Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 37. Найди значение выражения (70 − 62) · 6 + 25.
- 36. Найди значение выражения (94 + 26) : 3 + 14.
- 35. Найди значение выражения (58 + 32) : 2 + 7.
- 34. Найди значение выражения (48 + 12) : 4 + 12.
- 33. Найди значение выражения (28 − 28) : 9 + 28.
- Заполните таблицу, если точка K — середина отрезка BC.
- Вопрос 5. Выбери наилучшие рекомендованные темы для общения с клиентом в рамках установления контакта: погода; политическая обстановка; личные темы; хорошие новости; хобби.
- Практическая работа. Часть 1. Определение параметров шкал. 1. Определите, на каких рисунках шкалы равномерные, а на каких неравномерные. Поясните свой выбор. 2. Направление градуировки. 3. Положение нуля. 4. Тип шкалы.
- На рисунке пересекаются прямые AB и CD в точке O. ∠AOC в 2 раза больше ∠AOD. Найти углы.
- На прямой образовались три смежных угла: неизвестный угол, прямой угол и угол 20°. Найти неизвестный угол.
- Последствия Крестовых походов: (отметьте три верных ответа) 1) Европейцы научились изготавливать шёлк и стеклянные зеркала. 2) В Европе появились ветряные мельницы. 3) Пришла в упадок торговля на Средиземном море. 4) В восточные страны из Европы пришла привычка мыться в горячих банях и мыть руки перед едой. 5) В моду вошли богатые восточные ткани и мусульманский головной убор — тюрбан.
- Задание 10. Укажите длину марафонской дистанции: 38 м 190 м; 41 км 195 м; 42 км 195 м; 39 км 295 м.
- 7. Schreiben Sie das richtige Possessivpronomen. Ich bin Stefan. Und das ist ___ Radiergummi. Maria, wie ist ___ Handynummer? — Meine Handynummer ist 3486732. Wie heißt eure Schwester? — ___ Schwester heißt Marta. Das ist Tom. Und das ist ___ Hund. Das sind Peter und Monika. Und das sind ___ Bücher.
- 5. Das ist Vera. Und das ist [пропущено притяжательное местоимение] Bleistift.
- 4. Wo ist [пропущено притяжательное местоимение] Schere?
- Если отрезок AB = 20 дм и KJ = 0,1 · AB, то KJ = □ дм.
- 40. Найди значение выражения (29 + 18) : 2 − 26.
- 39. Найди значение выражения (14 + 17) · 3 − 15.
- 38. Найди значение выражения (97 − 73) · 2 − 10.
- 37. Найди значение выражения (70 − 62) · 6 + 25.
- 36. Найди значение выражения (94 + 26) : 3 + 14.
- 35. Найди значение выражения (58 + 32) : 2 + 7.
- 34. Найди значение выражения (48 + 12) : 4 + 12.
- 33. Найди значение выражения (28 − 28) : 9 + 28.
- Задание 9. Какая дистанция не относится к спринтерским дистанциям в беге? Варианты: 400 м, 100 м, 800 м, 200 м.
- 6. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 5. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 18. На рисунке верхняя и нижняя прямые параллельны. Угол при A равен 70°, угол при B между AB и BN обозначен z, угол при M обозначен z + 45°. Найдите z.
- 17. На рисунке верхняя и нижняя прямые параллельны. Найдите y, если внешний угол при S равен 115°, угол при N обозначен y, а внешний угол при K — y − 20°.
- 16. На рисунке прямые OE и NM параллельны. Найдите x, если ∠ между продолжением ON за O и OE равен 115°, а угол ONM обозначен x + 30°.
- Вопрос 30/30. Вы видите рост регулярных расходов на персонал. С чем это может быть связано? Выберите один правильный вариант: превышение бюджета нагрузки; нарушение стандартов работы в смене; несоблюдение графика отпусков; неравномерное распределение задач внутри смены.
- Задание 3. В подводной технике применяют бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы за время горения шнура успеть отбежать на расстояние 300 м? Скорость бега 5 м/с, скорость распространения пламени по шнуру — 0,8 см/с. Ответ дайте в см и округлите до целого числа.
- Заполнить пропуски в предложении о крестоносцах. Видимая часть: «Для обороны и расширения владений крестоносцев вскоре после ___ крестового похода в ___ …». Варианты: «Четвертого», «воинами», «Первого», «французских», «Европе».
- Задание 8. Какого вида многоборья не бывает? Выберите один вариант: десятиборья, пятиборья, семиборья, девятиборья.
- Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте грамматические основы. Подчеркните деепричастные обороты. На привале мы спали завернувшись в одеяла. Я все не мог закута_ся и девочки Соловьевы заботливо помогли мне. Я болтал смешил всех. Лицо г_рело я был опьянен и все не д_вал спать н_ кому да н_ кто и не хотел спать. Со стороны мы вероятно пок_зались бы сум_шедшими вот почему я так снисходител_н к к_мпаниям наших сверс_иков которые так шумно взявшись под руки шагают по комаровским улицам или хохоч_т заняв скамейки друг против друга в электричке. Хохоч_т во что бы то н_ стало.
- Вопрос 6/12. Какие задачи Наставника являются ключевыми? Выберите один правильный вариант: 1) Обеспечивать ресурсами и контролировать качество работы новичка. 2) Передавать знания, развивать навыки, мотивировать новичка на обучение и работу. 3) Определять нормы производительности новичка, проставлять допуск к самостоятельной работе. 4) Помогать в сдаче зачёта-допуска.
- Образуй словосочетания, запиши их. Определи главное и зависимое слово: яркая, солнце; подойти, окно; бежать, дорога; весёлое, голос; холодный, вода; мыть, посуда; сидеть, скамейка; посмотреть, зеркало; помочь, товарищ; лежать, кровать; поговорить, подруга.
- Для приготовления джема из смородины берут 5 частей сахара и 3 части ягод. Сколько ягод нужно на приготовление джема, если масса готового джема 3 кг 500 г? Решение: Пусть масса одной части — x г, тогда масса сахара — ___ г, а масса ягод — ___ г. 3 кг 500 г = ___ г. По условию задачи: ___ x + ___ x = ___. Решим это уравнение: ___ x = ___, x = ___. Ответ: ___ кг ___ г.
- 4. Сколько спирта надо сжечь, чтобы изменить температуру воды массой 2 кг от 14 °C до 50 °C, если вся теплота, выделенная спиртом, пойдёт на нагревание воды?
- 3. Троллейбус затормозил и остановился. Какие превращения энергии произошли?
- 2. Какую массу сухих дров нужно сжечь, чтобы получить 60 МДж теплоты?
- 1. Медной и стальной гирькам одинаковой массы передали равные количества теплоты. У какой гирьки температура изменится сильнее?
- 7. Сделайте вывод (в выводе укажите особенности строения моховидных).
- 6. Ознакомьтесь с текстом, рассмотрите рисунок к заданию. Вставьте в текст из списка пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Органы полового размножения моховидных. На гаметофите (побеге) у мхов развиваются органы полового размножения. В мужских половых органах образуются подвижные ______ (А), а в женских — неподвижная яйцеклетка. После оплодотворения яйцеклетки образуется зародыш. Он дает начало бесполому поколению — ______ (Б). Спорофит у мха кукушкин лён представлен ______ (В). У разных представителей моховидных половые органы могут находиться как на одном, так и на разных побегах. Моховидных, у которых органы полового размножения (мужские и женские) находятся на разных побегах, относят к двудомным растениям. Моховидных, у которых на одном побеге находятся мужские и женские половые органы, относят к однодомным. Кукушкин лён относят к ______ (Г). Список слов и словосочетаний: 1. Двудомные растения. 2. Коробочка со спорами. 3. Сперматозоиды. 4. Коробочка на ножке. 5. Однодомные растения. 6. Гаметофит. 7. Спорофит. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Рассмотрите рисунок мха «…» [название мха на фотографии неразборчиво], обозначьте половое и бесполое поколение. Обратите внимание, что половое и бесполое поколение можно увидеть на рисунках других мхов (сфагнум, кукушкин лён).
- 4. Сравните кукушкин лён и сфагнум. Опишите сходства и отличия в их строении.
- Задание 7. Какие способности развивает челночный бег? Выберите один из вариантов: скоростно-силовые, координационные, силовые, скоростные.
- Найдите корень уравнения \(4x-7=2x\).
- Найдите значение выражения \((\sqrt{17}-3)(\sqrt{17}+3)\).
- Вопрос 29/30. Вы видите рост нерегулярных расходов на персонал. Какие меры примете, чтобы их сократить? Выберите один правильный вариант: обеспечение качественного обучения сотрудников; перераспределение сотрудников между сменами; соблюдение графика отпусков сотрудников; контроль соблюдения графика мед. осмотров.
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью?
- На рисунке две прямые пересекаются. Один из углов равен 40°. Найдите остальные углы, отмеченные вопросительными знаками.
- Вопрос 4. Помимо базовой, какая ещё потребность может быть потенциально выявлена у клиента согласно данной технологии? Варианты: потребность в завершении контакта; потребность в установлении контакта; потребность в кросс-продуктах; потребность в продажах; потребность в скидках.
