Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Бригада рабочих за две недели изготовила 356 деталей, причем за вторую неделю было изготовлено в 3 раза больше деталей, чем за первую. Сколько деталей было изготовлено за первую неделю?
- 6. Решите уравнение а) -2-\(\frac{1}{3}\)x = \(\frac{7}{15}\); б) -2-\(\frac{5}{6}\)x = \(\frac{17}{18}\).
- 5. Решите уравнение а) 0,2(7 – 2y) = 2,3 – 0,3(y-6); б) 0,3(8 – 3y) = 3,2 – 0,8(y-7).
- 4. Решите уравнение а) 5 - 2(x - 1) = 4-x; б) 4-6 (x + 2) = 3-5x.
- 3. Решите уравнение а) 9 - 4x = 3x - 40; б) 7 - 2x = 3x – 18.
- 2. Решите уравнение а) 7х+3= 30 - 2x; б)8x - 8 = 20 - 6x.
- 1. Решите уравнение а) 0,7x = -4,2; б) 0,6x = -2,4.
- 2. Какие шаги предпринимались правительством Екатерины II по ослаблению Крымского ханства?
- 3. На 8 одинаковых платьев израсходовали 24 м ткани. Сколько блузок можно сшить из 36 м такой ткани, если на 1 блузку ткани расходуют на ...
- 2. Заполни пропуски верными значениями величин: 7 р. 50 к. = 800 к. =
- 2. Заполни пропуски верными значениями величин: 34 см 8 мм = 5 м 60 см =
- 1. Решите примеры: 800 : 200 · 7 = 460 - 60 - 10 = 300 · 2 + 250 = 730 + 70 - 50 =
- 3. Реши задачу:
- 2. Найди значение выражен 495-49.7 :(63:9)=
- 1. Запиши примеры в столби 324 + 543 293 + 537 548- 942
- 2. Спішы, дапісваючы патрэбныя літары.
- 1. Ад слоў утвары пры дапамозе прыставак і суфіксаў аднакаранёвыя словы і запішы іх. Назоўнік садочак Прыметнік бегавая Дзеяслоў развесяліла зеляніна кармавыя праца
- e)-4\(\frac{9}{14}\)+\(\text{-}3\frac{14}{21}\)=
- d) - 0,48+(-0,76)=
- те значение суммы:
- Постройте график функции y = { x² + 6x + 9, если x ≥ −5; 20/x, если x < -5. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком одну или две точки пересечения.
- Первые 140 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 195 км со скоростью 65 км/ч, а последние 225 км со скоростью 75 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- Решите уравнение (x - 1)(x² + 6x + 9) = 5(x + 3).
- 3. Реши задачу: За колбасу заплатили 42 р., в 3 раза больше, чем за сыр. Сколько заплатили за сыр?
- 2. Найди значение выражений: 495 - 49 \(\cdot\) 7 : (63 : 9) =
- 1. Запиши примеры в столбик и реши. 324 + 543 293 + 537 548 - 324 942 - 356
- 5. Найдите значение выражения $4(4x - y - 5) - 3(5x - y - 8)$, если $\frac{y-x}{3} = \frac{x-y}{2}$.
- 4. Соотнесите степени и их значения.
- 3. Разложите на множители $2x^3 - 3x^2 + 8x - 12$.
- 2. Из свежих слив получается 35% сушеных. Сколько сушеных слив получится из 800 кг свежих?
- 1. Найдите значение выражения $-3\frac{3}{5} \cdot \frac{1}{x}$, если $x=0,6$.
- 4* В трёхзначном номере квартиры использованы цифры: 1, 3, 8. Запиши номер квартиры, если он больше, чем 320, но меньше, чем 810.
- 3. Плиточник укладывает 20 м² кафельной плитки, каждый час поровну. Сколько часов ему потребуется, чтобы уложить 45 м² плитки, если за час он будет укладывать на 1 м² плитки больше?
- 17. Решите уравнения: 1)0.25
- 16. Решите уравнения: 1)(x-1)(x-7)= 0; 2)(x+1)(x-1)(x-5)= 0; 3)(x+2)(x-9)= 0; 4) x(x+3)(x+3)=0,
- 15. Решите уравнения: 1)3,8x-(1,6-1,2x)= 9,6+(3,7-5x); 3) 0,6m-1,4 = (3,5m+1,7)-(2,7m-3,4); 2) (4,5y+9)-(6,2-3,1y)= 7,2y + 2,8; 4) (5,3a-0,8)-(1,6-4,7a)=2a-(a-0,3).
