База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Vocabulary 3. Write do or make. 1) How often do you … dinner? 2) Just … your best and you’ll be fine. 3) Can I … a suggestion? 4) If you … a promise, you should keep it. 5) Can you … me a favour? 6) Can you … the shopping this week? 7) I need to … an appointment to see the dentist. 8) I hope you … well in the exam.
- Vocabulary 2. Complete the words. 1) When you go to university, you study for a d… 2) Students go to lectures and take n… of what the lecturer says. 3) They also do c…, which can be assignments or projects. 4) They give these to their tutor, who gives each piece of work a g… or m… 5) If a student fails an exam, they usually have one chance to r… it. 6) At the end of their course, students g… 7) They can then start work or do a m… 8) University is hard, but there are plenty of e… activities.
- Vocabulary 1. Complete the sentences with these words. There is one extra word you do not need: assessment, assignment, facilities, lecture, tutor, tutorial, undergraduate. 1) Some courses have a final exam, but some have continuous … so all the work is very important. 2) The … marks a university student’s work. 3) When you study for your first degree, you are an … 4) The … at universities often include sports centres, restaurants and IT centres. 5) An … is a piece of work you do at university. 6) There aren’t usually many students in a …
- Grammar 4. Circle the correct alternative. Hi! I (a) write/’m writing to say thanks for your email and sorry for not (b) to reply/replying sooner. I (c) ’m being/’ve been really busy these first few weeks at uni. I (d) go/’m going to lectures every day and I (e) have/’m having assignments to do – I (f) ’ve handed/been handing in two this week. But I (g) haven’t/’m not having a great time and I’ve (h) made/been making lots of new friends. (i) To live/Living in a hall of residence is expensive though, so I’ve decided (j) to move/moving out and live with friends. We (k) look/’ve been looking for a flat near the university, but we haven’t (l) had/been having any luck so far. I’ll let you know if we find one. Hope all is well with you! Sam
- Grammar 3. Complete the sentences with the gerund or infinitive form of the verbs given. 1) I only enjoy … (sail) in the summer when it’s hot. 2) I mustn’t forget … (feed) my neighbour’s cat this evening. 3) Sometimes, I get nervous about … (talk) to people I don’t know. 4) It’s too late … (study) now. Why don’t you go to bed? 5) You can take a bus to class, but … (cycle) is better.
- Grammar 2. Complete the sentences with the present perfect simple or continuous form of the verbs given. 1) I … (walk) 20 kilometres today and now I want to rest! 2) Jed … (wait) for his package to arrive for two weeks now. 3) … you … (finish) your breakfast yet? We need to go. 4) I don’t want to see that film. I … (already see) it. 5) Damien … (look) for a job for over a year and he … (still not find) one.
- Grammar 1. Circle the correct alternative: 1) People always make/are always making friends at university. 2) Gina and Kevin get on/are getting on their plane to Hong Kong as we speak. 3) Sue is always/often using my stuff. It’s very annoying. 4) We have/are having lectures every day at nine o’clock. 5) I revise/’m revising for exams at the moment. 6) David borrows money, but he always pays/is always paying me back.
- 8. Укажите номер предложения с грамматической ошибкой. Грамматическая ошибка — нарушение в построении предложения с причастным оборотом. 1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видели с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 2) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшем людей от города. 3) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. 4) Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
- 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. с ТРЕМЯСТАМИ килограммами; пара ЧУЛОК; более СВЕТЛЕЕ; стирка ПОЛОТЕНЕЦ
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. У прилавка висел прейскурант цен.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Если планируете прогулку по КАМЕНИСТОЙ местности, выбирайте спортивную обувь. Весной из сточных труб на асфальт льётся ДОЖДЛИВАЯ вода, образуя повсюду ручейки. Длительный отдых в санатории оказывает на людей БЛАГОТВОРНОЕ влияние. На скамейке лежал ОБРЫВОК газеты с кроссвордом, который почему-то заинтересовал меня.
- Три цеха за смену изготовили 655 деталей. Второй цех изготовил в 1,5 раза больше, чем первый, а третий — на 65 деталей меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- Чему равна дробь? \(\frac{42}{6}=\square\)
- 5) \(\frac{x-3}{4}-\frac{5-x}{3}-\frac{x+8}{2}\)
- 206. Начертите острый угол ABC. Проведите луч BD так, чтобы угол ABD был прямым, а угол CBD: 1) тупым; 2) острым.
