База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что из перечисленного является задачей государства в эпоху глобализации? Выберите один вариант ответа: обеспечение международной конкурентоспособности страны; укрепление государственного сектора; запрещение хождения иностранных денег; подавление оппозиции.
- Задание 2 б. На рисунке изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. Найди площадь этой фигуры.
- К формальным языкам в наше время можно отнести: русский язык; французский язык; китайский язык; латынь.
- 7. Образуй и запиши с помощью приставок новые слова: бежит — лечит — копает —
- 6. Выдели в словах окончания. Подчеркни формы одного и того же слова. Лиса, в лесу, лисичка, за лесом, у леса, лисица, о лесе.
- 5. Прочитай. Подчеркни пары, в которых представлены формы слова: страна — страны; полёт — вылет; ручка — ручку; поезд — поездка; лопата — лопатой; смех — смешной.
- 4. Подбери и запиши к каждому слову однокоренные слова. Образец: радость — радостный. место — красота — холод — лето — вода — ночь — Выдели в словах корень. Подчеркни буквы безударных гласных в корне.
- Впиши окончания глаголов: «— Ох, зажив[ ] мы в нашем царстве, в морском бескрайнем государстве! — Ух, зажив[ ] я веселее в уютной норочке своей!»
- 5. Вычислить предел функции: \(\displaystyle \lim_{x\to\infty}\left(1+\frac1x\right)^{5x}\).
- 4. Вычислить предел функции: \(\displaystyle \lim_{x\to0}\frac{1-\sqrt{x+1}}{x}\).
- 3. Вычислить предел функции: \(\displaystyle \lim_{x\to2}(5x^3-6x^2+x-3)\).
- 2. Вычислить предел функции: \(\displaystyle \lim_{x\to-2}\frac{x^2+2x}{x^2+5x+6}\).
- 1. Вычислить предел функции: \(\displaystyle \lim_{x\to-5}\frac{x^2-25}{x+5}\).
- 14. В процессе освоения программы по правовым вопросам образовательной деятельности слушатель анализирует правовое регулирование, обязательные требования, правовой статус участников образовательных отношений и способы предотвращения правовых рисков в организации. В практической деятельности важно не только формальное знание содержания материалов, но и способность различать поверхностное усвоение и устойчивое понимание, которое позволяет корректно применять правовые требования в различных правовых ситуациях, связанных с защитой прав и свобод участников образовательных отношений и соблюдением установленного порядка. Какой из перечисленных критериев наиболее точно отражает, что понимание ключевых правовых вопросов и подходов программы действительно улучшилось после завершения обучения? Варианты: возможность пересказать содержание изученных материалов, связанных с правовым регулированием образовательной деятельности, дословно; способность уверенно применять правовые требования для анализа правовых ситуаций, оценки правового статуса участников образовательных отношений и выбора установленного порядка действий; снижение потребности обращаться к актуальным правовым материалам и разъяснениям при решении профессиональных задач; повышение интереса к дальнейшему изучению правовых вопросов образовательной деятельности, анализу правовых рисков и совершенствованию профессиональной практики; всё вышеуказанное; нет правильного ответа.
- 2.2. Используя климатическую карту, установите соответствие между пунктами и климатическими поясами, которым соответствуют обозначенные на карте цифры: 1) северный умеренный пояс; 2) южный умеренный пояс; 3) субтропический предсредиземноморский пояс; 4) южный субэкваториальный пояс; 5) южный субтропический пояс; 6) южный субтропический пояс. A B C D
- 2.1. Используя климатическую карту мира, выберите правильное высказывание о районе, для которого представлены климатические диаграммы: А) В районе выпадает большое количество осадков. Б) Этот район расположен в Северном полушарии. В) Лето в этом районе жаркое и сухое. Г) Зима в этом районе очень морозная и снежная. Д) Самый влажный месяц — декабрь.
- Выразите своё мнение по представленным гипотезам. Какой гипотезе придерживаетесь взв? Почему?
- Единой и окончательной теории образования звёзд, планет и галактик пока не существует. Но все же современные наблюдения и наука частично доказывают, что внутренние слои планет имеют высокую температуру. Ваша гипотеза? Почему?
- В чём заключается гипотеза Джинса?
- Что обозначает этот знак?
- 4. Поставь знак >, < или =: [часть задания слева обрезана]; 401 □ 400 − 1; 500 − 1 □ 490; 627 − 7 □ 600 + 20; 503 − 3 □ 500 + 3.
