База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Верны ли утверждения? А) Если b - неотрицательное число, а n - любое натуральное число (n ≥ 2), то запись √ⁿb означает корень степени n из числа b, но этот корень не является арифметическим корнем. В) Если b - отрицательное число, а n = 2m (m ≥ 1) – четное число, то запись ²ᵐ√bне имеет смысла. Подберите правильный ответ.
- 13 Укажите решение неравенства 4х- х²≤0. 1) 2) 0 4 0 3) 4) 0 4 4 Ответ:
- 12 В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле С = 180 + 15(t – 5), где t – длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 16-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- 11 На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. A) k<0, b<0 Б) к< 0, b > 0 B) k>0, b<0 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: АБВ
- 10 На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 5 с рисом и 21 с повидлом. Андрей наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с повидлом.
- 9 Найдите корень уравнения 2х+7=\frac{x}{3}.
- 20. Код ДНК вырожден потому, что: а) одна аминокислота шифруется одним кодоном; б) несколько аминокислот шифруется одним кодоном; в) между кодонами одного гена есть «знаки препинания»;
- 19. Какой из ферментов осуществляет синтез иРНК? а) РНК-синтетаза; б) РНК-полимераза; в) ДНК-полимераза.
- 18. Какую информацию содержит один триплет ДНК? а) информацию о последовательности аминокислот в белке; б) информацию об одном признаке организма; в) информацию об одной аминокислоте, включаемойв белковую цепь; г) информацию о начале синтеза иРНК.
- 17. Если бы код был не трех-, а четырехбуквенным, то сколько комбинаций могло бы быть составлено в этом случае из четырех нуклеотидов? 6) 416, a) 4; в) 24; г) 163.
- 16. Как будет выглядеть участок цепи иРНК, если второй ну-клеотид первого триплета в ДНК (ГЦТ-АГТ-ЦЦА) будет заменен на нуклеотид Т? а) ЦГА-УЦА-ГГТ; б) ЦАА-УЦА-ГГУ; в) ГУУ-АГУ-ЦЦА; г) ЦЦУ-УЦУ-ГГУ.
- 15. Где синтезируется иРНК? а) в рибосомах; б) в цитоплазме; в) в ядрышке; г) в ядре.
- 14. Аминокислота триптофан кодируется кодоном УГГ. Какой триплет ДНК несет информацию об этой аминокислоте? а) АЦЦ; б) ТЦЦ; в) УЦЦ.
- 13. Синтез иРНК начинается: а) с разъединения молекулы ДНК на две нити; б) с удвоения каждой нити; в) с взаимодействия РНК-полимеразы и гена; г) с расщепления гена на нуклеотиды.
- 12. Транскрипцией называется: а) процесс образования иРНК; б) процесс удвоения ДНК; в) процесс образования белковой цепи на рибосомах; г) процесс соединения тРНК с аминокислотами.
- 11. Если нуклеотидный состав ДНК АТТ-ГЦГ-ТАТ, то каким должен быть нуклеотидный состав иРНК? а) ТАА-ЦГЦ-УТА: б) ТАА-ГЦГ-УТУ; в) УАА-ЦГЦ-АУА; г) УАА-ЦГЦ-АТА.
- На клетчатой бумаге построили координатную ось. Найдите координаты точек A, B, C, D.
- 9065 + 35124 - 1638 900 100 - 70400 + 604 100 000 - (348730 - 289006) (5 + 67896) - (89107 - 82164)
- 1 Распредели слова по колонкам в таблице. Mummy, chair, radio, Daddy, table, Grandma, bed, Grandpa, tree house, sister, brother, dog, horse, dolphin, ant, mouse.
- Социологическая служба провела опрос россиян. Им был задан вопрос: «Какие праздники для Вас самые важные?» Результаты опроса представлены в таблице. 1 мая 9 мая 23 февраля - День защитника Отечества Новый год 8 марта - Международный женский день 8 Праздники Праздник Весны и Труда День Победы Кол-во ответивших 6 38 10 83 19 Какой праздник по результатам опроса россияне считают самым важным? Пред- положите почему (выскажите не менее двух предположений).
- № 161 Запиши ряды существительных. К обобщающим названиям подбирай названия конкретных предметов. Профессии — библ..отекарь, ... Транспорт — тр..мвай, ... Спортивный инвентарь — к..ньки, ... События — к..никулы, ...
- Имя существительное — это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Например: кто? — пчела, что? — цветок.
- Кто из представленных военачальников участвовал в Отечественной войне 1812 года?