- 205. В среднем сердце человека делает 75 ударов в минуту. Сколько ударов делает сердце в течение суток? Сколько литров крови оно перекачивает за 1 мин, если сердце перекачивает за сутки 8 640 л крови?
- 204. Число делится нацело на 2, на 5 и на 9. Каким ещё числам кратно это число?
- 203. Леденец стоит 16 р. У Димы есть 20 монет по 10 р. Какое наибольшее количество леденцов может купить Дима, чтобы продавцу не нужно было давать ему сдачу?
- 202. Решите уравнение: 1) \(\frac{x-2}{96}=\frac{5}{12}\); 2) \(\frac{x-5}{24}=\frac{30}{92}\); 3) \(\frac{4}{3x-11}=\frac{36}{63}\).
- 201. Решите уравнение: 1) \(\frac{x+2}{65}=\frac{4}{13}\); 2) \(\frac{7}{x+4}=\frac{21}{60}\); 3) \(\frac{5x-8}{5}=\frac{18}{45}\).
- 3. В словах какого ряда букв больше, чем звуков? Воюю, страстная; тюльпан, юркий; двойкий, оппозиция; значение, явление.
- Вопрос 23. Какое число получится, если расположить эти знаки в указанной последовательности? Открывается сдвиганием — Место сбора при эвакуации — Эвакуационный выход здесь. Знаки: 1, 2, 3. Варианты: 213, 123, 321.
- Упражнение 9. 3. На рисунке 28 приведён график зависимости температуры медного тела от переданного ему количества теплоты. Какова масса тела?
- Упражнение 9. 2. Вода массой 2 кг остыла от 95 до 25 °C. На сколько при этом изменилась её внутренняя энергия?
- Упражнение 9. 1. Какое количество теплоты необходимо передать льду массой 1,5 кг при температуре −30 °C для его нагревания до 20 °C?
- Какое уравнение называют уравнением теплового баланса? В каком случае оно справедливо?
- Как рассчитывают количество теплоты, сообщённое телу при его нагревании или выделяющееся при его охлаждении?
- 3. В стране Z глава государства находится у власти более 30 лет. Он совмещает посты главы правительства, председателя парламента и лидера правящей партии. В стране действует только одна политическая партия, все остальные политические объединения запрещены. Главным государственным праздником является День рождения главы государства. Все граждане с 18 до 70 лет обязаны трудиться. Все производственные предприятия и магазины являются государственными и подчиняются Министерству народного хозяйства, которое определяет перечень производимой продукции, объём её выпуска и цены на товары. Какой политический режим установился в государстве Z?
- 2. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их органами государственной власти: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Функции органов государственной власти РФ: А) объявление амнистии; Б) осуществление управления федеральной собственностью; В) назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека; Г) осуществление мер по обеспечению прав и свобод граждан; Д) осуществление мер по охране общественного порядка, борьбе с преступностью. Органы государственной власти РФ: 1. Государственная Дума; 2. Правительство РФ.
- 1. Установите соответствие между палатами Федерального Собрания и их функциями и полномочиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Функции и полномочия: А) принимать федеральные законы; Б) утверждение изменения границ между субъектами РФ; В) назначать на должность Председателя Счётной палаты РФ; Г) объявлять амнистию; Д) назначать выборы Президента РФ. Палаты Федерального Собрания: 1. Государственная Дума РФ; 2. Совет Федерации.
- 13. Вычислите выражения: а) (1111101₂ + AF₁₆) : 36₈; б) 125₈ + 101₂ · 2A₁₆ − 141₈. Ответ дайте в десятичной системе счисления.
- 12. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наибольшее и запишите его в десятичной системе счисления: 36₁₆, 63₈, 111101₂.
- 11. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и запишите его в десятичной системе счисления: 36₁₆, 64₈, 111010₂.
- 10. Сравните двоичные числа x и y: а) x = 1010101111010111, y = 1010101111010111; б) x = 10101011010101101, y = 10101101010101101.
- Вопрос 4. Что будет являться безопасной зоной при объявлении сигнала «Внимание [дальнейший текст обрезан]»?
- Вопрос 3. Когда можно покидать безопасные зоны и заглубленные помещения (укрытия)? Выберите все верные ответы: 1) Когда пройдет 5 минут. 2) При получении сигнала по системе оповещения на эвакуацию из здания. 3) По указанию какого-либо сотрудника. 4) При получении сигнала по системе оповещения о возвращении на рабочие места.
- To the right there is ... little table with colour TV set on it. Варианты: —, any, the, a.
