База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 It is so nice to see ________ sun again!
- 8 Julie's mum is ________ doctor.
- 7 She is in ________ hospital because she had ________ accident.
- 6 I like watching ________ baseball.
- 5 I want to go to ________ cinema this evening.
- 4 There is ________ interesting article in ________ newspaper.
- 3 Do you watch ________ TV often?
- 2 She has ________ nice car, but she wants a better one.
- 3 Complete the gaps with a / an, the or no article (-). 1 This is ________ school where I study English.
- 8 All over ________ world, ________ people have similar problems.
- 7 I love ________ food in this restaurant, but then I always enjoy ________ Italian food.
- 6 It's likely I'll be late for ________ school tomorrow.
- 5 I don't like to see ________ young children playing violent sports like rugby.
- 4 Do you like the ________ action films?
- 3 I'll meet you at ________ railway station at 6 o'clock.
- 2 Some young people don't see ________ point of studying ________ history.
- 2 Complete the gaps with the or no article (-). 1 I enjoy walking in ________ rain - it's so peaceful.
- 160. Найдите грубую ошибку в технике выполнения спортивных движений. Лазанье по вертикальному канату Выберите один ответ: a. Недостаточная четкость выполнения приемов b. Недостаточная уверенность c. Быстрый уход со снаряда d. Спуск «скольжением»
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 8 Highland coos are popular for more than one reason.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 7 The Highland coo is one of Scotland's national symbols.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 6 Winters in Scotland last for at least 5 months.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 5 The Highland coo came from two different breeds of cattle.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 4 Highland coos were bred to withstand difficult conditions.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 3 The Highland coo is a 1,500-year-old breed.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 2 Highland coos are difficult to find.
- 2 a RNE Read the text again. Decide which of the statements (1-8) are T (true), F (false) or NS (not stated). 1 Nessie is a breed of Highland cow.
- 1 What is the animal in the picture? Think of three questions about it. Read, listen and see if you can answer your questions.
- 4.а) Сравнить дроби с единицей: 4/5; 1/4; 129/130 б) Как называют эти дроби? в) Записать вывод сравнения таких дробей с единицей.
- 3. Какие числа может принимать х, так чтобы дробь 8/x была неправильной.
- 2. На координатной прямой отметить точки с координатами: а) 4/7; 1/14; 7/7; 19/7 б) Какая из дробей лежит левее всех, а какая правее?
- Вариант 1 1. а) Записать дроби: 4/8; 15/10; 1/2; 1/3; 4/3; 3/3; 18/16; 1/20; 25/25; 3/19 б) выписать правильные дроби.
- 2. Какую зависимость выражает закон Ома?
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4 SA 20.01 2018 τ. Измерение электрического напряжения и сопротивления проводника Цель: познакомиться с вольтметром и способом измерения электрического напряжения; научиться измерять сопротивление почка на подставке, резистор, ключ, соединительные провода Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, лам- Проверьте себя проводника. Ответьте письменно на вопросы. 1. Как включается в цепь вольтметр и что он измеряет?
- a) (ab)⁵= a⁵ 6⁵
- 2) 0,3¹⁵ : 0,3⁵ =
- в) a⁸ : a² =
- δ) a⁵ : a³ =
- a) a⁵ : a =
- 2) 49 ⋅ 7⁴ ⋅ 7 = 49
- β) 8⁵ ⋅ 8³ ⋅ 8²=
- Выберите верные утверждения из перечисленных.
- 3. Докажите, что шиповник относится к классу двудольных растений.
- a б B г 3
- 1.5. Подписать название плодов и у кого встречается
- 1.4. Соцветия :
- 1.2. Побег: Листорасположение Особенности Лист: 1.3.
- 271. Прочитайте. Озаглавьте текст. М..розко в лесу рук..вицу обронил.4 Скачет М... розко по ел..ничкам³, по б..резничкам... Ищет её на куст..ках, на опушечках, на крутых б..р..жках. Где же она есть?! А она - вот. Л..жит на р..чном б..р... гу, искрами х..лодными перел..вается. Пр..красная рук..вица - из белых снегов прядена, м..телью вязана, л..дяной иглой³ вышита.
