База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что послужило поводом для начала Первой мировой войны? А) Убийство эрцгерцога Франца-Фердинанда в Сараево Б) Нападение Германии на Бельгию В) Образование Тройственного союза Г) Морская блокада Германии и Австро-Венгрии.
- 1. В каком году началась Первая мировая война? А) 1928 г. Б) 1914 г. В) 1916 г. Г) 1917 г.
- Закончите уравнения реакций: 1) Al + H₂SO₄ =; 2) Zn + O₂ =; 3) Fe + HCl =; 4) H₂O =; 5) C + CuO =; 6) Cl₂ + FeBr₃ =; 7) CaO + H₂O =; 8) MgCO₃ =
- 5. При каких значениях \(p\) и \(q\) вершина параболы \(y=x^2+px+q\) находится в точке \(A(-4;6)\)?
- 4. Постройте график функции: 1) \(f(x)=\sqrt{x-3}\); 2) \(f(x)=\sqrt{x}-3\).
- 3. Постройте график функции \(f(x)=x^2+2x-3\). Используя график, найдите: 1) область значений данной функции; 2) промежуток возрастания функции; 3) множество решений неравенства \(f(x)>0\).
- 2. Найдите область определения функции: 1) \(f(x)=\frac{x^2+4}{x^2-10x+24}\); 2) \(f(x)=\sqrt{x+5}+\frac{6}{x^2-4}\).
- 1. Функция задана формулой \(f(x)=\frac{1}{2}x^2+3x\). Найдите: 1) \(f(2)\) и \(f(-1)\); 2) нули функции.
- 5. В пиццерии проводится акция: «4 разных на 15 % дешевле»: чтобы получить скидку 15 %, надо купить 2 круглые и 2 квадратные пиццы, причём все разных названий. Маша воспользовалась этой акцией и пол… [условие обрезано]
- 4. Сколько круглых пицц 20 см нужно купить, чтобы их суммарная площадь была такой же, какую имеет одна круглая пицца диаметром 40 см?
- 3. Квадратная пицца «Маргарита», 30 см, дороже круглой пиццы «Маргарита», 30 см, но площадь квадратной пиццы больше. Площадь круглой пиццы равна πR², а площадь квадратной — AB² = (2R)² = 4R²; значит, площадь квадратной пиццы больше площади круглой в 4/π раза. Исходя из цены квадратной пиццы, Маша вычислила, сколько бы стоила круглая пицца, если бы площади этих пицц были одинаково. Для простоты Маша округлила число π до 3. На сколько рублей цена круглой пиццы «Маргарита», 30 см, в меню больше цены, которую вычислила Маша?
- 2. На сколько процентов круглая пицца с креветками 35 см дороже аналогичной пиццы «4 сыра»?
- 1. Определите, какие круглые пиццы 30 см соответствуют указанной цене. Заполните таблицу: цена 600, 720, 750, 800 руб.
- 51. Задачи о людях разных профессий. Прочитайте задачу, рассмотрите её краткую запись. Погадайтесь: что обозначают числа, записанные римскими цифрами? Дополните краткую запись нужными числами, решите задачу. Три мостовщика выполняли мощение площади брусчаткой. Первый мостовщик уложил 125 штук брусчатки. Второй мостовщик уложил на 20 штук брусчатки меньше, чем первый. Третий мостовщик уложил 10 штук брусчатки [числовые данные обрезаны].
- 50. Вычислите: 7 · 2; 3 · 9; 8 · 4; 28 : 7; 42 : 6; 64 : 8; 2 · 8 : 4; 72 : 9 · 6; 6 · 4 : 3; 725 − 4 · 5; 200 + 3 · 8; 919 − 54 : 6.
- 49. Назовите порядковый номер каждого указанного месяца, запишите его римскими цифрами по образцу: сентябрь — IX. а) март, апрель, май; б) сентябрь, октябрь, ноябрь; в) июнь, июль, август; г) декабрь, январь, февраль.
- Вопрос 22/30. При выгрузке тележки вы заметили поврежденную пломбу и помятые коробки с товаром. Что сделаете, чтобы избежать потерь? Выберите один правильный вариант: 1) Сделаю пометку о нарушении в накладной, чтобы оспорить потери. 2) Подам претензию по качеству отгрузки с РЦ при водителе. 3) Откажу в приемке и оформлю полный недовоз в Тандер-Складе. 4) Сверю количество телег с Актом загрузки и приму товар.
