База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Самый крупный город Южной Америки: А. Стамбул. Б. Лондон. В. Москва. Г. Рио-де-Жанейро.
- 15. Регион мира с наибольшей густотой агломераций: а) Америка б) Африка в) Азия г) Австралия
- 14. Из списка выберите 3 крупнейшие агломерации: Москва, Берлин, Париж, Минск, Токио, Вашин
- 13. Представитель какой расы имеет следующие внешние признаки: развита складка верхнего век защиты от пыльных бурь, широкие скулы, темный цвет глаз. а) европеоидной б) монголоидной в) негроидной
- 12. В Китае проживают представители расы: а) европеоидной б) монголоидной в) негроидной
- 11. Представители монголоидной расы не проживают в: а) С. Америке б) Африке в) Ю. Америке г) Е
- 10. По какой карте атласа можно определить местонахождение перуанцев на материке Южная Ам а) расы в) народы б) физическая карта г) плотность населения
- 9. Какой материк называют прародиной человечества: а) Евразию б)Ю. Америку в) Австралию г) Афри
- 8. Главный признак, по которому человек причисляет себя к определенному народу, это а) язык б) самосознание в) культура г) территория проживания
- 7.Ислам распространен: а) Австралии б) Европе в) Америке г)Африке
- 6. К территории с самой высокой плотностью населения относится: а) Евразия б) Северная Америка в) Африка г) Австралия
- 5. Самые заселенные участки суши расположены: а) в центре материка б) на побережье в) в горах
- 4.В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая? 1) Индонезия 2) Бразилия 3)США 4)Индия
- 3. В настоящее время население Земли составляет более: а) 1 миллиард человек в) 7 миллиардов г) 10 миллиардов
- 2. Количество людей, проживающих на 1 квадратном километре называется: ачисленность населения в народ в) плотность населения г) город
- Тема «Население мира» 1 вариант. 1. В результате воздействия, а) агломерация в глобализация б) федерация г) урбанизация
- 3. Прочитай текст учебника «Размножение и развитие птиц» на стр. 100-101. Раздели на смысловые части и озаглавь их. 1) 2) 3) 4) 4. Чем схоже и чем отличается развитие разных животных? Вырежи рисунки из Приложения (стр. 77) и правильно вставь их в схемы.
- 8. Найдите значение выражения 21/(2√7)². Ответ:
- 7. Одно из чисел 67/19, 69/19, 79/19 и 97/19 отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число? 1) 67/19 2) 69/19 3) 79/19 4) 97/19 Ответ:
- 6. Найдите значение выражения (16·10⁻²)²·(13·10⁴). Ответ:
- 2. В тетради начертить куб с ребром 5 см, соблюдая изображение видимых и невидимых линий. 3. Имеется прямоугольный брусок сыра. Как надо направить нож, чтобы пересечь прямоугольный брусок по треугольнику? Сделать чертеж.
- 4. Задай вопрос к выделенным словам и запиши его в скобках. Das Schulgebäude (...) liegt nicht weit von meinem Haus. Ich gehe jeden Tag zur Schule zu Fuß. Einige Kinder (...) aber fahren mit dem Bus. Heute bringen wir der Deutschlehrerin (...) unsere Hefte mit den schriftlichen Übungen. Die Schüler der Klasse 6a (...) schreiben bald in Deutsch eine Kontrollarbeit. Heute bekommen sie Aufgaben (...) in Grammatik, die sie erfüllt sollen. In Kunst bekommen die Kinder eine neue junge Lehrerin (...).
- 3. Дополни предложения возвратными местоимениями. 1) Alle Schüler freuen ... über den Schulanfang. 2) Er interessiert ... für Abenteuerbucher. 3) Wofür interessierst du ...? 4) Ich ärgere ... auf das schlechte Wetter. 5) Im Zentrum der Stadt befinden ... viele Geschäfte.
- 2. Поставьте предложения в Perfekt. 1) Das Buch liegt auf dem Tisch. 2) Er stellt das Fahrrad auf den Hof. 3) Der Lehrer erzählt den Schülern eine interessante Geschichte. 4) Ich komme zur Schule zu Fuß.
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 45₈, 28₁₆, 100100₂.
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 63₈, 37₁₆, 111001₂.
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 55g, 2C₁₆, 101110₂.
- 5. Существует ли треугольник со сторонами 6см, 11см, 18см? Поясните свой ответ.
- 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 60см, а его боковая сторона больше основания на 18см. Найти стороны треугольника.
