База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как с помощью палочек изобразить числа: двести тридцать шесть? триста пять? восемьсот?
- Сколько всего палочек, если взяли: 1) 2 пучка по 100 палочек, 4 пучка по 10 па- лочек и 5 палочек; 2) 5 пучков по 100 палочек и 7 палочек?
- a photo of my grandma and grandpa. grandpa is 65 now ¹ and/ but he's got white en the photo, he was 25² and/ but he had hair. He was friendly, ³ and / but he wasn't dsome. My grandma is 63 now. She's got thair. When she was 23, she had long hair. was cheerful ⁴ and / but pretty.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. 2 Запишите в таблицу величину заряда ядра (Х) атома химического элемента и номер периода (У), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Залишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева, и величину заряда ядра (Ү) его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифрм.)
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента, Запишите в таблицу величину заряда ядра (Х) атома химического элемента, модель которого изображена на рисунке, и номер грушы (У), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И.. Менделеева, и величину заряда ядра (1) его атома. (Для запися ответа используйте арабские цифры.)
- На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. - протаны Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева, и величину заряда ядра (1) его атома. (Для записи - нейтроны ответа используйте арабские цифры.)
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева, и величину заряда вдра (1) его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (У), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) + - протоны - нейтроны
- 12. Реши систему уравнений {12x + 10y = -12, -24x - y = 24. Запиши ответ числами.
- Aufgabe 4. Korrigiert die inhaltlichen Fehler. Исправьте предложения в соответствии с содержанием текста. 1. Ein schweizer Graf hatte einen klugen Sohn, der viele Fremd- sprachen beherrschen wollte. 2. Der Junge zog nach einer anderen Stadt um, gab sich viel Mühe, aber konnte nur eine Fremdsprache lernen.
- 3. Дано: АВ = 4√2, CM=MC1, AC∩BD = 0, ∠MOC = 45°. Найдите высоту призмы.
- tanp Классная работ 19 lee M Выс я Ме m щервый весений цветок тальётся с небо весной. эпедения капель оттасвщего снега. SPARK 30C • 25mm f/1.79 1/100s ISO141
- Use the verbs in Past Continuous 1. What (you do) when he arrived? 2. She (watch) TV at two o'clock. 3. They (not sleep) at five o'clock. 4. Peter (work) when I telephoned. 5. Tim (study) German while they were studying French. 6. 1 (not pay attention) during the presentation. 7. (Brian talk) during the lesson? 8. We (not cook) when he walked in the door. 9. Jason (play) the piano at three o'clock yesterday afternoon. 10. When (Howard give) the presentation exactly? 11. Andrea (not expect) you to arrive so early! 12. What (you think) when you said that?! 13. (she do) the housework when you telephoned? 14. Carlos (drink) tea when I walked into the room. 15. They (meet) with Smith and Co at exactly 2.35 pm. 16. My cousin (not have) a good time when I arrived. 17. They (discuss) the issue when she telephoned. 18. (they work) in the garden when you arrived? 19. She (sleep) so he entered the room softly. 20. They (not take) notes during the presentation, but paying attention to every word.
- Heute ist der &. April Five vellow books. Two white radio. Four small green balls.
- 1.Man..., das machte er. 2.So ... man nicht. 3.Man ... am Meer am liebsten. (sich erholen) 4.Man ... dort nicht. (sich streiten) 5.Im Supermarkt ... man viele Waren. (verkaufen) 6.... man das morgen machen?
- Географический диктант по теме «Восточная Сибирь» 1 вариант. 1. Горный хребет, протянувшийся вдоль правого берега Лены. 2. Низменность, расположенная в низовьях двух рек. Одна из них впадает в море Лаптевых, другая - в Восточно-Сибирское море. 3. Самая высокая вершина Восточной Сибири. 4. Низменность, расположенная севернее Среднесибирского плоскогорья, протянувшаяся от Енисейского залива до устья Лены. 5. Плато на северо-западе Среднесибирского плоскогорья. 6. Горный хребет, названный именем знаменитого исследователя Сибири. 7. Низменность, расположенная восточнее реки Индигирки. 8. Невысокий хребет, протянувшийся вдоль правого берега Енисея. Э. Нагорье, расположенное между Верхоянским хребтом и хребтом Черского. 0. Назовите крупнейший приток реки Енисея. 1. Озеро на полуострове Таймыр.