- 3. Запиши столбиком и вычисли. Выполни проверку: 257 + 384; 701 − 345; 317 · 3; 632 : 8.
- 2. Укажи порядок выполнения действий в выражениях. Вычисли его значение. 1) 360 : 9 : 8 + 5; 720 − (90 · 8 − 100). 2) 68 : (3 · 3) + 330; (940 − 130) : 9 : 90.
- 1. Запиши число цифрами: 1) 4 сот. 0 дес. 7 ед.; 2 сот. 9 дес. 5 ед. 2) 9 сот. 1 дес. 0 ед.; 7 дес. 3 ед.
- 17. Выполните действия: а) 2 м 7 дм + 16 м 8 дм; б) 5 дм 6 см − 2 дм 9 см; в) 4 км − 40 м; г) 10 см 2 мм + 3 см 6 мм; д) 6 км 520 м + 380 м; е) 4 м 9 см + 32 дм 1 см.
- 16. Определите длину ключа, изображённого на рисунке. Ответ запишите в миллиметрах.
- 15. Выразите в метрах: а) 6 км; б) 800 дм; в) 3000 см; г) 17 км 400 м.
- 14. Выразите в дециметрах: а) 7 м; б) 12 м 4 дм; в) 80 см; г) 24 м 4000 см.
- 13. Выразите в сантиметрах: а) 17 дм; б) 24 м; в) 5 км; г) 900 мм; д) 13 дм 2 см; е) 6 м 4 дм; ж) 20 м 500 мм.
- 12. Выразите в миллиметрах: а) 8 см; б) 5 дм; в) 2 м; г) 12 см 4 мм; д) 7 дм 7 см; е) 16 дм 5 мм; ж) 9 м 15 см.
- 11. Выразите данные величины в указанных единицах: 30 см — в сантиметрах, миллиметрах и метрах; 1 м 2 дм 3 см — в сантиметрах и миллиметрах; 2 м 4 дм — в метрах, дециметрах и сантиметрах; 8 м 6 см — в сантиметрах и миллиметрах.
- Что из перечисленного относится к политической линии В.В. Путина, провозглашённой в начале его президентства? Выберите один вариант ответа: укрепление вертикали власти; расширение полномочий местных законодательных органов; развитие многопартийности в РФ через увеличение числа общероссийских партий; курс на ускорение.
- Упражнение 2 из 6. Реши задачу. Для эксперимента учитель химии разлил раствор по трём пробиркам. Во второй пробирке раствора оказалось на 6 мл меньше, чем в первой. А в третьей пробирке — на 13 мл больше, чем в первой. Сколько миллилитров раствора учитель налил в каждую пробирку, если у него было 157 мл раствора?
- Валютные операции банка характеризуются следующими данными: активы — USD 1 400 000, GBP 21 000; пассивы — CHF 25 000, KZT 110 000. Курсы сделки: USD — 29,80 руб.; GBP — 47,40 руб.; CHF — 28,95 руб.; KZT — 19,74 руб. за 100 единиц. По какой валюте можно зафиксировать максимальную отрицательную открытую валютную позицию (ОВП) в рублёвом эквиваленте? Варианты: USD, GBP, CHF, KZT.
- Что из перечисленного относится к внешней политике России в 1992–1999 гг.? Выберите один вариант ответа: восстановление дипломатических отношений с Югославией; операция российских войск по принуждению Грузии к миру; присоединение к программе НАТО «Партнёрство во имя мира»; завершение вывода советских войск из Афганистана.
- Л. Инфантино в своем рассмотрении общества и вовсе доводят … до маргинально крайней точки, утверждая, что не существует ни классов, ни общества как такового.
- Задание 2. Самолёт осуществляет перелёт из Благовещенска в Иркутск. В какую сторону и на сколько часов следует перевести часы пассажирам? Часовые пояса городов найдите в Интернете. Варианты: на 1 час вперёд; на 1 час назад; на 2 часа вперёд; на 2 часа назад.
- В предложениях подчеркните грамматические основы. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Выделите графически определяемое слово и причастный оборот. 1. Тучи нависшие над городом предвещали грозу. 2. Птица парящая высоко в небе казалась маленькой точкой. 3. Идущий впереди меня человек вдруг остановился. 4. Солнце сияющее ярко ослепило глаза. 5. Подъехавшая машина остановилась около подъезда.
