База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к России Сибирского ханства Б) разгром Непобедимой армады В) принятие крестоцеловальной записи УЧАСТНИКИ 1) Альбрехт фон Валленштейн 2) Ермак Тимофеевич 3) царь Василий Шуйский 4) Фрэнсис Дрейк 5) Б.Ф. Годунов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В треугольнике ABC ∠A = 30°, АС = 12 см, АВ = 10 см. Через вершину С проведена прямая а, параллельная АВ. Найти: а) расстояние от точки В до прямой АС; б) расстояние между прямыми а и АВ. 2. Постройте равнобедренный треугольник по биссектрисе, проведенной к основанию, и углу, противолежащему основанию (рис. 4.219).
- 5. Тип 5 № 3679 i А) Древний Китай В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Какие обязанности установил Брахма для брахманов? Кто, согласно тексту, должен был пасти скот, торговать, да-зать милостыню и т. д.? «...А для процветания миров он (Брахма) создал из своих уст, рук, бёдер и ступней брахмана, кшатрия, вайшью ишудру [соответственно]. ..А для сохранения всей этой вселенной он, пресветлый для происшедших из его уст, рук, бёдер и ступней, установил особые [обязанности и] занятия. ..Таким образом, обучение Ведам и изучение их, принесение жертв за себя и за других, а также дачу и получение[милостыни] он установил для брахманов. ..Охрану подданных, а также дачу милостыни, жертвоприношение, изучение Вед и умеренность в наслаждениях он указал для кшатриев. ..Пастьбу скота, а также дачу милостыни, жертвоприношение, изучение Вед, торговлю и ростовщичество для вай-шьи. ..Но только одно занятие Владыка указал для шудры обслуживание этих каст со смирением».
- 4. Тип 4 № 2553 i Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Когда император объединил всю страну под своей властью, он решил построить стену вдоль всей границы, соединить между собой крепости, возведённые раньше разными князьями. Император поручил строительство стены своему военачальнику и приказал ему набрать триста тысяч человек для этой работы. И люди были собраны в короткий срок. Здесь были военнопленные рабы, захваченные во время войн. Из всех тюрем взяли осуждённых преступников. И всё же людей не хватало. Тогда из селений и городов собрали земледельцев и ремесленников, и всю эту огромную армию погнали надсмотрщики на границу строить стену».
- 1. Каков механизм дыхательных движений, обеспечивающих вдох и выдох? 2. Что такое жизненная ёмкость лёгких и от чего она зависит? 3. Как происходит газообмен в лёгких и в других органах? 4. Опишите защитные рефлексы дыхательной системы. 5. Проанализируйте данные таблицы 4. Почему в выдыхаемом воздухе больше кислорода и меньше углекислого газа, чем в альвеолярном воздухе? 6. Используя материалы учебника, составьте схему рефлекторной дуги дыхательных движений. Имеются ли принципиальные различия в их осуществлении у мужчин и женщин? 7. Лёгкие не имеют в своём строении мышц, однако в процессе своей работы они способны расширяться и сжиматься. Как это можно объяснить? Предложите собственный вариант механической модели, иллюстрирующей механизм их работы.