- 7. Ergänzen Sie den unbestimmten Artikel ein in Akkusativ. Habt ihr ____ Computer? Вставьте неопределённый артикль ein в винительном падеже, где это необходимо. Варианты: ein, einen, eine.
- Крестовый поход детей. На экране показаны варианты: 1212, 1096, 1099.
- 8. Как вы думаете, почему у рыб зрение развито слабее, чем у большинства [продолжение вопроса обрезано]?
- 7. Объясните, почему у лягушки мозжечок менее развит, чем у рыбы.
- 6. Соотнесите отделы головного мозга позвоночных с их функциями. А. Продолговатый мозг; Б. Мозжечок; В. Средний мозг; Г. Промежуточный мозг; Д. Передний мозг. Функции: 1. Координация движений; 2. Координация зрения и других функций организма; 3. Высший центр координации и регуляции всех функций; 4. Ориентировочный рефлекс; 5. Вегетативные рефлексы (дыхание, сокращение сердца).
- 5. Назовите типы нервных систем животных, изображённых на рисунках: 1–6.
- 4. Что такое рефлекс? Приведите по одному примеру пищевого и защитного рефлексов.
- 7. Прочитай, посмотри на картинку и впиши соответствующие имена. Hello, I’m 1) … Meet my family! This is my mum, 2) …, and my dad, 3) … . This is my big brother. His name is 4) … . Look at my baby sister, 5) … . She’s only one! I love my family!
- В коробке лежат только яблоки и сливы. Слив в 3 раза больше, чем яблок. Сколько в коробке слив и сколько яблок, если всего в ней 24 плода?
- Решите уравнение: а) 7x − 2x + 35 = 100; б) 4y + 5y − 16 = 56.
- 8. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «−», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной a после выполнения алгоритма: a := 10; b := 1; b := a/2*b; a := 2*a+3*b. В ответе укажите одно целое число — значение переменной a.
- 7. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже: А — +#; Е — #+; Л — ~; П — #; Т — +~#; О — ~#. Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: # ~ # ~ # + + ~ #. Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- 3. Complete the sentences. Use verbs from Exercise 1. 1 My dad works in an office. 2 My brother ______ TV all the time. 3 My sister ______ fruit for breakfast. 4 My best friend ______ hip-hop music. 5 My mum ______ a lot of magazines. 6 My English teacher ______ in a big, expensive house.
- 3. Рассмотрите мох кукушкин лён и сфагнум. Обозначьте на рисунке органы, из которых состоят растения. Кукушкин лён: 1. Стебель; 2. Листья; 3. Ризоиды; 4. Коробочка со спорами; 5. Ножка. Сфагнум: 1. Стебель; 2. Листья; 3. Коробочка со спорами; 4. Ножка.
- 2. Назовите группы высших споровых растений.
- 1. Установите соответствие между признаком и группой растений. Для каждого элемента первого столбца подберите позицию из второго столбца: А. Имеют различные органы (стебель, лист, корень). Б. Тело представлено одноклеточным или многоклеточным слоевищем. В. Получают питательные вещества всей поверхностью тела. Г. Имеют специализированные ткани (механические, проводящие и другие). Д. Произрастают на суше либо вторично перешли к водной среде обитания. Группы растений: 1. Низшие растения. 2. Высшие растения.
- Взятие Иерусалима крестоносцами. Выберите год: 1212, 1202, 1096 или 1099.
- 6. Ergänzen Sie den unbestimmten Artikel ein in Akkusativ. Peter, hast du ____ Hund?
- 5. Ergänzen Sie den unbestimmten Artikel ein in Akkusativ. Hat Helga ____ Brille?
- 4. Ergänzen Sie den unbestimmten Artikel ein in Akkusativ. Ich habe ____ Lama.
- Резервист-новичок успешно завершил обучение и назначен на должность 30 сентября. Когда наставник получит премию? Выберите один правильный вариант: в сентябре, в ноябре, в декабре, в октябре.
- Задание 2: Выберите правильную форму глагола в скобках. 1. I wish I (was/were) taller. 2. It is essential that he (be/is) on time. 3. The doctor suggested that she (take/takes) a break. 4. If I (was/were) you, I would study harder. 5. They insisted that we (be/are) quiet. 6. I recommend that he (see/sees) a specialist. 7. I wish I (had/have) more free time. 8. It is important that everyone (understand/understands) the rules. 9. The company requires that all employees (attend/attends) the meeting. 10. I wish it (was/were) Friday already!