- В предложениях подчеркните грамматические основы. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Выделите графически определяемое слово и причастный оборот. 1. Лес утопающий в зелени был полон загадочных звуков. 2. Дом построенный несколько десятилетий назад выглядел величественно. 3. Вечером мы услышали шум дождя стучащего по крыше. 4. Ребята играли во дворе освещённом фонарём. 5. Кружaщиеся листья медленно опускались на землю.
- В предложениях подчеркните грамматические основы. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Выделите графически определяемое слово и причастный оборот. 1. Я заметил человека читающего газету на лавочке. 2. Дующий с моря ветер приносил прохладу. 3. Дома выстроенные вдоль улицы имели красивые фасады. 4. Книга прочитанная вчера вечером оказалась интересной. 5. Шумевшее море успокаивало нас своим ритмом.
- В предложениях подчеркните грамматические основы. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Выделите графически определяемое слово и причастный оборот. 1. Озеро окружённое густым лесом было удивительно красивым. 2. Девушка одетая в белое платье выглядела очаровательно. 3. Готовившие учеников к экзамену учителя были уверены в успехе. 4. Дорога ведущая к озеру была пустынной. 5. Талантливо написанная книга стала бестселлером.
- Задание 8. Почему на одном из первых мест среди причин смертности людей в мире стоят именно заболевания органов кровообращения?
- Задание 7. Обозначьте цифрами (1, 2, 3 и т. д.) последовательность оказания помощи больному с гипертоническим кризом. Действия: обеспечить полный физический и эмоциональный покой; приложить к голове холодную грелку или компресс; уложить в постель, при этом придав больному полусидячее положение; для борьбы с чувством холода и озноба дать горячий чай; вызвать скорую помощь; проследить, чтобы больной дышал ровно и глубоко; дать успокаивающее средство; предоставить доступ кислорода (открыть окно, расстегнуть одежду); дать препараты, ранее назначенные врачом.
- Соедини равные дроби: 8,2; 8,8; 3,3; 2,8 и 3 3/10; 8 4/5; 2 4/5; 8 1/5.
- Определите, на сколько рублей один вариант выгоднее другого с точки зрения реальной покупательной способности через 2 года. Ответ округлите до целого числа.
- Формирование всемирного рынка капиталов, товаров и услуг характеризует процесс. Выберите один вариант ответа: дифференциации; интеграции; конкуренции; колонизации.
- Вычислите: 23 · (−14)
- Что запрещено перевозить в общественном транспорте? Выберите один вариант: моторное масло, перцовый баллончик, газовый баллон, бензин.
- Три человека сказали: «У Змея Горыныча больше трёх голов», «У Змея Горыныча больше четырёх голов», «У Змея Горыныча больше пяти голов». Известно, что только двое из них сказали правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- Три человека сказали: «У Змея Горыныча больше трёх голов», «У Змея Горыныча больше четырёх голов», «У Змея Горыныча больше пяти голов». Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- 1. Вам представлены две научные гипотезы. Прочитайте тексты и ответьте на вопросы. 1) Первая серьёзная попытка создать картину происхождения Солнечной системы с научной точки зрения связана с именами французского математика Пьера Лапласа и немецкого философа Иммануила Канта (XVIII век). Они полагали, что Солнечная система зародилась из раскалённой газопылевой туманности, которая постепенно превратилась в огромный диск. Плотность его была неравномерной, поэтому в диске произошло расслоение на отдельные газовые кольца, которые начали превращаться в единые газовые сгустки. Впоследствии сгустки остыли и превратились в планеты, а кольца вокруг них — в спутники. Основная часть туманности осталась в центре, до сих пор не остыла и стала Солнцем. 2) Согласно гипотезе нашего соотечественника О. Ю. Шмидта (1891–1956 гг.), планеты изначально были холодными, т. к. образовались из холодного газопылевого облака. Разогревание этих планет произошло позже в результате сжатия, а также поступления солнечной энергии. Разогрев Земли сопровождали массовые излияния лавы на поверхность в результате вулканической деятельности. Благодаря этому излиянию сформировались первые покровы Земли. Позднее началось формирование суши, которая представляет собой утолщённые, относительно лёгкие части литосферных плит, поднимающиеся выше уровня океана. 1.1. Сформулируйте основную идею этих научных представлений (о чём в них говорится) и выразите её в общем названии статей.
- Вставьте пропущенные буквы: «Я жив□ давно на дне морском, Надёжно спрятана песком: Хоть я и мелкая рыбёшка, Зато охочусь, словно кошка! Жив□ лишь смелый глубоко. Поверьте, это нелегко!»
