База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чьи интересы защищала система местничества? Кто и когда её отменил? Почему?
- Как развитие капиталистических отношений, становление абсолютизма, Реформа- ция и Контрреформация в европейских странах повлияли на явления и процессы в истории России в XVI—XVII вв.? Приведите не менее трёх-четырёх примеров.
- Сравните политическое развитие России в правление Михаила Фёдоровича и в правление Алексея Михайловича. Укажите черты сходства и различия.
- Докажите, что в XVII в. в культуре России происходил процесс обмирщения.
- Каковы были результаты внешней политики России в XVII в.? Как изменилась территория европейской части России в XVII в.?
- лись в Европе в XVII в.? Можете ли вы назвать войну, по степени тяжести аналогич- ную Русско-польской войне 1654-1667 гг.?
- Какой частью речи является слово похож?
- Задание 4. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Определите, к какому виду относятся глаголы. Работайте по образцу. Образец: выскочил (что сделал?) сов. вид, играть (что делать?) несов. вид Усиливае(т,ть)ся, ра..дували, ра(с,сс) кажет, п..сыпали, соед..няет, взмахива..т, присл..нился, опускае(т,ть)ся, капа..т, напом..нают, ра..били, м.рцают, выт..нулись, п..дглядывают.
- 8 *Расстановка стульев а) Как поставить 2 стула у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стены стояло по одному стулу? б) Как поставить 3 стула у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стены стояло по одному стулу? в) Как поставить 4 стула у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стены стояло по 2 стула? г) Как расставить 7 стульев у 4 стен комнаты, чтобы у каждой стены было их поровну?
- 7 a) б) B) г)
- 6 Малыш показал Карлсону 10 новых марок. Из них 3 марки охибыли с цветами, 5 - с животными, а остальные - о спорте. Сколько марок о спорте показал Карлсону Малыш?
- 7+ 5-0+ 10-5 6+3+
- 104 + 3+7- 5-3+ 8-2+
- 5 10- 10 - 5 + 9+
- 3. Прочитай. Впиши в текст подходящие по смыслу гла- голы, используя слова для справок. На небе молния. тучи. гром.
- 2. Прочитай. Впиши пропущенные слова и вопросы. Глаголы это слова, которые обозначают и отвечают на вопросы
- 1. Прочитай. Найди в тексте глаголы. Жаркий час В полях тает снег. Пришёл жаркий час. Качну- лась еловая ветка. Под ёлкой проснулся заяц и при- слушался. Вот другая ветка освободилась от снега и подпрыгнула. Зайцу стало страшно. (М. Пришвин) • Выпиши из предложений глаголы, которые отвечают на данные ниже вопросы. Что делает? Что сделал? Что сделала?
- ВПР. История. 5 класс. Образец Код 8 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны? Ответ: © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
- Найдите разность подобных одночленов: 56x³ – 14x³.
- 5. The children are in a cafe. Pavel is showing his friends ph of Minsk. Listen to Pavel and put the pictures in the correc
- • ответ озицию из выпадающего списка. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 2 выбо 7 ✓ - выберите ответ 15 выб Число больше 1, но меньше 2. 19 20 Число меньше 0,5. - выб 9 Число больше 2. 11 выб 8 Число больше 0,5, но меньше 1. Page generated in 0.009, memory usage: 489 kb
- Установите соответствие между объектами двух столбцов
- Прочитайте текст и выполните задание. После окончания крестовых походов европейские страны установили тесные торговые связи с Востоком. Оттуда привозились товары, поль- зующиеся огромным спросом: пряности, изысканные ткани, драгоцен- ности и предметы роскоши. Со второй половины XV века европейцы, в первую очередь португальцы и испанцы, стали усиленно искать морские пути в страны Востока. Определите, по какой причине европейцы перестали использовать сухо- путные пути в Индию и Китай, а искали пути морские. Свой ответ обоснуйте.
- 13 Тип 12 № 13079 i Пять килограммов варенья разложили по маленьким и боль- шим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варе- нья, а в маленькую - 200 г. Получилось 4 большие банки варе- нья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 12 Тип 11 № 13044 i Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно прямой l. 1) 2) 3) 4) 5) Ответ:
- 11 Тип 10 № 7770 i В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Выберите утверждения, которые верны при указанных усло- виях. В ответ запишите номера утверждений без пробелов и зна- ков препинания. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка боль- ше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 мет- ров. Ответ:
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции А) y=--2/x Б) у = 2/x В) y = 1/2x Графики 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Стратегия, описывающая общее направление развития организации, прежде всего, в области производственной и сбытовой деятельности, называется ...
