Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1. Найти значение выражения: 1) \(\log_2 12+\log_2\left(\frac{2}{3}\right)^3\); 2) \(3\log_5 3-\log_5 5{,}4\).
- Вариант 1. №4. Построить график функции: \(y=\log_2 x\).
- Вариант 1. №3. Вычислите: 1) \(\log_{10}5+\log_{10}2\); 2) \(\log_2 15-\log_2 16\); 3) \(\log_3 18+\log_3\frac{3}{2}\); 4) \(\log_3 135-\log_3 20+2\log_3 2\).
- Вариант 1. №2. Решите уравнения: 1) \(\log_6(7x+8)=2\); 2) \(\log_2(12x+8)=7\); 3) \(\log_6(x^2+7x+7)=0\); 4) \(\log_2 x+\log_2(x+6)=4\).
- Вариант 1. №1. Вычислите: 1) \(\log_2 16\); 2) \(\log_3 \frac{1}{81}\); 3) \(5^{1+\log_5 3}\); 4) \(27^{-4\log_{1/3}5}\).
- Фильм Н. Михалкова, получивший премию «Оскар». Выберите один вариант ответа: «Сибирский цирюльник», «Девятая рота», «Москва слезам не верит», «Утомлённые солнцем».
- Задача 10. Пользователь вводил текст с клавиатуры 10 минут. Какова его скорость ввода информации, если информационный объём полученного текста равен 1 Кбайт?
- Задача 9. Пользователь вводит текст с клавиатуры со скоростью 90 знаков в минуту. Какое количество информации будет содержать текст, который он набирал 15 минут (используется компьютерный алфавит)?
- Задача 8. Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов в использованном алфавите, если всё сообщение содержит 1125 байтов?
- Задача 7. Для записи текста использовался 256-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк по 70 символов в строке. Какой объём информации содержат 5 страниц текста?
- Задача 6. Сколько килобайтов составляет сообщение из 512 символов 16-символьного алфавита?
- Задача 5. Информационное сообщение объёмом 4 Кбайта содержит 4096 символов. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?
- Задача 4. Сообщение, составленное с помощью 32-символьного алфавита, содержит 80 символов. Другое сообщение составлено с использованием 64-символьного алфавита и содержит 70 символов. Сравните объёмы информации, содержащейся в сообщениях.
- Задача 3. Сообщение, записанное буквами из 128-символьного алфавита, содержит 30 символов. Какой объём информации оно несёт?
- Задача 2. Информационный объём одного символа некоторого сообщения из алфавита племени Пульти равен 6 битам. Сколько символов входит в алфавит этого племени, с помощью которого пультяне составили это сообщение?
- Задача 1. Алфавит племени Мульти состоит из 8 букв. Какое количество информации несёт 1 буква этого алфавита?
- 6. Продавец в магазине подсчитал количество проданных игрушек за день. Плюшевых медведей удалось продать 26 штук, зайцев — 21, 11 котят, енотов — 6, кукол — 42, машин — 34. Постройте круговую диаграмму в соответствии с количеством проданных игрушек.
- 5. В таблице содержатся данные о возрастном составе населения стран Зарубежной Европы, Латинской Америки, Австралии и Океании. Ниже даны три круговые диаграммы. Установите соответствие между регионами и диаграммами.
- 4. На диаграмме представлены объёмы выплавленного меди в 2006 г. в 10 странах. Первое место по производству меди в 2006 г. занимали США, десятое место — Казахстан. А) Какое место занимал Китай? Б) Какое место занимала Польша? В) На сколько тысяч тонн в 2006 году Канада произвела больше меди, чем Казахстан? Г) На сколько тысяч тонн в 2006 году Китай произвёл больше меди, чем Замбия?
- 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц в магазине было продано 8000 единиц товара. Определите по диаграмме, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 1. На диаграмме показано содержание питательных веществ в фасоли. К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества. Определите по диаграмме, сколько примерно граммов белков содержится в 100 г фасоли.
- Соедини разные части пословиц и поговорок о деньгах (перенеси ответы в пустые клеточки). У кого много остатку, ____. Кто долго спит, ____. Держи расход ____. Без денег ____.