- 3. В ДАВС C = 90°, a _ B = 640, CD высота. Найти углы треугольника ACD.
- 2. В ДАВС А = 30°, а В в 2 раза меньше С. Найти > В и С.
- 1. В ДАВС AB>BC>AC. Найти А, В, С, если известно, что один из углов треугольника равен 1100, а другой 500.
- 2. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы. Какие объекты обозначены на карте? В соответствии с каким планом они были построены? Какие задачи были поставлены этим планом? 1) Восстановление разрушенного энергетического хозяйства страны. 2) Достижение опережающих темпов роста электроэнергетики по сравнению с темпами роста про- мышленного производства. 3) Широкое использование местных топливных ресурсов или водной энергии в регионах, бедных топливом. 4) Строительство высоковольтных ЛЭП. 5) Создание систем, объединяющих энергетическое хозяйство одного или нескольких районов, а затем — единой энергетической системы страны. Запишите выбранные цифры:
- 5. Найти: СО, ВО.
- 6. Разложите на множители: a) x² – 0,81; 6) a² – 6a + 9.
- 5. Преобразуйте в многочлен: a) (b – 5)²; в) (6x – y)(6x + y); б) (4a + c)²; г) (p² + q)(p² – q).
- 4. Представьте в виде многочлена: a) (a – 3)(a + 6); в) (b – 2)(b2 + 3b – 8). 6) (5x – y)(6x + 4y);
- 3. Упростите выражение: a) 8c – 2d – 11c + 7d; 6) 12b + (7b – 3) – (8b + 6); в) 3 – 4(5a – 6).
- 2. Упростите выражение: a) 3x3y2(-3,5xy6); 6) (-2a7b11)5.
- 1. Выполните действия: a) 68. 615; 6) 612: 64; в) (66)5; г) (368)2.
- 9. Найдите корень уравнения (х+2)²=(x+3)².
- 8. Найдите значение выражения \frac{(\sqrt{5})^2}{75}. Ответ:
- 7. Одно из чисел \frac{21}{11}, \frac{31}{11}, \frac{37}{11} и \frac{41}{11} отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число? 1) \frac{21}{11} 2) \frac{31}{11} 3) \frac{37}{11} 4) \frac{41}{11} Ответ:
- 6. Найдите значение выражения 5,3-9-(-4,4). Ответ:
- 5. Дмитрий планирует заменить зимнюю резину на летнюю на своём автомобиле. Для каж дого из четырёх колёс последовательно выполняются четыре операции: святие колеса, за мена шины, балансировка колеса и установка колеса. Он выбирает между автосервиса ми А и Б. Затраты на дорогу и стоимость операций даны в таблице. Автосервис Суммарные затраты на дорогу Стоимость для одного колеса Снятие колеса Замена шины Балансировка колеса Установка колеса A 260 руб. 65 руб. 240 руб. 190 руб. 65 руб. Б 440 руб. 60 руб. 210 руб. 170 руб. 60 руб. Сколько рублей заплатит Дмитрий за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант? Ответ:
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установлен ные на заводе, колёсами с шинами 195/60 R137 Orner:
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего е завода. Ответ дайте в миллиметрах. 4 Ответ:
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 175/65 R13? Orser:
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС <С=<B=46°. Какая из сторон треугольника является его основанием.
- 3. В трегольнике DEF проведены медианы DM и EN. Найдите DM, если периметр треугольника ENF равен 35 см, DF=EF=12 см.
- 2. Найдите периметр четырехугольника ABCD, если АС=7 см, а периметр треугольника ABC равен 21 см.
- 1. Треугольники BCD и AFE равны. Найдите сторону FA, если BD=7 см, EF=14 см, а периметр треугольника BCD равен 29 см.
- 4) 1,1a²b (20ab² + 30a²b - 40a²b²) = 2a363 + 330468-44a464
- 3) ( -1/2 p²q²) ( 1/3 p – 1/2 pq + 1/5 q) = -1/2 p²q² 1/3 p +
- 2) (-6xyz) (7x² + 8xy + 9y²) = -6xyz7x²-6xyz. 8xy - 6xyz9y² =
- 4 Умножить одночлен на многочлен. 1) 2ab (3a²-4ab+5b²) = 2ab3a²-2ab4ab + 2ab5b² = 6a3b-8a2b2 + 6a36-8062 +10a63
- Малый поршень гидравлического пресса под действием силы F₁ = 500 Н опустился на расстояние һ₁ = 15 см. При этом большой поршень поднялся на высоту һ₂ = 3 см. Какая сила действует на большой поршень?
