База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ходе лабораторной работы металлический цилиндр, имеющий температуру 12 = 20°C, поместили в горячую воду температурой 11 = 94°С. В результате теплообмена горячая вода остыла до некоторой температуры, называемой температурой баланса и равной 13 = 85 °С, а холодный цилиндр нагрелся до этой же температуры. Масса металлического цилиндра равна 12 = 0,1 кг, объём горячей воды равен V = 0,00015 м³. Плотность воды равна р = 1000 кг/м³. Удельная теплоёмкость воды равна с₁ = 4200 Дж/(кг.°С). Считать, что вся энергия, выделенная при остывании воды, пошла на нагревание цилиндра. 모 Определить модуль количества теплоты 2, выделенного водой при остывании. Ответ выразить в Дж, округлив до целых.
- Тест "Процедурное программирование" oc 7 нет ответа 1,00 Отметить DOC С помощью какого ключевого слова можно вернуть значение из функции в основную программу? a. continue b. print c. return d. break Предыдущая страница Вари
- Натуральное число обладает тремя свойствами: 1) это число делится на 18; 2) это число меньше, чем 4000; 3) в этом числе третья цифра на 3 больше второй, а четвёртая цифра на 3 больше третьей. Найдите это число,
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку С. На продолжении отмечена точка D так, что АС = CD. Найдите величину угла DAC, если угол АВС равен 85° а угол ВАС равен 45°.
- Самостоятельная работа по геометрии 7 кл ВАРИАНТ-2 1. По рис 1,2,3 найти все углы треугольника АВС 2. В равнобедренном треугольнике АВС (АВ = ВС) внешний угол ВСК равен 132°. Найдите угол ABC.
- РЛ 6.15 Применение распределительного свойства умножения Заполнил(а) __________ 6 класс 1. Применяя распределительное свойство умножения (a + b) c = = а с + в с, запишите результаты; промежуточные вычисления вы- полняйте устно. (1+6=1.6+6=6+3=9 a) (10-3= б) (15 = в) (24= г) (3+9)= д) (7-)= е) (+2) 2. Выполните умножение устно, запишите результат. а) 7-8 = б) 35.5 = в) 12= 5.6- 9.1= 16= 4.1= 22= 11 70.2= 18= 32=
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс? Ответ:
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедея растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Углекислый газ Свет Кислород Органические вещества Вода 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- 10. SO₂ + O₂ → SO 11. C₂H₂ + O2 → CO₂ + H₂O 12. C₂H₄ + O, CO₂ + H₂O Вариант IV 5. Li+O₂→ Li₂O 6. Fe₂(SO₂)₃→ Fe₂O₃ + SO₂ 7. Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂ 8. BaCl₂ + Fe₂(SO₄)₃ → FeCl₃ + BaSO₄ 9. P₂O₃ + H₂O → H₃PO₄ 10. MnO + O₂ → MnO₂ 11. PH₃ + O₂ → P₂O₃ + H₂O 12. C₂H₂ + O₂ → CO₂ + H₂O Домашнее задание: § 27, упр. 3.
- 6. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольни ка равна 24 см².
- 5. Представьте произведение (4,6-104) (2,5-10-6) в стандартном виде числа.
- a) |2x+3|=7; б) |1-3x|=37
- a) (\frac{1}{3} x^{-1}y^2)^{-2}; б) (\frac{3x^{-1}}{4y^{-3}})^{-1} \cdot 6xy².
- a) (x-3)4.x14; б) 1,5a²b-3.40-364
- a) 2x²+7x-9=0; 6) 3x² = 18x; в) 100х²-16=0; г) х²-16х+63=0
- Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если ВС = 7, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 4.
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы CDB и САВ равны. Докажите, что углы ВСА и BDA также равны.
- Прямая, параллельная основаниям трапеции ABCD, пересекает её боковые стороны АВ и CD в точках Е и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если AD = 45, BC=20, CF: DF = 4:1.
- Постройте график функции y = (0,75x²-1,5x)⋅|x| x-2 Определите, при каких значениях т прямая у=т не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, В идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 32 секунды. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите систему уравнений [5х2+у2=61, 15x2+3y²=61x.
