База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the correct option: 1.- The doctor ...... in the local hospital now. a) works b)is working 2.- Michael ....... shopping with his father on Saturdays. a) goes b)is going 3.-Roberto ..... (catch) the bus in the morning. a) catches b)is catching 4.- The girl often ...... (drink) milk for breakfast. a) drinks b)is drinking 5.- It's 9.00pm and my family ....... dinner. a) has b)is having 6.-Claire ........ her lessons at 2,15pm. a) is finishing b)finishes 7.- Paula and you ........ the new magazine now. a) are reading b) read
- Рассмотрите фотографии ниже. Выберите ту, на которой изображено произведение живописи, находящееся в храме, о котором идет речь в первом вопросе. 1. Напишите литеру, под которой оно находится, и название этого произведения живописи; 2. Укажите его автора.
- На фотографиях вы видите части известного храма, который считается одним из первых памятников на территории Русского государства, относящихся к архитектурному стилю XVII века, и характеризующегося затейливыми формами, обилием декора, мелких деталей, сложностью композиции и живописностью силуэта. Он содержит множество элементов, заимствованных из кремлевского строительства своего времени. В бланке для ответов укажите: 1. Название архитектурного стиля, в котором он построен; 2. Перечислите все названия храма и укажите его местоположение.
- Субъективные связи, возникающие в результате их фактического взаимодействия участвующих в них индивидов и сопровождаемые различными эмоциональными и другими переживаниями (симпатиями и антипатиями), - это...
- Задание 5 Филворд: найдите загаданные слова.
- Задание 4 Заполните схему. Археологические: Вещественные: Исторические источники Письменные: Устные:
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите предшественника великого князя Московского Ивана III.
- Ех. 28. Переведите на английский язык: 1. На занятиях мы читаем и переводим тексты. 2. Ты мне расскажешь об этом? 3. Мой друг приходил ко мне вчера. 4. Твоя сестра учится в школе? 5. У нас не будет собрания завтра. 6. Знаешь ли ты об этом? 7. Я выполнил домашнее задание вчера вечером. 8. Мой друг не работает, он учится. 9. Ты был на лекции вчера?
- Ех. 27. Поставьте сказуемое в соответствующую временную форму: 1. We (to study) Criminalistics next year. 2. The students (to have) meeting yesterday. 3. My friend (to go) to the Institute every day. 4. 1 (to work) as a policeman 2 years ago. 5. ... you (to see) him next Saturday. 6. We ... (not to know) about it. 7. 1 (to take) a pencil from my friend 5 minutes ago. 8. ... you (to study) English or German? 9. We (to translate) this text at the next lesson. 10. My father (to read) newspapers every day. 11. He (to come) home at 6 o'clock last night. 12. 1 (not to see) this film yesterday.
- Ех. 26. Составьте как можно больше предложений, пользуясь таблицей: I We He You They shall will read go do write help this work the exercise the text to the theatre to the club my friend tomorrow next time in a week on Sunday
- Ех. 25. Предложения из упр. 24 сделайте отрицательными.
- Ех. 24. Спросите партнера и выслушайте его ответ: Model: I shall go to the cinema on Saturday. Will you go to the cinema on Saturday? Yes, I shall. (No, I shan't). 1. I shall read the newspaper in the evening. 2. I shall see my friend tomorrow, 3. I shall do it next time. 4. I shall come late. 5. I shall take the book from the library. 6. I shall give you my copy-book in 3 days. 7. I shall ask the teacher about it. 8. 1 shall play tennis on Sunday. 9. I shall go to Yaroslavl next month.
- Ех. 23. Вставьте вспомогательный глагол shall или will: 1.... you come to see me on Friday? 2. 1... not work tomorrow. 3. The students ... have 3 lessons on Tuesday. 4. We ... not study next week. 5. My friend... give me an interesting book. 6. ... we go to the cinema in the evening? 7. They... do this work in 2 days. 8. The teacher... answer all your questions. 9. 1... tell you about it next time. 10.... you give me your pen, please?
