База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ABCDA1B1C1D1 – правильная призма, угол между диагональю В₁D и плоскостью ABCD равен 60°, длина АВ = 10 см. Найдите длину диагонали B₁D и площадь полной поверхности призмы.
- ABCA₁B₁С₁ - правильная призма. АВ = 12 см, АА₁ = 16 см. Найдите площадь треугольника А1 В1С.
- 2 / Matich the reviews to the films..
- Match the films to their types. Which of these films have you seen? What type of films do you like watching?
- 5. 400+80-1 750-50 + 1 978-8-1 500+99+1 300+74 374-300
- 4. Представь в виде суммы разрядных слагаемы числа: 160, 207, 345.
- м 15 см = 815 см 340 см m Дм м 6 см = 906 см 500 см Дм
- 9) Выпиши из 11-го предложения все и ные в той форме, в которой они уг пожении Укажи род, склоненя 203,6 12:06 C
- 8 В 6-м предложении найди слово, состав ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части Ответ. Неудача
- 7 Замени слово «неудача» из по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Неудача - это чтото плохо
- Шевчук четверг 19.036 литературное чтение вопросы и задания 5. Какой это текст? (Повествование, описание, рассуждение). 31 6. Найти в тексте эпитеты, олицетворения, сравнения. русский язык. вопросы и задания 1. Выписать из текста 5 глаголов с приставками, вы- делить их, определить время. 2. Выписать из текста три пары родственных слов, выделить в них корень. 3. Найти и выписать из текста краткие прилагатель- ные. 4. Найти в тексте предложение, соответствующее схе- ме: Выписать это предложение, указать части речи. 5. Выписать из текста слова с разделительным мяг- ким знаком, дополнить этот ряд своими примерами (3 слова).
- текст Спор деревьев Заспорили деревья промежду себя: кто из них луч- ше? Вот дуб и говорит: Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушёл, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрит; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою. Услышала яблоня, как дуб хвастается, и молвила: Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни жёлуди - свиньям на потеху; а моё-то румяное яблочко и на царском столе бывает! Слушает сосёнка, иглистой верхушкой качает: Погодите, говорит, похваляться; вот придёт зима, и будете вы оба стоять голёшеньки, а на мне всё же останутся мои зелёные колючки, без меня в холодной стороне житья бы людям не было я им печки топлю и избы строю. (По К.Д. Ушинскому) литературное чтение. вопросы и задания 1. Какая картина рисуется в вашем воображении, ког- да вы читаете этот текст? 2. Какова главная мысль текста? 3. На какие части можно разделить текст? Подобрать заголовки к ним. 4. Кто из героев текста, на ваш взгляд, важнее дру- гих? Докажите.
- Если договором коммерческой концессии не предусмотрено иное, правообладатель обязан: 1) обеспечить государственную регистрацию предоставления права использования в предпринимательской деятельности пользователя комплекса принадлежащих правообладателю исключительных прав по договору коммерческой концессии; 2) оказывать пользователю постоянное техническое и консультативное содействие; 3) контролировать качество товаров, производимых пользователем на основании договора коммерческой концессии.
- 13. Тип 1.1 № 4450 i На представленном ниже рисунке ученик изобразил один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- 12. Тип 1.3 № 4275 i Какие условия необходимы для начала данного процесса? Назовите одно любое условие. Ответ дайте в именительном падеже.