- Задание 1: Заполните пропуски, используя at, in, on. 1. I have a meeting __ 9 am. 2. We go to the beach __ the summer. 3. My birthday is __ July 20th. 4. They like to relax __ the weekend. 5. The concert starts __ 8 pm. 6. He usually reads __ the evening. 7. The class is __ Mondays and Wednesdays. 8. She was born __ 1995. 9. We will meet again __ three weeks. 10. See you __ Christmas!
- Вычислите сумму чисел, записанных в двоичной системе, не переводя их в десятичную. Запишите результат в виде числа, не содержащего лишних знаков: 11₂ + 11100₂; 1111₂ + 100₂; 1001110110₂ + 1100011001₂.
- Решите уравнение: 8x − 4(x − 8) = −6.
- Для какого из приведённых значений числа X ложно высказывание: НЕ (X < 7) или (X < 6)? Варианты: 7, 6, 5, 4.
- Вопрос 21/30. После пересчёта фактический остаток товара отличается от учётного. Категория участвует в заказе и регулярно продаётся. Что сделаете, чтобы сократить потери? Выберите один правильный вариант: 1) Сверю продажи за последние дни и буду работать только с фактическим остатком. 2) Выровняю фактические и учётные остатки после проверки расхождений. 3) Направлю шаблон на корректировку Автозаказа с учётом фактического остатка товара. 4) Оформлю списание на разницу между фактическим и учётным остатком.
- Вариант №2. 5. Основанием пирамиды является треугольник со сторонами 12 см, 10 см и 10 см. Каждая боковая грань наклонена к основанию под углом 45°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- Вариант №2. 4. Через два противоположных ребра куба проведено сечение, площадь которого равна 64√2 см². Найдите ребро куба и его диагональ.
- Вариант №2. 3. Основаниями усечённой пирамиды являются правильные треугольники со сторонами 6 см и 4 см. Одно из боковых рёбер перпендикулярно к плоскости основания и равно 1 см. Найдите площадь боковой поверхности усечённой пирамиды.
- Вариант №2. 2. Боковое ребро четырёхугольной наклонной призмы равно 8 см, а перпендикулярным сечением является ромб со стороной 4 см. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- Вариант №2. 1. Основанием пирамиды DABC является прямоугольный треугольник с гипотенузой BC. Боковые рёбра пирамиды равны друг другу, а её высота равна 3 см. Найдите боковое ребро пирамиды, если BC = 4 см.
- Вариант №1. 5. Основанием пирамиды является прямоугольник, диагональ которого равна 8 см. Плоскости двух боковых граней перпендикулярны к плоскости основания, а две другие боковые грани образуют с основанием углы в 30° и 45°. Найдите площадь поверхности пирамиды.
- Вариант №1. 4. В прямоугольном параллелепипеде стороны основания равны 12 см и 5 см. Диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания угол в 45°. Найдите боковое ребро параллелепипеда.
- Вариант №1. 3. Основанием усечённой правильной треугольной пирамиды являются правильные треугольники со сторонами 5 см и 3 см. Одно из боковых рёбер перпендикулярно к плоскости основания и равно 1 см. Найдите площадь боковой поверхности усечённой пирамиды.
- Вариант №1. 2. Боковое ребро четырёхугольной наклонной призмы равно 10 см, а перпендикулярным сечением является ромб со стороной 3 см. Найдите площадь боковой поверхности призмы.
- Вариант №1. 1. Основанием пирамиды DABC является прямоугольный треугольник с гипотенузой BC. Боковые рёбра пирамиды равны друг другу, а её высота равна 12 см. Найдите боковое ребро пирамиды, если BC = 10 см.
- Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: «Формат», «Ролевой промпт», «Пример», «Рассуждение по шагам».
- Задание 6. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите верные утверждения о взаимодействии тел: 1) В процессе взаимодействия скорость тел не может меняться мгновенно, она изменяется постепенно. 2) Если на тело не действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия меняется только модуль скорости. 3) Если на тело действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия меняется только направление скорости. 4) В процессе взаимодействия скорость тел всегда меняется мгновенно. 5) Если на тело действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия может меняться как модуль, так и направление скорости.
- 2. Зелёным карандашом соедини синонимы, синим карандашом — антонимы.
