База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Is he a good pupil?
- 10. Where does Robert live?
- 9. What has he in his left hand?
- 8. What has Robert on?
- 7. What colour are his eyes?
- 6. Is Robert tall?
- 5. Is Robert Russian or English?
- 4. What form is he in?
- 3. Is he a schoolboy?
- 2. How old is Robert?
- 1. What is the boy's name?
- 4 Read and choose the correct word.
- Укажите, какие из следующих наборов векторов в пространстве являются линейно зависимыми:
- Соотнесите начало и конец утверждения:
- При каком условии ординаты линии влияния поперечной силы имеют разрыв?
- На странице авторизации заполнил(а) поле «Организация». Но в поле «Пользователь» могу найти свою фамилию. Почему? (Возможно несколько правильных вариантов ответа)
- 2. Реши примеры. Сделай проверку.
- 1. Реши примеры.
- 8. Укажи число, которое одновременно делится без остатка на числа 12, 18, 24.
- 7. Укажи частное чисел 630 и 70.
- 6. Укажи сумму чисел 360 и 40.
- 5. Укажи выражение, в котором порядок выполнения действий определён правильно.
- 4. Какое число получится, если 84 уменьшить в 6 раз?
- 3. Укажи частное и остаток, которые получатся при делении 60 на 16.
- 2. Произведение каких двух множителей равно 72?
- 1. Укажи все частные, при вычислении которых получается число 6.
- Задача 3.4. Маша отметила карандашом одну из страниц 100-страничной книги и попросила Васю отгадать номер страницы. Вася может задавать вопросы, на которые можно ответить
- Задача 3.3. Петя бросил 6-гранный кубик. На кубике выпало число 4. Какое количество информации получил Петя?
- Задача 3.2. Перед выходом в полуфинал соревновались 8 команд. В финале победила только одна команда. Какое количество информации в сообщении о том, что победила команда под номером 3?
- Задача 3.1. Петя подбросил монетку (она могла упасть вверх орлом или решкой). Выпал орел. Какое количество информации получил Петя?
- Сколько кинематических связей необходимо наложить для полной фиксации диска в плоской системе?
- Какие величины принимаются за неизвестные в методе перемещений?
- Упражнение 1. Подчеркни в предложениях числительные. Один ум хорошо, а два лучше. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Без четырёх углов изба не рубится. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Двумя ложками кашу не едят.
- Тема: Имя числительное ЗАПОМНИ! Имя числительное – часть речи, объединяющая слова, обозначающие ЧИСЛО, КОЛИЧЕСТВО И ПОРЯДОК предметов при счете. Отвечает на вопросы: сколько? какой?
- Упражнение 7. Игра «Найди подлежащее». Прошло теплое ______. Наступает ненастная, дождливая ______. Перелетные ______ собираются в дальний путь. Первыми ______ тают и курлычат ______. Длинными цепочками летят ______. Счастливого вам пути, наши дорогие пернатые ______!
- Остальные вычеркни. Вечерело. Быстро сгущались сумерки. На высоком небе робко проступали первые звездочки. Деревья сливались в одну темную массу, стояла тишина. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья, они падают в грязь. Низко над землей ползут серые облака. В лощинах дымится туман.
- Вычислите, при каком х определитель равен 24.
- Вычислите значение параметра m, при котором векторы \( \vec{a} = \lbrace 15;m;1 \rbrace \) и \( \vec{b} = \lbrace 18;12;1,2 \rbrace \) линейно зависимы:
- Выберите верные утверждения (высказывания).
- 6. Впиши окончания, выдели причастные обороты и относящиеся к ним определяемые слова.
- 3. Периметр прямоугольника равен 38 см. Найди стороны прямоугольника, если известно, что одна из сторон меньше другой на 5 см.
- 4 Напиши, чему равна длина самого большого айсберга в км, а потом переведи длину в метры.
