База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 186. Турист проехал на автомобиле \(\frac{4}{9}\) всего намеченного пути. Какова длина намеченного пути, если на автомобиле турист проехал 200 км?
- 185. Из каждых 12 швейных машин, выпускаемых заводом, 7 имеют электропривод. Какая часть швейных машин выпускается с электроприводом?
- 184. Туристы шли лесом 24 км. Это составило \(\frac{5}{5}\) длины их маршрута. Какова длина маршрута?
- Особенностями ранней пейзажной лирики С. А. Есенина стали не только яркость красок и чёткость рисунка, но и «озву- ченность» изображённых картин. Какими звуками наполнен пейзаж в стихотворении «Край любимый! Сердцу снятся...»?
- 5 Cara's journey to school is ... a 45 minutes b one hour and a quarter c one hour
- 4 Cara ... from the station to school a takes the train b walks c cycles
- 3 The children ... on the train a sometimes do their homework b always talk and play games c never sing songs
- 2 Cara ...
- 1 Cara ...
- Какое число составляет \frac{7}{10} от числа \frac{4}{7}?
- Передайте сжато текст
- Раскройте скобки 5(4 − 2c)
- В школу приехала комиссия с проверкой, и зашла в первый попавшийся класс. Проверяющие выбрали наугад одного мальчика и одну девочку. Вероятности того, что они выбрали отличников, оказались 3/10 и 5/12 соответственно. Сколько в классе отличников, если всего одноклассников не более 30?
- b) Read again. What do Mike's dad and James' dad do?
- 3 a) The sentences are from the dialogue between two friends. What is it about? Listen, read and check. • What are you doing? • I'm waiting for my dad. • What does your dad do? . Come and meet him. • OK, let's go!
- Найдите корень уравнения 2х² + 4x - 4 = x²+5x+(-3+x²).
- Клумба занимает $\frac{1}{2}$ всего палисадника около магазина. А астры составляют $\frac{4}{7}$ от клумбы. Какую часть палисадника занимают астры?
- N3 a) 5x+4x-x = 17,2 б) 35x-19x = 2,89
- Передайте сжато текст 1.Он читал, слушал, отвечал, сам даже что-то спрашивал, но всё это делал машинально, не вдумываясь. 2.В магазине были и французские сыры, и фрукты, и копчёная лососина,, и розовая ветчина, и пурпурные раки. 3. Ивановы вышли из комнаты и по каким-то запутанным коридорам и лестницам, заброшенным помещениям быстро прошли в огромный зал ожидания. 4. В поле стоял дом. Его большие окна выходили на солнечную сторону. 5. В большой комнате, куда мы вошли, было очень светло. 6. И даже тот, кто не принимает непосредственного участия в войне, всё равно живёт теми же чувствами и заботами, какими живёт народ. 7. Наблюдая за движением планеты Уран, открытой в конце XVIII века, ученые обнаружили, что планета движется по несколько иной орбите, отличающейся от той, которая была определена на основании закона всемирного тяготения. Тогда они высказали предположение, что отклонение в движении Урана вызвано силой притяжения неизвестной планеты, расположенной далеко от Солнца. 8. В ХХ веке советский ученый О.Шмидт разработал оригинальную теорию о том, что Земля и окружающие ее планеты образовались не из раскаленных газов, как предполагают многие ученые, а из холодных частиц вещества, однако общепринятым считают, что Земля и другие планеты образовались из гигантского облака раскаленной газово-пылевой материи, которая и сейчас встречается в межзвездном пространстве. 9. Эзоп, знаменитый баснописец Древней Греции, был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф пригласил к себе гостей и приказал Эзопу приготовить самый лучший обед. Эзоп купил языков и приготовил из них три блюда. Почему ты подаешь одни языки? спросил за обедом Изопа удивленный Ксанф. Ты велел купить самое лучшее, ответил тот, а что для философа дороже языка? При помощи языка изучаются науки и получаются знания; посредством него мы объясняемся друг с другом, решаем разные вопросы, просим, приветствуем, миримся, даем, получаем, выполняем просьбы, вдохновляем друг друга. При помощи языка строятся города, развивается культура народов. Думаю, что нет ничего лучше языка. Такой ответ пришелся по сердцу Ксанфу и его гостям. 10. Через неделю Ксанф приказал, чтобы Эзоп приготовил самый плохой обед. Эзоп снова купил языки; все удивились. Тогда Эзоп сказал Ксанфу: Ты приказал купить самое худшее. А есть ли что хуже языка? Посредством языка мы огорчаем друг - друга, бранимся, лжем, обманываем, хитрим, ссоримся. Язык делает людей врагами, разрушает области, даже целые государства. Он вносит в нашу жизнь горе и зло... Может ли быть что-нибудь хуже языка? Говорят, что не всем присутствующим этот ответ пришелся по вкусу.