- On poカシアンにB weке указано наименовани готовкさん、天のカマリトとTwo w цена. Например. Пara kyne 新合類別売 по 60 р. заплатил за них 120 р. По гурцы cakap DR KRW для соседки. Сколько ру седка должна вернуть Пете? 1150.00 ЧЕК ПРОДАЖИ #12 МОЛОКО БУТ. 260.00 СЫР ЭДАМ, 200 ГР САХАР-ПЕСОК ФАС. - 120.00 - 150.00 150.00 = 50.00 ЙОГУРТ СВЕЖИЙ 355.00 = 165.00 БАТОН НАРЕЗНОЙ 2*25.00 = 50.00 МОРКОВЬ ФАС. 1*30.00 = 30.00 ПОМИДОРЫ 1*80.00 = 80.00 ОГУРЦЫ 1*75.00 = 75.00 *** позиции Итого 8 720.00 Итого 720.00 ОПЛАТА НАЛИЧНЫМИ СПАСИБО ЗА ПОКУПКУ!
- Наибольшей наглядностью обладают ... формы записи алгоритмов.
- КАРТОЧКА ВПР РУССКИЙ ЯЗЫК 6 КЛАСС 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Профе(с,сс)ия режиссёра по..вилась на свет в дев..тна..цатом веке. Первым ру(с,сс)ким режиссёром был Константин Сергеевич Станиславский. Он пр..думал целую школу театральн..го м..стерства. Станиславский учил своихз актёров (не)изображать а переж..вать чу..ства героев. Это п..могало созд..вать исти(н, нн)ое пр..изведение иску(с,сс)тва. (Не)верю! г..ворил режиссёр, если на репетиц..и спектакля кто(то) играл непр..вдоподобно. Однажды ученица Станиславского пр..ехала к нему на занятие и (не)нашла режиссёра в комнате. Вдруг она случайно увид..лаг, что двухметровый и уже (не)молодой Станиславский выб..рается из-под стола. Смущённый Константин Сергеевич об..яснил, что пытался пре..ставить ощущения мыши в темн..те. Режиссёрские открытия Станиславского так п..влияли на актёрск..е иску(с,сс)тво во всём мире, что стали называт..ся системой Станиславского. 2. Выполните разборы, обозначенные цифрами 2 и 3. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: чему учил актёров К. С. Станиславский? Запишите ответ 4.Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «возникла, началась». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4.2Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) к ихнему профессору 2) тремястами рублями 3) вкусный кофе 4) хлеб более свежее
- В каком слове после шипящей не пишется мягкий знак?
- Dad ... (not/buy) a new car last week.
- | Выполните синтаксический анализ предложения. Чтобы указать синтаксическую роль слова, щёлкните левой кнопкой мыши по нему несколько раз, выбрав соответствующее подчёркивание. (9) Ноздри() и(з,с)пускающие облачка пара() нервно подрагивали. Чтобы дать характеристику предложения, выберите соответствующие параметры.
- 34 - + x = 164 Сделай так, чтобы левая часть уравнения равнялась х.
- Карточка 5: Im Zoo Situation: Ihr wart im Zoo. Erzählt euch, welche Tiere ihr gesehen habt und wie sie aussehen. Wörter: der Löwe, der Adler, der Affe, der Papagei, die Kralle, der Flügel, der Schnabel, das Maul, der Schwanz Tipp: Beschreibt die Tiere und sagt, was sie gemacht haben.
- Карточка 4: Ein neues Haustier Situation: Dein Freund / deine Freundin möchte ein Haustier. Du fragst nach, welches Tier er/sie nehmen will und warum. Wörter: der Hund, die Katze, der Papagei, der Fisch, das Fell, die Feder, die Flosse, der Schwanz Tipp: Frage nach dem Aussehen, den Fähigkeiten und wo das Tier leben wird
- Карточка 3: Mein Lieblingstier Situation: Du und dein Freund / deine Freundin sprecht über eure Lieblingstiere. Wörter: das Fell, die Feder, der Flügel, die Kralle, der Schnabel, der Schwanz, die Schnauze, das Maul Tipp: Beschreibe das Aussehen und die Fähigkeiten deines Lieblingstieres.
- Карточка 2: Ein Ausflug in die Berge Situation: Du warst mit deiner Familie in den Bergen. Erzähle, was du dort erlebt hast. Wörter: das Gebirge, der Wald, der See, der Wasserfall, das Tal, die Wiese, der Bach Tipp: Sprich über die Natur, Wanderungen und was du gesehen hast.