- 11. Тип 1.2 № 4274 i Знание в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 10. Тип 1.1 № 4273 i На представленном ниже рисунке изображён один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 12 апреля 1961 года был осуществлен первый полет человека в космос. Через сколько минут после запуска ракеты сообщили об успехе Советского Союза
- Вопрос: Под информационным содержанием понимается ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). 1. Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления. 2. Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах. 3.В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья. 4. Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф. И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения. 5.В тишине сонно ползали пчёлы по цветам у балкона (1) совершая свою неспешную работу (2) и слышался (3) едва уловимый (4) лепет серебристой листвы тополей. 6. Утром метель улеглась, было тихо, только изредка набегал прохладный ветер (1) приподнимая (2) покрытые инеем (3) гривы лошадей (4) да шевелил ветви деревьев. 7. Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий. 8.Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны. 9. Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии. 10. Илья Ефимович Репин (1) проявивший себя как художник-реалист (2) любил и знал народ, видел силу, талант, доброту (3) таящиеся (4) в нём. 11. Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями. 12. Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки. 13. Создатели Воскресенского собора в подмосковной Истре (1) повторяя план и размеры храма Воскресения Христова в Иерусалиме (2) возвели (3) в Подмосковье (4) отличающийся (5) особой красотой (6) храм. 14. В праздники женщины (1) собравшись кружками (2) сидели в белых платках (3) повязанных на голову (4) на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнца, и степенно разговаривали. 15. В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В. Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «интимным» пейзажем. 16. Художники-романтики (1) отвергнув строгие и не допускающие отступлений принципы классицизма (2) показали людям многообразие и неповторимость (3) окружающего их (4) мира. 17. Татьяна забрела в (1) брызгавшую росой (2) луговую траву и пошла вперёд (3) держа руку над её метёлками (4) и (5) улыбаясь их струящемуся прикосновению. 18. Пословица (1) заключавшая народные наблюдения (2) согласовывалась с образом жизни и мыслями множества людей и (3) переходя из века в век (4) могла существовать тысячелетия. 19. В опере «Война и мир» (1) написанной Сергеем Прокофьевым (2) по роману Льва Толстого (3) есть сцены (4) оставляющие поистине незабываемое (5) впечатление: первый бал Наташи Ростовой, ночь в Отрадном. 20. Лежнев встал, запер дверь (1) и (2) вернувшись к столу (3) сел прямо напротив Рудина (4) тихонько опершись подбородком на обе руки.
- Найдите значение выражения \(\frac{xy+y^2}{8x} \cdot \frac{4x}{x+y}\) при \(x = \sqrt{3}\), \(y = -5.2\).
- Отметьте на числовой прямой число √34.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=2x-1; 2) y=-3x-2; 3) y=; 4) y=- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1)-0,4.
- 1) Вычислите: -+2:3.
- Вычислите: -37-19-(-4).
- Проверочная работа «История России XVI- XVII вв.» Вариант 1 ( в формате ВПР) 1. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Лишь когда слуга возвратился, поняли мы и убедились, что царя убили. С одной стороны, большая печаль, с другой стороны, хотя бы можно было радоваться, что нас оставят в покое... Другого царя князя Василия Ивановича Шуйского избрали. На этом избрании было очень мало бояр и народа, без позволения всех избрав, царя сразу представили миру. Он сразу прислал к пану воеводе, чтобы тот ни о чем не тревожился, заверяя его, что всё будет хорошо». А) Назовите царя, об убийстве которого идёт речь в тексте. Б) Назовите предводителя наиболее крупного народного движения, произошедшего в период правления «другого царя», названного в отрывке. 2. Запишите термины, о которых идёт речь. А) «Служилые люди по прибору, вооруженные пищалями и бердышами, которые представляли собой профессиональное войско, созданное Иваном Грозным» Б) «Название, которое получил XVII век, по причине регулярных народных бунтов, волнений.» В) «Система содержания должностных лиц (наместников, волостелей) в России за счёт местного населения до середины XVI в.». 3. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутриполитическое положение России к концу XVI в. было крайне неустойчивым»? А) Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) приход к власти Семибоярщины 2) смерть в Угличе царевича Дмитрия 3) заключение Тявзинского мирного договора Б) Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную т.з. 4. Рассмотрите карту и выполните задания А) Назовите российского монарха в период, когда Московское государство включило в свой состав территории, обозначенные пунктирной линией на карте. Б) Назовите территории, обозначенные цифрами 1 и 2 на карте, которые были включены в состав Московского государства. 5. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в ХѴІ Ів.? А) Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) «Домострой» 2) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа» 3) KARE MAGRERN 4) огло T C 2 Б) В создании, какого из приведённых памятников культуры участвовал священник Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. 6. Выберите ОДНО событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания. Перечень событий (процессов) 1) военная реформа Ивана Грозного 2) поход Ивана Москвитина 3) заключение Деулинского перемирия 4) реформа патриарха Никона А) Укажите год (годы), к которому(-ым) относится выбранное Вами событие (процесс). Б) Приведите два любых факта, характеризующих ход этого события (процесса). В) Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны.