- Ученик записал фрагмент программы для решения задачи: "Два заданных числа одинакового знака увеличить на 10, оставить их без изменения в противном случае". Выберите все условия, которые могут быть записаны вместо многоточия в команде ветвления. Readln(x); Readln(y); If (...) Then Begin x := x + 10; y := y + 10; End;
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово из четырёх предложенных вариантов. Tom's School Project Last month Tom A ________ a new project for his Science class. He decided to write about volcanoes, because he had always been interested in them. He B ________ a lot of information on the Internet and in the library. Tom learned that some volcanoes are still active and can erupt at any time. He thought this project was much C ________ than his last one about rivers. When he finished his work, he made a colourful presentation with maps and pictures. Right now Tom D ________ the presentation in front of his classmates. They are listening carefully, and his teacher looks pleased. Tom says it is one of the most successful projects he has E ________. A) 1) start 2) started 3) starting 4) starts B) 1) find 2) found 3) finding 4) finds C) 1) interesting 2) more interesting 3) most interesting 4) interested D) 1) give 2) is giving 3) gave 4) given E) 1) ever done 2) never do 3) has 4) doing
- Можно ли считать Василия III менее значимым правителем, чем его отец и сын? Приведите аргументы «за» и «против».
- Почему Василия III называют «последним собирателем земли Русской»? Объясните, в чём заключается историческое значение его правления.
- Докажите, что Василий III был «продолжателем дела Ивана III». Найдите в тексте не менее трёх аргументов.
- Почему бездетность первого брака Василия III считалась «великим горем для правителя»? Какие последствия это имело для государства?
- Объясните значение слов: «вече», «удельное княжество», «централизованное государство». Как эти понятия связаны с историей объединения русских земель?
- «Московская арифметика». Давайте посчитаем: Сколько человек может находиться в Москве каждый день? Какова площадь зелёных насаждений, если они занимают примерно половину территории города?
- Найдите в этих строках названия московских улиц, площадей и районов. Попробуйте подобрать свои рифмы, используя названия этих мест. Если получится, сочините собственное четверостишие о нашем городе.
- Переведи три числа из восьмеричной системы счисления в двоичную через триады. Не пиши в начале чисел незначащие нули. 638 = 728 = 45138 =
- 3. Сұрақтарға жауап беріңдер. Бір-біріңмен пікір алмасып, сұхбат құрыңдар. 1. Сағат болмаған шақта адамдар уақытты қалай белгілеген? 2. Сағаттың қандай түрлерін білесіңдер? Сағаттың жыл санауға қатысы бар ма? Неліктен? 3. Уақыттың ең кіші бөлшегі мен үлкен бөлшегін атаңдар. 4. БАҚ материалдарын пайдаланып, сағат және оның түрлері туралы телебағдарлама сценарийін жазыңдар. Сценарийге қажетті сөздер: Кіріспе Негізгі бөлім Қорытынды бөлім Құрметті Сағаттың қалай пайда болғаны; сағат Міне, енді сендер бұл туралы көп мә- балалар! түрлері; уақыт өлшемдері; уақыт өл- лімет алдыңдар. шемдерінің Күнмен байланысы; 5. Ата-аналарыңның көмегімен немесе энциклопедияларды пайдаланып, ертедегі халықтық ұғымдағы тәулік мезгілдерін ретімен жазыңдар. Оларға түсінік беріңдер. Үлгі: Ақшам – қараңғы түсе бастаған кез. §71. Жер – ғаламшар Бейнежазб
- 2. a) Wo liegt das? Ordne zu. 1. die Alpen 2. die Elbphilarmonie 3. die Frankfurter Buchmesse 4. die Ostseeküste 5. der Schwarzwald 6. das VW-Werk in Wolfsburg 7. das Wattenmeer a) Baden-Württemberg b) Bayern c) Hamburg d) Hessen e) Mecklenburg-Vorpommern f) Niedersachsen g) Schleswig-Holstein
- 1. Wie heißen die deutschen Bundesländer richtig? Sieh dir die Karte im Lehrbuch auf der Seite 64 an und schreibe ihre Namen. WESTNORDFARHEINLEN RINTHÜGEN SENSACH ANSACHHALTSEN SENHES LINBER BURGHAM MENBRE SALANDAR ERBAYN DENBERGTEMBAWÜRT DENBRANBURG LANDPFALZRHEIN DERSACHNIESEN HOLSCHLESSTEINWIG MERNMECKVORLENPOMBURG
- 1006 Сократите дробь: 2 21a³-6a²b a) 2; 12ab-42a 3 6m³ +3mn² б) ; 2m³n + mn³ x²-2mx +3x-6m B) ; x²+2mx +3x+6m 8ab+2a-20b-5 г) ; 4ab-8b²+a-2b 16a²-8ab+b² д) ; 16a²-b² 9x²-25y² e) ; 9x²+30xy+25y² a²-3a ж) ²+3a-18 4x²-8x+3 3) ; 4x²-1 m²+4m-5 и) .