- 1. Продолжением приведённой в начале параграфа статьи 43 Конституции РФ является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям». В чём, на ваш взгляд, состоит взаимосвязь между названными статьями Конституции? Разъясните, почему реализация права на образование невозмо
- 1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования? 2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность? 3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование». 4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы? 5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся? 6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
- 6.груш...вый напиток 7.гуттаперч...вый мальчик 8.дворц...вый парк .еж...вые рукавицы 0. замш...вые сапоги изразц...вый камин
- Контрольная работа Вариант 2. 1. Раскройте скобки И найдите значение выражения: 8,7 + (13,7 – 15,2) - (24,6 – 20,1). 2. Упростите выражение: a) 6m + 3-4m+6m+7-m 6) 3(2x - 3) + 5(12-4x) 3.Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огурцов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько килограммов огурцов было на каждой корзине? 4. Решите уравнение: a) 0,3 (x - 7) = 0,2(x + 4) + 0,6 6) x − 3 = - 8x 3y в) У-5 = 3у 4 =- 7
- Разложи на слагаемые, которые делятся на 3, и найди значение выражения Подбери наибольшее круглое число, которое меньше 48 и делится на 3. 48 : 3 = ( + ): 3
- 8. E D С. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисованы два че ка: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF. 9.
- 6. Решите уравнение: 8х - 18 = 6x - 2(x-5). Отметьте на числовой прямой точку 3 A 2 13
- 5. Диагностика 18 машин в таксопарке показала, что в 3 машинах нужно заменить тормоз машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 4 машины, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. 2) Найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 3) Не найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Если в машине не нужно менять тормозные колодки, то и фильтр не нужно менять.
- 4. Самолет летит со скоростью 576 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Найдите примерную долю населения города Миннеаполис в общей численности насел Миннесота. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
- В состав штата Миннесота входят три города с населением свыше 100 тысяч человек. На д лена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2018 г. Рочестер Сент-Пол Миннеаполис
- 1. Найдите значение выражения 1,6 + 2,38 : 1,4.
- 422. Проанализируйте предложения. Найдите допущенные ошибки. Ис- правьте их, употребив другие предлоги с причинным значением. 1. Благодаря дождю интерес- ная экскурсия не состоялась. 2. Поход в горы был отложен благодаря сильному туману. 3. Благодаря разнообразной про- грамме гастроли ансамбля про- шли успешно. 4. Благодаря ма- стерству и упорству хоккеистов команда вошла в высшую лигу.
- Повторить параграф 64, упр.: 439(=3 произв. предлога) из 70 слов.
- 20. Какое количество воды надо добавить к 2 л 18%-го раствора соли, чтобы получить 16%-й раствор?
- 19. Имеются два куска сплава меди и цинка с процент ным содержанием меди 30% и 55% соответственно. В каком отношении нужно взять эти сплавы, что- бы, переплавив, получить сплав, содержащий 40% меди?
- Вопрос 4 А теперь - небольшой гастротур. Что из перечисленного является блюдом белорусской кухни? а) Маги б) Колдуны в) Волшебники г) Чародей
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания рогатого ворона. Список характеристик: 1) продуцент 2) консумент второго и третьего порядков (3) хищная птица 4) консумент первого порядка *5) употребляет в пищу насекомых 6) способствует распространению семян Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
- г) 2 м³ 96 см³ + 25 дм3 904 см³ =
- в) 10 м² 24 см² : 4 =
- б) 4 сут. 3 ч 2 сут. 18 ч =
- а) 2 ц 8 кг. 9 =
- e) 96 дм² 08 см² + 29 дм² 02 см²
- г) 8 кг 002 г - 2 кг 497 г
- б) 5 км 084 м + 4 км 956 м
- д) 31 мин 14 с - 28 мин 49 с
- B) 9 т 5 ц + 46 т 7 ц
- a) 26 м 03 см + 18 м 47 см
- 3 м³ 45 см³ - 26 дм³ 9 см³ =
- 12. Выполните деление: 32.7 : 7.5.
- 11. Выполните умножение: 2.75-7.2.
- 10. Выполните вычитание: 9.93-6.25.
- 9. Выберите и запишите наименьшую из десятичных дробей: 90.29; 89.7; 89.18; 90.8.
- 8. Выберите и запишите наибольшую из десятичных дробей: 10.17; 10.7; 9.3; 9.02.