- 5. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- 4. Продолжи утверждение Условие задания: Выбери верные продолжения для утверждения. Интересный (фильм) — , потому что
- 2) Моторная лодка просила против течения мли 192 км и вернулась в пункт. отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше, чем на путь против течения. найдете скорость лодки в ленодвинср ной воде, есме скорость течения рети равна 4 км/г. 1) Первые 500 ки автомобиль ехал со скоростью 100 km/2, Следующие 100 км - со скоростью 50км/г, а последние 165 км- co crop. 55 кар. Наigure Среди скорость авт.
- 2) Сравните значения выражений а) а(3 + b) и за + в при а = 5; b = 2,3 6)x(y-2) и ху- xz при х = 5; у = 4,5; z = 1.
- 1) Найдите значение выражения 3 12a + 4 при а = 5; a = i 4; a = 4,3; a = 0.
- Найдите сумму: a) 6 + 8\frac{7}{13}; б) 12 + 19\frac{5}{24}; в) 5\frac{7}{15} + 8\frac{4}{15}; г) 13\frac{5}{101} + 7\frac{25}{101}; д) 4\frac{3}{7} + 15\frac{4}{7}; e) 3\frac{9}{13} + 4\frac{8}{13};
- Дано линейное уравнение: 21 — • x = 84 . 35 Выберите линейное уравнение, равносильное данному.
- Установите соответствие между областью применения оксида и его химической формулой.
- 14c²d⁴ − 13c³d³ + 8c²d⁴ − 5c³d³ при с = -2, d = 1
- 70g¹² − 42g¹⁰ + 60 − 38g¹² − 30g¹² + 20g¹⁰ при g = 1
- 5,5r³ · 2r − 4r⁴ − 1,5r² + 10r⁴ − 2r²
- 24a⁵b⁴ − 10a⁴b⁵ + 5a⁵b⁴ − 2a⁴b⁵ − 3a²b
- 8n² − 2,5n · 2n + 4n · 0,5n − 5n² + 0,5n
- 17u⁷ − 11u⁵ − 8u⁷ + 7u⁵ − 2u⁷
- 11u²v³ − 10u³v² + 6u²v³ − 2u³v² − 2uv при и =-1, v = 2
- 40d⁶ − 24d⁴ + 50 − 22d⁶ − 16d⁶ при d = 1
- 4,5t² − 2t − 3t − 1,5t² + 8t³ − t
- 18k⁴l − 7kl² + 2k⁴l − 4kl² + kl
- 12p⁴q − 11p³q² + 7p⁴q − 4p³q² − pq при р = 1, q = -2
- 55f⁹ − 33f⁷ + 40 − 30f⁹ − 23f⁹ + 2 при f = -1
- 6,5q · 2q² − 4q² · q + 3q³ − 5q
- 20m³n² − 9m²n³ + 6m³n² − 3m²n³ + 10
- 7l³ + 0,8l · 5l² − 2l · 2l² − 3l³ − l
- -15e⁶ + 10e⁴ + 12e⁶ − 6e⁴ − 2e⁶
- 10x²y² − 9x³y + 5x²y² − x³y + 7 при х = 2, у=-1
- 30c¹⁰ − 18c⁸ + 25 − 16c¹⁰ − 12c¹⁰ при с = -1
- 0,25k · 8k⁴ − 2k² · k² + 6k⁴ − 3k²
- 15r²s² - 6r²s³ + 5r³s² - 2r²s³ - 4rs
- 222. Прочитайте скороговорку. Простокваши дали Клаш.. Недовольна Клаша: – Не хочу я простокваш.., Дайте просто каш... Дали вместо простокваш.. Нашей Клаш.. каш.. – Не хочу я просто каш.., Так – без простокваш... Е. Благинина • Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Докажите, что вы правильно их написали. • Какие звуки учит произносить скороговорка? Произнесите эти звуки.