- Творческое задание. В учебнике есть тема «Природные опасности». Вспомни правила дружбы природы. Придумай и нарисуй экологический значок, который защищает окружающую среду. Заполни анкету.
- 5. Найдите площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 4. Найдите объём многогранника, изображённого на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 3. Даны три вектора a = (−1; −3), b = (5; −3) и c = (1; 6). Найдите длину вектора a + 2b − c.
- 2. Диагонали ромба ABCD равны 12 и 16. Найдите длину вектора AB − AC.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg A = 33/(4√33), AC = 4. Найдите AB.
- 5. Write complete questions and short answers with the correct form of have got. 1) you / have got / blonde hair? Yes, ___. 2) he / have got / a dictionary? No, ___. 3) your friends / have got / mobile phones? No, ___. 4) your classroom / have got / a board? Yes, ___. 5) your parents / have got / blue eyes? No, ___. 6) your school / have got / big classrooms? No, ___.
- 4. Circle the correct option (a, b or c). Hi Aidan! How are you? I’m fine! We 1 ___ got a new cat – Tom! He’s 2 ___ brown hair but he 3 ___ got brown eyes! 4 ___ eyes are green! 5 ___ your family got a dog? My friend 6 ___ dog is very big! 1) a – b have c has; 2) a got b have c –; 3) a not b haven’t c hasn’t; 4) a Toms b The Tom’s c Tom’s; 5) a Is b Has c –; 6) a Max b Max’s c –
- 3. Complete the dialogue with the correct options. JO: 1 What / How many brothers have you got? ROB: I 2 not got / haven’t got a brother, but I 3 ’ve / ’ve got two sisters. JO: And what are your 4 sister’s / sisters’ names? ROB: Jess and Ella. JO: 5 Have / Has they got brown hair? ROB: No, they 6 haven’t got / haven’t. What colour is your 7 sister’s / sisters’ hair? JO: She 8 ’s / is got black hair.
- 2. Complete the sentences with the affirmative or negative form of have got to make them true for you. 1) I ___ a blue notebook. 2) My dad ___ seven brothers. 3) My friends ___ red beards. 4) My dad and I ___ brown hair. 5) My family ___ a cat. 6) I ___ four mobile phones. 7) My best friend ___ long wavy hair. 8) My parents ___ a big window in their bedroom.
- 1. Put the words in the correct order. 1) a pen? / got / José / Has 2) got / a calculator. / haven’t / We 3) tablet. / got / brother’s / ’ve / your / I 4) blonde hair? / cousins / Have / your / got 5) freckles. / hasn’t / got / dad / My 6) got / brown eyes. / friend’s / Pedro’s 7) a beard. / got / I / haven’t 8) bedrooms / your house / got? / How many / has
- Задание 2. Самолёт осуществляет перелёт из Астрахани в Норильск. В какую сторону и на сколько часов следует перевести часы пассажирам? Часовые пояса городов найдите в Интернете.
- Соедини равные дроби: 8,2; 8,8; 3,3; 2,8; 3 3/10; 8 4/5; 2 4/5; 8 1/5.
- GRAMMAR FOCUS: We cook pizza at home on Sundays. Заполните категории Subject, Verb, Object, Place, Time и ответьте на вопросы Where? What? Who? When? Does?