- 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Текст напечатан шрифтом высотой 10 пунктов на листе формата A6. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата A3 таким же образом? Размер шрифта округляется до целого.
- 4. Найдите длину листа бумаги формата A2. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 5.
- 3. Найдите площадь листа формата A7. Ответ дайте в квадратных сантиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 2. Сколько листов формата A6 получится из одного листа формата A4?
- 1. В таблице даны размеры (с точностью до мм) четырёх листов, имеющих форматы A0, A1, A4 и A5. Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- С4. Артём прочитал 25% книги, а затем \(\frac{2}{3}\) оставшейся части. После этого он заметил, что прочитал на 25 страниц больше, чем осталось прочитать. Сколько страниц в книге?
- 7. Найдите значения выражений, используя распределительное свойство умножения: а) 78 · 35 + 22 · 35; б) 8 · 7 + 8 · 4; в) 42 · 42 − 32 · 42 + 10 · 42; г) 19 · 17 + 11 · 17; д) 7 · 379 − 6 · 379; е) 19 · 65 + 12 · 65 − 31 · 65; ж) 16 · 83 + 19 · 83 − 32 · 83; з) 927 · 18 − 927 · 17; и) 36 · 52 + 54 · 52.
- 2. Основными направлениями государственной политики в области охраны труда являются: этот вопрос может иметь несколько вариантов ответа. а) обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья работников; б) государственное управление охраной труда; в) государственная экспертиза условий труда; г) расследование заболеваний работников; д) обеспечение работников средствами индивидуальной и коллективной защиты.
- 8. Прочитайте текст и выберите единственный правильный вариант сопоставления. Утверждения: 1. Основным мотивом небезопасных действий работников организации является стремление к экономии времени при выполнении повседневных задач. 2. Небезопасное поведение часто связано с тем, что работники выбирают более быстрые способы выполнения действий, даже если они не полностью соответствуют обязательным требованиям. 3. Формирование понятных и применимых правил способствует снижению количества нарушений и повышает согласованность действий работников организации. Подтверждающие выводы: А. Приоритет скорости выполнения задач без достаточной оценки требований может приводить к отклонениям от правомерного поведения. В. Ясные правила позволяют соотносить действия с обязательными требованиями и снижать вероятность ошибок в повседневной практике. С. В условиях ограниченного времени работники организации чаще выбирают упрощённые способы действий. Варианты: 1-С; 2-А; 3-В. 1-А; 2-С; 3-В. 1-С; 2-В; 3-А. 1-В; 2-А; 3-С.
- Водолей: из учебника для 5 класса. Набери 1 л. На рисунке три ёмкости: А — 6 л, Б — 10 л, В — 15 л; у каждой рядом показан кран/слив «0».
- На схеме жизненного цикла мха определите, какие признаки относятся к объектам 4 и 7: формирует мужские гаметы; содержит диплоидный набор хромосом; паразитирует на гаметофите; образует споры; содержит гаплоидный набор хромосом; обеспечивает организм органическими веществами.
- Задание 2. В некотором каталоге хранился файл game_record_417.docx. После того как в этом каталоге создали подкаталог Games и переместили в него файл game_record_417.docx, полное имя файла стало D:\(\Club\)\(\Chess\)\(\Tournament\)\(\Games\)\(\game\)_record_417.docx. Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1. D:\(\Tournament\)\(\Chess\)\(\Club\)\(\game\)_record_417.docx 2. D:\(\Club\)\(\Chess\)\(\Tournament\)\(\game\)_record_417.docx 3. D:\(\Club\)\(\Chess\)\(\Tournament\)\(\Games\)\(\game\)_record_417.docx 4. D:\(\Club\)\(\Chess\)\(\Tournament\)
- Урок 34. Единица площади — квадратный дециметр. 2. Дополни схему данными из условия задачи. Реши задачу. Площадь столовой — 12 000 дм². Пищеблок (кухня) занимает 1/3 всей площади, остальная площадь — обеденная зона. Найди площадь обеденной зоны.
- Урок 34. Единица площади — квадратный дециметр. 1. Подчеркни единицы площади: 20 мм, 15 см², 150 см, 260 дм, 260 дм², 3 км.
- 3. Сравни: 6 т 4 ц □ 604 ц; 4 ц 2 кг □ 24 кг; 1/4 т □ 300 кг; 1/5 м □ 3 дм; 2 ч 15 мин □ 140 мин; 1/6 ч □ 300 с.
