База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3.4. Маша отметила карандашом одну из страниц 100-страничной книги и попросила Васю отгадать номер страницы. Вася может задавать вопросы, на которые можно ответить
- Задача 3.3. Петя бросил 6-гранный кубик. На кубике выпало число 4. Какое количество информации получил Петя?
- Задача 3.2. Перед выходом в полуфинал соревновались 8 команд. В финале победила только одна команда. Какое количество информации в сообщении о том, что победила команда под номером 3?
- Задача 3.1. Петя подбросил монетку (она могла упасть вверх орлом или решкой). Выпал орел. Какое количество информации получил Петя?
- Сколько кинематических связей необходимо наложить для полной фиксации диска в плоской системе?
- Какие величины принимаются за неизвестные в методе перемещений?
- Упражнение 1. Подчеркни в предложениях числительные. Один ум хорошо, а два лучше. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Без четырёх углов изба не рубится. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Двумя ложками кашу не едят.
- Тема: Имя числительное ЗАПОМНИ! Имя числительное – часть речи, объединяющая слова, обозначающие ЧИСЛО, КОЛИЧЕСТВО И ПОРЯДОК предметов при счете. Отвечает на вопросы: сколько? какой?
- Упражнение 7. Игра «Найди подлежащее». Прошло теплое ______. Наступает ненастная, дождливая ______. Перелетные ______ собираются в дальний путь. Первыми ______ тают и курлычат ______. Длинными цепочками летят ______. Счастливого вам пути, наши дорогие пернатые ______!
- Остальные вычеркни. Вечерело. Быстро сгущались сумерки. На высоком небе робко проступали первые звездочки. Деревья сливались в одну темную массу, стояла тишина. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья, они падают в грязь. Низко над землей ползут серые облака. В лощинах дымится туман.
- Вычислите, при каком х определитель равен 24.
- Вычислите значение параметра m, при котором векторы \( \vec{a} = \lbrace 15;m;1 \rbrace \) и \( \vec{b} = \lbrace 18;12;1,2 \rbrace \) линейно зависимы:
- Выберите верные утверждения (высказывания).
- 6. Впиши окончания, выдели причастные обороты и относящиеся к ним определяемые слова.
- 3. Периметр прямоугольника равен 38 см. Найди стороны прямоугольника, если известно, что одна из сторон меньше другой на 5 см.
- 4 Напиши, чему равна длина самого большого айсберга в км, а потом переведи длину в метры.
- 3 Выпиши из текста слова - названия признаков. (Отвечают на вопрос какой?) айсберга.
- 5. У двух друзей было 140 рублей. Когда первый потратил 26 рублей, а второй 60 рублей, то у первого осталось денег в два раза больше, чем у второго. Сколько денег было у каждого первоначально?
- 4. Соотнести точки с координатными четвертями, в которых они будут расположены.
- 3. Решить уравнение: (2-3x)/6 + (x+5)/3 = 2/3
- 2. Упростить выражение: - 3xy² · (-2)xy³
- 1. Из данных чисел выбрать наименьшее: 1/2; 0,45; 1/4; 0,2.
- Чему равны коэффициенты rmn и rnm в канонических уравнениях метода перемещений?
- Неделя 2. Задание 14: Найдите четырёхугольник.
- Неделя 2. Задание 13: Решите уравнения: а) (x - 3)² + 7 = 9; б) 5/8 + (x - 1/8) = 8 1/8.
- Неделя 2. Задание 12: Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки А (0,18); B (0,47); C (0,71). Найдите значение AB + BC.
- Неделя 2. Задание 11: Найдите высоту и глубину.
- Неделя 2. Задание 10: Заполните пропуски: а) (\_ + 193) : 10 = 20; б) 125 · \_ = 1000; в) (2² + 1) · \_ = 150; г) 47 - (15 - \_) = 36; д) \_ + 36 : 6 = 206; ж) \_ + 12 : 3 = 44.
- Неделя 2. Задание 09: Используя формулу пути S = Vt, заполните пустые ячейки таблицы.
- Неделя 2. Задание 08: У Константина было 12000. На первую покупку он потратил 3/8 всей суммы, а на вторую — 5/6 остатка денег после первой покупки. Сколько денег у Константина осталось после второй покупки?
- Неделя 1. Задание 07: В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- Неделя 1. Задание 06: Найдите значение выражения: 46b - 19b + 13b - 29 при b = 2.
- Неделя 1. Задание 05: Найдите значение выражения: (3,6 - 6,4 - 17,84) : (7/10 + 6/10).
- Неделя 1. Задание 04: На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: а) 1 час и 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- Неделя 1. Задание 03: Вычислите: а) 6 · 3³; б) 100 : 5²; в) (65 - 58)² + 1; г) 12² - 4; д) 2³ : 2; е) 6³ - 4³; ж) 15 + 5³.