- 5 кл. К.р. 1 вариант 1. Вычислите: a) 4+ 9 11 3 +; +; 2) -층; 8) 중 -층; 이흙흙. 15 3 5 +; +; 2. Решите уравнения: a) 1 + 6 18 1.1 7 24 16 3. В первый день продали 24 и яблока что на 12 ц больше, чем во вто- рой день Сколько центнеров яблок продали за два дня вместе? 4. Вычислите + + 7 + 24 +15 + 15 24 423 8)+ - 7 5
- ромашки, ва Найдите обобивкие с 1. В чайте водятся нце. 2. Спортсмены ведут Сливите тренировки во евр мой, летом, весной и осенью. 3. Пятиклассник безоп насял названия дней недели понедельник, ник четверг, патница, суббота, воскресенье. 4. На полкем инструменти МОМИНИ, долото, пила, клещи. С серлины лета до поз(7)ней осен, в лесах стоит пр х, сосновых борах, под акку На стройных
- Task 3. Определи профессию человека по описанию: 1. I teach children at school. → teacher 2. I make bread and cakes. 3. I look after people's teeth. 4. I paint walls and buildings. 5. I drive people to different places. 6. I repair cars and machines. 7. I help sick people. 8. I serve food and drinks in a café or restaurant.
- Task 2. Подпиши картинки:
- Task 1. Расшифруй слова: 1. tepniar – 2. ordcot - 3. aerbk – 4. erehtac – 5. atiwre – 6. ntsdite – 7. chainemc – 8. xiat redvri – 9. tmspano – 10.tplio – 11.usner –
- 8 Put the verbs in brackets into the correct form. 1 Rhinos ..... (eat) plants. 2 The Bengal tiger ..... (live) in India. 3 A lion ..... (sleep) during the day. 4 Crocodiles..... (swim) in rivers. 5 Elephants ..... (like) bananas. 6 A cobra sometimes .... (bite) humans.
- 7 Find the third person singular. 1 I hide-he ..... 2 we hunt - it ..... 3 they live - he ..... 4 you eat - she ..... 5 I walk-it ..... 6 you use - she ..... 7 they carry - he...... 8 we wash - he .....
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Какое слово записано верно? О печять О щючий О прощять О пушистый
- б) В первой библиотеке 12 000 книг, что составляет 80% числа книг второй библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой?
- а) В первой библиотеке 12 000 книг, а во второй – 75% этого числа. Сколько книг в двух библиотеках вместе?
- Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «удивительный» из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Что не входит в число защитных приёмов, которые помогают снизить эффективность взаимодействия "пик-н-рол"?
- ЗАДАНИЕ №5 Найдите две различные пары целых значений переменных х и у, удовлетворяющих уравнению - 20x + 3y = -84.
- Допиши программу так, чтобы она вычисляла сумму всех элементов массива.
- Определи, какой массив будет выведен программой последней строкой?
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов A lot of pupils _______ after school activities.
- Из чисел 6, 2, 15 и 5 составь две суммы так, чтобы значение одной суммы было в 3 раза меньше значения другой.
- 2 b) Read again. Where do they decide to go? When? Explain the words in bold.
- 2 a) Read the first exchange in the dialogue. What is the dialogue going to be about? Listen, read and check.
- 1 b) In which of these places can you: • relax? • exercise? • meet friends? • see animals? • buy things you need? • have a picnic? • read? • eat a snack? • see works of art? • watch a film?
- 1 a) Which of the places 1-14 can you see in the pictures (A-F)? Describe the pictures.
- (не)везение. Упражнение № 5 (Не)вежественный ученик, (не) большая ошибка, вовсе (не) трудная задача, (не)поседливая девочка, чашка (не) глиняная, отнюдь (не)весёлый малыш, (не)робкий, а смелый, (не)проглядный туман, (не)зависимый народ, (не)нашёл объяснений; (не) верный, а ошибочный; (не) скучная поездка, весьма (не)приятный разговор, площадь (не)вокзальная, (не) был (не)ряхой, (не)понял задание; (не)вообразимые размеры, очень (не) выразительный, (не)мамин платок, благородный (не)знакомец, (не) громкий шёпот, (не) значительная прибавка, вовсе (не)скорый, морозы (не) крещенские.