- Упражнение 23 из 34 Выбери наибольшую сумму. 1+3 2+2 +4 1+2
- В чём смысл рассказов «Злоумышленник», «Тоска»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. Подумайте, как относится автор к каждому из героев. Под- твердите свой ответ примерами из текста. Какие чувства вызвали у вас поступ- ки героев (осуждение, сострадание, презрение и т. д.)? Объясните своё отноше- ние к персонажам рассказа.
- Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 8 кг изюма, если виноград содержит 85% воды, а изюм содержит 25% воды?
- Перечислите основные признаки, по которым определяют лицевую сторону:
- Каковы положительные последствия раздробленности?
- Определи, верно ли данное утверждение. Придаточное сравнения обозначает меру/ степень того, что измеримо в смысле количества, качества, интенсивности.
- 28.2 O Подсчитайте все буквы записи упражнения № в обозначениях самих буквы: б) «б»;
- 28.2 O Подсчитайте все буквы записи упражнения № в обозначениях самих буквы: a) «а»;
- г) «Шишел-мышел шёл
- в) «Вышел месяц из тумана, вынул ножик из кармана», бу «а».
- 28.1 O Найдите частоту данной буквы в данной считалочке: б) «Я садовником родился, не на шутку рассердился», буква «а»
- 28.1 O Найдите частоту данной буквы в данной считалочке: a) «Эники-беники ели вареники», буква «и».
- 27.20 Решите уравнение: б) (3x)⁹ · (9x⁴)³ · x² / (3x³ )⁵ · (27x)³ = -96.
- 27.20 Решите уравнение: a) (7x)¹¹ · (49x)² · 7 / (7x²)³ · (343x)⁴ = 56;
- 27.19 б) (1,3a⁴b²)³ / (-2,6ab)² · 5a⁴b;
- 27.19 a) (1,2x²z⁵)² · (2x⁴z)³ / 0,6xz⁸;
- 27.18 б) (10a⁶x⁵)⁶ / (5a⁹x²)⁴ · (2a⁹x⁶)⁵;
- 27.18 a) (3a⁵b³)⁴ · (2a³b²)⁰ / (6a⁴b²)⁵;
- 27.17 б) (-2a⁴b³)³ · (3a³b⁹)² / (-2a²b³)⁸;
- 27.17 a) (-6a⁵x⁹)³ / (4a³x⁴)³ · (-2ax²)⁵;
- 27.16 б) (-2a³x⁴)⁵ · (-9a³x⁵)² / (-6a⁴x⁷);
- 27.16 a) (-4x²y³ )³ · (-5x²y⁴)² / (-10x²y)⁰;
- 27.15 г) (4a³b²)² · (-a²b)³ / (-2a³b²);
- 27.15 б) (9a²b⁴)³ / (3a²b)² · 27a⁴b;
- 27.15 B) (3x²c)². 27x¹⁵c⁴ / (3x²c);
- 27.15 a) (2cy³)² · 16c⁵y / (4c²y);
- 6 ): (5a³b⁴c¹⁰) = 15a⁵b⁷c²¹;
- Какого вида процесса мембранного разделения НЕ существует? Выберите один правильный вариант
- Какие из перечисленных дробей меньше чем \(\frac{32}{47}\)?
- Задача 4. Вычислите объемы метана (СН4) и кислорода, которые должны прореагировать, для получения 300 м³ углекислого газа (н.у.). При горении метана образуется углекислый газ и вода.
- Задача 3. 200 л угарного газа (оксида углерода (II) сожгли в кислороде. Вычислите объём образовавшегося углекислого газа.
- 1. Укажите, какие треугольники на рисунке 122 подобны. Назовите признаки подобия.
- Выбери правильный предлог. 1) be scared something / doing something;
- 12. I ... the carpet at the moment. a) cleaning b) clean c) am cleaning
- 11. He ... cleans the carpet. a) sometimes b) now c) yesterday
- 10. Are you ... the carpet? a) clean b) cleaning c) cleans
- 9. I'd like ... the carpet. a) clean b) cleans c) to clean
- 8. I sometimes ... the carpet. a) clean b) cleans c) to clean
- 7. Why is he ... the carpet? a) cleans b) clean c) cleaning
- 6. He doesn't ... the carpet. a) clean b) cleans c) to clean
- 5. He never ... the carpet. a) clean b) cleans c) to clean
- 4. Who sometimes ... the carpet? a) clean b) cleans c) to clean
- 3. Who ... the carpet? a) cleaning b) are cleaning c) is cleaning
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.