- Неделя 1. Задание 02: За 3000 лет до н.э. египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1 (черта), 10 (перевернутая галочка), 100 (спираль), 1000 (человек с поднятыми руками). Запишите, используя египетский способ записи чисел, числа: 245, 338, 517, 1015.
- Неделя 1. Задание 01: Составьте формулу площади S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна а, ширина b, высота 5. Найдите значение S, при а = 4, b = 6.
- Тест 1. Итог. В каждом за
- Почему в фермах с криволинейными стержнями возникают изгибающие моменты?
- Задание 2. Упростить выражение.
- Задание 1. Вычислить.
- 6. Впиши окончания, выдели причастные обороты и относящиеся к ним определяемые слова. Образец: Над путниками, /спускавшимися со склона/, пролетели чайки. а) На тёпл пледе, связанн бабушкой, любил спать кот Василий. б) У блистающ на солнце ручья мы и решили сделать привал. в) С причаливш лодки мы перетащили на берег промокш вещи. г) Вовремя сказанн слово поможет.
- 5. Найди ошибки и исправь их. длинно-хвостый попугай, темно-темно, не доумевать, не догадываться, ещё невылеченный, по детски, по-слабее, недо делав, не покрашенно
- 4. Запиши, раскрывая скобки. (по)товарищески, (жёлто)красный, (снего)ход, (древне)русский, (по)лучше, (в)следствие (неудачи), (в)течение, (по)зимнему (холодно), (по)сильнее
- 3. Периметр прямоугольника равен 38 см. Найди стороны прямоугольника, если известно, что одна из сторон меньше другой на 5 см.
- 1. Упрости выражения и найди их значения, если х = 2. a) (x – 3)² + x · (2x – 1) 6) (5 – x) · (x + 5)
- Какая характеристика шарнирно-неподвижной опоры требует учёта двух параметров для полного определения реакции?
- Соотнесите формулу с её символьным представлением:
- Соотнесите действие над матрицами и результат:
- Проанализируйте и напишите все возможные последствия не проведенной дефектации.
- 1. Реши примеры.
- 2. К данным проверочным словам подбери или выпиши из словаря несколько однокоренных с безударным гласным в корне. Напиши их. держит лёгкий смех
- 1. Подумай, в корнях каких слов есть буквы гласных, которые нужно проверить. Если есть, то подчеркни их и подбери проверочное слово. Образец: На деревьях висели клочки тумана. — дерево, виснет, клок. В холодное весеннее утро на деревенскую улицу въехала серебристая «Тойота». Весёлое солнце вставало над полями и на траве засверкала роса.
- 9. Запиши слова в два столбика. Барьер, пальто, оладьи, ненастье, пеньки, огоньки, здоровье, сильный. Разделительный ь Смягчающий в
- 8. Выбери букву для обозначения безударного гласного звука. Запиши, разделив слова для переноса. Обозначь ударение. Б_льница, п_ляна, ч_стота, х_лмы, п_сьмо, скв_р_чник, св_ча, в_ршина, _дро, т_нкист.
- 7. Измени словосочетания по образцу. Подчеркни разделительный ь и буквы, между которыми он стоит. Образец: нора барсука — барсучья нора. конура собаки — рога оленя — чешуя рыбы — повадки кошки — трель соловья — следы медведя —
- Соотнесите минор матрицы A = (2 -1; 0 4) с его значением.
- Solve the following arithmetic problems:
- y = -x^2 + 4x + 1
- Какие типы нагрузок действуют на пространственные конструкции?
- Соотнесите минор матрицы A= (2 -1) (0 4) с его значением:
- Определите длину вектора с координатами {2; 2; 2 ;2}:
- усть ненулевые векторы линейно зависимы, тогда выберите верные утверждения (несколько вариантов): a. координаты заданных векторов пропорциональны b. сумма заданных векторов есть нулевой вектор c. заданные векторы коллинеарны d. существует такое действительное число, которое равно отношению заданных векторов
- Почему фермы эффективнее сплошных балок при перекрытии больших пролетов?
- 8. Укажи число, которое одновременно делится без остатка на числа 12, 16, 24.
- 7. Укажи частное чисел 560 и 8.
- 6. Укажи сумму чисел 530 и 70.
- 4. Какое число получится, если 68 уменьшить в 4 раза?
- 3. Укажи частное и остаток, которые получатся при делении 80 на 18.
- 2. Произведение каких двух множителей равно 64?
- 1. Укажи все частные, при вычислении которых получается число 8.
- Школа математического тигра МГУ 3 класс. Занятие 27 1. Рассказывают, что три соседа, владевшие сообща небольшим парком, который вы видите на рисунке, однажды перессорились между собой. Владелец большого дома, жалуясь, что его беспокоят соседские куры, проложил огороженную дорожку от своей двери к калитке внизу рисунка. Тогда человек, живущий в правом домике, проложил дорожку к левой калитке, а человек из левого домика проложил дорожку к калитке справа. Ни одна из дорожек не пересекалась с другими. Не сумеете ли вы правильно нарисовать эти дорожки?