- В двух коробках 90 карандашей. В первой коробке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3/8 Б) 23/26 B) 33/16 Г) 9/7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 1/2 3) Число больше 2. 4) Число больше 1/2, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- x + a = b x =
- 5.8=40 5.7= 3.7=21 6.4=24
- 6. Начерти ломаную, длину которой можно найти так. 3.2 + 4 = 10 (см)
- 5. Объясни, как найти частное в каждом столбике, и найди его. 6.2 = 12 8.2 = 16 : 2 = 12:2= 16 : 2 = : 2 = 12: 6 = 16: 8 = : =
- 4. Вычисли и проверь решение. 61-32 17 + 29 35 - 18 47+2
- 3. В группе детского сада было 13 мальчиков, девочек на 3 меньше. Сколько детей в группе
- 2. Нарисуй схематический рисунок и реши задачу. 1) Трём детям раздали поровну 6 мячей. Сколько мячей получил каждый ребёнок? 2) Детям раздали 6 яблок, по 3 яблока каждому. Сколько детей получили яблоки?
- 1. Используя разные приемы, вычисли. 2.9 2.5 2.6 70:7.5 7.2 3.2 2.8 70:10.2
- Установите соответствие между признаками и классами позвоночных животных: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) четырёхкамерное сердце Б) семь шейных позвонков В) отсутствует диафрагма Г) кровь в сердце смешанная Д) температура тела высокая и постоянная Е) мешковидные лёгкие КЛАССЫ ПОЗВОНОЧНЫХ 1) Млекопитающие 2) Земноводные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами,
- Вставьте в текст «Мышечные ткани человека» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. МЫШЕЧНЫЕ ТКАНИ ЧЕЛОВЕКА Волокна скелетных мышц под микроскопом составляет (А). Их длина (Б). Волокна сердечной мышечной ткани, в отличие от поперечнополосатой, имеют контактные участки. Совокупность клеток, образующих мышечную ткань внутренних органов, называют (В) мышечной тканью. Для всех типов мышечных тканей характерные свойства - возбудимость и (Г). Список элементов: 1) поперечнополосатая 2) гладкая 3) не поперечно исчерчены 4) поперечно исчерчены 5) 10-12 см 6) 0,1 мм 7) проводимость 8) сократимость
- зрения и приведите ова любых довода, подтверждающие её. 2. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются всё заметнее. Средняя температура воздуха на территории нашей страны за последние десятилетия повысилась почти на 1°С, увеличилась частота и интенсивность опасных гидрометеорологических природных явлений. Изменение климата не может не оказать существенного воздействия на социально-экономическое развитие страны в целом и на развитие отдельных отраслей её хозяйства. Существуют разные оценки влияния происходящих изменений климата на развитие сельского и лесного хозяйства России. Одни специалисты считают, что влияние будет положительным, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её. 3. Климат Арктики теплеет вдвое быстрее, чем климат планеты в морского
- b) was the Queen of Scots; c) was not a queen. 4. The kilt... a) is a musical instrument; b) is a form of national dancing; c) is a type of national dress. C. Answer the questions. 1. What is the population of Scotland? 2. Why was the Great Wall built? 3. Why are there so many castles in the country? 4. What have you learnt about the Highlands? 5. When was the Act of Union passed?
- II вариант №1. Является ли решением уравнения 3х+2y-8=0 пара чисел (2;1)? №2. Для линейного уравнения 6х+4у-12=0 найдите значение у, если x=0. №3. Для линейного уравнения 4х+5y-20=0 найдите значение х, если y=0. №4. Дано линейное уравнение 7x+4y=28. выразите одну переменную через другую. №5. Дано линейное уравнение 6x-4y=28. Постройте график уравнения.
- 1) 2) ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΣΑΝΕΙΠΠΟΥ ΑΘΗΝΑΙΟΣ 3)
- 7. Используя карты и текст параграфа, заполните таблицу, показывающую, на основе каких полезных ископаемых развивались отрасли промышленности Западной Сибири. Полезные ископаемые Отрасли специализации Промышленные центры
- Кандидаты проходят антропометрический отбор: им измеряют рост, вес, обхват груди и даже максимальное расстояние между углами подмышечных впадин. Угадайте, какое ограничение на размер ступни существует в Центре подготовки. Ограничений нет, размер обуви может быть любым. Для кандидатов в космонавты существует ограничение по длине ступни – до 29,5 см (46-й размер обуви в России) Корабли маленькие, там тесно – человеку с размером обуви больше 43-го там нечего делать.
- Окружность с радиусом 12 см разогнута в дугу, центральный угол которой равен 135°. Найди радиус этой дуги и длину хорды, стягиваемой этой дугой.
- Найдите значение выражения 3 ⋅ (1/(6a) − 1/(7b)) : (b/6 − a/7) при a = √18 и b = 1/√2.