- 3 Выпиши из текста слова - названия признаков. (Отвечают на вопрос какой?) айсберга.
- 5. У двух друзей было 140 рублей. Когда первый потратил 26 рублей, а второй 60 рублей, то у первого осталось денег в два раза больше, чем у второго. Сколько денег было у каждого первоначально?
- 4. Соотнести точки с координатными четвертями, в которых они будут расположены.
- 3. Решить уравнение: (2-3x)/6 + (x+5)/3 = 2/3
- 2. Упростить выражение: - 3xy² · (-2)xy³
- 1. Из данных чисел выбрать наименьшее: 1/2; 0,45; 1/4; 0,2.
- Чему равны коэффициенты rmn и rnm в канонических уравнениях метода перемещений?
- Неделя 2. Задание 14: Найдите четырёхугольник.
- Неделя 2. Задание 13: Решите уравнения: а) (x - 3)² + 7 = 9; б) 5/8 + (x - 1/8) = 8 1/8.
- Неделя 2. Задание 12: Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки А (0,18); B (0,47); C (0,71). Найдите значение AB + BC.
- Неделя 2. Задание 11: Найдите высоту и глубину.
- Неделя 2. Задание 10: Заполните пропуски: а) (\_ + 193) : 10 = 20; б) 125 · \_ = 1000; в) (2² + 1) · \_ = 150; г) 47 - (15 - \_) = 36; д) \_ + 36 : 6 = 206; ж) \_ + 12 : 3 = 44.
- Неделя 2. Задание 09: Используя формулу пути S = Vt, заполните пустые ячейки таблицы.
- Неделя 2. Задание 08: У Константина было 12000. На первую покупку он потратил 3/8 всей суммы, а на вторую — 5/6 остатка денег после первой покупки. Сколько денег у Константина осталось после второй покупки?
- Неделя 1. Задание 07: В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- Неделя 1. Задание 06: Найдите значение выражения: 46b - 19b + 13b - 29 при b = 2.
- Неделя 1. Задание 05: Найдите значение выражения: (3,6 - 6,4 - 17,84) : (7/10 + 6/10).
- Неделя 1. Задание 04: На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: а) 1 час и 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- Неделя 1. Задание 03: Вычислите: а) 6 · 3³; б) 100 : 5²; в) (65 - 58)² + 1; г) 12² - 4; д) 2³ : 2; е) 6³ - 4³; ж) 15 + 5³.
- Неделя 1. Задание 02: За 3000 лет до н.э. египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1 (черта), 10 (перевернутая галочка), 100 (спираль), 1000 (человек с поднятыми руками). Запишите, используя египетский способ записи чисел, числа: 245, 338, 517, 1015.
- Неделя 1. Задание 01: Составьте формулу площади S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна а, ширина b, высота 5. Найдите значение S, при а = 4, b = 6.
- Тест 1. Итог. В каждом за
- Почему в фермах с криволинейными стержнями возникают изгибающие моменты?
- Задание 2. Упростить выражение.
- Задание 1. Вычислить.
- 6. Впиши окончания, выдели причастные обороты и относящиеся к ним определяемые слова. Образец: Над путниками, /спускавшимися со склона/, пролетели чайки. а) На тёпл пледе, связанн бабушкой, любил спать кот Василий. б) У блистающ на солнце ручья мы и решили сделать привал. в) С причаливш лодки мы перетащили на берег промокш вещи. г) Вовремя сказанн слово поможет.
- 5. Найди ошибки и исправь их. длинно-хвостый попугай, темно-темно, не доумевать, не догадываться, ещё невылеченный, по детски, по-слабее, недо делав, не покрашенно
- 4. Запиши, раскрывая скобки. (по)товарищески, (жёлто)красный, (снего)ход, (древне)русский, (по)лучше, (в)следствие (неудачи), (в)течение, (по)зимнему (холодно), (по)сильнее
- 3. Периметр прямоугольника равен 38 см. Найди стороны прямоугольника, если известно, что одна из сторон меньше другой на 5 см.
