База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Алексея Толстого: Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. Ответ дайте в битах.
- Восстановите записи. *48 ** *044
- Восстановите записи. *1* . 7 *7*5
- Улицу длиной 672 м и шириной 13 м покрыли асфальтом, расходуя на каждый квадратный метр 39 кг асфальта. Сколько асфальта потребовалось? Выразите результат в тоннах и килограммах.
- Бригада из 15 человек собрала 84 ящика винограда по 14 кг в каждом. Сколько винограда собрали? Выразите результат в тоннах и килограммах. Какое данное в задаче лишнее?
- ∠1 = 114°. Прямые а и b параллельны, если ....
- 3 It is clever. It is a tall animal. It lives in Africa. It has got a long neck. It likes leaves.
- Read the text and correct the mistakes. Top tourist attractions Every day, millions of tourists come to London to see and dance to Big Ben. But, what exactly is Big Ben? Most people think that Big Ben is the short clock tower that stands above the Houses of Parliament. Well yes! Big Ben is not the clock. It is one the four huge columns inside the tower. Its name comes to the bell's commissioner of works, Sir Benjamin Hall, or Ben. The bell is 98 meters high. The bell inside the tower is 14 kilos. The clock on the tower is also short. Each of the four clockfaces is 7 meters wide. The minute hands are about 3 meters long and the hour hands are about 4 meters long. Perhaps one day you can go to London and see this amazing tourist guide.
- 20+ (36-6) =
- 63+6-20 =
- (56-20) + 3 =
- 2. Вычисли. 23 + 20 =
- • В магазине до обеда продали 15 ящиков фрук- тов, а после обеда - на 5 ящиков меньше. Сколь- ко ящиков с фруктами продали за день?
- Домашнее задание. Задание № 3. 1) В олимпиаде по литературе принимало участие 64 школьников. Четверть участников олимпиады- мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе? 2) За первый час велосипедист проехал пять восьмых всего пути, а за второй – оставшиеся 33 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа? Задание № 2 1. Вычислите: 2. Вычислите: 3. Вычислите: 39 4. Вычислите: 14 1- 12 7 ( ( 4 16 721 (ответ запишите в виде дроби) 5 1 3 +25). 6 +) 49 9 24 17 5 12).
- 4 A: Match the words in column A to the words in column B to form compound nouns, as in the example.
- 2 Complete the sentences. • join • play • fun • good • costumes • meetings Are you 1) ________ at acting? The Norton Drama Club invites you to 2) ________ them. Here's your chance to: • Have 3) ________ .
- b) Match the equipment above to the activities. Then write sentences, as in the example. 1 do gardening 2 play golf 3 play table tennis 4 go rollerskating 5 paint
- 1 a) Match the pictures to the pieces of equipment. a) watering can b) golf clubs c) palette d) table tennis bat e) rollerskates
- твие между рисунками и названиями групп сятся изображённые на рисунках растения. Для ге название группы растений из выпадающего
- 683. Для царя Гороха изготовили новую корону из сплава, состоящего из 7 частей золота и 5 частей платины (все части имеют одинаковую массу). Сколько граммов каждого металла взяли, если масса короны равна 2 кг 460 г?
- 682. Для изготовления сока берут 12 частей ягод и 17 частей воды (все ча- сти имеют одинаковую массу). Сколько килограммов ягод необходимо взять, чтобы получить 232 кг сока?
- 681. Разделите: 1) число 72 в отношении 7 : 11; 2) число 92 в отношении 2:3 : 5.
- 680. Разделите: 1) число 138 в отношении 18 : 5; 23 2) число 70 в отношении 3 : 6 : 8 : 11.
- Вопросы и задания. 1. Объясните, почему культура Возрождения возникла именно в Северной Италии. 2. Объясните, почему свой идеал человеческого общества гуманисты видели в Древней Греции и Древнем Риме. 3. Почему гуманисты высоко ценили труд человека и результаты его труда? 4. Как проявились взгляды гуманистов в искусстве? 5. Докажите, что изобретение книгопечатания - одно из величайших достижений человечества.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Археология- это историческая наука, которая и А.П. Окладников открыл
- (~4) Выполните действия: 5 11 a) (2-1—)+(7-2—) 18 18 13 3 б) (8-4)-(6-5—) 20 20
- (~3) Гешите уравнение: 5 13 a) x-210=418 16 16 11 7 б) x + 1 — = 3— 18 18
- (~2) Представьте данную дробь в виде смешанного числа a) 767. б) 440 45/ 19
- (~1) Представьте данное число в виде неправильной дроби: a) 517, б) 613. 24/ 15
- Какая из приведённых ниже характеристик верно отражает сущность изображённого политического режима?