- 5. Построй геометрические фигуры, симметричные данным, относительно оси симметрии. Обозначь их буквами.
- 4. Выполни указанные действия. 1. В окружности 1 начерти радиус. Обозначь его буквами. 2. В окружности 2 начерти диаметр. Обозначь его буквами. 3. Раздели окружность 3 на три равные части с помощью радиусов.
- 2. Подчеркни в словах буквы гласных, которые нужно проверить. Напиши проверочные слова. вытянувший сбивалка сменять подвозить закусить
- 1. Подумай, правильной ли буквой обозначены безударные гласные в корне. Если увидишь ошибку, напиши слово правильно. вирхушка загадать выплеснул выганяющий подхвотил
- 1. 12 + 24 = 36 (м)<br>2. 36 : 12 = 3 (раза)<br>Ответ: в 3 раза.
- 1. 24 - 12 = 12 (м)<br>2. 24 : 12 = 2 (раза)<br>Ответ: в 2 раза.
- 3. В первом мотке 12 м тесьмы, а во втором — на 24 м больше. Во сколько раз первый моток тесьмы короче второго?
- 1. 120 : 4 = 30 (чел.)<br>2. 30 : 6 = 5 (чел.)<br>Ответ: 5 человек.
- 1. 120 : 6 = 20 (чел.)<br>2. 20 ⋅ 4 = 80 (чел.)<br>Ответ: 80 человек.
- 2. На курсах по вождению автомобиля в 6 одинаковых группах занимается 120 человек. Сколько человек в 4 таких группах?
- 1. 26 - 20 = 6 (к.)<br>2. 68 - 6 = 62 (к.)<br>Ответ: 62 картины.
- 1. 26 + 20 = 46 (к.)<br>2. 68 - 46 = 22 (к.)<br>Ответ: 22 картины.
- 1. В трёх залах выставки было выставлено 68 картин. В первом зале было 26 картин, во втором — 20, а остальные картины — в третьем зале. Сколько картин было в третьем зале?
- Какие связи требуют анализа деформаций для определения усилий?
- 2. На рисунке приведён график зависимости координаты тела от времени. Какие выводы можно сделать из анализа графика? Укажите два правильных ответа. 1) тело двигалось все время в одну сторону 2) в течение 4 с модуль скорости тела уменьшался, а затем увеличивался 3) проекция скорости тела все время была положительной 4) проекция скорости тела в течение четырёх секунд была положительной, а затем отрицательной 5) в момент времени 4 с тело остановилось Ответ:
- 1. Установите соответствие между величинами в левом столбце и зависимостью значения величины от выбора системы отсчёта в правом столбце. В таблице под номером элемента знаний левого столбца запишите соответствующий номер выбранного вами элемента правого столбца. ВЕЛИЧИНА А) перемещение Б) время В) скорость A ЗАВИСИмость от ВЫБОРА СИСТЕМЫ ОТСЧЁТА 1) зависит 2) не зависит Б B
- Что означает формула S = 2К – 3 для простейших ферм?
- В федеральном министерстве создан отдел в составе: начальник отдела (1 шт. ед.), советник (1 шт. ед.), консультант (3 шт. ед.), главный специалист-эксперт (3 шт. ед.). Должность заместителя начальника отдела отсутствует. На кого следует возложить исполнение обязанностей по руководству отделом в случае временного отсутствия начальника отдела?
- 4 Какой предлог является лишним среди остальных с учётом падежа существительного, с которым он употребляется?
- 3 Найдите ошибку в определении морфологических признаков выделенного слова. 1) из-за туч — предлог, сложный 2) в связи с заморозками — предлог, составной 3) шли впереди колонны — наречие 4) попал в течение реки — имя существительное с предлогом
- 2 К какому разряду относятся все три предлога: в продолжение, благодаря, наподобие?
- IV вариант 1 Какое утверждение является неверным? 1) Самостоятельные части речи употребляются без служебных частей речи и вместе с ними. 2) Многозначные предлоги могут употребляться с несколькими падежами. 3) Производные предлоги образованы путём перехода самостоятельных частей речи в служебные. 4) Производный предлог может употребляться со всеми падежами.
- 5 В каком примере выделенное слово пишется раздельно? 1) Мальчик бросился (на)встречу матери. 2) (Не)смотря на усталость, они продолжали беседовать, 3) Эта книга — нечто (в)роде воспоминаний. 4) Корабль остановился (в)виду города.
- 4. Выполни указанные действия. В окружности 1 начерти радиус. Обозначь его буквами. В окружности 2 начерти диаметр. Обозначь его буквами. Раздели окружность 3 на три равные части с помощью радиусов.
- Задание Укажи разность, которая вычислена верно.
- Задание Укажи сумму, которая вычислена верно.
- Задание Из какого числа надо вычесть, чтобы получить 170?
- Задание Укажи сумму чисел 320 и 450.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.