- 13. Рассмотрите фотографию лошади породы экмурский пони. Выберите характеристики, соответствующие eгo (ee) внешнему строению, по следующему плану: постановка головы, форма головы, форма спины, распо- ложение запястья передней конечности, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш. А) Постановка голов 1) Длинная лебединая шея 2) Длинная прямая шея 3) Короткая шея Б) Форма головы (по профилю) Если линия от переносицы до ноздрей без вогнутых линий 1) Прямая 2) Клиновидная 3) Горбатая Если линия профиля от переносицы до ноздрей с вогнутыми линиями 4) Щучья 5) Баранья 6) Горбоносная В) Форма спины 1) Седлистая мягкая спина 2) Прямая спина 3) Карпообразная спина Г) Расположение запястья передней конечности (относительно линии, соединяющей середину локтя с задней частью копыта)
- 12. Верны ли следующие суждения о мышечных тканях человека? А. Волокна сердечной мышцы имеют контактные участки, благодаря которым сигнал от одной клетки быст- ро передается соседним клеткам. Б. Гладкая мышечная ткань обладает способностью к быстрому сокращению. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 11. Установите соответствие между перечисленными характеристиками растений и растениями, к которым эти характеристики относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЕ А) питательные вещества семян запасаются в семядолях 1) рожь Б) имеет корневую систему мочковатого типа 2) горох В) не имеет камбия в проводящих пучках Г) число частей цветка кратно трем Д) жилкование листьев сетчатое Е) цветок имеет билатеральную симметрию Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B 」 д E
- 10. Вставьте в текст «Питание в листе» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для гого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последова ельность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. ПИТАНИЕ В ЛИСТЕ Органические вещества образуются ______ в листе в процессе ______ (А). Затем они перемещаются по особым слеткам проводящей ткани ______ (Б) к остальным органам. Эти клетки расположены в особой ______ (Г), по- соне коры стебля - скольку исходным веществом для него служит углекислый газ, добываемый растением из атмосферы. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) воздушное 2) древесина 3) дыхание 4) луб 5) почвенное 6) ситовидная трубка 7) сосуд 8) фотосинтез Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B 」
- Вычисли, используя основное свойство дроби: 3,4-3,2 0,4 Ответ:
- 8. Коллективная /бригадная/ материальная ответственность за причинение ущерба.
- 7. Какими способами бабушка лечила внука? Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание. — Растирала внуку ноги запаренным веником. • Натёрла внуку ноги горячим маслом. • Напоила внука кипячёным молоком. Натёрла внуку ноги нашатырным спиртом.
- 8. Среди предложений 1-7 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений. (1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (5) Солнце уже коснулось воды, и сияющая полоса, проложенная им на море, начала розоветь. (6) Огромный земной шар, переполненный горем и ненавистью, поворачивался, и вместе с ним откатывалось от лучей солица Чёрное море. (7) Маленький, крошечный катер, настойчиво гудя моторами, карабкался по выпуклости Земли, упрямо догоняя солнце, заваливающееся за горизонт. (
- Вужяких предложениях есть согласованные определения?
- 6Расставьте недостающие знаки препинания. И двое мальчуганов стоящих перед огромным, из цельного стекла, окном гастрономического магазина принялись неудержимо хохотать толкая друг друга в бок локтями, но невольно приплясывая от жестокой
- 5Укажите цифры, которые обозначают знаки препинания при обособленном определении. Холмы всё еще тонули в лиловой дали, (1) и не было видно их конца; (2) мелькал бурьян, (3) булыжник, (4) проносились сжатые полосы, (5) и всё те же грачи да коршун, (6) солидно взмахивающий крыльями, (7) летали над степью.