- 1005 Разложите на множители квадратный трехчлен: a) x²-x-42; в) 81x²+18x+1; д) 6х²-х-1; б) у²+9y+18; г) 16b²-24b+9; e) 3a²-13a-10.
- 1004 Разложите на множители: a) x⁴-25y²; в) 8a³+c³; д) 9ab²-16ас²; 6) 4b²-0,01c⁶; г) х⁹-27; e) -20xy³+45x³y.
- 1003 Разложите на множители: a) 12x³-3x²y-18xy²; 6) 42a⁵-6a⁴+30a³;
- 1002 Докажите тождество: a) (a+2b)(a-2b)(a²+4b²)=a⁴-16b⁴; 6) (x-1)(x+1)(x²+1)(x²+1)=x²-1; в) (а-2)(a+2)(a²-2a+4) (a²+2a+4)=a⁶-64; г) (с²-с-2) (с²+с-2)=c⁴-5c²+4.
- 1001 Найдите значение выражения: a) 8x(x-4)-(2x-3)(4x²+6x+9)-17 при х=0,5; 6) 4a²(3a-2)-3a (2a-1)²-(2a-5) (2a+5) при а=3,3; 2 2. B) (9x²-3xb+b²) (3x+b)-9x (3x²-b)-b³ при х=-1n b=; г) х (3x-2y) (3x+2y)-x(3x+2y)²+2xy (5x+2y) при х=0,5 и y=-1.
- 1. Кто такие декабристы? 2. Когда крепостные крестьяне получили свободу? Какое значение это имело? 3. Как изменился в XIX веке облик Москвы и Санкт-Петербурга? 4. Какие технические новшества вошли в жизнь людей?
- Решить систему методом сложения: { 3x - y = 9 2x + y = 11
- Решить систему методом подстановки: { x+y=5 xy = 6
- Имя, фамилия 1. Прочитай стихотворение. Выпиши имена прилагательные с безударными окончаниями. Выдели изученную орфограмму. Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской... (А. С. Пушкин) 2. Спиши текст. Вставь пропущенные окончания. В скобках объясни свой выбор - это может быть падежный вопрос, указание на род (если имя прилагательное в единственном числе) и падеж или опорное слово. Сегодня был тёпл_ день. На небе сияло жёлт солнце, а над головой раскинулось небо с пушист облаками. Деревья уже покрылись зелён листочками. Я решил прогуляться по парку и насладиться чист воздухом.
- 816. Замените числами проценты: 1)30%; 56%;90%; 5 4 5 2 1 3)%; 1%; 48-5%;91%; 8 3 817. Выразите в виде обыкновенной д 9%; 23%;72%; 80%; 100%; 20
- Неверно, что выделяют группу неуспевающих школьников «... дети»
- 1. Падлішыце назву горада сталіцы Беларусі. Побач напішыце дату вызвалення горада ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў, якую мы святкуем як Дзень Незалежнасці Рэспублікі Беларусь- 2. Падлішыце на карце назву свайго горада ці абласнога цэнтра і побач дату яго вызвалення ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў. 3. Абазначце на карце ўмоўным знакам і крэпасць-герой. 4. а) Падлішыце пад фотаздымкамі назвы помнікаў. б) Падпішыце на карце назвы населеных пунктаў, дзе знаходзяцца гэтыя помнікі. 5. Злучыце стрэлкамі розных колераў фотаздымкі помнікаў і населеныя пункты, дзе ці каля якіх яны пабудаваны.
