База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16) \frac{5}{9} + \frac{7}{9} =
- 15) \frac{9}{10} + \frac{3}{10} = \frac{6}{5} = 1\frac{1}{5}
- 14) \frac{29}{33} - \frac{7}{33} =
- 13) \frac{7}{15} - \frac{2}{15} =
- 12) \frac{25}{42} - \frac{11}{42} =
- 11) \frac{13}{24} - \frac{5}{24} =
- 10) \frac{43}{50} - \frac{13}{50} =
- 9) \frac{13}{15} - \frac{8}{15} =
- 8) \frac{11}{12} - \frac{5}{12} =
- 7) \frac{10}{21} + \frac{4}{21} =
- 6) \frac{4}{9} + \frac{2}{9} =
- 5) \frac{3}{22} + \frac{8}{22} =
- 4) \frac{9}{35} + \frac{6}{35} =
- 3) \frac{8}{15} + \frac{2}{15} =
- 2) \frac{5}{21} + \frac{2}{21} =
- 1) \frac{3}{8} + \frac{1}{8} = \frac{1}{2}
- 8. Il faut que j'en prenne mon parti. a. il faut que je profite de cette situation b. il faut que j'accepte raisonnablement ce qu'on ne peut pas changer c. il faut que j'y participe
- 7. Elle n'est pas méchante pour deux sous. a. elle n'est pas méchante pour de petits motifs b. elle n'est pas méchante du tout c. elle est quelquefois méchante, d'autres fois non
- 6. Le prof veut un peu trop être copain-copain. a. il entretient les relations de camaraderie avec ses élèves b. il exagère un peu de se montrer copain de ses élèves c. il veut être très copain avec ses élèves
- 5. C'est fou ce qu'elle a lu. a. elle a lu beaucoup de livres b. elle est folle d'aimer lire c. elle lit des histoires de fous
- 4. Chanter des louanges. a. célébrer qn par des chants b. vanter des mérites de qn c. critiquer qn
- 3. Cheminer. a. construire une cheminée b. parcourir rapidement un chemin c. marcher lentement un chemin
- 2. Faire qch grand train. a. faire qch facilement b. faire qch fréquemment c. faire qch rapidement
- 1. Le vent me donne la chair de poule. a. le vent fait ma peau se hérisser de froid b. le vent me fait trembler du froid c. le vent me refroidit la peau
- 812. Уточните с помощью подбора зависимых слов значения данных ниже слов. X где? какая? X Образец. Течь; течь по поверхности; корабельная течь.
- 811. Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже гла- голов со словом доска в нужных грамматических формах. Обменяйтесь ра- ботами с соседом по парте. Есть ли у вас нарушения норм сочетания слов? Стереть, вызывать, стоять, по- дойти, повесить, списать, разде- лить, смотреть, отойти, нарисо- вать. доска у доски на доску (доску — доп.)
- 5. I usually go to bed at eleven o'clock. 5. Read the sentences. Make them negative. 1. Harry Potter lives with his family. 2. Harry Potter goes to Muggles' School. 3. Harry usually has breakfast in the Forbidden Forest. 4. Harry studies Herbology at the greenhouse once a week. 5. Harry studies the night skies every Monday morning.
- 16 01-01-0 оо 707080 JO JO Юн ЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮ юююююююююююю ЮЮ H Of Of Of Of Of Of Of Ob (юбилей, уют, люк, юность, июль, бюро, юг, лютик, рюкзак) юбилей
- Прочитайте и озаглавьте текст, разделите на абзацы (микротемы). Составьте простой план. Определите вид выделенных словосочетаний по главному слову. Сделать синтаксический анализ трёх словосочетаний: именного, глагольного, наречного. (смотри образец на стр. 72)
- Пущ..(1) злится з.. (2) ма — до рыб она доб.. (3) ра.. (4)тся: посыла.. (5)т мороз за морозом, один другого лютее. Морозцы бойко б..(6)гут, молотками громко постук.. (7) вают. Замёрзли реки и озёра, да только сверху, а рыба вся вглубь ушла: под лед. (8) ной кровл.. (9)й ей т.. (10)плее. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- Задание 2 Возьмите дома 5 монет и проделайте серию экспериментов: 20 раз подбросьте их и запишите количество орлов. Результаты запишите в таблицу и постройте по ним гистограмму. Количество орлов Количество экспериментов Частота 0 1 2 3 4 5
- С2. Внутри треугольника АВС отмечена точка М. Через нее проведена прямая, параллельная стороне АС и пере- секающая стороны АВ и ВС соответственно в точках Д и Е, причем MD = AD, ME = ЕС. В каком отношении делят углы треугольника прямые MA, MB, MC?
