База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите коэффициент произведения: ( - 3/2 ) ⋅ (-4) ⋅ x.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,7-(1,4-2,8).
- Match the graphs with their equations.
- 5. Прямая а параллельна прямой b, прямая с — секущая. Найди ∠2, ∠3, ∠4, если ∠1 = 48°.
- 4. Функция задана формулой y = 3x + 4. Заполни таблицу. x | -5 | | 10 | | 0 y | | 4,5 | | 5,2 |
- 3. Реши уравнения. a) (x - 5) • (x + 1) = 0 6) (x - 2) • (x - 6) • (x + 5) = 0
- 1. Запиши, раскрывая скобки и вставляя, где необходимо, пропу-щенные буквы. Подчеркни наречия как члены предложения. а) (По) нашему коридору вальяжно, (не) торопливо прогуливался огромный пушистый кот. б) Мы лепили пельмени (по)нашему: клали (по)многу фарша, щедро (3,с)дабривали его солью и перцем. в) Сад выглядел уже (по)весеннему: кое-где начали набухать нежные почки, показалась (нежно)изумрудная травка.
- Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?
- Домашнее задание на 22 июня Задание 3 Спишите данные словосочетания, распределяя их в зависимости от наличия или отсутствия ь на месте пропуска по 2 колонкам.
- Занятие 14. Математика. 1. Скорость течения — 0,8 км/ч. Собственная скорость катера — 14,2 км/ч. Какой путь прошёл катер, если по течению он шёл 4 ч, а против течения — 2 ч?
- Analyze the provided table showing search queries and the number of found pages.
- *Заполни пропуски такими цифрами, чтобы вычисления стали верными.
- 4 У продавца было 230 газет. До обеда он продал 110 газет, а после обеда ещё 70. Сколько газет осталось у продавца?
- 3 Реши уравнения. 700-x=200 X-400=500
- 2 Сравни выражения и значения верный знак: >, < или =. 5 м 4 дм ___ 4 м 5 дм | 19.3 ___ 3.91 | 2 ч ___ 200 мин
- 1 Выполни вычисления.
- Match the graphs with the formulas.
- Найдите значение выражения 1/5 + 17/10
- 2) Сколько пи-? 4. Впиши недостающие числа, если сумма чисел по вертикали и диагонали должна быть одинаковой.
- Проверь домашние задания
- (2,3a) : 0,01 =
- a · 5 / 25 =
- (7,6 · a) : 7/5 =
- 14a : 7 =
- (7a · 4) : 2 =
- 16a : 0,4 =
- 15a · 4 =
- 12a + 10a – 9a =
- (1,3 · a) : 0,1 =
- a · 3 / 18 =
- (9a · 8) : 3,6 =
- (11a · 2) · 0,1 =
- 7.a / 14.b =
- 17a - 13a =
- Четвертое задание: Даны цифры 4, 6, 7. Запиши номер квартиры, если он больше, чем 670, но меньше, чем 740.
- Проверь домашние задания
- Переведи десятичную дробь в обыкновенную. Сократи дробь.
- 2 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые есть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. 1) линейные 2) тройчатосложные 3) продолговатые 4) перистосложные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится тюльпан лесной. 1) Лилейные 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Крестоцветные (Капустные) Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность к указанному Вами семейству? Ответ:
- 4) Двудольные Ответ: 3 По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность к указанному Вами классу? Ответ:
- 5. Какие трёхзначные числа можно записать с помощью цифр 6 и 8? Запишите эти числа. На сколько самое большое из них больше самого маленького?
- 4. От одной пристани до другой можно добраться на лодке со скоростью 15 км/ч или на быстроходном катере со скоростью 18 км/ч. Сколько времени потребуется катеру на этот путь, если лодка проходит его за 6 ч?
- 3. На отрезке АС длиной 7 см 5 мм отложите отрезки АР = 2 см и СМ = 2 см 3 мм. Измерьте длину отрезка РМ.
- 2. На сколько сантиметров 5 км 45 м 13 см меньше, чем 7 км 974 дм 5 см?
- 1. Найдите сумму чисел: а) 45 237 и 23 542; б) 32 347 и 9625; в) 22 миллиона 423 тысячи 614 и 38 миллионов 574 тысячи 386.
- Напишите сжатое изложение: перепишите текст, разделив его на абзацы и убрав лишнюю информацию.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Тюльпан лесной.
- 16. При каких значениях а: 1) уравнение ах = 1 не имеет корней; 2) уравнение (а + 3) х = бимеет единственный корень.
- 15. При каких значениях а: 1) уравнение ах = -2 не имеет корней; 2) уравнение (а – 10)х = 12 имеет единственный корень.
- 14. Решите уравнение а) |x-3|= 2; б) |x+2| = 3.
- 13. Решите уравнение а) |x| = 7; б) |x| = 3.
- 12. От села до города легковой автомобиль доехал за 2 ч, а грузовой — за 5ч. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость грузового автомобиля на 48 км/ч меньше скорости легкового автомобиля.
- 11. Катер прошел расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние за 5 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 16 км/ч больше скорости теплохода.
- 10. Длина одного куска проволоки в 7 раз больше длины другого. Найдите длину меньшего куска, если она короче большего на 288 м.