- «Выполни умножение». На изображении видны примеры: 76·4, 49·7, 58·6, 85·8, 234·3, 347·2, 412·2, 195·4, 375·2, 268·3, 429·2, 384·2, 286·3, 392·2, 426·2, 274·3, 149·4, 317·3, 167·5, 236·4, 183·5, 239·4, 329·3, 175·5. Некоторые примеры у краёв изображения обрезаны или неразборчивы.
- в) BaCO₃ + HCl →
- Соотнесите события с датами. Начало четвёртого крестового похода. Варианты: 1212, 1202, 1096, 1099.
- Заполните в тетради таблицу «Основных команд Word», которые использовались при выполнении заданий данной лабораторной работы (должно быть не менее 11 пунктов).
- Решите уравнение: 10(x − 0,9) = 6 − 5(x − 3)
- Решите уравнение: а) 1/3 · x = 12; б) 6x − 10,2 = 0; в) 5x − 4,5 = 3x + 2[числовые данные обрезаны].
- Раскройте скобки: 3x − (5x − (3x − 1)).
- Упростите выражение: 14x − (x − 1) + (2x + 6).
- 4. Найди и выпиши слова и выражения, создающие торжественный образ Москвы: «Москва, Москва!.. люблю тебя как сын, / Как русский, — сильно, пламенно и нежно! / Люблю священный блеск твоих седин / И этот Кремль, зубчатый, безмятежный». Выпиши слова и выражения, которыми автор рисует слова и выражения, создающие торжественный образ Москвы и подчёркивающие её древность и величие.
- 3. Найди рифмующиеся слова в строках стихотворения: «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын, / Как русский, сильно, пламенно и нежно! / Люблю священный блеск твоих седин / И этот Кремль зубчатый, безмятежно». Запиши, какие слова рифмуются: 1-я пара; 2-я пара.
- 2. Запиши главных героев произведения.
- 1. Прочитай текст об авторе и заполни карточку. Михаил Юрьевич Лермонтов родился в 1814 году в Москве. С детства он полюбил этот город, что позже отразилось в его стихах. Лермонтов прославился как поэт, автор стихотворений «Парус», «Бородино» и многих других. Он писал о родине, Кавказе и Москве, выражая глубокие чувства к родной земле. Жизнь поэта оборвалась рано: он погиб на дуэли в 1841 году в Пятигорске. Автор; год рождения; место рождения; жанр; год гибели.
- 9. Может ли искусственный интеллект чувствовать эмоции? Чем его «ответ» отличается от человеческого?
- 8. Назови две профессии, которые, по твоему мнению, могут исчезнуть из-за развития ИИ, и две профессии, которые, наоборот, станут еще более важными. Объясни почему.
- 7. Как ты думаешь, может ли искусственный интеллект ошибаться? Приведи пример возможной ошибки.
- 6. Что такое нейросеть? Как она связана с работой человеческого мозга?
- 5. Назови три сферы жизни, где сегодня активно используют искусственный интеллект, и приведи пример для каждой.
- 4. Какие задачи человек решает легко, а для компьютера они долгое время были сложными? Приведи два примера.
- 3. Что такое машинное обучение? Объясни своими словами, как компьютер учится на данных.
- 2. Чем искусственный интеллект отличается от обычной компьютерной программы? Почему ИИ называют «обучающимся»?
- 1. Что такое искусственный интеллект (ИИ)? Приведи два примера, где ты встречаешься с ним в повседневной жизни.
- Сложите числа в двоичной системе счисления и запишите результат в виде десятичного числа, не содержащего лишних знаков: 11₂ + 11100₂; 1111₂ + 100₂; 1001110110₂ + 1100011001₂.
- Вопрос 19/30. Вы пополняете полку товаром после приемки. На стеллаже уже стоит такой же товар из прошлой поставки. Как выставите товар, чтобы избежать потерь для магазина? Выберите один правильный вариант: 1) Размещу вперед товар с более аккуратной упаковкой. 2) Размещу вперед товар из новой поставки. 3) Размещу вперед товар с ближайшим сроком годности. 4) Размещу вперед товар с большим остатком на складе.
- 6. Найдите значение выражения 3,9 − 15 : (−2,4).
- 5. В квартире планируется заменить электрическую плиту. Характеристики электроплит, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить электрическую плиту глубиной меньше 55 см с максимальной температурой больше 260 °C. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой?