- 1. Упрости выражения и найди их значения, если х = 2. a) (x – 3)² + x · (2x – 1) 6) (5 – x) · (x + 5)
- Какая характеристика шарнирно-неподвижной опоры требует учёта двух параметров для полного определения реакции?
- Соотнесите формулу с её символьным представлением:
- Соотнесите действие над матрицами и результат:
- Проанализируйте и напишите все возможные последствия не проведенной дефектации.
- 1. Реши примеры.
- 2. К данным проверочным словам подбери или выпиши из словаря несколько однокоренных с безударным гласным в корне. Напиши их. держит лёгкий смех
- 1. Подумай, в корнях каких слов есть буквы гласных, которые нужно проверить. Если есть, то подчеркни их и подбери проверочное слово. Образец: На деревьях висели клочки тумана. — дерево, виснет, клок. В холодное весеннее утро на деревенскую улицу въехала серебристая «Тойота». Весёлое солнце вставало над полями и на траве засверкала роса.
- 9. Запиши слова в два столбика. Барьер, пальто, оладьи, ненастье, пеньки, огоньки, здоровье, сильный. Разделительный ь Смягчающий в
- 8. Выбери букву для обозначения безударного гласного звука. Запиши, разделив слова для переноса. Обозначь ударение. Б_льница, п_ляна, ч_стота, х_лмы, п_сьмо, скв_р_чник, св_ча, в_ршина, _дро, т_нкист.
- 7. Измени словосочетания по образцу. Подчеркни разделительный ь и буквы, между которыми он стоит. Образец: нора барсука — барсучья нора. конура собаки — рога оленя — чешуя рыбы — повадки кошки — трель соловья — следы медведя —
- Соотнесите минор матрицы A = (2 -1; 0 4) с его значением.
- Solve the following arithmetic problems:
- y = -x^2 + 4x + 1
- Какие типы нагрузок действуют на пространственные конструкции?
- Соотнесите минор матрицы A= (2 -1) (0 4) с его значением:
- Определите длину вектора с координатами {2; 2; 2 ;2}:
- усть ненулевые векторы линейно зависимы, тогда выберите верные утверждения (несколько вариантов): a. координаты заданных векторов пропорциональны b. сумма заданных векторов есть нулевой вектор c. заданные векторы коллинеарны d. существует такое действительное число, которое равно отношению заданных векторов
- Почему фермы эффективнее сплошных балок при перекрытии больших пролетов?
- 8. Укажи число, которое одновременно делится без остатка на числа 12, 16, 24.
- 7. Укажи частное чисел 560 и 8.
- 6. Укажи сумму чисел 530 и 70.
- 4. Какое число получится, если 68 уменьшить в 4 раза?
- 3. Укажи частное и остаток, которые получатся при делении 80 на 18.
- 2. Произведение каких двух множителей равно 64?
- 1. Укажи все частные, при вычислении которых получается число 8.
- Школа математического тигра МГУ 3 класс. Занятие 27 1. Рассказывают, что три соседа, владевшие сообща небольшим парком, который вы видите на рисунке, однажды перессорились между собой. Владелец большого дома, жалуясь, что его беспокоят соседские куры, проложил огороженную дорожку от своей двери к калитке внизу рисунка. Тогда человек, живущий в правом домике, проложил дорожку к левой калитке, а человек из левого домика проложил дорожку к калитке справа. Ни одна из дорожек не пересекалась с другими. Не сумеете ли вы правильно нарисовать эти дорожки?
- 5. Построй геометрические фигуры, симметричные данным, относительно оси симметрии. Обозначь их буквами.
- 4. Выполни указанные действия. 1. В окружности 1 начерти радиус. Обозначь его буквами. 2. В окружности 2 начерти диаметр. Обозначь его буквами. 3. Раздели окружность 3 на три равные части с помощью радиусов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.