- 9. На грузовую машину поместили в 5 раз больше груза, чем на прицеп. Сколько килограммов поместили на прицеп, если на нем было на 148 кг груза меньше, чем на машине?
- 8. В магазин завезли 425 кг картофеля, который продали за два дня, причем за первый день продали в 4 раза больше картофеля, чем за второй. Сколько килограммов картофеля продали в первый день?
- 7. Бригада рабочих за две недели изготовила 356 деталей, причем за вторую неделю было изготовлено в 3 раза больше деталей, чем за первую. Сколько деталей было изготовлено за первую неделю?
- 6. Решите уравнение а) -2-\(\frac{1}{3}\)x = \(\frac{7}{15}\); б) -2-\(\frac{5}{6}\)x = \(\frac{17}{18}\).
- 5. Решите уравнение а) 0,2(7 – 2y) = 2,3 – 0,3(y-6); б) 0,3(8 – 3y) = 3,2 – 0,8(y-7).
- 4. Решите уравнение а) 5 - 2(x - 1) = 4-x; б) 4-6 (x + 2) = 3-5x.
- 3. Решите уравнение а) 9 - 4x = 3x - 40; б) 7 - 2x = 3x – 18.
- 2. Решите уравнение а) 7х+3= 30 - 2x; б)8x - 8 = 20 - 6x.
- 1. Решите уравнение а) 0,7x = -4,2; б) 0,6x = -2,4.
- 2. Какие шаги предпринимались правительством Екатерины II по ослаблению Крымского ханства?
- 3. На 8 одинаковых платьев израсходовали 24 м ткани. Сколько блузок можно сшить из 36 м такой ткани, если на 1 блузку ткани расходуют на ...
- 2. Заполни пропуски верными значениями величин: 7 р. 50 к. = 800 к. =
- 2. Заполни пропуски верными значениями величин: 34 см 8 мм = 5 м 60 см =
- 1. Решите примеры: 800 : 200 · 7 = 460 - 60 - 10 = 300 · 2 + 250 = 730 + 70 - 50 =
- 3. Реши задачу:
- 2. Найди значение выражен 495-49.7 :(63:9)=
- 1. Запиши примеры в столби 324 + 543 293 + 537 548- 942
- 2. Спішы, дапісваючы патрэбныя літары.
- 1. Ад слоў утвары пры дапамозе прыставак і суфіксаў аднакаранёвыя словы і запішы іх. Назоўнік садочак Прыметнік бегавая Дзеяслоў развесяліла зеляніна кармавыя праца
- e)-4\(\frac{9}{14}\)+\(\text{-}3\frac{14}{21}\)=
- d) - 0,48+(-0,76)=
- те значение суммы:
- Постройте график функции y = { x² + 6x + 9, если x ≥ −5; 20/x, если x < -5. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком одну или две точки пересечения.
- Первые 140 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 195 км со скоростью 65 км/ч, а последние 225 км со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- Решите уравнение (x - 1)(x² + 6x + 9) = 5(x + 3).
- 3. Реши задачу: За колбасу заплатили 42 р., в 3 раза больше, чем за сыр. Сколько заплатили за сыр?
- 2. Найди значение выражений: 495 - 49 \(\cdot\) 7 : (63 : 9) =
- 1. Запиши примеры в столбик и реши. 324 + 543 293 + 537 548 - 324 942 - 356
- 5. Найдите значение выражения $4(4x - y - 5) - 3(5x - y - 8)$, если $\frac{y-x}{3} = \frac{x-y}{2}$.
- 4. Соотнесите степени и их значения.
- 3. Разложите на множители $2x^3 - 3x^2 + 8x - 12$.
- 2. Из свежих слив получается 35% сушеных. Сколько сушеных слив получится из 800 кг свежих?
- 1. Найдите значение выражения $-3\frac{3}{5} \cdot \frac{1}{x}$, если $x=0,6$.
- 4* В трёхзначном номере квартиры использованы цифры: 1, 3, 8. Запиши номер квартиры, если он больше, чем 320, но меньше, чем 810.
- 3. Плиточник укладывает 20 м² кафельной плитки, каждый час поровну. Сколько часов ему потребуется, чтобы уложить 45 м² плитки, если за час он будет укладывать на 1 м² плитки больше?
- 17. Решите уравнения: 1)0.25
- 16. Решите уравнения: 1)(x-1)(x-7)= 0; 2)(x+1)(x-1)(x-5)= 0; 3)(x+2)(x-9)= 0; 4) x(x+3)(x+3)=0,
- 15. Решите уравнения: 1)3,8x-(1,6-1,2x)= 9,6+(3,7-5x); 3) 0,6m-1,4 = (3,5m+1,7)-(2,7m-3,4); 2) (4,5y+9)-(6,2-3,1y)= 7,2y + 2,8; 4) (5,3a-0,8)-(1,6-4,7a)=2a-(a-0,3).
- 1)-(-x)+(-y); 2) x + (− (−y)); 3) -(-x)-(-y); 4)x-(-(-y)).
- 1 A: ......... to school yesterday? (you/go) B: No, I ......... (be) sick.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ламинария, подсолнечник однолетний, щитовник мужской. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 5. Найти значение выражения 4(4x - y - 5) – 3(5x – y – 8), если y-x/3 = x-y/2.
- 4. Соотнести степени и их значения.
- 3. Разложить на множители 2x³ - 3x² + 8x – 12.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.