База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- По графику функции у = √x найдите все значения х, при которых значение функции меньше -2.
- По графику функции у = √x найдите все значения х, при которых значение функции не больше 2.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E 4. Тип 4 № 104 Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Джона из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: John@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Collecting stamps ...I really enjoy collecting stamps. My grandad gave me my first stamps and a stamp album for my 11th birthday. Now this album is full. Do you collect anything? Do you enjoy looking at your collection if any? Have yoou ever tried collecting stamps? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 2+= 6+= 5 3 2
- 3-10= 10-15 17 21
- 15 11-22= 15-5= 7 1
- 12+750= 16+2 18 1 9 32 2 =
- 520-410= 3 8 17-2 34=
- 11+37= 14+3= 15
- Напишите дату этого события.
- Задание 9. Расскажите о Неврюевой рати, используя материал пункта 5 (с. 140 учебника). Составьте и напишите 3-4 вопроса (пунктов плана) к вашему рассказу. Неврюева рать
- Найдите в пункте 5 объяснение правильности политики Александра Ярославича в отношении Орды. На основании прочитанных пунктов 5 и 6 дополните записи в задании 7 к § 24-25 (с. 55 рабочей тетради).
- Задание 8. Заполните таблицу. Используйте содержание пунктов 5 и 6 параграфа. Политика русских князей в отношении Орды Действия Андрея Ярославича и Даниила Романовича Действия Александра Ярославича (Невского)
- Задание 7. Рассмотрите иллюстрацию «Князь Михаил Черниговский в Орде» (с. 139 учебника). Опираясь на пункт 5 § 26-27, расскажите, что происходит на картине. Каким изобразил князя Михаила художник? Какие его качества художник стремился передать зрителям? Предположите, почему к этому сюжету из истории ХІІІ в. обратились художник много веков спустя и авторы современного учебника. Подумайте, что в этом сюжете не устареет никогда? (Устно.)
- 24. Feb. 18. We 2023 :
- текст и контент в предоставленном изображении
- 21 22 23 16 8 9 11 12 13 14 15 17 18 19 20 6 17 5 10 4 3 По горизонтали 2. Американский президент, при котором началась "холодная война". 5. Зависимое государство во всех сферах жизни 9. Социалистическая восточноевропейская страна, не вошедшая в Организацию Варшавского договора.
- 1. pass 2.rest 3. finish line 4. slow 5. winner 6. surprised 7. forward 8. suddenly 9. hare 10. tortoise
- В каком ряду во всех словах пишется Ь на конце?
- These trees _______ last autumn.
- 6 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатически условия повлияли на занятия жителей полуострова, на котором расположен древний город Рим. Ответ:
- ВПР. История. 5 класс. Образец Код Модель 2 5) Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- На клетчатой бумаге изображены окружности и связанные с ними углы. По данным рисунка 267 найдите величину угла ABC.
- С каким из данных событий (процессов) связано название «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «греческий огонь»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «греческий огонь».
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые Вы отнесли к этой группе.
- На каких рисунках изображен многоугольник, вписанный в окружность? Ответ обоснуйте. a) б) B в)
- bUse the phrases above in the correct form to complete the questions. Then do the quiz.
- 2 a) Match.
- Объясните, почему автор называет июльский день «прекрасным».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) ... хлынули играющие лучи... 1) эпитет Б) ... тихо мигая, как бережно несомая свечка, 2) антитеза затеплится <...> вечерняя звезда. 3) сравнение В) ... появляется множество круглых высоких 4) метафора облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями... Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Michael could not imagine his life without computers. His parents A__________ him his first computer at the age of six. It took B__________ several days to learn how to use it. His mum said that younger people were much C__________ than adults at learning computer skills. "And how did you chat or send your e-mails without computers?" he asked his mother. She smiled: "We D__________ each other e-mails. And there were no networks." She also said that it E__________ fun to communicate face-to-face, to play out-of-doors and to visit friends' homes.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. It started as a normal Monday morning. My alarm clock woke A__________ up early in the morning. I had breakfast, brushed my teeth and B__________ outside to catch the bus. At school I noticed that something was different. I came up to my friend Laura and asked her: "What's going on? Why C__________ everyone so excited?" "Don't you know?" she said. "All the teachers D__________ for a conference. Only the headteacher and a few of the school staff are here. The senior students will be teaching us today. They are only two or three years E__________ than us. How can they possibly teach us?" It was an unusual, but interesting French class. The poem was written on the board, our new teacher read it and then we discussed the poet's message, choice of words and other poetical things.