- Löwe, die Zebra, die Giraffe, die Wüste, der Fluss, das Meer Tipp: Sprich über Tiere, Landschaften und das Klima.
- Задание 4. Заполните пропущенные слова в тексте, характеризующем вклад Карла Линнея и Жана Батиста Ламарка в развитие эволюционных идей. Вторая ступень развития эволюционных идей На портрете изображен ученый – креационист . Его основной научный труд: – . Этот ученый внес большой вклад в развитие эволюционных идей. Считал, что виды , а эволюция
- Задание 3. Опишите движущие силы эволюции, исходя из эволюционных идей Линнея и Ламарка. По Линнею: По Ламарку: Таким образом, движущие силы эволюции
- Задание 2. Вставьте в текст «Ламаркизм» пропущенные термины из предложенного перечня. Слова даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов дано больше, чем необходимо вставить в текст. Ламаркизм – эволюционная концепция, основывающаяся на теории, выдвинутой в начале XIX века (А) в трактате «Философия зоологии». В широком смысле к ламаркистским относят различные эволюционные теории, возникшие в ХІХ – первой трети ХХ веков, в которых в качестве основной (Б) силы эволюции рассматривается внутреннее стремление к (В). Как правило, большое значение в таких теориях придаётся и влиянию (Г) органов на эволюционные судьбы организмов, поскольку предполагается, что последствия упражнения и неупражнения могут передаваться по 1) Стабилизирующий. 2) Движущий 3) Наследство. 4) Упражнение. 5) Прогресс 6) Ламарк 7) Линней 8) Дарвин
- 23. Тип 15.3 № 2731 i Алина рассмотрела мякоть плода арбуза под цифровым микроскопом, на котором было указано: – увеличение объектива — 200. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- 22. Тип 15.2 № 3212 i Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 21. Тип 15.1 № 2928 / Светлана на уроке изучала устройство цифрового микроскопа и делала соот- ветствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обо- значила буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. 1. Пульверизатор с водой 2. Фильтрованная бумага 3. Предметные и покровные стекла 4. Чашка Петри 5. Пробирки
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 5 класс / 6 вопрос из 24 Юные натуралисты Полина и Витя готовят доклад о животных. Выбери картинки двух животных, которые занесены в Красную книгу России.
- 4.51. Постройте график уравнения: a) x + y = 5; в) 0x - 8y = 32; б) -2x + 3y = 4; г) -x + 0y = 3.
- 4.24. Выразите х через у в уравнении: a) x + 7y = 1; б) 3x - 12y = 5; в) -x + 6y = 5; г) 0,5х – 8y = -7;
- 4.23. Из равенства х + 4y = 7 выразите: а) х через у; б) у через х.
- Write your review. Use your answers to the questions in Exercise 4 and write about 50 words.
- 5. Создайте с одноклассниками свой «Бессмертный полк» ко Дню Победы. Расспроси у старших членов твоей семьи о прапрадедах, которые принимали участие в войне. План сообщения запиши в тетрадь.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова и В. Харитонова «День Победы» есть такие слова: «...Это радость со слезами на глазах...». Как ты понимаешь значение этих слов?
- 3. Перечисли города-герои нашей страны.
- 2. Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны. Оборона Москвы Разгром фашистских войск под Сталинградом Курская битва День Победы
- Open the brackets and put the verb into the Present Perfect Tense. Write only the verb. We ________ (never/meet) a ghost during our haunted house visits.
- б) а км/ч 6 км/ч s KM t = ? 4 Resheba.com
- Прочитайте текст с описанием путешествия Марко Поло. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Марко Поло Марко Поло - венецианский купец и путешественник. В 1271-1295 годах он совершил путешествие через Центральную Азию в __________ (А), где прожил около 17 лет. Историю своего путешествия он изложил в знаменитой «Книге о разнообразии мира», которая служит ценным источником знаний по географии, этнографии, истории Армении, ___________ (Б), Казахстана, Монголии, и других стран в Средние __________ (В). Список слов: 1) века 2) года 3) Канада 4) Иран 5) Китай 6) Индия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить вклад в географию Васко да Гамы и Джеймса Кука и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции проходили через Атлантический океан. 2) Обе экспедиции пересекли Тихий океан. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Африки. 4) Обе экспедиции были кругосветными. Запишите номер выбранного ответа.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Васко да Гама Б) Джеймс Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) совершил путешествие через Центральную Азию в Китай 2) открыл морской путь из Европы в Индию вокруг Африки 3) исследовал берега Австралии, открыл Новую Зеландию, ряд островов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите номер выбранного ответа.
- В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно ку- пить 3 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 10. Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированного пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день?