- Определи, какие числа пропущены: a) 6 3/5 = 5 33/5 б) 2 16/10 = 3 36/10 в) 9 = 8 9/6
- Вычисли устно: a) 101 + 102 + 103 + 104 + 105 + 106 + 107 + 108 + 109 = б) 4 · 5 · 367 · 2 · 25 = в) 974 · 5 + 5 · 26 =
- Реши уравнение: a) (42 + x) - 3 = 50 б) 31/42 (y + 9/42) = 15/42
- Найди наименьшее решение неравенства: y<(734-208-8952 + 590-980): (818 176: 272)
- 24. Как вести себя на массовых меропр ероприятиях д А. Поддерживать агрессивный тон Б. Быть вежливым и уважительным В. Провоцировать других 25. Какая из следующих ситуаций для избегания конфликтов? требует немедленного вызова п полиции? Г. Изолироваться от всех А. Ссора между друзьями Б. Громкий шум ночью В. Нападение на человека 1. Сломанный велосипед
- 23. Какая рекомендация по действиям при обнаружении взрывного устройства является ошибочной? А. не трогать его, предупредить окружающих, сообщить о находке в должностному лицу цию или любому полици Б. исключить использование мобильных телефонов, средств связи и т.п., т.к. они способны вызвать срабатывание радиовзрывателя В. унести подозрительный предмет в безопасное место, не дожидаясь специалистов 1. отойти в безопасное место, постараться никого не допускать к месту обнаружения взрывного устройства
- 22. Как пешеходы должны переходить дорогу при отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка? А. когда на дороге нет машин и бегом Б. под любым углом к краю проезжей части В где доголя хорошо просматривается хотя бы в одну стор Г. подг сторону углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где Хорошо просматривается в обе стороны
- 21. Что рекомендуется иметь при себе пешеходам при движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости? А. алюченный фонарь зеленого цвета Б. фонарь синего цвета В. предметы со световозвращающими элементами Г. электрический фонарь желтого цвета
- 20. Вы пришли домой и заметили, что входная дверь распахнута, замок на входной двери сломам. На ваш вопрос «Есть кто дома?» ответа не последовало. Как вы поступите? А войдёте в квартиру, осмотрите все комнаты и позвоните родителям 5. вийдете в квартиру, осмотрите ее и установите, какие вещи исчезли, о чем сообщите в полицию В не будете входить в квартиру, а вызовете полицию по телефону от соседей или по мобильному B телефону, попросите соседей побыть вместе с вами Гувойдете в квартиру и сразу позвоните в полицию по телефону «102»
- Г. извлечь из электрических розеток все электрические вилки 19. Как пробходимо поступить человеку, если в подъезд вместе с ним заходит незнакомец? А пропустить незнакомца вперёд, под любым предлогом задержаться у подъезда Б. не следует обращать на постороннего человека внимания В. завязать незнакомцем беседу и попытаться выяснить, в какую квартиру он следует Г. войдя в подъезд, побежать наверх
- _________ правосознания - это не столько "правовые пробелы", сколько негативное отношение к праву, противопоставление ему узкоэгоистических, своекорыстных интересов и устремлений индивида. Введите свой ответ
- 03 то Потен 那 Fo=mar Fot-mo-mis A = MAX Em ngh On Franc =F.S.cosd Frame E Mo дам Калгеб
- Какое правило отражает этот знак?
- На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в музее?
- Как ты понимаешь выражение «Гриша беспомощная совесть»? Запиши свое мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Выберите несколько вариантов ответа и продолжите предложение. Производителями на территории тайги являются:
- Help Lulu with her poem! Write in your notebook. Bill and Ben Are funny 1) ...! They've got big teeth And long thin 2) ...! They've got three 3) ... - They're very nice And two small 4) ... In a big blue dish!
- 80. Тип 15 № 12737 i Вычислите площадь многоугольника, изображенного на рисунке.
- 79. Тип 15 № 12739 i Площадь квадрата равна 144 м². Каждую сторону уменьшили на 5 м. Найдите площадь нового квадрата.
- 78. Тип 15 № 12730 i Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 77. Тип 15 № 12727 i Размеры футбольного поля могут изменяться в следующих пределах: длина от 100 м до 110 м, ширина от 64 до 75 м. Рекомендуемые значения для проведения международных матчей составляют: длина 105 м, ширина 68 м. Чему равна минимальная, максимальная и рекомендуемая площадь футбольного поля?
- ип 15 № 12733 i Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его площадь - 24 см2. Найдите периметр этого прямоугольника.