- По графику зависимости силы упругости пружины от изменения ее длины, изображенному на рисунке, определите жесткость пружины. Выразите ее в Н/м.
- 7. В каком предложении есть прямое дополнение?
- 6. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинитель А) утверждаешься в мысли Б) непрерывного роста В) слова отмирают Г) произносятся по-другому.
- 5. Укажите словосочетание, в котором вид связи определён верно: А) дремал без огней - управление Б) любят природу – согласование В) сторожевые собаки – примыкание Г) тот домишко – примыкание
- 4. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите вариант(ы) предложения (-ий). А) Поезд прибывает на станцию согласно расписания. Б) Спускаясь к реке, мальчик остановился. В) Моя подруга была скромна и красивая. Г) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.
- 3. Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием: А) Потушили свет и легли. Б) В течение лета созрели вкусные фрукты. В) Работа оказалась нетрудной, на сыновей да невесток жаловаться было грех. Г) И никто не бродил под душистыми ветвями, не обрывал весенних цвет
- 2. В каком словосочетании неправильно определено главное слово? А) отвечая ему Б) по весеннему часу В) там цветёт Г) цветёт в ночи.
- 1. Укажите неправильно выписанное словосочетание из предложения: Весна пришла поздно, тепло и распустилось всё разом: вишни, яблони и высокие груши. А) пришла поздно; Б) накатило тепло; В) распустилось разом; Г) высокие груши.
- -36 • 0,002 • (-1,5) • 500 =
- -2,5 • 0,005 • (-20) • (-600) =
- Найдите площадь кольца, ограниченного двумя окружностями с общим центром и радиусами R1 и R2, если R1 = 8 см, а R2 = 10 см. Считать, что число п≈ 3,14.
- Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое
- dancing / with / is / she / at the moment /Ted.
- food/now/eating / they / are / traditional.
- wearing / now / the pupils /are / costumes.
- Pete / reading / not / a book/now/is.
- Exercise 4. Make up sentences in Present Progressive. cake / am / I/ making /now.
- ? ? ▲8 = : 4 = • • 6 = 84 ?
- Задание 3. Меры безопасности Предложите по 1 мере защиты населения от указанных явлений: 1. От наводнений: 2. От селей:
- Задание 2. География и причины Заполните таблицу, установив соответствие между опасным явлением, регионом его распространения и главной природной причиной. Инструкция: Используйте карты атласа, чтобы определить, где находятся указанные регионы и какой там климат/рельеф. Опасное явление Регионы распространения Главная причина (выберите из списка А) возникновения (выберите из списка Б) 1. Наводнения (сильные половодья) 2. Паводки (летне-осенние) 3. Сели (грязекаменные потоки) 4. Цунами Список А (Регионы): а) Северный Кавказ, горы Южной Сибири (Алтай, Саяны). б) Побережье Камчатки, Курильские острова, Сахалин. в) Западная Сибирь (Обь), Восточно-Европейская равнина (Волга). г) Юг Дальнего Востока (бассейн реки Амур). Список Б (Причины): д) Муссонные дожди (ливни) в летний период. е) Подводные землетрясения в Тихом океане. ж) Дружное (быстрое) таяние снега на равнинах весной. 3) Сочетание крутых горных склонов, ливней и наличия обломочных пород.
- Задание 1. Терминологическая разминка Вставьте пропущенные слова, используя подсказки ниже. 1. – это фаза водного режима реки, ежегодно повторяющаяся в один и тот же сезон года, характеризующаяся наибольшей водностью, высоким и длительным подъемом уровня воды (обычно вызывается таянием снега). 2. – быстрый, кратковременный подъем уровня воды в реке, возникающий в любое время года (обычно из-за сильных дождей или оттепели). 3. – бурный грязекаменный поток, внезапно возникающий в руслах горных рек. (Слова для справок: Сель, Половодье, Паводок)
- Дачный участок имеет площадь 1200 квадратных метров. Из них $\frac{1}{4}$ занимают грядки с клубникой, а $\frac{1}{6}$ - кусты смородины. Какую площадь занимают клубника и смородина вместе?
- 3.3. Какие растения встречаются в естественных условиях на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 6*. Два одинаковых металлических положительно заряженных шарика находятся друг от друга на расстоянии, значительно превышающем их размеры. Шарики привели в соприкосновение, а затем вернули в исходное положение. Как и во сколько раз изменилась сила взаимодействия шариков, если до соприкосновения их заряды различа- лись в 3 раза?