- Отметьте на координатной прямой число 3√2.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) y Б) y 1 X 0 1 0 X B) y г) Y 1 1 X 0 0 1 X ФУНКЦИИ 1) y = 1 9x'; 2) y = 1 9x'; 3) y = x - 3; 4) y = -2x + 3. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Какие формы растений располагаются во втором ярусе лесного сообщества? Выбери верный вариант ответа.
- Лабораторное занятие «Приготовление растворов» Приготовление растворов солей с определенной массовой долей вариант (указать) растворённого вещества. Цель работы: повторить знания о массовой доле растворённого вещества в растворе; приготовить раствор с заданной массовой долей вещества, рассчитать массу вещества и объём воды, необходимых для получения необходимой массы раствора с заданной массовой долей вещества; учиться готовить растворы. Оборудование и реактивы: лабораторный стакан, колба, мензурка, стеклянная палочка, весы электронные, соль, вода. С правилами техники безопасности ознакомлен (а) и обязуюсь выполнять. І вариант ЗАДАНИЕ Приготовить 200 г. водного раствора соли с массовой долей соли 5%. ІІ вариант Приготовить 250 г. водного раствора соли с массовой долей соли 4%. III вариант Приготовить 400 г. водного раствора соли с массовой долей соли 15%. IV вариант Приготовить 800 г. водного раствора соли с массовой долей соли 6%. ХОД РАБОТЫ 1. Перед выполнением работы сделайте расчёты массы соли и объёма воды (решить задачу). 2. Взвесьте на весах необходимую массу соли и поместите в химический стакан. 3. Наберите в мензурку (мерный цилиндр) рассчитанный объём воды и вылейте в сосуд с солью. 4. Перемешайте смесь до полного растворения соли. 5. Сделайте вывод.
- В прямоугольник 5*4 см2 вписан круг радиуса 1,5 см. Какова вероятность того, что точка, случайным образом поставленная в прямоугольник, окажется внутри круга? 0,353 0,536 0,478
- (17) Два населённых пункта А и В, расстояние между которыми 120 км, расположены на реке Терновке, причём пункт В ниже по течению. Из пунктов А и В одновре- менно вышли теплоход и катер. Скорость теплохода 27 км/ч, а катера – 40 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Какое расстояние будет между катером и теплохо- дом через 1 час? Найдите все возможные варианты. Решение:
- 8.
- Найди периметр правильного десятиугольника, если его сторона равна 5,55 см. Ответ укажи в сантиметрах. Запиши в поле ответа верное число.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5°C. 9° С.Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла
- В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6 °С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °С.
- В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 20 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- 5. Из второго предложения первого абзаца выпишите слово со значением «насыщенный, плотный». Подберите и запишите антоним к нему.
- 4. Зачем люди жгли костры? Запишите ответ.
- 3. Выполните синтаксический анализ предложения, обозначенный в тексте цифрой 4.
- 2. Выполните фонетический разбор слова, обозначенный в тексте цифрой 1.
- 1. Спишите, раскрывая скобки, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Количество баллов Оценка
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). 7 Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- ВПР. История. 6 класс. Образец Код Перечень событий (процессов) А) Столетняя война Б) образование государства Русь В) монгольское нашествие на Русь в ХІІІ в. Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. 6 С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «варяги». Ответ:
- ВПР. История, 6 класс. Образен Код Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- (7 – x)(7 + x) + (x + 3)2 при х = 11
- 7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
- 6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осер- чал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
- 5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Геор- гия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
- 4. С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает она этих лю- дей или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покров- ская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
- 3. В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
- 2. Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но они не умеют любить? Как актриса с помощью интонации, эмоциональной окраски голоса суме- ла передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
- 1. Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
- Попробуйте рассказать о Юшке от лица одного из свидетелей произошедше- го, передав не только события, но и отношение рассказчика к участникам этих событий.
- Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружаю- щих его людей?
- _________ - это расстояние от точки встречи (пробоины) до осей рассеивания.