- 2. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Свой ответ обоснуйте, указав 2–3 признака этого стиля. «Гроза — атмосферное явление, при котором внутри облаков или между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, сопровождающиеся громом. Для образования грозы необходимо наличие условий для развития конвекции, которая приводит к возникновению мощных кучево-дождевых облаков».
- 1. Установите соответствие между стилем речи и его признаками. 1) Использование стандартных формулировок (штампов), точность, неличный характер. 2) Достоверность, логичность, использование абстрактной лексики. 3) Диалогическая форма, неполные предложения, эмоционально-оценочная лексика. 4) Широкое использование изобразительно-выразительных средств, эстетическая функция. 5) Актуальность, общественная значимость, открытая оценочность. Стили речи: А) научный; Б) официально-деловой; В) художественный; Г) публицистический; Д) разговорный.
- 6. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолёте, а часть проехал на автобусе. На самолёте он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров турист проехал на автобусе?
- 5. Решите уравнение: а) 6,1x = 18; б) 7x + 11,9 = 0; в) 6x − 0,8 = 3x + 2,2; г) 5x − (7x + 7) = 9.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: −6(0,5x − 1,5) − 4,5x − 8, при x = 2,3.
- 3. Упростите выражение: а) 5a + 7b − 2a − 8b; б) 3(4x + 2) − 5; в) 20b − (b − 3) + (3b − 10).
- 2. Сравните значения выражений 2 + 0,3a и 2 − 0,3a, при a = −9.
- 1. Найдите значение выражения 16a + 2y, при a = 1,8, y = −1,6.
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов. В каком году российские легкоатлеты дебютировали на Олимпийских играх? Варианты: в 2014 году; в 1912 году; в 1980 году; в 1956 году.
- Решите уравнение: \(\frac{x+1}{8}+1=\frac{x}{2}\).
- 13. Составь программу действий и вычисли: а) (714 − 649) · 7 − (… [числовые данные обрезаны]; б) 6 · (532 − 478) + … [числовые данные обрезаны].
- 12. а) Построй числовую прямую с шагом 14. б) Выполни деление с остатком: 45 : 14; 60 : 14. в) Выучи двузначные числа, работая в паре.
- Вопрос 28/30. Вы выявили, что расходы вашего магазина выше, чем у аналогичного. Как улучшите показатель? Выберите один правильный вариант: 1) Выберу самые крупные расходные статьи и планомерно буду их сокращать на протяжении полугода. 2) Сфокусируюсь на росте продаж, чтобы компенсировать расходы дополнительной выручкой за месяц. 3) Узнаю, какие мероприятия для сокращения расходов проводит аналогичный магазин, и внедрю их. 4) Сокращу расходы по всем статьям и оценю результат в следующем отчетном периоде.
- Восстанови IP-адрес: 22 2.13 .33 3.214
- В задаче требовалось найти значения переменной y. Решая задачу, школьник нашёл, что переменная y должна удовлетворять хотя бы одному из двух неравенств: 3 < y ≤ 4 и −2 ≤ y ≤ 0. Запишите множество всех значений переменной y, которые не являются решением задачи.
- Решая систему неравенств, школьник нашёл, что переменная a должна удовлетворять одновременно двум утверждениям: a > 5 и a ≥ 3. Запишите множество всех значений a, которые являются решением задачи.
- При решении системы двух неравенств получились решения обоих неравенств: x ≤ −4 и x > 8. Какое множество является решением системы?
- Решая систему двух неравенств относительно переменной x, ученик получил отдельно решения обоих неравенств: x ≥ 3 и x ≤ 7. Укажите промежуток, который является решением системы, и изобразите его на числовой прямой.
- 215. Известно, что x ∈ [1; 4] и x ∈ (2; 5). Истинны ли утверждения: а) x ∈ (2; 4]; б) 3 ≤ x ≤ 4; в) x ∈ (−5; 8); г) x > 2?
- 214. Найдите пересечение и объединение числовых лучей: а) x < 6 и x ≥ 4; б) x > 5 и x ≤ 1.
- 213. Найдите пересечение промежутков: а) [4; 7] и (0; 6); б) (−5; 2) и (3; 7); в) [−4; 1] и (−2; 5); г) (−∞; 7] и [5; +∞).
- На изображении приведены два ортогональных вида детали с размерами: высота 60, толщина основания 10, диаметр верхней цилиндрической части Ø50 и её высота 30; на виде сверху ширина детали 90, ширина верхней части 70, размеры круглых элементов Ø40 и Ø20, расстояние 36 и размер 5. Текст задания не виден.