- Какой политический режим может быть проиллюстрирован с помощью данных плакатов?
- Корневище
- Образуй слова со слогом ШИ. Запиши их. пы PMA ло ШКА HA ши РИНА
- Соотнеси звуковые схемы с картинками. Закрась схемы. Раздели на слоги. Поставь ударение.
- Игра «Превращение слов» 3 4 5 1 2 РИКША 1 3 2 5 4 ШКАЛА 4 3 2 1 5 ШПАЛА Запиши новые слова.
- ய Разгадай ребус. Начерти к отгадке звуковую схему.
- Греко – персидские войны 1. Обозначь красным цветом направление вторжения войск Дария 1 2. Обозначь синим цветом направление вторжения войск Ксеркса 3. Подпиши на карте названия важнейших сражений Греко- персидских войн. 4. Отметь на карте территории: Владения Персии и зависимые от неё государства к 480 году до. Н. Э. Греческие полисы, оказавшие сопротивление персам
- Reading Rules e -/e/ egg ea -/e/ head e, i, u
- 6 Listen and repeat. Think of more words with the same sounds.
- Pronunciation /e/, /3:/
- 5 Portfolio: Your pet is ill. You take it to the vet's. Act out the dialogue. Use the sentences from Ex. 2. Record yourselves.
- Vet: Hi, John. What's the matter? John: It's Tom, my parrot. Vet: Oh, what's wrong with him? John: I think he's got a broken wing. Vet: Really? How? John: I don't know. Vet: How old is he? John: He's about four years old. Vet: Let's have a look at him. John: OK.
- В этих типах почв содержание гумуса доходит до 10 —14 % и гумусовый слой достигает толщины 1-1,5 м.
- 617. Знаменатель обыкновенной дроби больше её числителя на 3. Если к числителю этой дроби прибавить 7, а к знаменате- лю – 5, то она увеличится на \(\frac{1}{2}\). Найдите эту дробь.
- Если а > ви b > с, то а > с.
- Действительно, если 5 > 2, то 2 5.
- Если а > в, то в < а.
- Домашняя работа N x^2 = 0 2) \sqrt[3]{1+4^4} = \sqrt[3]{1+x^2}
- 2. На рисунке изображены цветок Физалиса обыкновенного и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 1. На рисунке изображены цветок земляники леснои и его отдельные элементы. Даите описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Туристы прошли s км по шоссе со скоростью х км/ч. По просёлочной дороге они прошли втрое больший путь, но со скоростью на 3 км/ ч меньшей, чем по шоссе. По какой формуле можно найти время, затраченное туристами на весь путь? t = s x + 3s x - 3 ч. При s = 6 км, x = 6 км/ч время, затраченное туристами на весь путь, равно ч.
- Here is the original image:
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений. Обозначьте односоставные предложения. Тинственное и прозрачное небо плывёт над безмолвной з млёй. Дремлет повсюду сонные лса, пля, реки и озёра. Собирает ноч всех в д мах. Идёш по пустой древн радуешся пкою. Тихо вокруг. Осыпатся белым цветом отдыхат под кном черёмуха. От железного днища в дра отделяется капля воды и с гулкам эхом падат в глубокий к лодец. Из приоткрытых сараев наплыват сладковатый запх млока. Гореч сонца излучат древянная изба. Нагрелась она за день. Голуби под крышей услышали шаги зашев лились заворковали спросоння. Медленно пол_тело на землю лекое про. Подхватил в тёрок про и понёс его к реке.
- Укажите стихотворные строки, где присутствует сравнение.
- Разложите на множители: 18suw-77ky+ 22kuw - 63sy = ( )( )
- Вынесите общий множитель со знаком плюс и разложите на множители: 98y²+49y⁷ +42y¹¹ + 84y⁶ =
- Разложите на множители в произведение двучленов с коэффициентами 1 при х: x²+9x+18= (=)( )
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Ребята определяли разряды прилагательных и поспорили из-за словосочетания "железная воля". - Это явно не качественное прилагательное, - сказал Игорь. – Ведь железо - не качество, а материал. - Но ведь воля сделана не из материала! - ответил Саша. - Значит, здесь это прилагательное обозначает качество человека. - Мы не можем образовать краткую форму для этого прилагательного, - возразила Валя. - У него нет степени сравнения, антонимов и других признаков. Значит, оно не качественное! Здесь прилагательное выступает в значении "сильная воля". Значит, можно сказать, что оно стало качественным, - отозвалась Алевтина. Определите, кто из ребят прав. Если правы несколько ребят, то ответ запишите через запятую с пробелом.