- На рисунке жирными точками показана цена серебра, установленная Центробанком РФ во все рабочие дни в октябре 2009 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали цена серебра в рублях за грамм. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, какого числа цена серебра была наибольшей за данный период.
- 1. Допиши пропущенные безударные окончания глаголов. В скобках записывай начальную форму и указывай спряжение глагола. Дружба в счастье (__________) украша__________, a в несчастье (__________) утеша__________ раз- бива__________. В марте щука хвостом лёд (__________) старе__________, a От гнева ты (__________) молоде__________, от смеха (__________) погуб__________ и сам Правду (__________) пропадёшь. Время не птица — за хвост не (__________) пойма__________. (__________) Упуст__________ минуту — ( __________). На час (__________) отстан__________ — за день не (__________) догон__________ 3 глагола
- Задание 6. Историческое эссе. Напишите эссе (120-150 слов) на тему: «Лжедмитрий І: авантюрист или человек, использовавший исторический момент?» Ответ
- Задание 5. Сравнительный анализ. Сравните правление Бориса Годунова и Лжедмитрия І по нараметрам: e Внутренняя политика т Отношение к народу е Внешняя политика Поддержка различных сословий Методы управления Ответ
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему народ поверил в чудесное спасение царевича Дмитрия? Приведите 3-4 аргумента.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: 1. Избрание Бориса Годунова на царство 3. Появление Лжедмитрия І в Польше 4. Вступление Лжедмитрия І в Москву 2. Восстание против Бориса Годунова 5. Смерть царевича Дмитрия в Угличе О
- Задание 2. Анализ причин появления самозванства. Изучите основные причины появления самозванчества и ответьте на вопросы: акие политические предпосылки способствовали появлению самозванцев? аковы были социальные причины? ак повлияло народное недовольство на распространение слухов о «чудом спасшемся царевиче»?
- Задание 1. Соотнесение исторических личностей и их роли. Установите соответствие между историческими деятелями и их деятельностью: Личности: • Григорий Отрепьев • Борис Годунов • Марина Мнишек • Василий Шуйский • Патриарх Иов
- Даны три маршрута: 1)с Индийского океана, 2)от озера Виктория до 3)от Танзании к мысу Доброй Надежды. Маршруты можно посмотреть на картах в учебнике с. 118-119. Задание; используя текст параграфа по каждому маршруту, дать описание одного выбранного маршрута по плану. план: 1. название маршрута; 2. страны, через которые проходит маршрут; 3. природные зоны ( 4. рельеф (горы, нагорья, пустыни) 5. климат; 6. реки, озёра (... 7. растения, животные 8. занятия населения (к. 9.вывод: что интересного видел(а)?
- Задание 2 из 5. Изучение мирового океана Прочитайте текст, расположенный справа. В каком (-их) отрывке (-ах) речь идёт о важности для человечества ресурсов Мирового океана? Отметьте «Верно» или «Неверно» для каждого фрагмента статьи. № п/п фрагмента 1. 2. 3.
- с высокой горки: число,______ род,______ падеж
- из снежных сугробов: число,______ род,______ падеж
- большая стая: число,______ род,______ падеж
- у деревенских ребят: число,______ род,______ падеж
- за голыми кустами: число,______ род,______ падеж
- о маленькой собачонке: число,______ род,______ падеж
- пушистые снежинки: число,______ род,______ падеж
- крупные капли: число,______ род,______ падеж
- над мохнатыми деревьями: число,______ род,______ падеж
- пушистыми снежинками: число,______ род,______ падеж
- на снежные хлопья: число,______ род,______ падеж
- глубокие лужи: число,______ род,______ падеж
- с земного цветка: число,______ род,______ падеж
- у вкусного мороженого: число,______ род,______ падеж
- тёплыми коврами: число,______ род,______ падеж
- маленькую звёздочку: число,______ род,______ падеж
- в тяжёлой сумке: число,______ род,______ падеж
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.