- 1)-(-x)+(-y); 2) x + (− (−y)); 3) -(-x)-(-y); 4)x-(-(-y)).
- 1 A: ......... to school yesterday? (you/go) B: No, I ......... (be) sick.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ламинария, подсолнечник однолетний, щитовник мужской. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 5. Найти значение выражения 4(4x - y - 5) – 3(5x – y – 8), если y-x/3 = x-y/2.
- 4. Соотнести степени и их значения.
- 3. Разложить на множители 2x³ - 3x² + 8x – 12.
- 1. Найти значение выражения -3 * (3/5) * (1/x), если x = 0,6.
- The user has provided two crossword puzzles. One is mostly empty, and the other has some entries filled in. I will provide the crossword puzzle with filled-in entries as the answer.
- 1. Гепарды – типичные представители животного мира. 1) Северной Америки 2) Африки 3) Австралии 4) Южной Америки Ответ: 2. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Челябинская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с Ответ: 3. Расположите перечисленные ниже регионы России по степени увеличения естественного плодородия почв на их территории, начиная с региона, почвы которого наименее плодородны. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Магаданская область 2) Ставропольский край 3) Ярославская область Ответ: 4. Группа школьников из Мурманска хочет своими глазами увидеть необычную для них природу дельты наиболее протяжённой реки европейской части России. Какой из перечисленных заповедников им нужно для этого посетить? 1) Ильменский 2) Байкало-Ленский 3) Астраханский 4) Жигулёвский Ответ:
- 5. Какие трёхзначные числа можно записать с помощью цифр 2 и 5? Запишите эти числа. На сколько самое большое из них больше самого маленького?
- 4. От одной пристани до другой можно добраться на теплоходе со скоростью 12 км/ч или на моторной лодке со скоростью 16 км/ч. Сколько времени потребуется теплоходу на этот путь, если моторная лодка проходит его за 3 ч?
- 3. На отрезке РВ длиной 9 см 5 мм отложите отрезки РК = 4 см и ВО = 3 см 4 мм. Измерьте длину отрезка КО.
- 2. На сколько сантиметров 6 км 45 дм 6 см больше, чем 2 км 4 м 15 см?
- 1. Найдите сумму чисел: a) 63 278 и 22 511; б) 43 564 и 9 127; в) 24 миллиона 341 тысяча 832 и 16 миллионов 557 тысяч 168.
- 2. Choose the correct alternative to complete the questions.
- 1. Complete the question words.
- Hello, Mary, Tom and I 1) ..... (go) to Paris last weekend and I 2) ..... (want) to tell you about it. Our hotel 3) ..... (be) great so on our first night we 4) ..... (eat) there. The next day we 5) ..... (decide) to visit the Eiffel Tower of course. There 6) ..... (be) lots of people, but the view 7) ..... (be) amazing. Then we 8) ..... (go) shopping and I 9) ..... (buy) a very expensive jacket! On Sunday we 10) ..... (have) breakfast at the hotel and then we 11) ..... (visit) Notre Dame. Everything 12) ..... (be) wonderful. Please write back soon, Claire
- R- Lonly ..... (buy) one.
- How many books ..... (you/buy)?
- B: Yes, we ..... to the cinema together.
- 3 A: ..... (you/meet) John last night?
- 2 A: What ..... (you/have) for breakfast yesterday?
- 1 B: No, I ..... (be) sick.
- 3 Put the verbs in brackets in the correct form of the Past Simple. 1 A: ..... to school yesterday?
- 6 Sam was worr...... about his younger brother.
- 5 The girl cried out because the spider looked really scar.......
- 12. Решите уравнения: 1)3(0,9x-1)-(x+0,6)= -0,2; 3)1-1,7x-(0,8x+2)= 3,4; 2) 7 - (3,1 - 0,1y) = 3 – 0,2y; 4)5-0,2y = 0,3y - 39.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы - по три представителя в каждой.
- Образуй от данных слов однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок: Ягода - море - друг - лес - игра - Реши задачу. Коля, Витя и Наташа ловили бабочек. Коля поймал 12 бабочек, Витя в 3 раза меньше, чем Коля. А Наташа на 5 бабочек больше, чем Коля и Витя вместе. Сколько бабочек поймали ребята?