- 7. Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 89.7 и 89.78.
- 6. Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 77.5 и 77.6.
- 5. Сократите дробь 85.
- 4. Представьте число 10 в виде дроби с числителем 90.
- 3. Найдите значение выражения - .
- 2. Представьте в виде обыкновенной дроби число 55.
- 1. Запишите в виде смешанного числа значение выражения + 뜩.
- 16. В языке запросов поискового сервера дляобозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической операции «И» символ «&». В таблице приведены запросы и количествонайденных по ним страниц некоторого сегментасети Интернет. Запрос Угол | Прямая Угол Угол & Прямая Найдено страниц(в тысячах) 180 60 20 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Прямая? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набора страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 15. Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. А) obr. Д) doc Б) / Е) rus. В) org Ж) https Г) ://
- 14. На рисунке – схема дорог, связывающих города А,Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигатьсятолько в одном направлении, указанном стрелкой.Сколько существует различных путей из города А вгород К?
- 13. В таблице Work хранятся данные о количестве заказов, принятых фирмой «Алоэ» спервого по 15 ноября. (Work[I] – число заказов, принятых 1 ноября, Work[2] – 2 ноябряи т. д.). Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующейпрограммы. Var k, m: integer; Work: array [1..15] of integer; Begin Work [1] := 5; Work [2] := 4; Work [3] := 5; Work [4] := 7; Work [5] := 6; Work [6] := 12; Work [7] := 7; Work [8] := 3; Work [9] := 9; Work [10] := 7; Work [11] := 0; Work [12] := 9; Work [13] := 1; Work [14] := 0; Work [15] := 8; m := 0; For k:=1 to 15 Do If Work [k) < 7 Then Begin m:= m + 1; End; Writeln(m); End.
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Пэм из Великобритании. From: Pam@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School subjects ... You know, this year we have a new subject, Biology. Actually, I like to learn about the nature. The teacher says that we will have some botanical excursions. Do you have any new subjects this year? What is your favourite subject and why? How many lessons do you have every day? Write back soon. Best wishes, Pam Напишите ей письмо в ответ объёмом 60-70 слов, в котором будут даны ответы на три её вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите подругу за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Pam@mail.uk Subject: School subjects
- 1 Действия с отрицательными числами 1. Вычислите -12+34-25+39 2. Вычислите 42-76-32+42 3. Вычислите -34-25+39-29
- l phants at ggs.
- 3. На рисунке график изменения скорости автомобиля в течение 40 с. Ответьте на вопросы: а Сколько времени длилась стоянка после начала отсчета времени? C 6. На сколько увеличилась скорость в промежуток времени от 5 до 15 с? в Сколько секунд скорость была постоянна и равна 15"? Γ За сколько секунд скорость увеличилась от 15 до 20? C д. На участке 2 уравнение движения 9 = 1,5-7,5. Найдите (10).
- 2. На рисунке изменение атмосферного давления до высоты 5 км. Соедините точки и заполните таблицу:
- На рисунке показано изменение температуры воздуха с высотой в атмосфере. Ответьте на вопросы: а) Какова температура воздуха на высоте 60 км? 6) Какова температура воздуха на высоте 30 км? Проведите горизонтальные линии на уровне 60 и 30 км и определите температуру воздуха. Ответ: а) 6) نَان
- 536. От данных слов образуйте существительные с суффиксом «щик. Запишите эти слова, распределяя их на две группы: 1) ь пишется перед щик-; 2) в не пишется перед -щик-. Фонарь, смена, камень, бетон, пилить, выдумывать, уголь. кровля, прогуливать, караулить, паром, чеканить.
- 24 Вопросы и задания 1. На основе этого и предыдущего параграфов назовите три центра объединения рус- ских земель, которые сложились в XIV в. Как вы думаете, почему к этим центрам не относился Новгород? 2. Составьте хронологическую таблицу «Обладатели великокняжеского ярлыка». 3. Какие сходные природно-географические и экономические условия вызвали возвы шение Москвы и Твери? 4. Какую роль в отношениях Москвы и Твери сыграла Бортеневская битва? 5. Какие качества отличали московских князей? Назовите их цели. Почему можно утверждать, что их политика была целенаправленной? 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение об основании князем Даниилом Александровичем Данилова монастыря и об историче ской судьбе этого монастыря. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало княжения Даниила Александровича; 2) гибель Михаила Тверского; 3) Дюденева пать: 4) при соединение Коломны к Москве: 5) образо
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k <0, b<0 Б) k < 0, b>0 B) k > 0, b<0 ГРАФИКИ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б В
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Решите уравнение 2x² = 8x. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения a^{-12}⋅(a^{7})^{2} при a = 5.