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как проявляется материнская любовь?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- 17. В равнобедренной трапеции с основаниями AD и BC угол D равен 56°. Диагональ AC образует со стороной CD угол 82°. Найдите угол между этой диагональю и меньшим основанием. Ответ дайте в градусах.
- 16. Угол B четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 82°. Найдите угол D этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- 15. Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно, AC = 42, MN = 20. Площадь треугольника MBN равна 120. Найдите площадь треугольника ABC.
- 14. В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 25 квадратных столиков вдоль одной линии?
- 13. Укажите решение неравенства 3 − x ≥ x + 8. 1) (−∞; −2,5] 2) [−2,5; +∞) 3) любое число 4) нет решений.
- 12. Второй закон Ньютона можно записать в виде F = ma, где F — сила (в ньютонах), действующая на тело, m — его масса (в килограммах), a — ускорение (в м/с²), с которым движется тело. Найдите m (в килограммах), если F = 162 Н и a = 36 м/с².
- 8. Мини-эссе. Опишите основные факторы, влияющие на размещение предприятий машиностроительного комплекса, и приведите примеры.
- 7. Дайте определение термину «металлургический комплекс».
- 6. Проанализируйте данные в таблице, характеризующие структуру производства легковых автомобилей в России по типам предприятий, и ответьте на следующие вопросы: а) Предприятия какого типа вносят наибольший вклад в производство легковых автомобилей в России? б) Какие преимущества имеют предприятия с иностранным капиталом по сравнению с предприятиями с государственным участием и независимыми российскими предприятиями? (Укажите не менее двух преимуществ.) в) Какие меры государственной поддержки могут способствовать увеличению доли независимых российских предприятий в производстве легковых автомобилей? (Предложите не менее одной меры.) Таблица: предприятия с иностранным капиталом — доля в общем объёме производства 60%, средний уровень локализации производства 50%, средняя зарплата рабочих 60 тыс. руб., инвестиции в НИОКР 3% выручки; предприятия с государственным участием — 25%, 65%, 45 тыс. руб., 1%; независимые российские предприятия (частные) — 15%, 40%, 35 тыс. руб., 0,5%.
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок?
- Задание 5. Что такое фальстарт? Выберите один из вариантов: резкий старт; старт с опозданием; задержка старта; преждевременный старт.
- Вопрос 3. Есть несколько разделов презентации: преимущества, принцип работы, обязательная информация, завершение встречи. Какой из разделов не перечислен? Варианты: выбор параметров; установление контакта; продажа; отработка возражений.
- На заводе по пошиву одежды произвели учёт юбок, сшитых за смену 12 работницами, и получили следующий ряд данных: 10, 9, 9, 10, 11, 11, 10, 11, 8, 10, 10, 13. Заполните таблицу: среднее арифметическое, наибольшее число, наименьшее число, размах, мода.
- Задание 2. Укажите строку, в которой все слова являются страдательными причастиями прошедшего времени: 1) развешанный, видимый, решаемый, скачанный; 2) скошенный, игравшие, проигранный, увлечённый; 3) взвешенный, выкаченная, испуганный, замешенный; 4) заклеенный, мучимый, длинный, отредактированный.
- б) \(\log_2\log_3\sqrt[4]{3}\cdot\log_3\sqrt[4]{9}\)
- а) \(\log_5 150-\log_5 3+\log_5\frac12\)
- Доска, вариант II: 1) а) 4√0,16 − 2√81; б) 3/4√6400. 2) а) 16 − √x = 0; б) 2 + √x = 1,3. 3) а) (−3√2)²; б) [выражение частично закрыто].
- Доска, вариант I: 1) а) 2√18 − 3√0,25; б) 2/3√3600. 2) а) √x − 25 = 0; б) √x + 3 = 2,4. 3) а) [выражение частично закрыто]; б) [выражение закрыто].
- Вопрос 27/30. Вы работаете над повышением эффективности магазина и хотите сравнить его показатели с показателями аналогичных магазинов с помощью отчета PL. Где вы можете узнать эту информацию? Выберите один правильный вариант: раздел «Данные по сети»; лист «Дополнительный анализ»; вкладка «Динамика факта»; вкладка «Просмотр до ТТ».
- На координатной прямой точки A, B, C и D соответствуют числам 0,508; 0,85; −0,05; 0,058. Какой точке соответствует число 0,058?
- Найдите значение выражения \(\frac{3}{4}+\frac{7}{25}\).
- Билет 11. 2. Доказать свойство углов при основании равнобедренного треугольника.
- Билет 11. 1. Определение окружности. Центр, радиус, хорда, диаметр и дуга окружности.
- 4. OA=OC, угол 1 равен углу 2. Доказать, что AB=BC.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