- 14. Какая система обеспечивает доставку к каждой клетке питательных веществ и кислорода? 1) Пищеварительная 2) Дыхательная 3) Транспортная (кровеносная) 4) Выделительная
- 13. У каких животных выделительная система представлена туловищными почками? 1) Птицы 2) Млекопитающие 3) Рыбы 4) Насекомые
- 12. Ночной образ жизни ведут: 1) Летучие мыши 2) Зайцы 3) Пчёлы 4) Косули
- 11. Внутренний осевой скелет характерен для: 1) Гидры 2) Дождевого червя 3) Рака-отшельника 4) Морского окуня
- 10. Что помогает животным реагировать на сезонные изменения в окружающей среде? 1) Только инстинкты 2) Только раздражимость 3) Раздражимость и поведенческие реакции 4) Только условные рефлексы
- 9. Для каких животных характерен костный осевой скелет? 1) Медуза 2) Страус 3) Жук-короед 4) Заяц-беляк
- 8. Выберите верное определение термина. Поведение животных — это: 1) Действия, совершаемые при добывании пищи, размножении и других процессах жизнедеятельности 2) Способность к росту и развитию 3) Умение строить жилища 4) Врожденные инстинкты
- 7. Наружный скелет, в составе которого есть хитин, характерен для: 1) Карпа 2) Аскариды 3) Пчелы 4) Бычьего цепня
- 6. У каких животных органами выделения являются сократительные вакуоли? 1) Млекопитающих 2) Ракообразных 3) Простейших 4) Ленточных червей
- 5. Какие из перечисленных животных относятся к хищникам? 1) Белки 2) Снегири 3) Мыши 4) Львы
- 4. Какие клетки крови обеспечивают защиту организма от инфекций? 1) Эритроциты 2) Лейкоциты 3) Тромбоциты 4) Фагоциты
- 3. У каких животных кровь не смешивается, сердце четырёхкамерное и поддерживается постоянная температура тела? 1) Рыбы 2) Земноводные 3) Пресмыкающиеся 4) Птицы
- 2. С помощью чего дышат киты, находясь в воде? 1) Жабер 2) Дыхалец 3) Трахей 4) Лёгких
- 1. Какие животные готовятся к зиме, усиленно питаясь и накапливая жир? 1) Только млекопитающие 2) Только птицы 3) Только пресмыкающиеся 4) Многие виды животных
- 6. Продавец в магазине подсчитал количество проданных игрушек за день. Плюшевых медведей удалось продать 26 штук, зайцев — 21, 11 котят, енотов — 6, кукол — 42, машин — 34. Постройте круговую диаграмму в соответствии с количеством проданных игрушек.
- 5. В таблице содержатся данные о возрастном составе населения стран Зарубежной Европы, Латинской Америки, Австралии и Океании. Ниже даны три круговые диаграммы регионам и диаграммам. Установите соответствие между регионами и диаграммами.
- 4. На диаграмме представлены объёмы выплавленной меди в 2006 г. в 10 странах. Первое место по производству меди в 2006 г. занимали США, десятое место — Казахстан. А) Какое место занимал Китай? Б) Какое место занимала Польша? В) На сколько тысяч тонн в 2006 году Канада произвела больше меди, чем Казахстан? Г) На сколько тысяч тонн в 2006 году Китай произвёл больше меди, чем Замбия?
- 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц в магазине было продано 8000 единиц товара. Определите по диаграмме, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 1. На диаграмме показано содержание питательных веществ в фасоли. К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества. Определите по диаграмме, сколько примерно граммов белков содержится в 100 г фасоли.
- Когда пружину растягивают силой 8 Н, ее длина становится равной 14 см, а когда растягивают силой 12 Н — длина равна 16 см. Какой станет длина пружины, если ее растягивать силой 20 Н?
- Выберите три предложения, в которых даны описания видовых систематических признаков бабочки Белянки капустной. Ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. (1) Бабочка капустная белянка имеет мучнисто-белую окраску верхней стороны крыльев. (2) На передней паре крыльев расположены тёмные пятна. (3) Весной и летом бабочка откладывает яйца на листья капусты или других растений семейства крестоцветных. (4) Длина переднего крыла самцов 25—30 мм, самок 27—33 мм. (5) Из яиц выходят жёлтые гусеницы, которые питаются листьями растений. (6) Выросшая гусеница переползает на дерево, превращается в куколку, которая зимует.
- 13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Знание закона ... (НЕ)БЫЛИ видны все основания. Он очень любил откачивать сельдерскую воду и делал это легко, бесшумно. (НЕ)ПРОЛИВ ни одной капли.
- 12. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 11. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 10. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 9. Укажите номер варианта, в котором во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 422. Имеют ли центр симметрии: а) отрезок; б) луч; в) пара пересекающихся прямых; г) квадрат?
- 421. Даны точки A, B и M. Постройте точку, симметричную точке M относительно середины отрезка AB.
- 420. Докажите, что прямая, содержащая биссектрису равнобедренного треугольника, проведённую к основанию, является осью симметрии треугольника.
- 419. Докажите, что прямая, проходящая через середины противоположных сторон прямоугольника, является его осью симметрии.
- 418. Какие из следующих букв имеют ось симметрии: А, Б, Г, Е, О, Ф?
- 417. Сколько осей симметрии имеет: а) отрезок; б) прямая; в) луч?
- 416. Даны две точки A и B, симметричные относительно некоторой прямой, и точка M. Постройте точку, симметричную точке M относительно той же прямой.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.