- Проверь результаты с помощью калькулятора. Выполни действия: 0.6+94.1 1.38 - 2.0 - 24 24:1 58.1 58 - (Сначала выполняют умножение или сложение или вычитание.) 35:35+0:47 42:1-5·1 еление, а потом
- Запишите предложение и выполните разборы, обозначенные цифрами. Совы заботят(?)ся о своих птенцах, выкармливают их и защищают от опас(?)ностей 4. От опас(?)ностей³
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 5 класс / 15 вопрос из 24 Малыш решил устроить Карлсону сюрприз и приготовить его самое любимое угощение. Он тихонько прокрался на кухню, пока Фрекен Бок смотрела телевизор. Что Малыш поставил на поднос для лучшего в мире друга с мотором? • Горячие сдобные плюшки Овощной суп с фрикадельками • Бутерброды с сыром Тарелку овсяной каши
- 09 2+4x+8)+(2²=-6x+4) (x. 1)=x+2x+8+ 426X-6x+9x-4-2x+10x+4 Домаелния работа el 19461=169 N1 6716x-3)²=10X-11 alo14-7 oct5x=200 2114x730)²=900 12 -103 al 18-ml(8+m=8=m²=89-m² 114c-8714C+8m =
- 4. Рассмотрите ткани А и Б. Какая ткань образованная живыми клетками?
- При исследовании строения стебля можно установить, что восходящий ток обеспечивается определённой проводящей тканью растения. Напишите название этой проводящей ткани. Какие вещества переносятся этими тканями?
- 2. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. ПРОЦЕССЫ В ЛИСТЬЯХ В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют ....... (А), а выделяют .....(Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Листья обеспечивают..... (В), что препятствуют перегреванию листовой пластинки и обеспечивает подъем воды по сосудам. Список слов (словосочетание): 1) кислород 3) глюкоза 6) вода 2) углекислый 4) фотосинтез газ 5) транспирация
- Д.Знание в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже. Ответ дайте в именительном падеже.
- Г. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется этот газ? Ответ дайте в именительном падеже.
- В. Какой газ поглощается в ходе этого процесса? Ответ дайте в именительном падеже.
- Б.Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- А. Какой газ выделяется в ходе этого процесса? Ответ дайте в именительном падеже.
- В. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Б. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- А. Для клеток какой ткани характерен этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Б. Как называют данный процесс, в котором участвуют представленные на рисунке ткани? Ответ дайте в именительном падеже.
- А. Какой тип ткани содержит в себе клетки, изображённые на рисунке? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1.13. (ОБЗ) Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 2,5 м². Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и обе площадки?
- 1.12. (ОБЗ) Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 3,5 м². Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и обе площадки?
- 1.11. (ОБЗ) Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 7 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить только дорожки?
- 1.10. (ОБЗ) Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить только дорожки?
- 1.9. (ОБЗ) Сколько процентов площади всего участка занимает гараж? Ответ округлите до целого.
- 1.8. (ОБЗ) Сколько процентов площади всего участка занимает сарай?
- 1.7. (ОБЗ) Найдите расстояние от цветника до жилого дома (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 1.6. (ОБЗ) Найдите расстояние от гаража до жилого дома (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 1.5. (ОБЗ) Найдите площадь, которую занимает гараж. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1.4. (ОБЗ) Найдите площадь, которую занимает цветник. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1.3. (ОБЗ) Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1.2. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты Цифры цветник гараж мангал беседка
- 1.1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты Цифры беседка ели гараж мангал
- 6. Тип 5 № 13270 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Тип 4.2 № 13269 Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2015 по 2017 год?
- 4. Тип 4.1 № 13268 На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» в те- чение пяти лет. Сколько раз шёл балет «Щелкунчик» в 2015 году?
- 3. Тип З № 13267 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 714: = 42
- 2. Тип 2 № 13266/ Осенью с яблонь сняли яблоки жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 32 кг. Жёлтые яблоки составляют пять девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 1. Тип 1 № 13265 Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3. Ответ:
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 162. Прочитайте. В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот. Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило. Уточку назва- ли утя. Учитель и Утя привыкли друг к другу. Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточ- ка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю. Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове, шейке и спинке. Николай Дмитриевич чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул. Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет. - Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле! В. Бочарников • Определите тип текста, его тему и главную мысль. Под- берите к тексту название. Запишите заголовок текста. • Составьте план текста. Можете озаглавить каждую часть предложением из текста. • Выпишите трудные слова. Напишите изложение данного текст RESMT40 Cоставленному плану. Проверьте себя31.03.2026 19:27
- 3) (1호x+5) 5(122)=1 2 1159. Чему равен корень уравнения: 1) -9(6x + 1) = -45(2x + 2,6); 1160. Решите уравHEUMA
- Почему у Коли На руках мозоли? Потому, ребята, Что его лопата Даже затупилась – Так она трудилась. (В. Мусатов) Найди вопросительное предложение и ответь на вопрос своими словами. Спиши вопросительное предложение.