- 2. Вычисли периметр прямоугольника, длина которого 56 см, а ширина составляет четверть длины.
- Распределите планеты по группам: Уран, Марс, Венера. Планеты-гиганты; планеты земной группы.
- Рассмотрите на рисунках учебника строение амёбы, бодо и инфузории-туфельки. В чём у них общего и в чём различия? Ответ представьте в виде таблицы.
- 10. Поставьте в соответствие каждому выражению из первого столбца равное выражение из второго столбца. А) 270 м; Б) 3 км 5 м; В) 2 дм 7 см; Г) 4 м 2 дм 7 см; Д) 6 дм 3 мм; Е) 6 м 3 дм. 1) 3005 м; 2) 42 см; 3) 27 000 см; 4) 630 см; 5) 270 мм; 6) 603 мм.
- 9. Машина выехала из пункта А в пункт В. Найди путь, который она прошла. А: 5 км; −12 км; ·200; +14 км; :4; −1 км 8 м.
- 8. Для выступления девочек в конкурсе по спортивной гимнастике приготовили ленты различных цветов и размеров. Проведите вычисления и раскрасьте в нужный цвет ленту согласно ответам, приведённым ниже. Определите, сколько девочек получили синюю ленту: 1 км 200 м + 1 км 6 м; 3 км − 3 м; 3 км − 3 дм; 12 км 3 м + 14 км 7 дм; 1 км 5 м + 1 км 6 м; 3 км 2 дм − 5 дм.
- 7. Заполните пропуски: а) 3000 м = ___ км; б) 500 см = ___ м; в) 2 км 300 м = ___ м; г) 45 см = ___ дм ___ см; д) 32 мм = ___ см ___ мм; е) 137 см = ___ м ___ см.
- 6. Заполните пропуски в схеме с величинами 6 м и 3000 мм.
- Расшифруй скороговорку.
- Приведи дробь \(\frac{3}{11}\) к знаменателям 21, 22, 110 и 34, если это возможно.
- Отметьте утверждения, которые обязательны для GRASP-задания (несколько): у ученика есть роль; есть понятная аудитория; заранее известен правильный ответ; есть продукт, который нужно создать; есть реальный контекст или ситуация; оценивается только предметное знание.
- They’ll ....to have a meeting next week. Варианты: have, must, should, can.
- 5. Сформулируйте, какие климатообразующие факторы влияют на климат местности, где вы живёте.
- 4. Прочитайте текст «Как влияет на климат поверхность материков и океанов?» (стр. 54–55). На его основе составьте план в форме «вопрос — ответ».
- 3. Заполните таблицу «Переходные климатические пояса».
- 2. Что относится к подстилающей поверхности?
- 1. Дайте определение понятий. Основные климатические пояса; переходные пояса.
- На изображении неразборчиво показана пустая страница браузера; учебного задания не видно.
- Формулы по диапазону. Выбери для каждой формулы правильный ответ. Имей в виду, что один ответ лишний. Формулы: =СУММ(C7:C11); =МАКС(D3:D9); =МИН(D10:D15); =СРЗНАЧ(E9:E11).
- Вопрос 10. Можно ли сливать легковоспламеняющиеся и горючие жидкости в канализационные сети? Варианты: Запрещается; Можно; Нельзя днем; Можно, если никто не видит.
- 3. Создай тундру в своей тетради (см. учебник на стр. 66–67). Вырежи из Приложения (стр. 77) обитателей тундры и посели их на свои места.
- 2. Прочитай статью «Холодная безлесная равнина» в учебнике на стр. 64. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (см. стр. 34) зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте.
- Вопрос 2. Что необходимо предпринять в первую очередь при объявлении сигнала «Внимание всем! Воздушная тревога!» («Беспилотная опасность», «Ракетная опасность», «Авиационная опасность»)? Выберите один вариант: 1) Взять с собой пропуск, телефон, личные документы и предупредить о необходимости следования в безопасную зону рядом находящихся работников. 2) Взять с собой пропуск, телефон, личные документы и оперативно проследовать на эвакуацию из здания. 3) Быстро и без промедления направиться в безопасную зону, после чего при необходимости вернуться за личными документами и телефоном. 4) Уточнить у руководителя о необходимости следования в безопасную зону, после чего при необходимости проследовать в неё.
- Собери функцию для поиска в диапазоне D2:F25 ячейки, значение которой точно совпадает с ячейкой A3, и вывода ячейки из третьего столбца этого диапазона.
