База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии медведя гризли, морского леопарда, койота, императорского пингвина. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 3) 2) 4)
- Впишите правильный ответ. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Мы ехали долго, но метель всё не ослаб..(1)вала, а как будто усил..(2)валась. Ветер гудел непр..(3)станно. Ямщик что-то кричал мне, но н..(4)чего нельзя было разобрать. Он, вид..(5)мо, пытался пр..(6)ободрить меня, так как наде..(7)лся на скорое окончание пут..(8)шествия. Ямщик уже давно не тянул свою без.. (9)скусную песню, а с тревогой всматривался вдаль.
- В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого. Правитель 1. Василий 1 2. Василий II Темный 3. Дмитрий Шемяка Характеристика А. Присоединил к Москве Нижего- родское, Муромское, Тарусское княжества Б. Первым из московских князей получил ярлык на великое кня- жение В. Противник политики центра- лизации, которую проводил мо- сковский князь. По сообщениям летописей, отравлен Г. Победитель в феодальной войне второй четверти ХV в.
- А5. Кого на Руси в XV в. называли «гостями-суконни- ками»? 1) мастеров, изготавливавших сукно 2) жителей Суконного переулка в Москве ■ 3) знатных бояр 4) купцов, торговавших западноевропейским сукном
- А4. Что стало последствием феодальной войны второй четверти XIV в.? 1) к Москве отошли Новгородская и Псковская земли 2) замедлился ход объединения русских земель 3) началось правления династии Рюриковичей 4) русские княжества обрели самостоятельность
- АЗ. Почему помещики поддерживали князя в его объ- единительной политике? 1) они рассчитывали породниться с правящей княже- ской династией 2) они хотели отказаться от военной службы и занять- ся торговлей 3) благосостояние помещиков зависело от князя 4) они рассчитывали на ослабление великокняжеской власти
- А2. Что стало предпосылкой создания Российского цен- трализованного государства? 1) отсутствие вооруженных конфликтов с Золотой Ордой 2) заинтересованность православной церкви в объ- единении земель 3) слабые торговые связи между русскими землями и княжествами 4) отсутствие у московских князей наследников
- А1. Что характерно для вотчинного землевладения? 1) использование труда рабов 12) держание земли на условиях несения службы 13) наследование земли 4) использование труда вотчинника и членов его семьи
- Reading 4 a) Look at the text on p. 87. Where can I see it: in a magazine, in a newspaper, on amputer screen?
- По какой ссылке осуществляется переход на вспомогательный цифровой ресурс ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России по подбору кодов и наименований по ОКПДТ и ОКЗ?
- Какой общий принцип объединяет Полтаву, Бородино, Сталинград и события СВО?
- Культура Руси в XIII — первой трети XVI в. Главный вопрос: Как политическое развитие Руси в XIII-XV вв. повлияло на становление русской культуры? N Сфера / Явление культуры 1 Начало возрождения культуры Основные факты, имена, события, особенности Последствия нашествия Батыя (причины упалка): 1. 2. 3. Как это связано с политическим развитием? Причины возрождения в XIV-XV вв.: 1. 2. 2 Устное народное творчество литература Устное творчество: Сказание о Дюдже (отражает народное восприятие врага как Песня об Авдотье Рязаночке (о Летописные повести: «Повесть о разорении Рязани Батыем» (идея: ») «Сказание о Мамаевом побоище» (о «Задонщина» (автор идея « Жития: Епифаний Премудрый (жития и )» стиль « ») Пахомий Серб (писал по Хожения: Афанасий Никитин – « правилам) » (о Летописи: Ипатьевская летопись (создана в в., название получила по Лаврентьевская летопись (составлена монахом в княжестве) Троицкая летопись (создана в B. B предположительный автор продолжила летописный г.) свод 3 Религиозны Максим Грек (ученый монах с был приглашен для e искания в и правление Василия III книг. Осуждал: монашества, использование B монастырях. 4 Зодчество Возрождение каменного строительства: г. (XIII - нач. Церковь Николы на Липне (Новгород) -- XVI в.) Новгород и Псков: Церковь Спаса Преображения на Ильине улице (Новгород) - г., заказчики Церковь Василия на Горке (Псков) - ок. Тверь: r Собор Спаса Преображения в Твери - Москва гг. XIV 1 пол. XV B.: Первый Успенский собор - г. Архангельский собор- г. Церковь Иоанна Лествичника - Церковь Спаса на Бору - г. Благовещенская церковь в Кремле (при Василии
- 5. Найдите и выпишите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Знаки препинания расставьте правильно.
- 4. Расставьте знаки препинания.