- 4Укажите цифры, которые обозначают знаки препинания при обособленном определении. Машинально Егорушка подставил рот под струйку, (1) бежавшую из трубочки, (2) во рту его стало холодно и запахло болиголовом; (3) пил он сначала с охотой, (4) потом через силу и до тех пор, (5) пока острый холод изо рта не побежал по всему телу и пока вода не полилась по сорочке.
- ЗУкажите цифры, которые обозначают знаки препинания при обособленном обстоятельстве. Отец Христофор снял рясу, (1) пояс и кафтан, (2) и Егорушка, (3) взглянув на него, (4) замер от удивления.
- 2Укажите цифры, которые обозначают знаки препинания при обособленном обстоятельстве. Недалеко от холма маленькая речка расползалась в лужицу; (1) горячие лучи и раскалённая почва, (2) жадно выпивая её, (3) отнимали у неё силу; (4) но немножко далее она, (5) вероятно, (6) сливалась с другой такою же речонкой, (7) потому что шагах в ста от холма по её течению зеленела густая, (8) пышная осока...
- 3 Что из перечисленного относится к достижениям культуры России XVII в.? 1) Создание Успенского собора Московского Кремля. 2) Возведение храма Василия Блаженного. 3) Постройка Новоиерусалимского монастыря. 4) Создание Архангельского собора Московского Кремля. 5) Возведение Теремного дворца Московского Кремля. 6) Постройка церкви Покрова в Филях. 7) Создание Благовещенского собора Московского Кремля. 8) Постройка Софийского собора в Новгороде. Ответ:
- 2 Установите соответствие между произведениями и их характеристиками. Обратите внима ние: одна характеристика является лишней. Произведения А) «Повесть об Азовском осадном сидении» Б) «Житие преподобного Аввакума» В) «Вертоград многоцветный» Г) «Калязинская челобитная» Характеристики 1) автор - один из лидеров раскола 2) в произведении высмеиваются монахи 3) автор произведения - Авраамий Палицын 4) литературный памятник о борьбе донских казаков против турок 5) произведение содержит стихотворения нравственно-поучительного содержания Ответ: A Б B Г
- § 46-47 Культура России в XVII в. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятий. «Обмирщениев культуры - Парсуна Московское (нарышкинское) барокко -
- Задача 2. Дана функция f(x) = -0,5х+3. а) Определите значение ƒ(10). 6) При каком 2 функция принимает значение 47 в) Постройте график этой функции. г) Определите точки пересечения графика є осями координат. д) Какие из точек A(-2;2), B (2;2), C (14;-4). D (-9; 1,5) принадлежат графику функции?
- Задача 1. Установите соответствие между прямыми и их уравнениями. Прямые Уравнения А y=3г Б y=\frac{1}{3}x В y=\frac{1}{3}x Г y = 3x
- Задача 5. Постройте график кусочно-линейной функции y=\begin{cases}2x+6, & \text{при } -5 \le x < -1, \\-x+3, & \text{при } -1 \le x \le 5.\end{cases}
- Задача 4. Точки М(-4; 19) и N(2; 1) лежат на графике линейной функции. Задайте эту функцию формулой.
- Задача 3. Задайте уравнением прямую, изображённую на рисунке.
- Какое воинское звание было присвоено Юрию Гагарину, первому космонавту Земли, после успешного выполнения правительственного задания
- 90.6+560:80-278+320.4
- З однієї грядки зібрали 16 кг моркви, a з іншої — 24 кг. Усю моркву покла- ли в ящики, по 8 кг у кожен ящик. Скільки отримали ящиків із морквою?