- Аркадий Гайдар, «Тимур и его команда» (отрывок) Все расселись по местам. В саду дома номер тридцать четыре по Кривому переулку неизвестные мальчишки обтрясли яблоню, обиженно сообщил Коля Колокольчиков. Они сломали две ветки и помяли клумбы. Чей дом? И Тимур заглянул в клеенчатую тетрадь Дом красноармейца Крюкова. Кто у нас здесь бывший специалист по чужим садам и яблоням? Я, раздался сконфуженный" голос. Кто это мог сделать? Это работал Мишка Квакин и его помощник, под названием "Фигура"... В доме номер пятьдесят четыре по Пушкаревой улице коза пропала... Погоди! Чей дом? Дом красноармейца Павла Гурьева... Коза серая, со спины черная. Зовут Манька. Козу разыскать! приказал Тимур. Ну все, ребята? Пойдет команда в четыре человека. Ты... ты и ты. Рассвело. Пропел деревянный рог пастуха. Старуха молочница открыла калитку и погнала корову к стаду. Не успела она завернуть за угол, как из-за куста акации, стараясь не греметь пустыми ведрами, выскочило пятеро мальчуганов, и они бросились к колодцу Качай! Давай! Бери! Хватай! Обливая холодной водой босые ноги, мальчишки мчались во двор, опрокидывали ведра в дубовую кадку и, не задерживаясь, неслись обратно к колодцу... Во двор того дома, откуда пропала коза и где жила бабка... привезли два воза дров. Ругая беспечных возчиков, которые свалили дрова как попало, кряхтя и охая, бабка начала укладывать поленницу. Но эта работа была ей не под силу. Откашливаясь, она села на ступеньку, отдышалась, взяла лейку и пошла в огород. Во дворе остался теперь только трехлетний братишка Нюрки - человек, как видно, энергичный и трудолюбивый, потому что едва бабка скрылась, как он поднял палку и начал колотить ею по скамье и по перевернутому кверху дном корыту. Тогда Сима Симаков, только что охотившийся за беглой козой, которая скакала по кустам и оврагам не хуже индийского тигра, одного человека из своей команды оставил на опушке, а с четырьмя другими вихрем ворвался во двор. Он сунул малышу в рот горсть земляники, всучил ему в руки блестящее перо из крыла галки, и вся четверка рванулась укладывать дрова в поленницу. Сам Сима Симаков понесся кругом вдоль забора, чтобы задержать на это время бабку в огороде. Остановившись у забора, возле того места, где к нему вплотную примыкали вишни и яблони, Сима заглянул в щелку. Бабка набрала в подол огурцов и собиралась идти во двор. Сима Симаков тихонько постучал по доскам забора. Бабка насторожилась. Тогда Сима поднял палку и начал ею шевелить ветви яблони.
- Complete the sentences using the correct verb forms (Present Perfect Progressive or Present Perfect Passive). Grammar hint Present Perfect Progressive or Present Perfect Passive - A new club has been built. - I have been visiting this club for two weeks. Junk food (0) has been banned (to ban) from schools since September 2006. Kids (1) _________________ (to eat) healthier food since then. Machines (2) _________________ (to sell) milk, water and fruit instead of chocolate and crisps since that time. School cooks (3) _________________ (to make) school meals better all the time. Foods high in salt, fat and sugar (4) _________________ (to ban). Smoking (5) _________________ (to know), since 1954, to be the cause of dangerous diseases. Passive smoking is also very dangerous. In the UK adults (6) _________________ (to smoke) less since the 1980s. But young people (7) _________________ (to make) themselves ill for many years. Smoking (8) _________________ (to ban) in public places like restaurants and bars in Scotland since March 2006. Similar bans (9) _________________ (to intro- duce) in Ireland, Norway and parts of the US. All alcohol (10) _________________ (to ban) from British football stadiums since 1985. Unit 5 Lesson 3
- 5. Тип 5 № 342 i Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами 2) жареные тетерева 3) пара джинс 4) без погонов
- Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление дея- тельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное мно- гозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 4. Тип 4 № 6605 ⅰ) Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое(н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суво- ров. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое (н, нн)ым. И пр..одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой 2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания 3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..огра- фию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ.