- 453. Запишите в две колонки слова с корнями: а) -раст- (-ращ-); б) -рос-. Обозначьте изучаемую орфограмму. Образец. -раст- (-ращ-) подрастёт -рос- подросла Р..сла, р..стёт, выр..сла, выр..стет, подр..сла, подр..с- тёт, удивительное р..стение, маленький р..сточек, выр..с, выр..стишь, разр..стаются побеги дикого винограда, куст разр..сся, выр..щу кактус, взр..щённые деревья, морские водор..сли.
- 451. Спишите, обозначьте изученную орфограмму. Вишенка р..сла, подр..стала И наконец выр..сла; сберегли р..стение; выр..щенный школьниками сад; небольшой р..сточек.
- Сравнительный анализ детских банковских карт Альфа, Сбер, Т-банк, по категориям: возраст, лимиты, бонусы, комиссии, дизайн, дополнительные функции
- В буфете продавали 700 булочек. На первой перемене завтракали 6 классов, по 25 человек в каждом. На второй перемене – 4 класса, по 30 человек в каждом. Сколько булочек осталось в буфете после двух перемен?
- Из посёлка одновременно в противоположных направлениях вышел пешеход и выехал велосипедист. Когда велосипедист проехал 22 км со скоростью 11 км/ч, расстояние между ними стало 30 км. С какой скоростью шёл пешеход?
- Установите соответствие между пунктуационными прави- лами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обращение отделяется запятой. Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном паде- же, при нулевой связке ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!» – писал А.С. Пушкин в стихотворении «К Чаадаеву». 2) Набережная, стоявшая на ней публика, рабочие, товарные склады – всё тихонько поплыло назад. 3) После обеда Каштанка разлеглась посреди комнаты, протянула ноги и, чувствуя приятную истому, завиляла хвостом. 4) Несмотря на внешнюю мощь и величие, кедр – дерево светолюбивое и нежное. 5) Листья, пригретые солнцем, падали на мокрые, серые от дождя дорожки.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) И берёзовая рощица, протягивающая к небу ветки, и могучий дуб, закрывающий своим шатром поляну, - словом, всё было по-своему прекрасно. 2) Каштанка, вскочив, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким лаем. 3) Далеко впереди, в ясном небе, проступала светлая полоса, отблеск близких полярных льдов. 4) С Балтики на город наползали тёмные тучи - предвестники шторма, нередкого в этих краях. 5) Старик взволнованно подёргал за ручку - дверь оказалась запертой, видимо, с внутренней стороны. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 2) Предложение 2 сложное. 3) Предложение 3 односоставное безличное. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Предложение 5 осложнено однородными членами. Ответ:
- 4) позиции подходят (предложение 4) 5) вытекает необходимость (предложение 5) Ответ:
- 1. Выделите цве- том линии Северно- го тропика и Северно- го полярного круга. 2. Обозначьте крайние точки материка, подпиши- те их названия. 3. Используя физическую карту мира в учебнике, подпи- шите моря, заливы и проливы, омывающие материк. Обозначьте крупные острова и архипелаги. 4. Обозначьте крупные формы рельефа, которые упоминаются в учебнике. 5. Подпишите реки и озёра материка, которые упоминаются в учебнике.
- 3. Тип 2.2 № 3298 i В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2. Тип 1.3 № 4125 i В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту харак- теристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1. Тип 1.1 № 4123 i Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, лишайники, животные. Занесите ответы в поля для ввода. A. Б. B.
- 1500 и 50 больше их част 3) Разность наименьшего четырёхзначного числа и единицы уменьши в 9 раз. Найди
- 3. Задание ВПР. Установите соответствие между видами организмов и способом перенесения неблагоприятных условий. Вид организма А) белый медведь Б) среднеазиатская черепаха В) полярная крачка Г) Белый аист Д) ёж обыкновенный Е) барсук обыкновенный Ж) скворец обыкновенный MY Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2.2. В тёплые осенние дни перелётные птицы всё равно улетают на юг, а многие животные готовятся к зимней спячке. Почему эти явления происходят в одно и то же время?
- Ответьте на вопросы. 2.1. Даже самой теплой осенью листья желтеют и опадают. Что служит сигналом для листопада?
- 1.6. Перемещение многих животных на большие расстояния, вызываемое сменой условий существования, называют
- 1.5. Спячкой называют
- Неверно, что выделяют группу неуспевающих школьников «... дети»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.