База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что будет выведено на экран: def my_func(a=5, b=10): print(a, b) my_func(7, 3)
- 1. When I (to come) home, my little sister (to sleep). 2. When Nick (to come) home, his brother (to play) with his toys. 3. When mother (to come) home, I (to do) my homework. 4. When father (to come) home, Pete (to sleep). 5. When mother (to come) home, the children (to play) on the carpet. 6. When I (to get) up, my mother and father (to drink) tea. 7. When I (to come) to my friend's place, he (to watch) TV. 8. When I (to see) my friends, they (to play) football. 9. When I (to open) the door, the cat (to sit) on the table. 10. When Kate (to open) the door, the children (to dance) round the firtree. 11. When Tom (to cross) the street, he (to fall). 12. When I (to go) to school, I (to meet) my friend. 13. When we (to go) to the cinema, we (to meet) grandmother. 14. When grandmother (to go) home, she (to see) many children in the yard. 15. When Henry (to walk) about in the forest, he (to find) a bear cub. 16. When we (to walk) about in the forest, we (to see) a hare. 17. When I (to wash) the floor, I (to find) my old toy under the sofa. 18. When granny (to read) a book on the sofa, she (to fall) asleep. 19. When I (to play) in the yard, I suddenly (to see) my old friend. 20. When Nick (to run) about in the yard, he (to fall).
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 20 из 30 В каких случаях необходимо убрать груши с полки?
- Какие растения образуют верхний ярус березняка? Выбери верный вариант ответа.
- 16. С помощью транспортира начертите угол в 30°; 100°; 45°; 160°; 85°. Какие из этих пов острые, а какие тупые?
- 15. Нарисуйте дугу в 10° и 20° радиусом 3 см, 1 см, 5 см.
- 14. Сколько градусов в \frac{2}{3} прямого угла; в \frac{3}{4} прямого угла?
- 13. Под каким углом друг к другу наклонены спицы колеса, имеющего 9 спиц; 10 спиц?
- 12. Круглый пирог разрезан на шесть равных кусков вдоль радиусов. Чему равен угол у центра каждого куска?
- 11. На сколько градусов поворачивается стрелка флюгера, если ветер, дувший с востока, начинает дуть с юга?
- 10. На сколько градусов должен повернуться солдат, когда ему командуют «кругом»; «направо»?
- 9. Нарисуйте острый, прямой и тупой углы. Измерьте эти углы транспортиром.
- 1 вариант 2 вариант 3 вариант 1. Opex 2. Боб 3. Костянка 4. Ягода 5. Чем отличаются плод боб от 1. Семянка 2. Стручок 3. Тыквина 5. Многоорешек 4. Померанец 1. Коробочка 2. Зерновка 3. Жёлудь 4. Яблоко 5. Многокостянка стручка? План. 1. Название плода. 2. Описание (сложный, простой; сухой, сочный; односемянной, многосемянной) !!!! Особенность (если есть) 3. Пример растения (1) VIRBIS
- просы и задания 1. Используя текст параграфа, заполните таблицу «Самарский край в эпоху камня». Место- Название нахождение Время периода на территории Самарского края Орудия труда Занятия населения 2. Назовите культуры энеолита и бронзового века в Самарском крае. Где проводились раскопки и что там было обнаружено? 3. Какие племена кочевников были в Самарском крае в железном веке? Что вы о них узнали? 4. Назовите культуры оседлого населения Самарского края ран- него железного века. Охарактеризуйте поселения городецкой куль- туры. 5. Какие изменения произошли на Средней Волге в эпоху Вели- кого переселения народов?
- Сопоставьте основные методы аддитивного производства и используемые материалы.
