кирпичи, имеет ширину 20 см. Какова наименьшая длина опирающейся части балки, если допустимое давление на кирпич 1,2 МПа?
- 391. Масса стола 20 кг, площадь каждой из четырех ножек равна 10 см²? Какое давление производит стол на пол?
- 390. Давление для кирпичной кладки не должно превышать 1036 кПа, плотность кирпича 1800 кг/м³. Какова предельная высота кирпичной постройки?
- 389. Определите давление лыжника 72 кг, длина лыжи 2 м, ширина 10 см.
- 388. Трактор массой 5 т стоит на дороге. Соприкасающаяся с землей часть его гусеницы имеет размеры: 250 см х 28 см. Каково давление трактора на землю?
- 387. На мраморном полу стоит цилиндрическая мраморная колонна высотой в 5 м. Определите давление на пол.
- 386. На земле лежит прямоугольная чугунная плита, площадь основания которой 1,5 м², а толщина 20 см. Какова масса плиты? Каково давление плиты на землю?
- 385. На песке лежит толстый чугунный лист, площадь основания которого 1 м². Вычислите давление листа на песок, если его масса 75 кг. Насколько увеличится давление, если на лист поместить каменную глыбу массой в 1 т?
- 45. Поставь знаки действий и расставь, если скобки так, чтобы равенства стали верными 5 3 8=7 35 5 6=5 14 7 4=8 14 7 4 = 28 6 4 20 = 4 35 5 6 = 46
- Расскажи, хотелось бы тебе брать пример сибудь из этих людей.
- Используя дополнительную литературу, Интернет, под- бери и запиши интересные сведения о спортсменах и других людях, у которых особенно развиты сила, лов- кость, выносливость.
- Отметь (закрась кружок), какие правила ты выпол- няешь.
- 426. Подберите к глаголам рвать, звать и гнать одно- коренные глаголы с беглым гласным в приставках. Обозначьте орфограммы в приставках.
- 425. Запишите пять слов с приставками, которые имеют на конце гласный, и пять слов с конечным согласным в пристав- ке. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в пра- виле).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.