- 3. Расставьте знаки препинания и определите, какое правило объединяет все эти предложения.
- 2. Выпишите предложения, в которых есть вводные слова. Расставьте недостающие знаки препинания.
- 1. Задание 1. Что такое обращение в русском языке? Приведи 1 пример распространённого и 1 — нераспространённого обращения.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Он вспомнил, что на том самом холму играл он с ребятами.
- Эта самая птичка спасла нас в тот день.
- Он был в гостях у самого генерала.
- Он стоял у самого края.
- Это задание мы получили от самого директора.
- 10. Сергей написал сочинение «Наш город». В нашем городе два района Старый и Заречный. Между ними река Стельна. Старый район — купеческий, он строился вдоль реки. Там есть Верхняя набережная, сейчас это красивая и обустроенная дорога. Вдоль набережной идёт главная улица — Якорная. Говорят, там раньше был завод, где отливали якоря для речных барок. Если встать на Верхней набережной лицом к реке между двумя мостами, то справа будет Мучная улица, а слева улица Каменка. Мучная и Каменка пересекают Стельну по мостам и ведут в Заречный район. Мучная идёт прямо, никуда не сворачивая, а Каменка забирает в сторону широкой дугой, так что Каменка пересекает Мучную, и на этом перекрёстке новая школа, где я учусь. Если от школы идти к реке по Каменке, то направо будет Банный переулок. Дедушка говорит, что там раньше была баня. А потом баня закрылась, потому что теперь у всех дома есть ванны. Чуть не забыл ещё про Старый район, там есть улочка со смешным названием Мышка. Она короткая, начинается от Верхней набережной, пересекает Якорную и идёт даже немножко дальше, но потом кончается, и по ней никуда не придёшь. Прочти сочинение и рассмотри план. Пользуясь описанием, которое дал Сергей, надпиши названия всех улиц, набережной и переулка на плане.
- Part 4: Find the Mistake Each sentence has ONE mistake. Find and correct it. 1) She is more taller than her sister. → 2) We was at the cinema yesterday. → 3) While I studied, my brother was playing. → 4) This is the most happiest day of my life! → 5) He didn't went to school last Monday. →
- 3) They (not/play) football yesterday. 4) you (visit) your grandma last weekend? 5) He (buy) a new pencil case two days ago. Part 3: Past Simple or Past Continuous? Choose the correct tense. 1) I (was doing / did) my homework when my friend called. 2) While Mum (cooked / was cooking) dinner, I set the table. 3) They (played / were playing) computer games at 8 p.m. yesterday. 4) She (fell / was falling) off her bike yesterday afternoon. 5) What (did you do / were you doing) at 7 o'clock last night?
- Part 2: Past Simple Put the verbs in brackets into Past Simple. 1) Yesterday I (watch) a funny film. 2) She go) to the park last Sunday.
- Part 1: Comparative and Superlative Adjectives. Choose the correct form. 1) My brother is than me. a) tall b) taller c) tallest 2) This is book I have ever read! a) interesting b) more interesting c) the most interesting 3) Elephants are than dogs. a) big b) bigger c) biggest 4) Who is student in your class? a) good b) better c) the best 5) Winter is season of the year. a) cold b) colder c) the coldest
- ______s (Plural)
- a ______
- Определи уравнение прямой, изображённой на данном рисунке:
- 10. Тип 9 № 12502 i Число 288/ делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы И? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 9985 i От деревянного бруска размером 40 см × 50 см × 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см × 25 см × 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 2500 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 12781 i В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая – за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- 7. Тип 6 № 12519 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Контрольная работа по физике 8 класс по теме «Электрические заряды. Заряженные тела и их взаимодействия. Постоянный электрический ток» 1 вариант №1. Как взаимодействуют между собой одноименные заряды? №2. В течении 20 минут через фен проходит 960 Кл. Какая сила тока в фене? №3. Ответьте на вопросы: а) К незаряженному электроскопу, не касаясь его шарика, поднесли отрицательно заряженную палочку. Определите знака заряда у листочков электроскопа. б) Между двумя противоположно заряженными пластинами висит в воздухе капелька незаряженной ртути. (см. рис.). Почему капелька не падает вниз? +++++++ №4. Допишите определение: Электризация – это Закон Ома – №5. Рассчитайте общее сопротивление сети: 40м 4 Ом 4 Ом №6. Переносная розетка имеет следующие параметры силы тока и напряжения: 6 А и 250В. Определите максимальную мощность электрических приборов, которые можно подключить при помощи этой переносной розетки. №7. К источнику тока с напряжением 6 В подключены параллельно два резистора: 2 Ом и 3 Ом. Определите силу тока в общей цепи и в каждом резисторе. №8. Напряжение на концах проводника равно 12 В, а сила тока в нем 4 А. Чему равно сопротивление проводника?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения х(х+18)-(x+9)(х-9) при х = =- \frac{2}{9}
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Вопрос: Publer – это сервис ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Докажите, что выражение х² - 12х + 38 принимает положительные значения при всех значениях х.