- Вариант 1 1. Слесарный или столярный инструмент для фиксирования детали при различных видах обработки. 2. Напильник с самой крупной насечкой для обработки различных материалов. 3. Металлорежущий слесарный инструмент для нарезания внутренних резьб. 4. Клещи, захватывающая часть которых имеет плоскую внутреннюю поверхность. 5. Металлорежущий слесарный инструмент для нарезания наружной резьбы. 6. Ручной угловой шлифовальный электроинструмент. 7. Столярный молоток из дерева твёрдых пород или резины. 8. Небольшой ручной инструмент для ударных работ, состоящий из головки и рукоятки. 9. Ручной слесарный инструмент для разметки центральных лунок для начальной установки сверла и иной визуальной разметки. 10. Механический инструмент для вращения сверла при сверлении малых отверстий. 11. Рабочий специалист по обработке, сборке и ремонту металлических изделий, деталей. 12. Ручной столярный инструмент для сверления отверстий в мягких материалах. 13. Ручной инструмент для зажима и вращения некоторых видов режущего слесарного инструмента: метчиков, плашек. 14. .Слесарный или столярный инструмент для фиксирования детали при различных видах обработки. 15. Напильник с самой крупной насечкой для обработки различных материалов. 16. Механический инструмент для вращения сверла при сверлении малых отверстий.
- 5x - 3y = 11 3x + y = 1
- y + x = 5 3y - x = 7
- 9 Order the words to make questions. 3 4 5 2 any parks / Are / in front of / your house / there? Are there any parks in front of your house? 1 a bus / near here / station / there / Is ? 2 Are / a lot of banks / in your town/there? 3 there / is / an underground / opposite your house/ station? 3 1 4 a library / there / Is / in your town? 21 5 many newsagents / near your house / there / Are?
- 4. Task 4 Complete the sentences with the options below. 1.1 ___________ some clothes to the charity shop recently. 2.1 ___________ once a month at the marathon. 3. My brother ___________ charities by donating money. 4. We truly loved the idea of ___________ with the local animal shelter.
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) образование Испанского королевства Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в XII в. Г) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Используя различные источники информации и интернет, подготовить сообщение (доклад) на тему: «Предназначение и принцип работы элементов электрических схем: резистор (1 ряд), конденсатор (2 ряд), транзистор (3) ряд ». Ваш рассказ может сопровождаться компьютерной презентацией. Продолжить
- 307. Из прямоугольника, ширина которого 1,8 дм, а длина в 1,4 раза больше ширины, вырезали квадрат со стороной 0,9 дм. Найдите площадь оставшейся фигуры, округлив ответ до десятых долей квадратного дециметра.
- 306. Два муравья бегут вверх по стволу дерева. Первый му- равей бежал 2,4 мин со скоростью 0,8 м/мин, второй 2,8 мин со скоростью 0,6 м/мин. Кто из них пройдет большее расстояние и на сколько больше?
- 305. Площадь одной комнаты в двухкомнатной квартире 14,4 м², а площадь другой в 1,2 раза больше. Какова жилая площадь квартиры?
- 304. Использовав распределительное свойство (закон) умно- жения, вычислите: а) 3,7-2,4+3,7-3,6; 6) 4,8-6,25-4,8-6,24.
- 303. Найдите значение выражения: У а) 34,5у при у=0,1; y=0,01; y=0,001; V б) х² при х = 1,2 и х=0,1; в) г³ при г=0,8 и 2=0,1.
- 302. Выполните действие: Va) 1.7-2.3; 6) 0,9.7.6: в) 2,46-0,8; г) 3,4-1,52; ж) 0,4-0,2; к) 0,64-0,13; д) 12,5-0,8; 3) 0,03-1,7; л) 0,015-8,6; e) 0,64-62,5; и) 2,3-0,18; м) 7,5-0,068.
- 301. Если в данном числе перенести запятую через одну цифру вправо и сложить с данным числом, то получится 40,92. Найдите данное число.
- Здесь нет текста задания, которое нужно было бы решить. На доске написана формула.
- Найдите значение выражения при заданном значении переменной. (7-x)(7 + x) + (x + 3)2 при х = 11
- На координатной прямой отмечены точки А, ВИС. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующи координаты. ABC Ответ: 541
- При каких значениях р и q вершина параболы y = x²+ px + q находится в точке А(-4; 6)?