- 4. На сколько процентов площадь лоджии, примыкающей к кухне, больше площади лоджии, примыкающей к спальне? Ответ округлите до целого.
- 3. Плитка для пола размером 20 × 20 см продаётся в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок плитки необходимо купить, чтобы выложить пол обоих санузлов?
- 2. Для расчёта коммунальных платежей используется площадь квартиры без учёта площади лоджий. Найдите площадь квартиры, которая используется для расчёта коммунальных платежей. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для помещений, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу: кухня, прихожая, гостиная, спальня с лоджией, санузел с ванной.
- Вводный инструктаж по ГО и ЧС проводится с целью доведения до работников. Выберите все верные ответы: 1) Способов защиты от опасностей, возникающих при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, а также при ЧС природного, техногенного и биолого-социального характера; 2) Прав и обязанностей работников в области ГО и защиты от ЧС природного, техногенного и биолого-социального характера; 3) Порядка действий по сигналам оповещения; 4) Планов гражданской обороны муниципального образования.
- 1. Выпишите данные ниже лексемы, сверяя по словарю, в два столбика: 1) однозначные слова; 2) многозначные слова. Авангард, авторитет, ажиотаж, белый, блокада, гардероб, дефект, дефицит, доверие, заповедник, звонить, идеология, иконопись, калейдоскоп, каталог, квартал, консенсус, легитимность, мечтатель, мольберт, накрашивать, наследие, окно, оранжерея, острый, парадокс, персонаж, поэт, процессор, прямой, равенство, рациональный, референдум, слабый, смена, содержание, состав, субъект, счёт, тёплый, трафарет, устройство, фельетон, фигура, характер, считать, цветовать, целительный, экспедиция, эффект, яркий.
- 11. Если слово оканчивается на -f или -fe, делаем так: leaf — leaves. wife — …; knife — …; life — …; scarf — …; shelf — …; wolf — …
- 10. В словах, которые оканчиваются на согласную + y, делаем так: baby — babies. 1. city — …; 2. country — …; 3. family — …; 4. balcony — …; 5. lily — …; 6. fairy — …; 7. lorry — …; 8. cherry — …; 9. butterfly — …; 10. puppy — …
- 1. Look at the pictures and unscramble the words. (12 points) 1) rhormdnagte 2) tessir 3) obhrert 4) emhtro
- 8) Книга стоит m рублей, тетрадь — n рублей, Ваня купил 5 книг и 3 тетради. Известно, что сумма, отданная за книги, больше суммы за тетради. Составьте буквенное выражение и после найдите разницу в цене, если m = 400 рублей, а n = 15 рублей.
- 7) В вазе a красных и b белых гвоздик. Составьте выражение для нахождения количества гвоздик в вазе. Вычислите значение полученного выражения, если: 1) a = 12; b = 16; 2) a = 20; b = 17.
- 6) Запишите в виде выражения: 1) разность чисел 48 и 29; 2) сумму чисел 127 и 463; 3) произведение чисел 502 и 10 300; 4) частное чисел 2 052 и 18.
- 5) Вычислите, применяя свойства вычитания из суммы числа и числа из суммы: 1) (1456+567) − 456; 2) (345+567) − 67; 3) (7556+78) − 3456; 4) (991+300) − 891; 5) 567 − (301+67); 6) 45 − (18+25); 7) 5987 − (987+3999); 8) 18765 − (3000+3765).
- 4) Упростите выражение: 1) (12 + m) + 18; 2) 51 + a + 29; 3) 14 + (n + 36); 4) b + 193 + 207.
- д) Реши с помощью уравнения задачу: Вова задумал число. Если к этому числу прибавить 26 и к полученной сумме прибавить 15, то получится 64. Какое число задумал Вова? е) На отрезке AB отмечена точка C. Найти длину отрезка AB, если AC = 68 см и CB на n см короче AC. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 23. ж) На отрезке DR = 20 см отмечена точка A так, что DA = 17 см, и точка B так, что BR = 16 см. Найдите длину отрезка AB. з) Сколько отрезков изображено на рисунке? и) Точка K принадлежит отрезку ME, MK = 19 см, отрезок KE на 17 см больше отрезка MK. Найдите длину отрезка ME.
- Задание 2/11. Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все верные варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- 1. Решите уравнение: 6x − 8(−7 + 9x) = −2x − 8.
- 3. Ergänzen Sie den unbestimmten Artikel ein in Akkusativ. Anna, hast du ____ Katze?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.