База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. The bus Выберите вариант the final stop at 7:35 p.m. (timetable)
- 4.1 Выберите вариант my friend for lunch tomorrow. (fixed arrangements in the near future)
- 3.1 Выберите вариант the bus to work today. (quick decision)
- 2. Lc Выберите вариант (prediction based on what we can see or what we am going to help is helping kr
- 1.1 you with your homework. (promise) Выберите вариант
- 4.160 Прямоугольный параллелепипед (рис. 4.31) состоит из двух частей. a) Вычислите объём параллелепипеда и его частей. Равен ли объём параллелепипеда сумме объёмов его частей? б) Вычислите площадь поверхности параллелепипеда и его частей. Равны ли площади поверхности параллелепипеда и сумма площадей поверхностей его частей? Объясните почему.
- Течение Лидер Церковь и земля Церковь и госуд- BO
- Воспользуйтесь текстом, расположенным справа. Отметьте в таблице нужные варианты ответов. Однажды у Мартыновых сломался проводной интернет, и Матвей подключил компьютер к мобильному интернету. В этом месяце у Мартыновых подключён тариф «Семейный» (см. рисунок 3). Данные из личного кабинета в гигабайтах приведены на диаграмме (см. рисунок 4). Используя данные, определите, какие утверждения верные, а какие – неверные.
- 16. Выберите верное утверждение. 1. Семяпочка у покрытосеменных защищена завязью.
- 15. Плод у бобовых (мотыльковых): 1) ягода; 2) стручок; 3) боб; 4) коробочка.
- 14. Плоду злаковых: 1) зерновка; 2) костянка; 3) семянка; 4) стручок.
- 13. Формула цветка злаковых: 1) Ч5 Л₃ Т.П. 2) Ч.ЛТ 2+4ΠΙ; 3) O(2)+2 Τ3 Πι; 4) 03+3 Т3+3 П1,
- 12. Околоцветник тюльпана: 1) двойной; 2) простой, 3) тройной, 4) двудомный.
- 11. Для злаковых характерно соцветие: 1) головка; 2) кисть; 3) колос; 4) корзинка.
- 10. У белокочанной капусты в пищу употребляют: 1) плод, 2) цветок; 3) почку; 4) стебель.
- 9. Плод картофеля: 1) клубень; 2) коробочка; 3) ягода; 4) стручок.
- 8. Формула цветка бобовых: 1) Ч.Л.Т2+4ПІ; 2) Ч(5) Л(3) Т5Πι; 3) Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1. П1 4) Ч5 Л5 Тоо. Поо
- 7. Формула цветка крестоцветных: 1) Ч.ДТ 2+4ПІ; 2) Ч(5) Л(5) ТП; 3) Ч5 Л5 Тоо.П, 4)Ч5 Л5 Тоо. По
- 6. К какому семейству относят картофель, томат, перец, табак: 1) пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства лилейные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук, 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник, 4) одуванчик, василёк, астры, 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у бобовых (мотыльковых): 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) сложноцветные. 3) розоцветные; 4) пасленовые; 5) злаковые.
- 2. Укажите растения семейства сложноцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук, 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник, 4) одуванчик, василёк, астры, 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпитите характерные для класса «Двудольные» А. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пати Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование Ж. Две семядоли 3. Одна семядоли
- Изучив текст параграфа и рисунок 46, выполните задания. 1. Выделите характерные признаки растений семейства Крестоцвет-ные.
- § 12. Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные
- Проанализируйте результаты заполнения таблицы и сделайте вывод.
- 2.Заполните таблицу.
- Запишите слова в две группы: в первую — одушевлённые имена существительные, во вторую — неодушевлённые.
- Поставьте вопрос к каждому имени существительному. Почему к одним из них вы поставили вопрос кто?, а к другим — что?