- Постройте график функции: 1) f(x) = √x-3; 2) f(x) = √x-3.
- Постройте график функции f(x) = x²+2x-3. Используя график, найдите: 1) область значений данной функции; 2) промежуток возрастания функции; 3) множество решений неравенства f(x) > 0.
- Найдите область определения функции: 1) f(x) = \frac{x²+4}{x²-10x+24}; 2) f(x) = √x+5 + \frac{6}{x²-4}.
- Функция задана формулой f(x) = ½x² + 3х. Найдите: 1) f(2) и f(-1); 2) нули функции.
- Какие утверждения являются истинными высказываниями, а какие — ложными? Выбери верные варианты ответа из списков.
- b) Read and match the headings to the paragraphs. How many types of food/drink shown in the picture in Ex. 1 can you find in the text? Then, explain the words in bold. A British meals B Tasty treats C A traditional meal
- 7a) Which of the following sentences are true about British food? Decide in pairs. Listen, read and check. 1 The British eat a traditional English breakfast every morning. 2 Most British people have a sandwich for lunch. 3 Chinese food is very popular in Britain.
- 5 Listen and complete the gaps (1-6).
- 4 Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- Найдите значение выражения y² - 4y +4-(y-3)² при y = \frac{13}{2}.
- Учащиеся 5 класса изучают 10 предметов. Сколькими способами можно составить расписание на один день, чтобы в нем было: 5 различных предметов?
- Вариант 2 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол вершине этого треугольника. 2. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53). 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54? Рис. 53 Рис. 54 36 B M K N D 73 107 D 60% A F 4. Докажите, что ∠A =∠C (рис. 55), если известно, что АВ|| CD и ВС|| AD. 5. В треугольнике MNF известно, что ZN = 90°, ∠M = 30°, отрезок FD - биссектриса треугольника. Найдите катет ММ, если FD = 20 см. B Рис. 55 A D
- Изменение имён прилагательных по падежам . Гаврилова Александра Задание 1 Укажи, где правда(+), а где ложь (-). - Имена прилагательные могут изменяться по падежам. - Начальная форма имени прилагательного - это форма именительного падежа мужского рода единственного числа. - Падеж, род и число имени прилагательного определяется при помощи вопроса. Задание 2 Как определить падеж имени прилагательного? 1) по окончанию 2) по вопросу от имени существительного к имени прилагательному (3) по падежу имени существительного, с которым это прилагательное связано по смыслу Задание 3 Прочитай предложение. Найди имя прилагательное и определи его падеж. Под высокой сосной выросли ландыши. Задание 4 Определи падеж имён прилагательных. яркого огня ; на высоком дереве ; быстрокрылая птица летящей походкой ; по тонкому льду ; тяжёлую корзину Задание 5 Прочитай предложение. Какое слово в нём пропущено? При изменении имён прилагательных по падежам, в них меняются Составьте слово из букв: ОНЯЧАНИКО Задание 6 Какие окончания могут иметь имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже единственного числа? 1) -ого 2) -его 3) -ова 4) -ыва Задание 7 Укажи предложения, в которых имена прилагательные употребляются в форме мужского рода единственного числа дательного падежа. 1) Грачи важно шагают по весеннему влажному полю. 2) Оля дала маленькому мальчику мячик. 3) Медведь выполз из тесной берлоги. 4) На деревьях висят крупные сочные яблоки. 5) Лодка подплыла к крутому берегу. Задание 8 Прочитай предложение. Найди в нём имя прилагательное в родительном падеже. У корней старой липы притаился маленький зверёк. Задание 9. Запиши предложение. Выполни разбор предложения и выпиши словосочетания. В комнате стоит белый шкаф.
- 50 a sports event
- 49 school meals
- 48 a bank robbery
- 47 a rescue
- 46 a new shopping centre
- 45 What happened as a result of the event?
- 44 How far did they have to go?
- 43 What was the weather like during the 'run'?
- 42 How many people took part?