- С1. Прямые АВ и DE параллельны, ∠BCD прямой, ∠EDC в два раза меньше, чем ∠ABC. Найдите величину угла АВС.
- В3. В четырехугольнике ABCD стороны АВ и CD парал- лельны и равны, а его периметр равен 32 см. Найдите сум- му длин AD и АВ.
- В2. Отрезки CD и АВ пересекаются в точке О так, что СО = DO, АС параллельна BD. Периметр треугольни- ка BOD равен 22 см, CD = 18 см, отрезок АО на 3 см короче BD. Найдите длину отрезка АС.
- В1. Дан прямоугольный треугольник АВК с прямым уг- лом В. Точки С и Д лежат на сторонах АВ и АК соответ- ственно, CD параллельна ВК, точка Р лежит на AD. Чему равен угол АСР, если угол РCD равен 60°?
- А7. Один из углов, полученных при пересечении двух па- раллельных прямых секущей, равен 50°. Найдите наиболь- ший из полученных углов. 1) 90° 2) 180° 3) 130° 4) 50°
- А6. В четырехугольнике MEKP ∠E = 110°, ∠K = 135°, ∠P = 45°. Найдите ∠M. 1) 45° 2) 70° 3) 90° 4) 135°
- A5. ∠1 : ∠2 = 5 : 1, ∠4 = 70°, ∠3 = 110°. Чему равен ∠1? 1) 144° 2) 150° 3) 135° 4) 108°
- А4. Прямые а и в параллельны, АВ = АС, ∠1 = 62°. Чему равен ∠2? 1) 118° 2) 62° 3) 59° 4) 31°
- A3. ∠1 = 135°, ∠2 = 45°, ∠4 меньше, чем ∠3, на 10°. Чему равен ∠3? 1) 95° 2) 85° 3) 80° 4) 100°
- A2. ∠5 = 80°, ∠4 = 80°, ∠3 = 125°. Чему равна разность величин ∠1 и ∠2? 1) 60° 2) 80° 3) 45° 4) 70°
- А1. Прямые а и в параллельны, ∠1 в два раза меньше ∠2. Чему равен ∠3? 1) 135° 2) 120° 3) 90° 4) 60°
- Треугольники АВС и MNK подобны. Стороны АВ и MN – сходственные, АС и МК - сходственные. Найдите периметр треугольника MNK, если АВ = 14 см, ВС = 16 см, АС = 18 см и МК: АС = 1:2. Ответ: ________ см².
- Отношения между организаторами тотализаторов (взаимных пари) и других основанных на риске игр и участниками таких игр, а также между операторами лотерей и участниками лотерей регулируются законами и основаны на ...
- Расположите фразы в правильной последовательности, чтобы объяснить, почему давление газа увеличивается при нагревании в закрытом сосуде. Номер Фраза A Молекулы движутся быстрее B Температура газа повышается C Давление газа увеличивается D Молекулы сильнее ударяются о стенки сосуда
- Как изменится давление газа в закрытом сосуде при его нагревании А) Увеличится Б) Уменьшится В) Останется прежним Г) Сначала уменьшится, потом увеличится
- 6 Which of the clubs in Bolton Middle School do/don't you want to join? Tell your partner.
- 5 Use -er, -ist, -or to make nouns. 1 act ► actor; 2 direct ......; 3 art......; 4 football ......; 5 play ......; 6 write ......; 7 paint ......; 8 cycle ......; 9 present ......
- Выпускники (1) всё чаще задумываясь о предстоящем расставании со школой (2) по- новому смотрят на незаметно повзрослевших (3) одноклассников (4) стремясь видеть в них только хорошее.
- Какая группа населения стояла во главе Башкирского восстания?
- 20.01.2026 Метапредметная работа для 7-х классов. Online Задание 2 на 5. Изучение мирового океана. Прочитайте текст, расположенный справа. В каком (их) отрывке (ах) речь идёт о важности для человечества ресурсов Мирового океана? Отметьте «Верно» или «Неверно» для каждого фрагмента статьи.
- 448. Послушайте стихотворение Р. Рождественского и озаглавьте его. Сформулируйте главную мысль стихотворения. В каких словах текста заключён вывод? Согласны ли вы с выводом, который фор- мулирует поэт? Спишите стихотворение, вставляя нужные буквы на месте пропусков. Кр..мсаем лёд, меняем рек теченье, Тв..рдим о том, что дел не..проворот... Но мы ещё придём просить прощенья У этих рек, барханов и бо от, У самого гигантского во.. да, 6
- 447. І. Какие из приведённых слов соответствуют схеме Заморозка, пришкольный, набережная, глоточек, взлом- щик, льдинка, работник, обход, щекастый. II. Образуйте цепочки слов по образцу. Какое слово лишнее? Образец. Виноград виноградина виноградинка. Горох, снег, изюм, солома.