- Найдите значение выражения 2 6 . 27 : 28
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполнить разборы Четырёхлетний малыш., ра(з/с)пол. жился на д..ревя(н, нн) (3).ом полу среди л..стов бумаг... На них кр..вые строч..ки (2) нот см..шались с (ярко) син..ми кляксами. Что ты пиш..... поинтер..с..вался отец. В ответ он услыш..л, что это буд..т к..нцерт для клавира. Клавиром называют..ся все клавишные инструменты рояль пианино и клавесин. Отец собрался ра(з/с)см..ят..ся но пр..гл..делся к нотам и зам..лчал. Мальч..к в(з/с) карабкался на (не)высокий но удобный стул у клавесина и 3..играл. Его звали Вольфганг Амадей Моцарт. (Не)земная музыка р. ждалась под де(т/ц)скими пал..цами. Ю(н/н)ый музыкант об..езд..л с к..нцертами всю (Е,е)вропу и (н..) кто из взрослых музыкантов (не)мог с ним сравнит..ся. Г..ворили, что ч..дес..ный ребёнок затмит извес..ных музыкантов, когда (либо) ж..вших на Земле. И действительно, Моцарт в. личайший к. мпозитор мира.
- 1. Tu __________ la cuisine et elle __________ les courses. 2. je __________ la vaisselle. 3. Nous __________ du ski dans les Alpes. 4. Vous __________ des progrès en français. 5. Qu'est-ce qu'il __________ ? 6. Une hirondelle ne __________ pas le printemps. 7. Vous __________ le du sport ? 8. Oui, nous __________ du vélo. 9. Ils __________ tour du monde en bateau.
- 2) Приведите к каждой среде обитания ещё по 4-5 примеров организмов, опишите кратко их черты приспособления к среде (мех, горбы, колючки и т.д.)
- Find eight words related to films.
- Вычисли и проверь решение. 61-32 17 + 29 35-18 47+2
- В группе детского сада было 13 мальчиков девочек на 3 меньше. Сколько детей в группе
- Нарисуй схематический рисунок и реши зада 1) Трём детям раздали поровну 6 мяче Сколько мячей получил каждый ребёнок? 2) Детям раздали 6 яблок, по 3 яблока ка дому. Сколько детей получили яблоки?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) y B) 0 Б) Γ) A -1- Ο 1 ФОРМУЛЫ 1) y = 2x; 3) y=-2x; 2) y=- 4) y= 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБ ΒΓ Ответ:
- 2. Прочитай и отгадай загадку. Спиши. Подчерк ни личные местоимения. Определи лицо и чис ло каждого местоимения, Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт. О. Маршак
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. Ответ.
- 1080. Постройте график функции, заданной формулой: a) f(x) = 1,5 – 3x; б) f(x) = 4,5x; в) f(x) = 10/x; г) f(x) = -1/x Укажите область определения и множество значений функции.
- Выделите из списка выразительные средства. из списка выразительные средства, которые использует Иван Бунин в своём стихотворении.
- 4. Эрудит Объясните значение выражения. Чувство юмора
- 3. Проталинки Впишите пропущенные слова. Потом ещё раз _________ и сказал он мне, и _________ А ведь это _________! И я _________ И он тоже _________. И мы пошли в комнату.
- 2. Поиск Перечитайте задачу, которую задал папа Денис ке. О каком ответе подумал мальчик? Найдите и выпишите.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) y B) 0 Б) Γ) A -1- Ο 1 ФОРМУЛЫ 1) y = 2x; 3) y=-2x; 2) y=-\frac{2}{x}; 4) y=\frac{2}{x}. 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБ ΒΓ Ответ:
- 23. Тип 15.3 № 2876 / Вероника рассмотрела мякоть плода арбуза под штативной
- 22. Тип 15.2 № 3212 / Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с нии?
- На рисунке угол АОМ равен 30°. Отложите с помощью транспортира от луча ОМ угол МОК, равный 40°. Найдите величину угла АOK.
- Сравните градусные меры углов CDE и EDF, изображённых на рисунке. Решение. Угол EDF составляет угла CDE. Поэтому градусная мера угла EDF градусной меры угла CDE, что мож- но записать в виде неравенства ∠EDF___CDE. Ответ: ∠CDE_ZEDF.
- 2) Луч АВ делит угол CAD на углы ВАС и ВAD. По свойству ___ <CAD = ∠BAC + ∠BAD. 3) Угол CAD – развернутый , и по свойству его градус- ная мера равна 180°. 4) Следовательно, 180° = ∠CAB + Z , 180° = 2/CAB. Ответ: ∠CAB = ∠BAD = SO.