- Вопрос 14. Какую пожароопасную особенность имеют легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ)? Выберите один вариант: образуют легковоспламеняющиеся пары; быстро горят; легче воды; образуют легковоспламеняющиеся лужи.
- Задание 2. Самолёт осуществляет перелёт из Новосибирска в Омск. В какую сторону и на сколько часов следует перевести часы пассажирам? Часовые пояса городов найдите в Интернете. Варианты: на 1 час вперёд; на 1 час назад; на 3 часа вперёд; на 3 часа назад.
- Нужно настроить робота-горничную, чтобы он смог пропылесосить весь пол вдоль изогнутой стены отеля. Робот находится в правой верхней клетке поля. Найди повторяющийся фрагмент траектории горничной, напиши функцию, чтобы пройти фрагмент и закрасить пройденные клетки. Робот может остановиться где угодно. Примени цикл for с нужным количеством повторов. Поле с траекторией на изображении не видно.
- Игральный кубик бросают один раз. Найдите вероятность того, что выпадет не более 3 очков.
- 7 · 3 − (16 + 4) =
- 21 : (15 − 8) · 9 =
- 72 − (47 − 20) : 3 =
- 100 − (72 − 64) · 2 =
- 100 − (24 − 18) · 3 =
- 88 · 9 + 17 : 3 =
- 12 : (3 · 2) − 2 =
- 24 : 3 + 9 · 3 =
- 2 · 9 − 6 · 3 =
- 18 : (11 − 5) + 47 =
- 60 : 6 · 3 − 18 =
- 70 : (3 + 7) + 24 =
- 2. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. [Остальная часть задания обрезана]
- 1. Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью которого было записано это сообщение?
- Укажите событие, которое произошло позже остальных. Выберите один вариант ответа: проведение встречи руководства стран «Большой двадцатки» в Санкт-Петербурге; вступление России в Шанхайскую организацию сотрудничества; вступление В. В. Путина в должность Президента РФ на 6-летний срок впервые; присоединение Крыма к России.
- Составь уравнение к задаче и реши его. Мама дала Кириллу 3800 рублей, чтобы он купил букет учительнице. Кирилл принёс маме 2260 рублей сдачи. Сколько стоил букет? Заполни пропуски числами: □ − x = □; x = □.
- Какова причина отказа некоторых европейских стран (Италия, Франция) от двойного рынка и перехода на расчёты по плавающему курсу?
- Дополните предложение: We cook pizza ____ ____ (at home, on Sundays).
- Соедини равные дроби: 2,3; 2,5; 5,2; 3,1 — 2 3/10; 3 1/10; 2 1/2; 5 1/5.
- Как нужно поступить, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелось масло на сковороде?
- (5) — это совокупность качеств товара, определяющих его способность удовлетворять конкретные потребности покупателя лучше, чем аналогичные товары.
- Внимательно прочитай советы по планированию семейного бюджета. Определи, какие из них неверные. Запиши в окошках цифры по возрастанию, без пробелов и запятых. 1. Чаще разговаривай с друзьями по мобильному телефону. 2. Уходя из дома, не забудь выключить свет. 3. Напоминай родителям о своевременной оплате налогов. 4. Бережно относись к своим вещам. 5. Планируй расходы так, чтобы они не превышали доходов. 6. После похода в магазин оставляй сдачу себе. «Вредные» советы: ___
- Третьим президентом РФ стал. Выберите один вариант ответа: Б. Н. Ельцин; В. В. Путин; М. С. Горбачёв; Д. А. Медведев.
- Вариант 2. Задание 5. Перевести из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления: A2C₁₆, C4F₁₆, FA₁₆.
- Вариант 2. Задание 4. Перевести из десятичной системы счисления в восьмеричную систему счисления: 147, 667, 67.
- Вариант 2. Задание 3. Перевести из восьмеричной системы счисления в десятичную систему счисления: 102, 1512, 65.
- Вариант 2. Задание 2. Перевести из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления: 110111, 10001, 11111, 10101.
- Вариант 2. Задание 1. Перевести из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления: 49, 85, 162, 222.
- Вариант 1. Задание 5. Перевести из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления: 9EF₁₆, 16C₁₆, 4F₁₆.