- 5. Чтобы заряженное тело стало электрически нейтральным, ему недо- стаёт 5,2 · 10¹² электронов. Каков заряд этого тела?
- 4. Какое количество электронов было удалено с изначально незаряжен- ной стеклянной палочки в результате трения, если заряд палочки стал 4 · 10⁻⁹ Кл? На сколько при этом уменьшилась масса палочки?
- 3. При трении с незаряженной стеклянной палочки было удалено 9·10¹⁶ электронов. Чему стал равен заряд палочки? На сколько уменьшилась масса палочки?
- 2. Одному из двух одинаковых металлических шариков сообщили за- ряд -6q, другому - заряд 2q. Затем шарики соединили проводни- ком. Какими станут заряды шариков после соединения?
- 1. Стеклянная палочка при трении о шёлк электризуется положитель- но. Избыток или недостаток электронов образуется на шёлке?
- Рассмотри рисунок и определи, чему равна биссектриса $AD$.
- 7. 5/6 имеющихся денег — это 250 рублей. Сколько всего денег?
- 6. Четверть (1/4) длины маршрута составляет 9 км. Какова длина всего маршрута?
- 5. 2/7 от всех конфет в коробке — это 16 конфет. Сколько всего конфет в коробке?
- 4. 3/5 от числа равны 60. Найдите это число.
- 3. В бензобаке было 60 литров бензина. В поездке израсходовали 5/8 всего бензина. Сколько литров бензина осталось в баке?
- 2. На складе было 120 кг сахара. В магазин увезли 7/12 всего сахара. Сколько килограммов сахара осталось на складе?
- 1. В пачке было 500 конфет. За первую неделю съели 3/5 всех конфет. Сколько конфет осталось в пачке?
- Какие из фактов о сражении в Фермопильском ущелье верны? Персидскими войсками в Фермопильском ущелье командовал царь Дарий. Благодаря подвигу трёхсот спартанцев грекам удалось одержать победу. Победа в этом сражении открыла персам путь в Афины. Грекам удалось победить благодаря стратегии, верно избранной царём Леонидом. Персам удалось победить благодаря предательству одного из местных жителей, показавшего путь в обход
- 15 · 2$\frac{4}{5}$ = 15 · ($\boxed{}$ + $\frac{\boxed{}}{\boxed{}}$)
- a) \((\frac{9}{16} + \frac{1}{4}) - \frac{1}{16};\) б) \((\frac{1}{9} + \frac{7}{18}\)
- a) \(\frac{1}{6} + \frac{1}{15} + \frac{5}{6} + \frac{2}{15};\) б) \(\frac{7}{13} + \frac{2}{5}\)
- a) \(\frac{1}{3} + x = \frac{5}{6};\) b) \(x - \frac{2}{5} = \frac{3}{10};\)
- 4 По какому правилу записан ряд чисел? Запиши по нему ещё три числа: 46, 47, 49, 50, 52, 53, 55,,.
- 53 У Кости 11 солдатиков. Он подарил брату Лёше 4 солдатика, и у них солдатиков стало поровну. Сколько солдатиков было у Лёши сначала? Дополни схематический рисунок к задаче и запиши ответ. У Кости У Лёши Ответ:
- 52 В коробке было 12 карандашей. Из коробки в пенал переложили 3 карандаша, и карандашей в коробке и в пенале стало поровну. Сколько карандашей было в пенале сначала? Рассмотри схематический рисунок и объясни, что обозначают красные круги в нижнем ряду, что обозначают зелёные круги в нижнем ряду. Запиши ответ. В коробке В пенале Ответ:
- Read the text again. What do the words in bold mean in Russian
- 10.Володька тоже, видимо, испугался, потому что ...
- 9.На кудри Вали, выбивавшиеся из-под берета,
- 8.На небе звёзды выглядят маленькими мерцающими огоньками...
- 7.В тёмные ночи на ясном, безоблачном, звёздном небе вы можете заметить широ- кую слабосветящуюся полосу, которая ...
- 6.Пока неторопливые катки ровняли ас- фальт проездов, по вечерам сами жители...
- 5.Клавдия Михайловна вышла из-за ширмы и ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.