- 41 Who planned the event?
- селённых пункта А и В, расстояние между которыми 120 км, расположены е Терновке, причём пункт В ниже по течению. Из пунктов А и В одновре- вышли теплоход и катер. Скорость теплохода 27 км/ч, а катера — 40 км/ч. ть течения реки 2 км/ч. Какое расстояние будет между катером и теплохо- ез 1 час? все возможные варианты. e:
- Вопрос: Неверно, что к элементам веб-сайта компании относятся ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- В каких случаях необходимо убрать груши с полки?
- Сформулируйте ответ на главный вопро графа двумя-тремя аргументами.
- Самостоятельно составьте в тетради и заполните схему «Государственные обязанно- сти посадника, архиепископа, тысяцкого».
- 1. Как осуществлялся контроль за деятельностью князя? 2. Как вы думаете, почему новгородцы ввели жёсткие ограничения власти князя?
- Прочитайте отрывок из книги историка Е. Шмурло «История России. 862—1917» и ответьте на вопросы. 1. Ограничения княжеской власти. а) Князь не имел права без согласия веча начинать войны («не замышлять вой- ны без новгородского слова»); б) он не имел права в правители пригородов и областей (в провинциальные по- садники) назначать неновгородцев; в) он не имел права смещать должностных лиц без суда; г) управление и суд он должен был вести совместно с посадниками и тысяцкими... Посадник и тысяцкий в городе Новгороде — главные правительственные сановни- ки: в руках посадника сосредоточилась гражданская власть, у тысяцкого — военная. Их выбирало вече, так что они являлись представителями и защитниками народных интересов и по своему положению оказывали сильное влияние на решения князя. Таким образом: д) князь не мог без посадника отправлять суд; е) он не мог назначать без согласия посадника провинциальных посадников; ж) торговые договоры, заключённые с немцами, для князя святыня: он не смел нарушать их; 3) ни он, ни его дворяне (приближённые) не имели права покупать сёл в Новго- родских областях из опасения, как бы став крупным землевладельцем, князь не уси- лил своих политических прерогатив. 2. Права веча. а) Вече заключает с князем договоры, призывает, изгоняет, судит князей; б) избирает посадника и тысяцкого; в) избирает и сгоняет владык-архиепископов; г) законодательствует; д) решает, вести ли войну или нет.
- Что произошло раньше: изгнание из Новгорода князя Всеволода Мстиславича или взятие Киева войсками Андрея Боголюбского?
- 4. Вспомните, что вам известно о самоуправлении в европейских средневековых горо- дах. Сравните систему управления в этих городах и в Новгородской республике.
- 3) 145,27 - 15,8 + 6,028; 4) 14,721 + 65,95 + 18.
- 5) 7,2 - 4,783; 6) 32,07 - 8,6.23
- 5x - 3y = 11 3 x + y = 1
- y + x = 5 3 y ~ x = 7
- <
- x + a = b Что нужно сделать с обемни частями уравнения, чтобы из x + a = в получилось х?
- ТЕМА: ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА. ФАКТОРНЫЕ ДОХОДЫ Вариант 2 1. Фирма «Триада» занимается внутренней уборкой помещений. К труду как фактору производства фирмы относятся (-ится): 1) пароочиститель; 2) телефакс; 3) менеджер и 4) клиенты фирмы директор; 2. К основным факторам (ресурсам) производства относится 1) торговля; 2) предложение; 3) цена; 4) капитал 3. Все используемые в производственном процессе природные ресурсы называют 1) труд; 2) земля 3) информация; 4) производственный капитал 4. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов? А. Ограниченность ресурсов не связана с ростом потребностей общества. Б. Общество располагает ограниченным количеством экономических ресурсов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 56. Установите соответствие между примерами и факторами производства. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А) Крупнейшим хранилищем пресной воды в России 1) земля выступает озеро Байкал. Б) Новый автоматизированный мельничный комплекс 2) труд запущен в Воронежской области. 3) капитал В) За счёт федерального бюджета были закуплены аппараты искусственного кровообращения. Г) В апреле повышение квалификации прошло 15% сотрудников молокоперерабатывающего завода в Московской области. Д) Павел Андреевич открыл вклад в банке на три года под 7% годовых Е) Автомобильный завод в Кургане в связи с диверсификацией производства нанял дополнительно 150 рабочих. A Б В Γ Д E
- В каком бессоюзном сложном предложении знаки препинания расставлены неправильно? Укажите номер верного ответа. 1. Алиса обернулась: ей не терпелось увидеть Королеву. 2. Алиса скоро его увидела он дрался с другим ежом. 3. Увы, на затылке у Алисы глаз почему- то не было – пришлось ей просто повернуться и пойти вдоль полок. 4. На Короле был красный ночной колпак с кисточкой и старый грязный халат – он лежал под кустом и храпел вовсю.