- 10. Кто сменил Юрия Андропова на посту Генерального секретаря ЦК КПСС? а) Михаил Горбачев б) Алексей Косыгин в) Борис Ельцин г) Константин Черненко
- 9. Какой фактор стал важным признаком кризиса советской системы? а) Рост рождаемости б) Дефицит товаров и продовольствия в) Повышение уровня жизни г) Расширение частного предпринимательства
- 8. Какое событие привело к обострению отношений между СССР и США в 1983 году? а) Введение войск в Афганистан б) Сбивание южнокорейского «Боинга-747» в) Размещение советских войск в Польше г) Начало реформ Михаила Горбачева
- 7. Какой лозунг был основным в экономической политике СССР в начале 1980-x? а) «Экономика должна быть экономной» б) «Советский человек творец прогресса» в) «Ускорение и демократизация» г) «Больше социализма - больше свободы»
- 6. Какую сумму СССР тратил на оборонные нужды в начале 1980-х годов? а) 10% бюджета б) 15% бюджета в) 20-25% бюджета г) 50% бюджета
- 5. Как называлась экономическая стратегия СССР, основанная на экстенсивном развитии? а) Плановая экономика б) «Догнать и перегнать» в) «Социалистическая индустриализация» г) Экономика «наращивания валового производства»
- 4. Какой международный конфликт серьёзно повлиял на экономику и политику СССР в начале 1980-х? а) Война во Вьетнаме б) Афганская война в) Ирано-иракский конфликт г) Фолклендская война
- 3. Какая экономическая проблема усугубилась в СССР в начале 1980-х годов? а) Чрезмерный рост частного бизнеса б) Дефицит потребительских товаров в) Чрезмерное развитие рыночной экономики г) Отказ от планового хозяйства
- 2. Какой период в истории СССР называют «застоем»? a) 1945-1953 гг. б) 1953-1964 гг. в) 1964-1985 гг. г) 1985-1991 гг.
- 1 вариант 1. Кто занимал пост Генерального секретаря ЦК КПСС с 1982 по 1984 год? а) Леонид Брежнев б) Константин Черненко в) Юрий Андропов г) Михаил Горбачев
- 632. Выполни действия. 456 г + 130 г 985 кг – 715 кг 41 кг 250 г – 39 кг 750 г 12 кг 034 г + 8 кг 035 г
- 1. 1. Для каждой дроби определите, Н является ли она правильной или неправильной a 6 19 10 25 4 36 6 19 13 ч , , 18 17 55 23 41 35 26 12 70 e P а) Правильные: т б) Неправильные: И 2. Запиши дроби T 11 31 8 34 5 20 40 10 6 • а) в порядке убывания;; 0 0 31 31 31 31' 31' 31' 31' 31' 31 к 16 36 9 38 6 65 90 13 22 ; р б) в порядке возрастания 35 35 35 35 35 35 35 35 35 д И Н 3. Сравни дроби a 2 7 14 H б) 7 17 11 17 в) 5 30 1 6 10 10 у г) 24 ю 14 25 д) 25 23 28 28 6 6 e) 12 12 ж) п 25 25 3) 22 21 20 20 27 30 и) 49 49 p ямую с единичным отрезком равным 10 клеток и отметьте на 72 ней 10 и 5.
- 4 Listen and tick (✔). What do they want?
- 7 Say negative sentences in pairs. Student A: say the words. Student B: say the sentence. Look at the photos on page 38 to check your answers. Then swap roles. 1 A: Tom / eat a hamburger B: Tom isn't eating a hamburger. 2 Elena / take a photo 3 The man / wear a blue T-shirt 4 The waitress / ask the man for his auto- graph 5 Amy / surf the Internet 6 Elena and Amy / talk to the man
- 4. The teacher will not be happy if we ...
- 3. My friend will help me if I ...
- 2. My Mum will be happy if I ...
- Complete the sentences. 1. Your Dad will buy you a new computer if you ...
- 8. If you ________ (heat) water, it ________ (boil).
- 7. He ________ (have)an accident if he ________ (go) on driving like that.
- 6. If you ________ (wear) a special suit, you ________ (survive) on the Moon.
- 5. I ________ (buy) a new dress if I ________ (have) enough money.
- 4. He ________ (not / get) a better job if he ________ (not / pass) that exam.
- 3. The flower ________ (grow) faster it you ________ (put) it in the sun.
- 2. She ________ (stay) in London if she ________ (get) a job.
- 1. They ________ (go) to the party if they ________ (be) invited.
- Какую пользу для космонавтов сможет принести такой биореактор, установленный на МКС? Отметьте два верных варианта ответа.