- 12. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам. СЛОГАН А) Полюбуйтесь буйством цветущих в степи тюльпанов! Б) Насладитесь романтикой жизни за Полярным кругом! РЕГИОН 1) Чувашская Республика 2) Республика Калмыкия 3) Ленинградская область 4) Мурманская область
- 11. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся оленеводство, рыболовство и охота на морского зверя? А) мордва Б) чукчи В) алтайцы Г) чуваши
- 10. Расположите природные зоны в порядке возрастания характерного для них значения коэффициента увлажнения А) тайга Б) тундра В) лесостепь Запишите получившуюся последовательность букв
- 9. Расположите природно-хозяйственные зоны в порядке возрастания показателя степени благоприятности природных условий для жизни населения А) лесостепь Б) тундра В) тайга Запишите получившуюся последовательность букв
- 8. Характерным представителем животного мира зоны степей является А) песец Б) суслик В) бурундук Г) лось
- 7. Какие почвы наиболее характерны для зоны тайги? А) бурые лесные Б) серые лесные В) черноземы Г) подзолистые
- 6.В составе лесной растительности лесостепной зоны Восточно-Европейской равнины преобладают дубы, а не березы и осины, как в Западной Сибири, потому что здесь А) количество солнечной радиации меньше Б) почвы менее плодородны В) зима более мягкая Г) лето более прохладное
- 5. Примером нерационального природопользования является А) проведение снегозадержания Б) осушение болот в верховьях рек В) создание лесополос в степной зоне Г) рекультивация земель
- 4. Какая природно-хозяйственная зона наиболее изменена человеком? А) тундра Б) тайга В) степь Г) полупустыня
- 3. Основной причиной экологических проблем в тундре является А) добыча полезных ископаемых Б) сельскохозяйственная деятельность В) заготовка леса Г) рост больших городов
- 2. Какие из перечисленных растений характерны для тундры? А) ягель и морошка солянка
- 1.Из какой природно-хозяйственной зоны в какую попадет путешественник, если переедет из Вологодской области в Волгоградскую?
- 5) Найти промежутки, убывания функции. f(x) = x² + 9x² - 4
- ГИДРОСФЕРА ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ РАБОТАЕМ С ИНФОРМАЦИЕЙ 1. Используя текст § 29 учебника, подберите факты о том, что: а) без воды нет жизни; б) вода — связующее звено между земными оболочками. a) б) 2. Нарисуйте схему «Состав гидросферы», показав на ней процентное соот- ношение частей гидросферы. 3. Заполните пропуски в предложениях. а) 98 % воды в гидросфере содержится в виде. б) На океаны и моря приходится более % воды гидросферы. в) К водам суши относятся г) Запасы пресной воды в гидросфере составляют массы. 43 % от её общей
- 15. Задание 6.2 № 171 Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: впишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Время запишите в формате: 12:00. город Время вылета - 6:00 город Время прилета - Расчётное время полёта 10 часов город отлёта город прилёта время прилёта vpr.sdamgia.ru
- ние 6.1 № 2275 Буппа туристов отправилась в путешествие по России. На карте отмечены буквами опорные точки их шрута, которые являются крупными городами: центрами субъектов Российской Федерации (республик, зёв, областей) и/или городами федерального значения. Проследите по карте маршрут туристов и выполните задания. Выберите из приведённого списка названия городов опорных точек маршрута, и заполните таблицу. Города: Санкт-Петербург, Москва, Владивосток, Ростов-на Дону, Краснодар, Белгород. Опорная точка маршрута A Б B Название города vor.sdamgia.ru Подпишите на карте названия городов опорных точек маршрута. Граница Российской Федерации раници субъектов Российской Федерации
- К какой категории населения относится семья, изображенная на картине?
- 1. Complete the sentences. «New Year», «Maslenitsa» (текст находится в конце учебника на стр Sp.on R 10) Name Country Date Food Activity
- Кубтың қыры а см, оның бетінің ауданы S см². Кубтың беті ауданының (S) оның қырының ұзындығына (a тәуелділігін көрсететін формуланы жазыңдар. Формула бойынша: 1) а = 3 болғандағы S-ті табыңдар; 2) a = 5 болғандағы S-ті табыңдар.
- 400 г тұзды су ерітіндісінде т г тұз бар. Ерітіндідегі тұздың кон- центрациясы (р%) неше процент? Ерітінді концентрациясының (р%) ондағы қоспаның массасына (т) тәуелділік формуласын жазыңдар. Формуланы пайдаланып: 1) т = 72 болғандағы р%-ті табыңдар; 2) m = 160 болғандағы р%-ті табыңдар.
- Задание 6 Найди лишнее в ряду. Объясни свой выбор (кратко). 1) Феофан Грек, Андрей Рублёв, Аристотель Фиораванти, Дионисий. Лишний: Пояснение:
- Shopping list for f
- В бригаде из 20 человек нужно выделить трех для работы на определенном участке. Сколькими способами это можно сделать?
- Вопрос: К основным социальным сетям для рекламы бизнеса в России относят ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.