- рифметичні дії. 160-50 540:9-87-60 420:70、40:80720:9-60
- Когда французская армия вторглась в Россию? в 1480 г в 1612 г. Ов 1812 г. Кто Возглавлял Французскую армию? Наполеон B в 1704 г. B Русскую армию? Кутузов Расположите события в хронологическом порядке • Заключение Тильзитского мира • Провозглашение Наполеона императором Объявление Континентальной блокады У Сражение под Аустерлицем Почему война 1812 года осталась в истории под названием «Отечественная»? Э Русские люди защищали границы Отечества Серьбу за Отечество поднялся весь народ
- Ombem: x>1,3 N4 -2 < (3x-4)/2 <= 5
- 3. Прочитайте. Какая тема объединяет данные пословицы? Запишите, объясняя правописание гласных в личных окончаниях глаголов. 1) Промеж друзей нитки (не) продёрн..шь. (Русская) 2) Миром и зайца пойма..м. (Узбекская) 3) Дружные вороны и гуся утащ..т. (Русская) 4) За один раз дерева (не) сруб..шь. (Французская) 5) Двое пересил..т и медведя. (Латышская) 6) Друга обман..шь однажды себя навсегда. (Финская) 7) На двух якорях корабль крепче держ..тся. (Русская) 8) Верный друг и через век другом буд..т. (Азербайджанская) 9) Когда клевещ..т на твоего друга, клевещ..т на тебя. (Эфиопская) 10) Дождь порт..т шубу, насмеш- ки порт..т дружбу. (Монгольская) 11) Друг смотр..т, как ты го- лову держ..шь; враг смотр..т, как тебя ноги держ..т. (Узбекская) 12) Тот друг, кто в беде помож..т. (Карельская) 4. Запишите, выделяя личные окончания глаголов и объясняя в них выбор гласной буквы.
- Станции А и Б, расстояние между которыми 300 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажир- ский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 140 км/ч, грузовой – со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Task 7. Translate sentences into Russian 1. Ты должен делать домашнее задание каждый день. 2. Вы не должны бегать по коридорам школы. 3. Он не может быть дома - я только что видел его в школ 4. Мы должны уважать наших учителей. 5. Ты не можешь парковать машину здесь. 6. Ты должен носить тёплую одежду зимой.
- _________ огня - это наибольшее количество выстрелов, которое может быть произведено за определенный промежуток времени без ущерба для материальной части оружия, безопасности и без ухудшения результатов стрельбы.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуа- ции уместно будет употребить выражение Дав- ши слово, держись, а не давши, крепись. Ответ. Выражение Давши слово, держись, а не дав- ши, крепись будет уместно в ситуации, когда
- Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Ответ.
- Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительны- ми, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прила- гательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 6-го предложения все имена суще- ствительные в той форме, в которой они упо- треблены в предложении. Укажи род, склоне- ние, число, падеж одной из форм имени суще- ствительного (на выбор). Ответ.
- В 9-м предложении найди слово, состав которо- го соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «крепость» из 5-го предложения близким по значению словом. Запиши ЭТО СЛОВО, Ответ. Крепость
- Как ты понимаешь значение слова «долг («долга») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Долг — это
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 77°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 53°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Вопрос: Неверно, что обратная связь осуществляется посредством ...
- Выберите верное утверждение. • Если в прямоугольном треугольнике одна сторона в два раза больше другой, треугольнике всегда один из углов равен 30°. • Если у ромба диагонали равны, то он является квадратом. • Если в четырёхугольнике две стороны равны и две стороны параллельны, то с параллелограммом.
- Две сосны растут на расстоянии 15 м друг от друга. Высота одной сосны 20 м, а другой – 12 м. Найдите расстояние между верхушками сосен. Ответ дайте в метрах.
- Первая труба пропускает на 2 литра воды в минуту меньше, чем вторая. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 70 литров она заполняет на 4 минуты дольше, чем вторая труба?
- Решите уравнение x² – 6x = 16. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. Переместите с помощью мыши графики функций под соответствующие коэффициенты.
- Найдите значение выражения √14⋅6⋅√21.
- Вычисли периметр прямоугольника, если его ширина и длина равны 2,44 м и 6,56 м соответственно. В ответе укажи значение периметра в сантиметрах.
- В ячейке ЕЗ записали формулу: =$A1*10+B$1-C1+D1. Формулу скопировали на диапазон Е3 : Е10. Укажи значение, которое будет записано в ячейку Е7.