- Упростите выражение (b - 5)(b + 5)(b² + 25) - (b2 - 9)² и найдите его значение при b = 1/3.
- Представьте в виде произведения выражение: (2a + 1)² - (a- 9)².
- Решите уравнение: (7x+1)(x-3)+20(x-1)(x + 1) = 3(3x - 2)² + 13.
- Упростите выражение (п - 6)² – (n - 2)(n + 2).
- Разложите на множители: 1) x² – 81; 2) y² – 6y + 9; 3) 16x² - 49; 4) 9a² + 30ab + 25b².
- Представьте в виде многочлена выражение: 1) (m-5)²; 2) (2a + 7b)²; 3) (a + 3) (a-3); 4) (8x + 5y) (5y – 8x).
- 6. ∠DFC = 60°, AF = 4. Найдите Ѕбок.
- 5. AB = 6, tg a = 4/3 . Найдите Ѕбок.
- 4. ∠AFC = 60°, AF = 4. Найдите Ѕосн.
- 3. FC = 5, FO = 3, AP = PB, AN = ND. Найдите SNPF.
- 2. LAFC = 90°, AF = 2. Найдите Ѕосн.
- FABCD - правильная пирамида. FO 1 (ABC), FM 1 DC. 1. OF = 3, AD = 4√2. Найдите FC.
- Разложение многочлена на множители Дано выражение: ml² (m – 1) – l²(1 – m). Разложите его на множители и отметьте верный ответ. (m - 1)(ml² - 1) l2(m - 1)(m - 1) (1-m) (ml² - l2) l2(m - 1)(m + 1)
- Tretyakov Gallery. The top floor of this house is Vasnetsov's studio where he worked on some of his famous pictures: "Alyonushka", "Ivan-Tsarevitch Riding the Gray Wolf", and others. Some of these pictures are still in this studio. Many tourists believe that this is one of the E museums in Moscow.
- furniture inside it. His house D now a museum and part of the
- than 100 years ago. Victor Vasnetsov loved Russian fairy tales, and C of his pictures are based on them. He also designed the house itself and the wooden
- Russian artist Victor Vasnetsov B in this house with his family more
- There is a very unusual house in the center of Moscow. It A other houses around it. It looks like a house from a Russian fairy tale. The famous
- 6. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической операции «И» символ «&». Запрос Бревно & Доски Бревно | Доски Бревно Количество страниц (тыс.) 400 2500 1700 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Доски? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 5. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Угол | Прямая Угол Угол & Прямая Найдено страниц (в тысячах) 180 60 20 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Прямая? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 10. Тип 9 № 12878 Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая - 34, третья - 17, четвертая 23, а пятая - 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 9. Тип 8 № 13020 Решите уравнение: 10(2-x) + 11x = -3x.
- 10. Назовите исторические личности (по 2б за каждый правильный ответ)
- 9. Установите соответствие названием датой и событием: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблице. (46) Дата A) 1762-1796 гг Б) 1726 г В) 1783 г. Г) 1703 г. Событие 1) Царствование Екатерины ІІ 2) Присоединение Крыма 3) Основание Петербурга 4) Образование Верховного Тайного Совета
- 8. Назовите исторического деятеля, издавшего данный манифест. Назовите даты данной войны. (36) «...Божиею милостию, мы, Пётр Третий, император и самодержец Всероссийский и протчая, и протчая, и протчая. Объявляется во всенародное известие. Жалуем сим именным указом с монаршим и отеческим нашим милосердием всех, находившихся прежде B крестьянстве и в подданстве помещиков, быть верноподданными рабами собственной нашей короне; и награждаем древним крестом и молитвою, головами и бородами, вольностию и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и протчих денежных податей, владением землями, лесными, сенокосными угодьями и рыбными ловлями, и соляными озёрами без покупки и без оброку; и свобождаем всех от прежде чинимых от злодеев дворян и градцких мздоимцов-судей крестьянам и всему народу налагаемых податей и отягощениев. И желаем вам спасения душ и спокойной в свете жизни, для которой мы вкусили и претерпели от прописанных злодеев-дворян странствие и немалые бедствия».
- 3. Выделите основные направления внутриполитического курса Ю. Андропова. Какие цели были им поставлены?