- 15. Прочитайте. Какие буквы пропущены в словах? Учит..л..ница, Род..на, бер..г, р..бята, г..рох¹, уч..ник, ш..ссе, в..сток, з..ря, праз..н..к, ш..фёр, сам... лёт, р..кета, ..тец, п..м..дор, м..ш..нист, т..вар..щ.
- Кроссворд “Такие разные пр
- 8. Стрелок три раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние два раза промахн
- 7. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,2. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо
- 6. В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек: 37 красных, 8 зелёных, 17 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка окажется красной или чёрной.
- 5. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- 4. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёная. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси
- 3. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 2. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемнадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Вариант 2 1. У бабушки 15 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Реши задачу: заполни пропуск числом. Диаметр окружности равен 6 см. Её радиус равен _______ см.
- От дома до школы Миша шёл 25 минут. Он пришёл в школу в 8 часов 10 минут. В какое время Миша вышел из дома?
- Автобус выехал в 7 часов 15 минут и был в пути 2 часа 45 минут. В какое время он прибыл в пункт назначения?
- Тренировка по плаванию закончилась в 16 часов 45 минут. Она длилась 1 час 20 минут. В какое время началась тренировка?
- Во сколько закончились занятия музыкальной школы, если они начались в 14 часов 30 минут и длились 1 час 45 минут?
- 3. Прочитай текст учебника «Развитие птиц» на стр. 100-101. Раздели на смысловые части и озаглавь их. 1) 2) 3) 4)
- 4) тувинцы 6. Главной военно-морской базой России являет 1) Новороссийск 2) Севастополь ) Туапсе Сочи Карты какого географического региона Рос обходимо выбрать той
- § 14. Строение и разнообразие цветков. 1. Что такое цветок? 2. Из чего развивается цветок? 3. Чем представлена стеблевая часть цветка, a чем видоизмененные листья? 4. Что является главными частями цветка? 5. Опишите строение тычинки и пестика? 6. Что образуется в пыльниках тычинок и в завязей пестика? 7. Из чего состоит околоцветник? 8. Какие различают венчики цветка? Чем они отличаются? Приведите хотя бы 1 пример растений с таким венчиком? 9. Что такое цветоножка! цветоложе? 10 чем отличается двойной сколоцветник от простого? Приведите примера растений. 11. Какие цветки называются голыми! у каких растений такие цветки? 12 Какие цветки называются правильными? неправильными? 13. Какие цветки называются обоеполыми и раздельнополыми? Какие бывают раздельнополые цветки? приведите примеры растений 14. Чем однодомные растения отличаются от двудомных? Приведите примеры растений 15. Хто развивается из семязачатка? 16. Как определить пол растений?
- Найди все прилагательные в тексте, определи их разряд. Какие слова, на твой взгляд, являются лишними. Свой выбор объясни. В один слишком январский день очень маленький мальчик долго не мог уснуть. Он пробовал считать овец, чрезвычайно овечьих детей, но сон так и не приходил. Спустя слишком долгое время малыш услышал чересчур мамину колыбельную и сразу же заснул.
- Определи разряды прилагательных. Подчеркни прилагательные, которые могут выражать признак предмета в большей или меньшей степени (иметь степени сравнения). Младший, кошачья, Сашино, ласковый, утренняя, близкий, широкий, стеклянная.
- Заполни пропуски. Качественные прилагательные обозначают различные характеристики и свойства (качества) предметов: _________ (красный, изумрудный), _________ (длинный, маленький), _________ (овальный, изогнутый), _________ (ближайший, далёкий), _________ (злой, добрый).
- Задание 5 из 5. Что происходит в горах? Прочитайте текст, расположенный справа. Объясните, почему при подъёме на гору атмосферное давление уменьшается? Запишите свой ответ.