- Карточка 4. Определите, от каких частей речи образованы следующие наречия. По-хорошему, полным-полно, сгоряча, заново, трусливо, немало, нежданно-негаданно, бездарно.
- Карточка 3. Образуйте наречия от прилагательных, применяя разные способы их образования. Вспомните, какие признаки выражают наречия. Мирный, свежий, старый, тревожный, величавый, долгий, прекрасный, зимний, новый, товарищеский, твердый.
- Карточка 2. От данных слов образуйте наречия. Запишите их Казахский, английский, европейский, четвертый, восьмой, лягушачий, медвежий.
- Образование наречий Карточка 1. От данных слов образуйте наречия. Запишите их. Летний, свежий, теплый, ваш, твой, боевой, прежний, всякий.
- Расставь природные зоны России с севера на юг.
- Сложные соцветия отличаются от простых тем, что они:
- d1 x : 2/3 = 7/12
- x · 3/7 = 4/15
- 9. Какой дроби соответствует закрашенная часть прямоугольника?
- 8. Расположите дроби в порядке убывания: 11 7 9 3 15 15 5 15 15 15 15 11 9 7 3 15 15 15 5 15 3 7 9 11 15 15 5 15 15 15 A) C) B) D) 7 15 11 9 3 5 15 15 15 15 3 9 11 15 7 15 15 15 15 5
- 7. Неправильная дробь всегда: А) меньше 1; B) больше 1 С) равна 1; D) больше или равна 1
- 3. Is it a tree?
- 2. Is it a lamp?
- 1. Is it a nest?
- 11. Is it a shelf?
- 10. Is it a tree?
- 9. Is it a house?
- 8. Is it a book?
- 7. Is it a box?
- 6. Is it a bed?
- 5. Is it a table?
- 4. Is it a bath?
- 3. Is it a lamp?
- 2. Is it a chair?
- 1. Is it a radio?
- Task 6. Заполни правило, используя слова из рамки: планах / now / прошлом / V / weren't / doesn't / usually / yesterday / Mondays / привычках / расписаниях / V-ing / aren't / was Present Simple используется, когда мы говорим о 1._______________________. регулярных действиях, фактах, 2.________________________. Форма: 3.________ /V+s (he/she/it), отрицание don't/4.________+ V, вопрос Do/Does + V? Слова- маркеры: always, 5.________, often, never, every day, on 6.__________. Present Continuous используется, когда мы говорим о действии в момент разговора, временной ситуации, 7.__________ на ближайшее будущее. Форма: am/is/are + 8.__________ , отрицание am not / isn't/ 9._________+ V-ing, V-ing, вопрос Am/Is/Are + V-ing? Слова-маркеры: 10.__________, right now, at the moment, today, this week, currently, tonight, tomorrow, Look!/Listen! Past Continuous используется, когда мы говорим о действии в процессе в 11.__________ или в тот момент, когда его прервало другое действие. Форма: 12.__________/were + V-ing, отрицание wasn't/13._________+ V-ing, вопрос Was/Were + V-ing? Слова-маркеры: 14.__________at 5 pm, at that moment, while, when, all day, all evening.
- Task 5. Распредели глаголы по соответствующим ячейкам: play, were doing, am having, isn't coming, don't go, are learning, were meeting, was playing, aren't losing, doesn't like, eat, is raining, was raining, weren't speaking, speaks
- 5 Sue and Dave / do the shopping (X) / watch TV (✔)
- 4 you / eat breakfast (X) / get dressed (✔)
- 3 the dog / play in the garden (X) / sleep by the fire (✔)
- 2 Mary / play computer games (X) / do homework (✔)
- Wie heißt du? Wie alt bist du? Wie heißt deine Schule? Bist du in Klasse 7? Wie viele Tage hast du Schule? Wie viele Stunden hast du Schule? Wann beginnt der Unterricht? Von wann bis wann hast du Unterricht? Wann ist die Schule zu Ende? Wann bist du wieder zu Hause? Am Freitag ist die Schule um ... zu Ende. • Am Freitagnachmittag ... • Am Samstag ...
- 4 lend me A: Could B: Not I'm using it.
- 3 wear A: Can B: Sorry, I'm wearing the
- Put the dialogue in the correct order.
- 3 me the train timetable could give you ?
- A: how not sorry I'm it using now right I borrow. B: the have the map sorry, not work; I'm using it.
- Use the words in bold.
- задание 58 Разгадай кроссворд. Узнай по приведённым ниже описаниям героев рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг» и впиши их имена в кроссворд.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.