- 9. На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- 92. 35. fifty-six ⚫ thirty-five 56. 48. 99. ⚫ sixty-three ⚫ ninety-two ⚫ ninety-nine • 63. fifty-eight 29. • forty-eight 58. ⚫ twenty-nine
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- Число 25\_6 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Исполните фрагмент алгоритм при а = 2 и b =0. a < 7? да a:=a+1 b:=b+a Определите значение переменной в после выполнения фрагмента алгоритма.
- 142. Використовуючи матеріал параграфа, заповніть таблицю в зошиті. Тип суміші Метод розділення Короткий опис методу На яких властивос- тях речовин ґрун- тується метод Приклад сумішей Однорідна 1. 2. Неоднорідна 1. 2. 3. 4.
- Станции А и Б, расстояние между которыми 520 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 200 км/ч, грузовой — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Из отреза ткани длиной 4 м сшили костюм для девочки. На юбку израсходовали пятую часть длины отреза, на жакет — 2,8 м ткани, из оставшейся ткани сшили жилет. Сколько метров ткани израсходовано на жилет?
- Ergänze den richtigen Artikel! Die Lampe steht auf ... Schreibtisch.
- Вася любит книги, и собирает собственную библиотеку. Зная о том, что плесневые грибы могут повреждать бумагу, он хочет обезопасить свою коллекцию. Какие меры для этого ему стоит предпринять?
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначено внешнее ядро.
- Вопрос: В маркетинговую стратегию организации входят следующие составляющие: ... Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- В чём заключалась хитрость Октавиана Августа?
- (9) Ноздри() и(з,с)пускающие облачка пара() нервно подрагивали.
- (m-2)-6-18 = (m - 2) · 3
- - Обобщение знаний о Позвоноч... Нач.стр. Вставить Слайды Дизайн Переходы Перо 2 Заполнение обобщающей таблицы для подготовки к ВПР СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗВОНОЧНЫХ Системати- ческая группа 3 Темпера- отделы скелета тура тела Пищевар Дыхатель Кровеносна Нервная Полова Отделы тела; и-тельная -ная система система я система система Я система 8 9 Надкласс Рыбы (п.17-18) Земноводные (п.20-21) Пресмыкаю- щиеся (Π.23-24) Птицы (Π.25-28) Млекопитаю- щие (П.30-32) В каком направлении идет эволюция?
- 1) В пачке 1000 лис листа.
- Выполни действия: a) 39,610; б) 7,12 : 100; в) 43,4 100; г) 60,6 : 1000; д) 11,5 : 100 000; e) 0,208.1000 000; ж) 9,3 : 10000; 3) 0,045 100 000; и) 5,9 : 10. 1000; к) 0,45 100:10; л) 803,6 : 1000-100; м) 14:10:1000.
- 7*. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ZMNO; 6) ∠SKT; в) правильного варианта ответа нет.
- Вычислите: a) 0,42 ⋅ 10; б) 0,33 ⋅ 100; в) 0,14 + 0,12; г) 22 ⋅ 0,22;
- Найдите корень уравнения: √a) 39,6x + 0,4x - 5,3 = 74,7;
- 20. Дополни ряды слов. Рязань, Москва, Владимир, Ростов, Ярославль, Козельск, Торжок, Чернигов,... Золотая Орда, баскаки,... Река Нева, Чудское озеро,... Князь Дмитрий, Мамай,...
- Найди на карте битву на реке Калке. Когда она про- изошла?
- 19. Подпиши на карте названия городов, полностью раз- рушенных войсками хана Батыя.
- Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле- пипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найди- те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потре- буется двум таким собакам на 3 месяца?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Вариант 2 1. Правильную игральную кость бросили один раз. а) Сформулируйте словами событие А, противоположное событию А «выпало меньше пяти очков». б) Найдите вероятность события 4. 2. В случайном событии S всего 20 равновозможных элементарных событий. На диаграмме Эйлера показан опыт S и события А и В в этом опыте. Найдите: a) P(A); 6) P(B); B) P(A∩B);r) P(A∩B). S 3. На фабрике шьют дамские шляпы. В среднем 11 шляп из 100 имеют незаметный дефект (неровный стежок и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранная шляпа не имеет дефектов? 4. В торговом центре два автомата продают кофе. К концу рабочего дня в каждом отдельном автомате кофе может закончиться с вероятностью 0,3, а в обоих автоматах кофе заканчивается с вероятностью 0,15. Какова вероятность того, что к концу дня: а) кофе закончится ровно в одном из автоматов; б) кофе не закончится ни в одном из автоматов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.