- 446. Правильно ли распределены слова по видам орфограмм? Какие слова попали в ту или иную колонку случайно? Сформулируйте правила, которые помогут вам вставить пропущенные буквы. Буквы з ис на конце приставок бе..крайний ра..светать и..бежать бе..заботный по..сказать Гласные и согласные в приставках ..беречь о..ходить о..биваться ..делать ..дание Буквы, обозначающие безударные проверяемые и непроверяемые гласные в корнях слов ув..жать отд..вать разв..зать б..рюзовый б..лкон
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Особенности размножения пресноводной гидры».
- 5. Необходимо экспериментально установить зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза. Какие из предложенных на рисунке маятников подходят для этого опыта? (Все пружины изображены в недеформируемом состоянии). 1) А и Б 2) Би В 3) Ви Г 4) А и В
- 4. На рисунке изображен математический маятник. В какой точке кинетическая энергия маятника максимальна? 1) A 2) Б 3) B 4) во всех точках кинетическая энергия одинакова
- 3. Определите период колебательного движения, изображенного на рисунке. 1) 2 c 2) 4 c 3) 6 c 4) 8 c
- 2. В каких из представленных на рисунке случаев амплитуды колебаний одинаковы? 1) АИБ 2) ВиА 3) Би В 4) амплитуды всех колебаний одинаковы
- 1. Что является основным признаком колебательного движения? 1) изменение скорости тела с течением времени 2) изменение ускорения тела с течением времени 3) повторение движения тела через одинаковые промежутки времени 4) периодические изменения скорости и ускорения тела
- Сравните значения выражений, соотнеся их с точками на числовой прямой. (5,4)1 5,4 (1,3)3 (-1,3)4 0 X 5,4° (-5)² 5 (-1,2) (-1,2)2
- 4 The dog was barking ..................................... we were sleeping.
- 3 ..................................... my father came home last night, we were making dinner.
- 2 ..................................... I was doing my homework, the telephone rang.
- D Complete the sentences with while or when. 1 We were playing basketball ..................................... when it began to rain.
- 8 I'm sorry. I ..................................... (not listen) while you ..................................... (talk).
- 7 We ..................................... (arrive) at the station just as the train ..................................... (leave).
- 6 It ..................................... (start) raining while we ..................................... (play) tennis.
- 5 ..................................... your friend ..................................... (stand) outside when you ..................................... (come) home?
- 4 Everyone ..................................... (sleep) when the robbers ..................................... (break in).
- 3 What ..................................... you ..................................... (do) while she ..................................... (sleep)?
- 2 Jim ..................................... (not pay) attention when he ..................................... (drive) his car into a tree.
- C Fill in the blanks with the Past Simple or Past Continuous form of the verb in brackets. 1 While I was swimming. (swim) in the river, I ..................................... saw (see) some frogs.
- 8 How..................................... you.....................................(break) the window?
- 7 We.....................................(arrive) at the bus stop too late.
- 6 ..................................... you.....................................(swim) in the sea at 6.00 am?
- 5 The rain.....................................(stop) five minutes ago.
- 4 Jane.....................................(not do) her homework yesterday.
- 3 We.....................................(leave) the party at midnight.
- 2 The girls.....................................(play) basketball at 3.00 pm.
- B Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. Use the Past Simple or Past Continuous. 1 I.....................................(see) Helen yesterday afternoon.
- 6 While Sam ...... his homework, I was playing the guitar. a is doing b was doing
- 5 We ...... the house twice last week. a cleaned b was cleaning
- 4 They ...... for their friends an hour ago. a were waiting b waited
- 3 They ...... spaghetti for dinner last night. a made b were making
- 2 What ...... when you saw him at the dance? a did he wear b was he wearing
- A Circle the correct answer. 1 The sun ...... when I looked out of the window. a was shining b shone
- 15. В треугольнике MNK угол N равен 90°, sin K = \frac{12}{17}, MK = 68. Найди MN.
- 16. They ________ want to go to Dubai in the summer. (-)
- 15. Who ________ Alex want: mum or dad? (+)
- 14. Tim ________ want to come with us . (-)
- 13. How much time ________ it take you to make a cake? (+)
- 12. ________ your aunt work at Debenhams? (+)
- 11. ________ your parents like playing golf?(+) No, they ________
- 10. My son ________ tidy his room at the weekend. (-)
- 9. What time ________ you usually wake up? (+)
- 8. When ________ the bus usually arrive? (+)
- 7. ________ Bill play on the iPad all day? (+) Yes, he ________
- 6. ________ Hiba eat breakfast? (+) No, she ________
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.