- На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам -0,74; -0,047; 0,07; -0,407. Какой точке соответствует число -0,407? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Найдите значение выражения \frac{7}{100}⋅\frac{5}{6}
- Бумагу формата А5 упаковали в пачки по 500 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- Найдите длину листа бумаги формата A1. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Найдите площадь листа формата А3. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Сколько листов формата АЗ получится из одного листа формата А2?
- 10. Найди значение выражения (а – 3)² – 6 (2 – а) при а = 1, 6. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- 3. Тип 3 № 6946
- 2. Тип 2 № 6880 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и препинания.
- Определи спряжение глаголов. Вставь пропущенные буквы. Образец: клюн е т (рыба) - н.ф. клевать 1 спр. они стрекоч т в поле - н.ф. мы пиш м в тетради - н.ф. вы зна те правило - н.ф. он смотр т в окно - н.ф. он верт_тся - н.ф. мы игра м в мяч - н.ф. ты испорт шь зрение - н.ф. она полива т цветы - н.ф. Он ищ т одежду - н.ф. мы подним мся на гору - н.ф. ты замеча шь ошибку - н.ф. ОН ГОН т стаю туч - н.ф. она стон т от боли - н.ф. он маш т рукой - н.ф.
- 4.346 Верны ли следующие равенства:
- 4.345 Какую из дробей можно представить в виде конечной десятичной дроби: \(\frac{5}{8}\); \(\frac{19}{21}\); \(\frac{19}{35}\); \(\frac{21}{35}\); \(\frac{11}{250}\); \(\frac{19}{40}\); \(\frac{2}{9}\); \(\frac{5}{12}\); \(\frac{21}{56}\); \(\frac{7}{32}\)?
- 4.344 Запишите в виде десятичной дроби (конечной или периодической) число: a) \(\frac{9}{4}\); б) \(\frac{11}{15}\); в) \(\frac{29}{80}\); г) \(\frac{11}{18}\); д) 6\(\frac{9}{20}\); е) 3\(\frac{7}{12}\); ж) 4\(\frac{7}{24}\); з) 2\(\frac{21}{56}\).
- 4.343 Значение выражения представьте в виде \(\frac{p}{q}\), где p – целое число, а q – на- туральное число: a) \(\frac{5}{3}\) : (-\(\frac{15}{11}\)); б) 0,56 : 0,8; в) -0,45 : (-0,15); г) -\(\frac{1}{7}\) : 0,7.
- 4.342 Значение выражения представьте в виде \(\frac{p}{q}\), где p – целое число, а q – на- туральное число: a) \(\frac{4}{9}\) ⋅ (-\(\frac{8}{3}\)); б) -2\(\frac{1}{7}\) ⋅ 1,4;
- 4.341 Значение выражения представьте в виде \(\frac{p}{q}\), где p – целое число, q – нату-\nральное число:\na) \(\frac{7}{5}\) + \(\frac{9}{18}\); б) 2\(\frac{4}{13}\) - \(\frac{11}{26}\);
- 4.340 Следующие числа представьте в виде рационального числа\nчисло, а q – натуральное число:\na) 4; 1; 0; -1;\nб) 0,35; 1,23; −3,18; -1,008;
- После того как \frac{1}{9} заготовленного на зиму сена было израсходовано на кормле- ние животных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной ко- робке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пу- стой коробки?
- На рисунке изображён график функции у = f'(x) — производной функции f(x). На оси абсцисс отмечено десять точек: х1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, Х9, Х10. Сколько из этих точек принадлежит промежуткам убывания функции f(x)?
- Самостоятельная работа «Гомотетия» Вариант 8 Дана трапеция ABCD и точка О вне этой трапеции. Постройте трапецию, в которую переходит данная трапеция при гомотетиях с центром О и коэффициентами 33 -- :: 1,5. k = -2; -5:4
- ВЕДОМОСТЬ ВЫЧИСЛЕНИЯ КООРДИНАТ ТОЧЕК ТЕОДОЛИТНОГО ХОДА
- x - 3y = 8, |2x-y=6.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.