- Вариант 1. Задание 4. Перевести из десятичной системы счисления в восьмеричную систему счисления: 672, 37, 248.
- Вариант 1. Задание 3. Перевести из восьмеричной системы счисления в десятичную систему счисления: 671, 163, 1027.
- Вариант 1. Задание 2. Перевести из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления: 1101011, 1111, 110011, 11011.
- Вариант 1. Задание 1. Перевести из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления: 333, 13, 125, 137.
- Расшифруй скороговорку.
- 5. В выражение b + 18 подставь вместо b числа 0; 2; 5; 10. Запиши выражения и вычисли их значения. Наблюдай, как изменяются значения выражений.
- Распределите перечисленные типы (области) климатов по климатическим поясам, для которых они характерны: субтропический климатический пояс; умеренный климатический пояс. Область средиземноморского климата, для которой характерно жаркое сухое лето и прохладная дождливая зима; область муссонного климата восточных побережий Азии с сезонной сменой воздушных масс, устанавливающих тёплое и дождливое лето и суровые сухие зимы; область муссонного климата (климата восточных берегов) с жарким влажным летом и относительно прохладной сухой зимой; область морского климата западных побережий материков с избыточным увлажнением, нежарким летом и мягкой зимой с температурами от 0 до +5 °C; области материкового климата (умеренно континентального и континентального), выраженные лишь в Северном полушарии, для которых характерно годовое уменьшение осадков с запада на восток; область материкового климата с жарким сухим летом и относительно влажной зимой.
- Какая операция соответствует логическому «ИЛИ» (дизъюнкция)? Выберите один вариант: 1) Операция, при которой результат всегда ложен. 2) Операция, при которой результат истинный только если оба выражения истинны. 3) Операция, при которой результат ложен, если оба выражения ложны. 4) Операция, при которой результат истинный, если хотя бы одно выражение истинно.
- С. Бодров, С. Бондарчук, С. Михалков, В. Тодоровский являются. Выберите один вариант ответа: кинорежиссерами; композиторами; театральными режиссерами; художниками.
- Задание 3. С помощью пунктов 1–2 § 20 и атласа по истории Нового времени для 7 класса проследите, как происходил территориальный рост Османской империи в XVI в. Заполните таблицу: имя правителя; с какими народами (странами) воевал; какие территории присоединил к Турции.
- Задание 2. Перед вами — неполная схема государственного устройства Турции в XV–XVII вв. Ваша задача, используя пункт 2 (с. 184–185 учебника), заполнить эту схему.
- Задание 1. Определите особенности Османского государства и общества. Выпишите их. Чем объясняются эти особенности? (Устно.)
- Вопрос 12. Что не является подручным средством тушения пожара? Варианты: сода, огнетушитель, земля, песок, вода.
- В Севастополе сейчас 5 часов дня. Сколько времени в этот момент в Красноярске? Часовые пояса городов найдите в Интернете. Ответ введите в формате чч:мм (например, 08:16).
- Л. Инфантино в своем рассмотрении общества и вовсе доводят ... до маргинально крайней точки, утверждая, что не существует ни классов, ни общества как такового.
- Соедини равные дроби: 2,2; 2,5; 5,2; 3,1 и 2 2/10; 3 1/10; 2 1/2; 5 1/5.
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Зачем человеку нужна фантазия?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
- 1. Самостоятельно подберите частицу, которая указывает на предположительность высказывания, на сомнение в его достоверности и которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах: взяла, гражданство, о деньгах, искра.
- 3. Выберите вариант ответа, в котором верно дана синтаксическая характеристика третьего предложения первого абзаца текста. Запишите номер ответа. 1) повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными определениями. 2) повествовательное, невосклицательное, сложное, обе части распространённые. 3) повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, осложнено однородными сказуемыми. 4) повествовательное, невосклицательное, простое, нераспространённое, осложнено однородными сказуемыми. Идёшь по тропке, и в ушах слышится нарастающий звон безмолвия.
- 2. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. По поляне большими скачками перескакала белка.
- 1. Выполнить синтаксический разбор предложения. По поляне большими скачками перескакала белка.