- 11. Решите уравнения: 1) 7(x - 8,2) = 3x + 19; 4) 0,6y - 1,5 = 0,3(y - 4); 2) 3(2,5 - 2x) = 13,5 - 14x; 5) - (7y + 0,6) = 3,6 - y; 3) 0,2(5x - 6) + 2x = 0,8; 6) 0,5(4 - 2a) = a - 1,8.
- In the given figure, angle \(\alpha\) is 30 degrees. Find angle \(\beta\).
- 6. Реши задачу и запиши ответ. Продолжительность жизни яблони — 50 лет, а берёзы — в 3 раза больше. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 5. Заполни пропуски.
- 1. Найди и выпиши семь слов с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Озаглавь текст.
- Неверно, что к признакам смешанного договора относится ...
- 3) 4(x+3,6)=3x−1,4; 6) 0,8x - (0,7x +0,36)=7,1; 9)6(x-1)=9,4-1,7x; 12) 0,5y + 7 = 5(0,2+1,5y),
- 2)13-4,5y = 2(3,7 – 0,5y); 5) 0,4x + 3 = 0,2(3x+1)-x; 8) x − 0,5 = 2(0,3x – 0,2); 11)3,5-9a = 2(0,5a-4); 14) 4(x-0,8) = 3,8x-5,8.
- 10. Найдите корень уравнения: 1) 5(3x+1,2)+ x = 6,8; 4) 5,6 - 7 y = -4(2y - 0,9)+2,4; 7)3,4-0,6x = 2x - (0,4x+1); 10)-3(y+2,5) = 6,9-4,2y; 13)3(2,4-1,1m) = 2,7m+3,2;
- 2) Фермер планировал провести сев за 14 дней. Но ежедневно засевалось на 30 га больше, чем планировалось, и уже за 4 дня до срока осталось засеять всего 20 га. Сколько гектаров должно быть засеяно в фермерском хозяйстве?
- 1) Бригада рабочих планировала выполнить заказ по заготовке древесины за 6 дней, но перевыполняя норму ежедневно на 16 м³, она справилась за 4 дня. Сколько кубометров леса заготовляла бригада в день?
- 3. Реши задачу:
- 2. Найди значение выражений:
- 1. Запиши примеры в столбик и реши
- 9) 15(x + 2) - 30 = 12x; 12) 6y - (y - 1) = 4 + 5y.
- 8) 6x = 1 - (4 - 6x); 11) 6(1 + 5x) = 5(1 + 6x);
- 7) 5(2y - 4) = 2(5y - 10); 10) 3y + (y - 2) = 2(2y - 1);
- 3)3a-(10+5a) = 54; 6)3y - (y−19)=2y;
- 2)(x-7)-(2x+9)=-13; 5) 2x + 5 = 2(x+1)+11;
- 9. Решите уравнения: 1) 5x + (3x-3)=6x+11; 4) 0,6 + (0,5y-1) = y + 0,5;
- Прочитай словосочетания. Вставь мягкий знак, где необходимо.
- Реши уравнения: x - 16 = 47 100 - x = 34 72 : y = 8 9 * a = 63
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- *1 14.1 Listen and tick the correct picture.
- Can and could for ability and permission
- 10. Одна мышь за год потребляет 1 кг растительной пищи. Лисы поедают 5% популяции мышей (в среднем одна лиса за год съедает 4000 мышей). Если мыши потребляют 1% фитомассы растений, то сколько лис может обитать на участке с фитомассой 40 000 тонн?
- Доказать тождество. cos 2a + cos(π/2 - a) sina / sin(π/2 + a) = cos a
- Доказать тождество. 1+sin2x + cos 2a / 1+sin2x - cos 2a = ctg2a
- 9. Решите уравнения:
- 8. Найдите корень уравнения:
- 5. α + β = 140°. ∠DAB = ?
- 5. Нерадивый хозяин хочет заполнить дырявую 160-литровую бочку водой. Каждую минуту из шланга в бочку наливается 9 л воды, а через дырку выливается 6 л воды. Успеет ли он заполнить бочку за \( \frac{5}{6} \) ч?
- 4. В классе 39 человек, причем девочек на 5 больше, чем мальчиков. Какую часть класса составляют девочки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