- 2. Почему к началу 1980-х гг. СССР отстал в развитии вычислительной техники от стран Запада? К каким последствиям это привело? Почему в начале 1980-х гг. было важно развивать вычислительную технику?
- 1. Перечислите факторы, повлиявшие на ухудшение социально-экономического и политического положения СССР в начале 1980-х гг. Какие из них были внутренними, а какие – внешними?
- 1. Тот кто щеголяет эрудицией или учёностью не имеет ни того, ни другого. (Э. Хемингуэй.) 2. Скажи что ты читаешь и я скажу кто ты. (Л. Блан.) 3. Ученик который учится без же лания это птица без крыльев. (Саади.) 4. Кого не излечивают лекарства излечивает природа. (Античный афоризм.) 5. Во всём над чем работает природа она ничего не совершает по- спешно. (Ж. Ламарк.) 6. На какие бы мы ни стали ходули без своих ног не обойдёмся. (П. Буаст.) 7. Лишь немногие чьё под лое благополучие зависит от народного горя делают войны. (Эразм Роттердамский.) 8. Падает тот кто бежит. Тот кто пол зёт тот не падает. (Плиний Старший.) 9. Доводы до которых человек додумывается сам обычно убеждают его больше, не жели те которые пришли в голову другим. (Б. Паскаль.) Неопределённые местоимения 66. Прочитайте шуточное стихотворение Валерия Воскобойникова.
- Какое количество знаков содержит числовой код должности, профессии по ОКПДТР-2025?
- 7 SPEAKING Work in pairs. Ask and answer the questions. 1 On what occasions do people generally eat out in your country? 2 What kinds of restaurant are there in your town? 3 Is the service good there, do you think? 4 How often do you eat out? 5 What kind of food do you like to eat when you eat out?
- From: Russian friend@mail.ru To: William@friend.uk Subject: Sport
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Вильяма. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: William@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Sport ... I've decided to learn to play tennis. I think tennis is hard, but exciting! What is your favourite type of sport? How often do you play it? Who do you usually play it with?
- 1). Выполните действия: a) x+y. x² x ax + ay а²-в² 6). -: а² +ав 6 2). Упростите выражение: 1 1 x-y x+y x² - y² y2 3). Упростите выражение a²-9 4a +16 найдите его значение при 2a +8 a² + 6a + 9 и a = 1,8.
- Определите природную зону по описанию особенностей ее компонентов природы. 1. Осадков выпадает немного, как правило, не более 250 мм в го. Однако в условиях холодного климата и этого сравнительно небольшого количества более чем достаточно. Воды из атмосферы поступает значительно больше, чем может испариться с земной поверхности. Основная масса осадков приходится на лето, зимой их выпадает очень мало (около 10% годового количества). Сильных ливней не бывает, дожди обыкновенно лишь моросят. Особенно много дождливых дней в осеннее время. 2. Весной бывает несколько более влажно – тает снег, который выпадает в небольшом количестве в течение зимы, жара еще не достигает максимума. В это время появляются однолетние растения, так называемые эфемеры, которые очень быстро заканчивают цикл развития, успевая за 30-50 дней вырасти из семени и принести плоды и семена. 3. В этих лесах опад образуют не ежегодно опадающие листья, а живущие более года иглы. Надпочвенный покров из игл, во-первых, препятствует росту многих видов трав, а во-вторых, не предохраняет почву от промерзания. Поэтому травяной покров, за исключением днищ балок и берегов ручьев, развит слабо, а поверхность почвы покрыта ковром зеленых мхов. 4. Большая отражательная и излучающая способности подстилающей поверхности приводят к тому, что годовые суммы радиационного баланса отрицательные, а летом большая часть тепла расходуется на таяние снега и льда. Поэтому температура воздуха остается низкой. 5. Леса образованы деревьями с опадающей листвой, и поэтому зимой почва в этих лесах укрыта толстым слоем опавших листьев, препятствующим ее глубокому промерзанию; иногда почва остается талой в течение всей зимы. 6. Море травянистой растительности, представленной более низкорослыми злаками с примесью сильно опушенных двудольных растений на юге и более высокорослыми злаками с красочно цветущими двудольными растениями на севере. Среди злаков видную роль играют ковыли. 7. Некоторые обитатели, например, грызуны- лемминги, проводят зиму под снегом в понижениях рельефа, где питаются ветвями кустарничков и травами, сохраняющими частично зелень на зиму.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Вильяма. Ниже приведен отрывок из этого письма.