- 1. Составьте сравнительную таблицу "Семья пана Тыбурция и семья пана судьи". 2. Сделайте письменный вывод, вытекающий из сравнения.
- 140. Прочитайте. 1. Волнуется синее море. 4 2. Старик жил у синего моря. 3. Корабль плыл по синему морю. 4. Мы увидели синее море. 5. Лебеди летели над синим морем 6. Дельфины плавали в синем море. • Определите падеж имени существительного море в каж дом предложении. По падежу имени существительного море определите падеж имени прилагательного синий. Задайте вопрос от имени существительного море к имени прилагательному синий. Выпишите эти словосочетания из каждого предложения вместе с вопросами. И. п. И. п. Образец. Море (какое?) синее Р. п. Р. п. у моря (какого?) синего И .... имени • Укажите падеж имени существительного прилагательного. Выделите окончания имён прилагательных.
- 9. Почему опавшие листья в городе нельзя использовать для компоста?
- 8. Зарисуйте и подлишите примеры вечнозелёных растений (рис. 91).
- 7. Вставьте пропущенные слова в текст: "Сигналом к началу листопада служит сокращение ________. У деревьев у основания листа образуется ________, который способствует опаданию листьев даже при слабом ветре."
- 6. Почему вечнозелёные растения не сбрасывают листья зимой?
- 5. Заполните таблицу: "Сравнение листопада у разных растений" Растение Берёза Дуб Вечнозелёные Продолжительность листопада Особенности листопада
- 4. Зарисуйте и подпишите схему формирования отделительного слоя перед листопадом (рис. 90).
- 3. Вставьте пропущенные слова в текст: "У растений продукты обмена веществ накапливаются в ________ клеток, в ________ у хвойных, а также в ________ у одуванчика и молочая. Удаление углекислого газа происходит через ________ и ________"
- 2. Какова роль листопада в жизни растений умеренного пояса?
- Параграф 22. ВЫДЕЛЕНИЕ У РАСТЕНИЙ 1. Заполните таблицу: "Способы выделения у растений и их особенности" Способ выделения Через корни и опавшие листья Через устьица и чечевички Через гидатоды Через нектарники Примеры растений Через эфирные масла
- 3. Выполни вычисления в столбик. Сравни. 268.2 136.4 122.6 143.5 135.3 218.2 1 4. Реши задачу. Гепард за 3 ч преодолел 270 км. Сколько километров он сможет пробежать за 5 ч, если будет двигаться с той же скоростью? 5. Ленту длиной 21 дм разрезали на две части так, что одна часть получилась в 2 раза короче другой. Найди длину каждой части ленты.
- 3. Жизнь крестьян и городских жителей. Типы крестьян.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найди его периметр.
- Определите озеро по описанию. В ответ укажите только название озера. Бессточное озеро в восточной части Казахстана, одно из крупнейших в Азии. Озеро разделено узким полуостровом на две части с различными химическими характеристиками воды: в западной части она практически пресная, а в восточной солоноватая.
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 13. Укажите неравенство, которое не имеет решений. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) x²-64≤0 2) x²+64≥0 3) x²-64≥0 4) x² + 64 ≤0
- 12. Полную механическую энергию тела (в джоулях) можно вычислить по формуле где т тела над произвольно выбранным нулевым уровнем (в метрах), а g (в м/с²). Пользуясь этой формулой, найдите һ (в метрах), если Е = 250 Джи = 5 м/см = 4 кг, 8 = 10м/с². mv² E= +mgh, 2 масса тела (в килограммах), о - - его скорость (в м/с), h - высота положения центра масс - ускорение свободного падения a
- 1) -a>-6 2) 5-a<0 1 3) a <0 4) a-7>0 8. Сколько целых чисел расположено между √5 и √95, 2 9. Квадратный трехчлен разложен на множители: x²+6x-27=(x+9)(x-а). Найдите а. 10. Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку? 11. На рисунке изображены графики функций вида у = знаками коэффициентов а и с и графиками функций. ax² + bx + с. Установите соответствие между Коэффициенты Графики A) a > 0, c<0 1) Б) а < 0, с > 0 B) a > 0, c > 0 2) 3) 4) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и Г.Я. Снегирёва. Произведение Е.И. Чарушина — Произведение Г.Я. Снегирёва —
- 3. Выпиши слова, перед которыми можно употребить артикли а и the. clock, pen, skip, his, pencil box, Pam, sing, box, red, seven, am, pencil, big, is, stick, Tom, hen, can, rabbit, black, ten, pink, with, dog, are, bag, these a/the cat, clock, pen
- 2. Вставь пропущенные слова have или has. Образец: Nick has got a red pencil box. 1) I ngle got a grey cat. 2) Jim na got 2 black pens. 3) Jill got a rabbit and a cat. 4) you got a dog? — Yes, I
- 1. Разгадай кроссворд.
- Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- \begin{cases}5x - y = 3 \\ 2x + 3y = 25\end{cases}
- Не любить сказки А. С. Пушкина невозможно вопросы и задания 1. Придумайте текст на тему «Что для меня значат о ки Пушкина». 2. Составьте план своего рассказа. До 3. Сравните его с планом в «Творческой тетради».
- Match the halves to complete the proverbs.
- FRABA IV 272 62 Вопросы и задения сво стало образом для Успенского собора в Московском Кремле? Как вы думаете, Parcрацию в начале параграфа. Какие памятники русского зо 2. Составьте плая сообщения о литературных произведениях, посвящённых Куликов ской битве. Какие изменения в сознании людей отразили эти произведения? 3. Расскажите о церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Почему почему он должен был быть выше Успенского собора во Владимире? 4. Как объединение русских земель вокруг Москвы и расширение международных свя зей России отразились на сооружениях Московского Кремля? она стала одной из самых знаменитых новгородских церквей? 5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение 6. Что объединяет живописцев, о которых говорится в параграфе? Чем различалась их «Московский Кремль - одна из лучших крепостей Европы». творческая манера? 7. Чем различался образ жизни знати и простых людей? Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из статьи исследователя И. Заволоко «О преподобном иконом писце Андрее Рублёве» и ответьте на вопросы. Особенностью творчества Андрея Рублёва является возвышенное, проникнут любовью стремление к далёкому духовному началу, что было вообще отличительной особенностью древнерусской иконописи того периода... В отличие от византийского немого письма, рублёвские иконы поражают необычайной чуткостью передачи вну- тренних движений человеческой души. Эта особенность бросается в глаза при первом взгляде на икону Рублёва «Святая Троица»... Какая-то неземная просветлённость и особая острота чувства прекрасного привлекают внимание к этой иконе даже тех людей, которые чужды религиозности. В этой одухотворённости, в этом отрыве от все- го земного выражается самобытная особенность национального русского духа, ярко выявленная в творчестве преподобного иконописца Андрея Рублёва. • Какие особенности творчества Андрея Рублёва выделяет автор статьи? Работаем с ПОНЯТИЯМИ Охарактеризуйте понятие «шатровый стиль». Приведите пример сос строенного в этом стиле. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. 4-8
- V 121. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119. fat 56 fatter the fattest
- 6 Complete the sentences with the nouns A-H from Exercise 5. I'm not very good at baking. I'm afraid these biscuits are too dry and crunchy. 1 I don't like sugar or chocolate bitter coffee. 2 Would you like still or sparkling ___________, madam? 3 Would you like white or wholemeal ___________ for your toast? 4 Which is spicier - the black or the cayenne ___________? 5 Would you like a mixed or a green ___________ as a starter? 6 Is this home-made or tinned ___________? It's delicious. Can I have another bowl, please? 7 I'd like white ___________ with my curry, please. No, actually make that brown.
- Здесь представлен текст рассказа. Необходимо проанализировать его.
- В салоне самолёта в каждом ряду одинаковое количество кресел, а всего – 174 кресла. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 3, но меньше 11 кресел?
- Длина окружности, ограничивающей круг, равна 157 см. Найдить площадь этого круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14 Ответ дайте в см².
- Распределите объекты по порядку Составь предложение. 1. 学生 2. 中 3. 我们 4. 是
- 141. Прочитайте строки из произведений А. Пушкина. Найдите и выпишите глаголы в настоящем времени и определите лицо и число каждого глагола. Если затрудняетесь, то воспользуйтесь советом Совёнка в конце упражнения. 1. Королевич Елисей между тем по свету скачет. 2. И к царевне наливное, молодое, золотое прямо яблочко летит. 3. Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоня- ешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе... 4. В ворота вошла она, на подворье тишина. 5. Тебя все мы любим... 6. Братья дружною толпою выезжают погулять...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.