- 498. Точка А(а; -3) симметрична точке В(4; b) относительно: а) оси абсцисс; б) оси ординат; в) начала координат. Найдите значе ния а и b.
- 497. Прямая, являющаяся графиком функции, заданной формулой y-kx + b, пересекает оси координат в точках A(0; 6) и В(-4; 0). Найдите к и b.
- 496. На одном складе было 185 т угля, а на другом - 237 т. Первый склад стал отпускать ежедневно по 15 т угля, а второй - 18 т. Через сколько дней на втором складе угля будет в пол- тора раза больше, чем на первом?
- 495. Представьте выражение в виде одночлена стандартного вида: a) 25a⁴⋅(3a²)²; б) (-3b⁶)⁴⋅b; в) 8p¹⁵⋅(-p)⁴; г) (-c²)³⋅0,15c⁴; д) (-10c²)⁴⋅0,0001c¹¹; е) (-3b⁵)²⋅⅔b²; ж) (-2x³y²)²⋅(-¼x⁴); з) (½y⁴)²⋅(-16y²).
- Д/З МАТЕМАТИКА 20.01 • Выполнить действия и) $1 \frac{5}{12} - \frac{9}{10}$; н) $10 \frac{1}{2} - 4 \frac{9}{14}$; к) $6 \frac{3}{10} - \frac{11}{15}$; о) $7 \frac{4}{7} - 5 \frac{7}{9}$; л) $5 \frac{7}{8} - \frac{9}{10}$; п) $2 \frac{3}{10} - 1 \frac{11}{15}$; м) $7 \frac{5}{12} - 3 \frac{2}{9}$; р) $5 \frac{3}{8} - 3 \frac{5}{6}$.
- В четырёх одинаковых банках засолили 8 кг огурцов. Сколько таких банок потребуется для засолки 40 кг огурцов? Составь задачу по таблице и реши её.
- 195. В прямоугольном треугольнике DEF DE = EF, М – середина DE. Через точку М проведена прямая, перпендикулярная катету DE, пересекаю- щая гипотенузу DF в точке К, МК = 9 см. Найти длину катета DE.
- 194. В прямоугольном треугольнике MDS катет DS равен 28 см, ∠D = 60°. Найти гипотенузу DM.
- 193. В прямоугольном треугольнике СНК гипотенуза НК равна 34 см, ∠К = 30°. Найти катет СН.
- Заполните схему.
- Heike: _________
- mit. Okay? Dann um 3 im _________. Tschüss.
- Sabine: Ja, _________. Ich _________auch
- Hund Hasso _________?
- Heike: Am Sonntag _________ich mit meinem
- Und am Sonntag?
- _________oder ________oder
- Sabine: Und ich ________oder ________am Samstag
- 3 BC||AD. Найдите FD, CD
- 2. ABCD – трапеция, BF=1,2. Найдите BD
- 1. Найдите MK и KN
- ПАРАГРАФ 7. Российское общество в петровскую эпоху Заполните таблицу Пишем кратко, не надо писать полными предложениями. В таблицу материал записываем кратко, словосочетаниями, через запятую.
- (20\frac{16}{25}+13\frac{9}{25})-(23\frac{4}{14}+13\frac{4}{14})
- 12-11\frac{6}{11}
- 8-3\frac{6}{15}
- 1-\frac{12}{19}
- (12\frac{5}{22}+7\frac{17}{22})-(13\frac{4}{23}-9\frac{15}{23})
- 14\frac{8}{31}-6\frac{8}{31}
- 7\frac{10}{21}-4\frac{16}{21}
- 8\frac{3}{14}-5\frac{9}{14}
- 14\frac{6}{20}-8\frac{12}{20}
- 5\frac{2}{7}-2\frac{5}{7}
- 10-9\frac{3}{10}
- 4-1\frac{4}{7}
- 1-\frac{3}{11}
- 1\frac{3}{8}+3\frac{7}{8}
- 2\frac{3}{13}+2\frac{11}{13}
- 10\frac{11}{19}+5\frac{14}{19}
- 6\frac{4}{9}+3\frac{5}{9}
- 94 95 96 197 298 305 306 307
- 12. C5H10+02→ CO2 + H2O
- 11. B2H6+02→ B2O3 + H2O
- 10. NO2 → NO + 02
- 9. К20 + H20→ КОН
- 8. Ca(OH)2 + Na3PO4 → Ca3(PO4)2 + NaOH
- 7. Al + CuBr2→ AlBr3+ Cu
- 6. Fe(OH)3→ Fe2O3 + H2O
- 5. Cu + 02→ CuO
- 4. C3H6+02 → CO2 + H2O
- 3. FeCl2 + Cl2 → FeCl3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.