- 5. Выбери верные утверждения об организме человека и запиши в строку ответа их номера. 1) Способность человека чувствовать прикосновения называется обонянием. 2) Лёгкие являются главным органом, отвечающим за дыхание в человеческом организме. 3) Кожа — самый маленький орган человеческого тела. 4) При ожоге нужно обильно полить место ожога холодной водой. 5) При порезе нужно приложить к ранке лёд.
- 4. Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши рёбра, шею и головной мозг человека, как показано на примере.
- 4. Начерти прямоугольник, длина которого 7 см, а ширина на 5 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- 3. Вспомни, как найти неизвестное слагаемое, и реши уравнения: x + 7 = 13; 6 + x = 12; x + 3 = 11; x + 8 = 15.
- Какой длины провода на стройке? Расставь таблички от большей длины к меньшей: 2 км, 200 см, 200 000 дм, 20 000 мм, 200 м.
- Реши задачу. Перед поездкой водитель автобуса залил в бензобак 56 л бензина. За поездку автобус израсходовал 54 л бензина, и в баке осталось 11 л. Сколько литров бензина было в баке до заправки? Выбери верный вариант ответа: 8 л, 9 л, 10 л, 11 л.
- Для чего используют первичные средства пожаротушения? Выберите один вариант: тушения пожара в начальной стадии возникновения; для отпугивания комаров; размещения в тёмной комнате; тушения большого пожара.
- Вопрос №15. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильное утверждение: 1) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения; зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Знак предписывает остановиться перед стоп-линией или краем пересекаемой проезжей части. 4) Знак отменяет все предыдущие ограничения и устанавливает требования, присвоенные участку движения.
- 6. Определи количество петель, которое необходимо набрать на спицы для вязания детали туники. Ширина спинки по линии низа 40 см, плотность вязания — 2,5 петли в 1 см. Расчёт запиши.
- 5. По назначению трикотажные изделия делят на: а) б) в) г) д).
- 4. В основовязаном трикотаже каждая петля петельного ряда образована из ______.
- 3. В поперечновязаном трикотаже все петли одного петельного ряда образованы ______.
- 2. По способу образования трикотаж подразделяют на два вида.
- 1. Трикотаж это
- С какой целью была создана Всемирная торговая организация (ВТО)? Выберите один вариант ответа: предотвращение «торговых войн», либерализация внешней торговли; согласование мер в области безопасного использования ядерной энергии; содействие афро-азиатским странам в решении проблем развития; содействие бедным странам мира в решении социальных проблем.
- Разность двух углов, образованных при пересечении двух прямых, равна 24°. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- (1) — это тип экономической системы, в которой земля и капитал находятся в частной собственности, но государство активно регулирует экономику, перераспределяет доходы и поддерживает социальную стабильность.
- Дополните предложение, расположив слова в порядке Subject — Verb — Object: we, pizza, cook.
- 16. Исторически сложившиеся группы людей, различающиеся некоторыми второстепенными физическими признаками (цветом кожи, волос и т. д.), называют: 1) Сообщества; 2) Народности; 3) Нации; 4) Расы.
- 15. Что позволило человеку стать существом социальным и эффективно изменять окружающую среду? 1) Развитие речи; 2) Сильное телосложение; 3) Систематический труд с использованием изготовленных орудий; 4) Высокий уровень интеллекта.
- 14. Что лежит в основе современных научных представлений о происхождении человека? 1) Концепция божественного сотворения; 2) Концепция, согласно которой человек произошёл от современных человекообразных обезьян; 3) Концепция инопланетного происхождения; 4) Концепция, согласно которой человек вышел из мира животных, а его развитие и развитие человекообразных обезьян — параллельные ветви эволюции.
- 13. Какое из утверждений наиболее точно отражает систематическое положение человека? 1) Царство Животные, тип Хордовые, класс Птицы; 2) Надцарство Эукариоты, царство Растения, отдел Покрытосеменные; 3) Надцарство Эукариоты, царство Животные, тип Хордовые, класс Млекопитающие, отряд Приматы; 4) Тип Членистоногие, класс Насекомые, отряд Перепончатокрылые.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