- N B L Ο A C M Окружность, вписанная в треугольник LMN, точками касания с треугольником делится на дуги, градусные меры которых равны: UAB = 120° и UBC = 110°. Вычислите углы треугольника и градусную меру дуги СА. Ответ: M Число ZN Число Число UCA Число
- 10. Укажите номера строк программного кода, в которых допущены синтаксические ошибки. Фрагмент программы содержит цикл for. 1 s = 0: 2 for i in range(1, 10, 2) 3 a = int(input()) 4 s =+ a 5 if s > 100: 6 break 7 print("Цикл закончен") 8 print(s)
- Задание 5: Творческое иллюстрирование «Мой робот будущего» Нарисуйте своего робота на колесном ходу, который помогает в школе (например, носит учебники). Подпишите: 1) Назначение, 2) Тип колесного хода, 3) Один датчик.
- Задание 4: Исследовательское задание. Цепочка команд. Представьте, что вы программируете робота: нарисуйте стрелочную схему (как в иллюстрации принципа работы), показывающую, что произойдет, если робот увидит препятствие. Добавьте 3 шага: «Датчик видит...», «Компьютер решает...», «Колеса делают...».
- Практические задания. Задание 3: Анаграммы. Разгадай робота. Разгадайте анаграммы переставьте буквы, чтобы получить термины из темы. Каждая правильная разгадка открывает «секрет» робота. ОРБОТ ( КЛЕОСЫНЙ ДОХ( ЯОНКСИТРУКЦ ( ДАЧКИТ ( умная машина. механизм на кругах. собирает данные о мире. группа по назначению.
- Задание 7. Выпишите предложение, в котором нужно вставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложе расставлены.) Обоснуйте свой ответ. 1) Макулатура сложенная на подоконнике уже пожелтела. 2) В центре города располагалась вымощенная булыжником площадь. 3) Мячик катился по дорожке весело подпрыгивая и сверкая красными боками. 4) Трещина во льду расширяясь с каждой секундой превращалась в огромную полынью.
- Задание 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Путешествие было короткое, за(то) увлекательное. 2) Что(бы) мне подарить подруге? 3) Мой друг то(же) любит играть в футбол. 4) В дружбе доверие нужно так(же), как и надёжность.
- Задание 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слов являются предлогами. 1) Если ты не позвонишь (в)течени.. часа, всё отменяется. 2) (В)продолжени.. романа интрига оказалась раскрыта. 3) (На)встречу отца и сына никто не мог смотреть без слёз. 4) Юная скрипачка смогла поразить жюри, (не)смотря на волнение.
- Задание 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Задание 3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении. Составьте и запишите предложение, в котором данно многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 2) Луга, леса и прозрачный воздух этих мест оставляют человека равнодушным. 1) В Мещёрском крае множество удивительных и особенных красот и богатств. 3) Мещёрский край похож на картины Левитана своей скромностью. 4) Мне приходилось ночевать в стогах в декабре. 5) Тому, кто спит, зарывшись в стогу, не страшен ни холодный дождь, ни ветер. Ответ
- Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 25 см, а синус одного из острых уг- лов равен 0,6. Найдите кате- ты этого треугольника.
- Найдите синус, косинус и тангенс большего острого угла прямоугольного треу- гольника с катетами 7 см и 24 см.
- Name the jobs.
- вьте в текст «Нервная система млекопитающих» пропущенные ного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по теко
- тановите соответствие между животным и типом его постэмбрионального ра му элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго серая жаба зёрная лягушка Бабочка капустница омнатная муха мовой воробей льский крокодил
- е следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 5. Злой Сергей Иванович никогда не ставит пятерок по информатике. По причине своей зловредности он заранее определил количество отметок каждого вида и произвольно расставил их ученикам. Количество информации, содержащееся в сообщении «Ученик получил тройку», равно 2 байта; в сообщении «Ученик получил четверку» равно 3 байта, в сообщении «Ученик получил двойку», равно 4 байта. Известно, что 20 учеников получили двойку, а количество троечников на 10 человек больше, чем хорошистов. Общий объем информации равен 0,2881 Кб. Найти количество учеников в классе.
- 4. Какой объем видеопамяти необходим для хранения двух страниц изображения при условии, что разрешающая способность дисплея равна 640 * 350 пикселей, а количество используемых цветов – 16?
- 3. Для хранения растрового изображения размером 256*256 пикселей отвели 8 килобайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 2. В цветовой модели RGB для кодирования одного пикселя используется 2 байта. Фотографию размером 2048x1536 пикселей сохранили в виде несжатого файла с использованием RGB-кодирования. Определите размер получившегося файла в Мб.
- 1. Каков минимальный объем памяти (в Кбайтах), достаточный для хранения растрового изображения размером 32 х 32 пикселя, если известно, что в изображении используется не более 16 градаций серого цвета.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.