- Б. Прочитайте текст. Выделите в нем маркером приспособления пойкилотермных жив ных, позволяющих им регулировать температуру своего тела. Пустынная саранча малоактивна при 17 °С, но, расположившись под прям углом к направлению солнечных лучей, способна поглощать тепло солнечных чей. Когда температура воздуха повышается примерно до 40 °С, насекомое ме положение и располагается параллельно солнечным лучам, чтобы уменьшите греваемую поверхность тела. Дальнейшее повышение температуры тела, ко может привести к гибели, предотвращается тем, что саранча приподнимает землей или взбирается на растения. Температура воздуха быстро снижает
- А. Российские учёные исследовали, как изменяется потребление кислорода челове ком на холоде. Замеры, проведенные в городах Сибири, показали, что при температуре от -27 до -17 градусов Цельсия потребление человеком кислорода увеличивается на 27% по сравнению с исходным состоянием в теплом помещении (при +20 градусах). При темпе- ратуре от -19 до -12 градусов потребление кислорода увеличивается на 15%. Объясните, почему это происходит.
- 522. Если сумма двух противоположных углов четырёхугольника равна 180 градусов, то около него можно описать окружность.
- 521. Около любого четырёхугольника можно описать окружность.
- 520. В любой четырёхугольник можно вписать окружность.
- 519. Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам,
- 518. Сумма двух противоположных углов четырехугольника не превосходит 180 градусов.
- 517. В любой треугольник можно вписать окружность.
- 516. Если три угла одного треугольника соответственно равны трём углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.
- 515. Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого треугольника, то треугольники равны.
- 514. Если две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, образованные этими сторонами, равны, то треугольники подобны.
- 513. Сумма углов любого треугольника равна 180°.
- 512. Если гипотенуза и острый угол одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и острому углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.
- 511. Если один из углов треугольника прямой, то треугольник прямоугольный.
- 510. У любого равностороннего треугольника три оси симметрии.
- 509. У любого равностороннего треугольника есть центр симметрии.
- 508. У любого равнобедренного треугольника есть центр симметрии.
- 507. У любого равнобедренного треугольника есть ось симметрии.
- 506. Медиана равнобедренного треугольника является его высотой.
- 505. Медиана равнобедренного треугольника, проведённая из вершины угла, противолежащего основанию, делит этот угол пополам.
- 504. Любая биссектриса равностороннего треугольника является его медианой.
- 503. Биссектриса равнобедренного треугольника, проведённая из вершины, противолежащей основанию, перпендикулярна основанию.
- 502. Биссектриса равнобедренного треугольника, проведённая из вершины, противолежащей основанию, делит основание на две равные части.
- 501. Треугольник с углами 30°, 75°, 75° - равнобедренный.
- 500. Сумма углов тупоугольного треугольника равна 180°.
- 499. Сумма углов остроугольного треугольника равна 180°.
- 498. Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
- 497. Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам.
- 496. Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипотенузы к прилежащему к этому углу катету.
- 495. Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов.
- 494. Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов.
- 493. Все прямоугольные треугольники подобны.
- 492. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов.
- 491. Все равносторонние треугольники подобны.
- 490. Всякий равносторонний треугольник является остроугольным.
- 489. Всякий равносторонний треугольник является равнобедренным
- 488. Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой.
- 487. Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой.
- 486. Всякий равнобедренный треугольник является остроугольным.
- 485. Все равнобедренные треугольники подобны.
- 484. Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 483. Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- ... власть в Российской Федерации осуществляется Правительством РФ под общим руководством Президента РФ
- При b = 456, b – 45 =
- При b = 145, b – 45 =
- Найдите значение выражения b – 45, если b = 46, b = 145, b = 456. Запиши ответы числами. При b = 46, b - 45 =
- Задание 5 Анализируй. Необходимо экспериментально установить зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити. Какие из предложенных на рисунке маятников подходят для этого опыта?
- Задание 4 Примени знания на практике. Будет ли наблюдаться резонанс пружинного маятника на частоте внешней периодической силы 1 Гц, если жесткость пружины 40 Н/м, а массе груза 100 г?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.