- 5. Pemume zagary. Определить массу основание, выделившегося в результате взаимодеитвия 50г хлорида магния с гидроксидан натрия. Дано: Pemerece :
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Dear Thomas, How are you doing? Did you enjoy your summer holidays in Croatia? I'm sure you did. I came bak to Russia from Argentina three weeks ago, and I've ben here since that time. But I'm still thinking of a wonderful time I lad
- ВАРИАНТ 17 1 Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании про- верьте себя. A. What's the time? - It is __________. 1) 4:00 2) 5:25 3) 4:25 B. Elena and Liam want to try __________ 1) a cupcake 2) a cookie 3) a cheesecake C. They are going to take all in all __________ pieces of cake. 1) 4 2) 2 3) 6 D. Sarah is sitting __________ 1) in front of them 2) to the left of them 3) to the right of them E. __________ works in a cafe. 1) Sarah 2) Liam 3) Elena Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 2. Южнее зоны лесов тепла больше, но осадков выпадает мало. Из-за недостатк влаги деревья здесь почти не растут. Летом бывают сильные ветры - сухове Почвы здесь очень плодородны, поэтому повсюду распаханы поля. одной зоне идёт речь в тексте? Обведи номер правильного от
- 2025/2026 учебный год АДКР по окружающему миру Ученика (цы) 44 класса Куранбаева. С. І вариант 1. Естественный водоём со стоячей водой постепенно зарастает. Отмершие остатки растений откладываются на дне, где впоследствии из них может образовываться торф. Как называется такой водоём? Обведи номер правильного ответа. 1) Озеро 2) Пруд 3) Река 4) Болото
- 504 - 30 Южной Амер Галичини черноземное почина, содержание 31 Распространение ученика Over KOVE Определить, развитие какого природного процентов зображение в NE
- 15.2. Какую функцию выполняет эта де- таль микроскопа при работе с ним? Ответ:
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройст- во. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Ответ:
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-167=377
- В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Скольк литров бензина помещается в бак?
- Найдите значение выражения 26 8 — — 9 9
- а) (у-2)(у+2) б) (x-6)(6+x) в) (3x+4y)(4y-3x) г) (-x+4)(x+4) д) (5x+4y)(4y - 5x) е) (10x + 0,2)(0,2 - 10x) ж) (0,7x - 0,9y)(0,7x + 0,9y)
- вариант a) (x-3)(x+3) б) (5-y)(5+y) в) (x+2y)(2y-x) г) (-a+2)(a+2) д) (8a+9c)(9c-8a) е) (3a +0,5) (0,5-3а) ж) (0,2a-0,5c) (0,2a + 0,5c)
- Ex.7 What will the weather be like tomorrow? Look and write. 0. It will be ... in... toorrow. 1. Moscow 2. Rome 3. London 4. Paris 5. Madrid
- Ex.6 Read, choose and underline. 0. Diana am / is / are going to stay at home this Sunday. 1. Iam/is/are going to watch a new film at the cinema. 2. We am / is / are going to go to the seaside in July. 3. Dima am / is / are going to play tennis after school. 4. Am/Is/ Are they going to go camping in August?
- Ex.5 Read and complete (b 0. Elephants are fatter (fat) than tigers 1. Elephants are __________ (short) than giraffes 2. Monkeys are __________ (clever) than hippos. 3. Mice are __________ (small) than cats.
- Ex.4 Read and complete winter February April December spring summer autumn June September, August February, October, March, July, May, January
- Повторение темы "Имя прилагательное как часть речи" 5/19 Условие задания: Укажи слова, в которых на месте пропуска пишется буква Е. Ситц_вый (платок) Холщ_вый (мешок) Около похож_го (дома) Настоящ_м (товарище) • У небольш_го (пруда) Ответить!
- Викторина ко Дню космонавтики, посвященная 65-летию первому полету человека в КОСМОС
- 10. Тип 1.1 № 4273 i На представленном ниже рисунке изображён один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и от- ветьте на вопросы.
- 9. Тип 1.1 № 3942 i На представленном ниже рисунке учащийся зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 8. Тип 1.1 № 3760 На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и от- ветьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.