- Практическая работа по теме «Обособленные дополнения» Вариант 1 Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Выделите и подчеркните обособленные дополнения. 1)Общий сбор полка был назначен в десять часов но ни одному ротному командиру за исключением Стельковского не пришла в голову мысль дать людям выспаться и отдохнуть перед смотром. 2) Лекарь второпях вместо двенадцати капель налил целых сорок. 3) Большинство солдат кроме дежурных спало, как ранее приказал Акимов. 4) Площадь всех природных льдов на нашей планете включая область расположения айсбергов и разреженных льдин составляет в среднем сто миллионов квадратных километров. 5) Я глядел во все стороны ожидая увидеть грозные бастионы башни и вал но ничего не видел кроме деревушки окружённой бревенчатым забором. 6) Книга нашла пути к сердцам читателей потому что помимо своих художественных достоинств она сурово-правдива. noba Ужинали в кухне вместе со всеми рабочими и пища была обильна.
- Вопросы и задания для самоконтроля 1. Какие шедевры мастеров итальянского Возрождения произвели на вас особое впечатление? Почему? Какое настроение передано в них? Каково ваше мнение о художественных достоинствах этих произведений? 2. Сравните представленные в параграфе образы Богородицы. В чём осо- бенность их художественного воплощения в произведениях древнерусского искусства? Почему иконы «Богоматерь Владимирская» и «Богоматерь Дон- ская» Феофана Грека считаются шедеврами мировой иконописи? 3. Сравните изображения Богоматери, выполненные русскими иконопис- цами, и образы мадонн на картинах итальянских мастеров. Что между ними общего и в чём различие? Как в этих произведениях воплощена символиче- ская идея материнства? 4. Сравните иконы «Богоматерь Владимирская» и «Богоматерь Донская» Феофана Грека. Какое первое впечатление производят на вас эти произведе ния? Как вы думаете, какие мысли и чувства хотел выразить каждый из ма стеров? Как в запечатлённых образах передана идея кротости и заступниче ской мольбы «за род человеческий»? На каких художественных деталях ак центировано внимание авторов?
- в) с какой скоростью автомобиль ехал до остановки; г) сколько времени длилась остановка; д) с какой скоростью двигался автомобиль после остановки; е) сколько всего времени автомобиль двигался. 4. Постройте график прямой пропорциональной зависимости, заданной формулой у = 0,25x. 5. Первый рабочий может выполнить заказ за 6 ч. Второму рабочему на выполнение этого заказа требуется времени на 50 % больше, чем первому. Третий рабочий может вы- полнить заказ за 5 ч. За сколько часов будет выполнен за- каз при совместной работе трех рабочих?
- Установите соответствие между примерами и факторами производства. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А) Крупнейшим хранилищем пресной воды в России 1) земля выступает озеро Байкал. Б) Новый автоматизированный мельничный комплекс 2) труд запущен в Воронежской области. В) За счёт федерального бюджета были закуплены 3) капитал аппараты искусственного кровообращения. Г) В апреле повышение квалификации прошло 15% сотрудников молокоперерабатывающего завода Московской области. Д) Павел Андреевич открыл вклад в банке на три года под 7% годовых Е) Автомобильный завод в Кургане в связи с диверсификацией производства нанял дополнительно 150 рабочих.
- Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов? А. Ограниченность ресурсов не связана с ростом потребностей общества. Б. Общество располагает ограниченным количеством экономических ресурсов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Все используемые в производственном процессе природные ресурсы называют 1) труд; 2) земля 3) информация; 4) производственный капитал
- К основным факторам (ресурсам) производства относится 1) торговля; 2) предложение; 3) цена; 4) капитал
- Фирма «Триада» занимается внутренней уборкой помещений. К труду как фактору производства фирмы относятся (-ится): 1) пароочиститель; 2) телефакс; 3) менеджер директор; и 4) клиенты фирмы
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 13. Арктические пустыни. а) зона расположена на островах Северного Ледовитого океана; б) несколько месяцев длиться полярная ночь; в) избыточное увлажнение, много озер и болот; г) значительные площади заняты ледником; д) лето короткое и холодное; е) зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана. 14. Зона тундры. а) средняя температура июля +5-10°С; б) выпадает много осадков; в) увлажнение избыточное; г) почвы подзолистые; д) сильные ветры; е) территория зоны огромные пастбища домашних оленей. 15. Зона тайги. а) увлажнение избыточное, много болот, озер, рек; б) главная ценность плодородные почвы; в) преобладают хвойные деревья: ель пихта, сосна; г) зима холодная, лето теплое; д) преобладают подзолистые почвы; е) самая большая по площади природная зона России. 16. Зона смешанных и широколиственных лесов. а) суровая зима; б) почвы дерново-подзолистые, серые лесные, бурые лесные; в) леса сильно пострадали из-за хозяйственной деятельности людей г) растут дуб, клен, ясень, липа; д) увлажнение недостаточное; е) растения - амурский бархат, женьшень, маньчжурский орех. 17. Зона степей. а) зона расположена на юге Русской равнины и Западной Сибири; б) увлажнение не достаточное в) значительная часть зоны распахана; г) почвы черноземы; д) растительность травы: ковыль, типчак; е) почвы плодородны. 18. Полупустыни и пустыни. а) растения: бук, граб, каштан, бамбук; б) встречаются опасные насекомые: скорпионы, каракурты; в) почвы представлены солончаками; г) реки полноводные, много озер; д) растения имеют длинные корни, листья превратились в колючки; е) встречаются глинистые участки-такыры
- УПРАЖНЕНИЕ 34 1. Ученик заменил перегоревшую медную спираль на стальную такой же площади поперечного сечения и длины. Во сколько раз изме нилась сила тока, если напряжение на концах стальной спирали такое же, какое было на медной? Удельное сопротивление стали 0,12 Ом ⋅ мм2 M 2. Определите сопротивление медного провода площадью поперечного сечения 2,5 мм² и длиной 40 м. 3. Напряжение на никелиновом проводнике длиной 12 м и площадью поперечного сечения 0,1 мм² равно 200 В. Какова сила тока в провод- нике? 4. Сварочный аппарат подсоединяют в сеть медными проводами дли- ной 100 м и площадью поперечного сечения 50 мм². Определите на- пряжение на проводах, если сила тока в них 125 A.
- 15) На экзамене 60 билетов, Олег не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 16) На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. Tun 2 (17) Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 9 с машинами и 11 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Саша. Найдите вероятность того, что Саше достанется пазл с машиной. RQ (18) Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 4 с машинами и 6 с видами городов.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Что сделал Кешка, когда двор опустел?
- Он снова ведёт себя как скучный взрослый, лишённый воображения
- Он напоминает пирата из приключенческого романа
- У него распрямляется спина и разглаживаются морщины
- 2-3⋅219/213
- 1/8-7⋅1/86
- (52)-8/5-18
- 11-5⋅(113)2
- (3⋅8)7/37⋅85
- 29⋅1211/249
- 67/26⋅35
- 45/16
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.