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 4. Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 0.1 м друг от друга и притягиваются с силой 6.67·10⁻¹⁵ Н. Какова масса каждого шарика?
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 3. Чему равно ускорение свободного падения на Марсе, если его масса составляет 0.11 массы Земли, а радиус — 0.53 радиуса Земли?
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 2. Определите ускорение свободного падения тела на высоте 600 км над поверхностью Земли. Радиус Земли 6400 км.
- Вариант № 2. «Закон всемирного тяготения». 1. Определите силу всемирного тяготения между Землёй и Солнцем, если их массы соответственно равны 6·10²⁴ и 2·10³⁰ кг, а расстояние между ними 1.5·10¹¹ м.
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 4. Определите, с какой силой притягиваются самолёт и лодка, находящиеся на расстоянии 3 км друг от друга, если масса лодки составляет 3 тонны, а масса самолёта — 30 тонн.
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 3. Чему равно ускорение свободного падения на поверхности Сатурна, радиус которого больше земного в 9.08 раза, а масса составляет 95 масс Земли?
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 2. Определите, с каким ускорением падают тела на поверхность Луны, если её масса 7.3·10²² кг, а радиус 1760 км.
- Вариант № 1. «Закон всемирного тяготения». 1. Два тела равной массы находятся на расстоянии 1 км. Какой должна быть масса этих тел, чтобы они притягивались с силой 1 Н?
- Распределите планеты по группам: Меркурий, Юпитер, Уран, Марс. Планеты-гиганты; планеты земной группы.
- Задание 2. В некотором каталоге хранился файл План_недели_923.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Отчеты и переместили в него файл План_недели_923.pdf, полное имя файла стало D:\Спорт\Тренировки\Отчеты\План_недели_923.pdf. Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1. D:\Спорт\Тренировки\План_недели_923.pdf 2. D:\Тренировки\Спорт\План_недели_923.pdf 3. D:\Спорт\Тренировки\Отчеты\План_недели_923.pdf 4. D:\Спорт\Тренировки
- “... you translate the text last Friday?” Выберите: could, might, would, should.
- Домашнее задание. Выполнить чертёж детали, применив фронтальный разрез. Нанести размеры.
- К каким общим знаменателям можно привести дроби \(\frac{3}{10}\) и \(\frac{7}{15}\)? Выбери все правильные варианты: 3, 30, 15, 60.
- 1. Безопасные условия труда — это: выберите один вариант ответа. Варианты: 1) условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленных нормативов; 2) условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов исключено; 3) условия труда, при которых воздействие на работающих вредных и (или) опасных производственных факторов не превышает установленных нормативов; 4) условия труда, при которых работающий обеспечен всеми необходимыми средствами защиты.
- Олег изучил, как правильно работать с планограммой, посмотрел, как ты выполняешь эту задачу, и повторил без единой ошибки. Что скажешь ему? Выбери верный вариант.
- Вопрос 9. Какой дисциплины в профессиональном спорте пожарных не существует? Спуск по страховочным тросам с учебной башни; подъём на учебную башню; боевое развертывание; эстафета.
- 16.29. Сила 80 Н растягивает пружину на 5 см. Какова сила, растягивающая пружину на 8 см?
- 16.28. При открывании двери длина дверной пружины увеличилась на 0,12 м; сила упругости пружины составила при этом 4 Н. При каком увеличении пружины сила упругости равна 10 Н?
- 4) В деревне у бабушки корова Зорька даёт [фрагмент обрезан]. Какая масса молока уместится в пятилитровый бидон, если масса 1 л молока Зорьки равна 1 кг 25 граммов?
- 55. Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение с однородными частями. 1. Я пришёл в библиотеку… 2. Тучка набежала… 3. Пёс Полкан… Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.
- Вопрос 2. Что необходимо предпринять в первую очередь при объявлении сигнала «Внимание Всем! Воздушная тревога!» («Беспилотная опасность», «Ракетная опасность»), «Авиационная опасность»?
- Вопрос 1. В результате чего происходит заражение людей? Выберите все верные ответы: при попадании заражённых веществ в организм человека; при употреблении заражённой воды и пищи; при соприкосновении с заражёнными предметами; при непосредственном общении с заражёнными людьми.
- 8. Упростите выражения. а) 13x + 16x = (13 + 16)x =; б) 3b + 8b =; в) a + a + a =; г) 48p − 27p =; д) 20x + x =; е) 13a + 5a − a =.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.