- MTS RUS 19:01 NO 2 1 VOLTE 4G 72 S Рис. 1. Схема электрической цепи Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу. (Все вычисления округляй до десятых.) На всём 1 2 проводник проводник I, A 0,4 U, B R, Ом Ответить! участке цепи 44 3
- 18) 20° 310 Ответ: х=
- 17) 289 Ответ: х=
- 16) 135° 24° Ответ: х=
- 15) 6 Ответ: х =
- 14) x 21 46° Ответ: х=
- 13) 63° Ответ: х=
- 12) 34 x Ответ: х =
- 11) x 15° Ответ: х = 56°
- 10) 42 28 Ответ: х
- 9) Ответ: х = 41° 116° X
- 8) x 105° 38° Ответ: х =
- 7) Ответ: х= 80° 40
- 6) Ответ: х= 27°
- 5) 30 Ответ: х
- 4) 47° 23 Ответ: х =
- 3) Ответ: х 62 38°
- 2) Ответ: х 30° 52°
- 1) 135° Ответ: х =
- Правые притоки Миссисипи ( преимущественно воды от _) несут в основном в период одновременного и случаются имеет B и питание и сложный _) приносят Левые притоки сезон, Миссисипи
- Прочитайте информацию. В какой сезон года и почему произошло описываемое событие. Заполните пропуски в тексте. Медленно, но верно воды вышедшей из берегов реки Миссисипи подбирались к югу Луизианы. ... [они] затопили около 15 миллионов квадратных километров фермерских земель в штатах Миссисипи, Теннесси и Арканзас. По прогнозам уровень воды должен подняться до рекордном отметки в 19 метров в городе Виксбург, штат Миссисипи, в 150 км от Нового Орлеана.
- О какой территории идёт речь? Раньше на этой территории паслись стада бизонов, которые сегодня сохранились лишь в заповедниках; водились степные хищники койоты. Эта территория богата плодородными почвами, используемыми для выращивания пшеницы и кукурузы, разведения скота.
- Северная Америка: путешествие (2) Установите соответствие между географическим объектом и его названием 1. Горы. 2. Пролив. 3. Река. 4. Озеро. 5. Столица США. 6. Русская деревянная А. Вашингтон. Б. Сьерра-Невада. В. Мичиган. Г. Золотые Ворота. Д. Форт-Росс. Е. Потомак.
- 126. Спішыце. Дапоўніце сказы назоўнікам рабіна ў патрэбнай форме. Каля нашага дома расце .... Гэту ... пасадзіў мой дзядуля. Вясной ... упрыгожваюць белыя кветкі. Летам пад ... можна схавацца ад сонца. Восенню на ... чырванеюць ягады. Зімой птушкі прылятаюць на ... паласавацца імі. Ад выдзеленых слоў вусна пастаўце пытанні да на- зоўніка рабіна. Абазначце канчаткі ў розных формах гэтага назоўніка.
- 125. Прачытайце верш. Назоўнік у дужках пастаўце ў патрэбнай форме. А сум Склалі песеньку мы самі. Наша песенька пра (мама). (Мама) песню заспявае, сум адразу прападае. (Мама) можа ўсё на свеце, з (мама) добра яе дзецям. І. Муравейка. Ках Пастаўце смутак, маркота (рус. грусть) Спішыце, раскрываючы дужкі. Ад выдзеленых слоў пастаўце пытанні да назоўніка мама. Над рознымі формамі гэтага назоўніка запішыце пытанні, на якія яны адказваюць. Абазначце канчаткі назоўніка мама.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Своеобразной единицей поведения человека является ________________.
- 3*. При каком значения к прямая у = kx + 9 проходит через точку пересечения прямых 6x + 4y = -30 и -5у - 2х = 21?
- 2. Составьте уравнение вида у = kx + b, график которого проходит через точки: А(3; 9) и В(-5; - 7).
- 1. Решите систему линейных уравнений методом сложения: 5x + = 29, a) (-15x-4y = -72: 6) (0.18u+3v = 21.54. (-0,06u - 7v = -49,18.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2 7 Б) 15 19 B) 20 9 Г) 11 8 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 2. В каких субъектах Российской Федерации, приведённых в таблице, численность населения выросла с 2005 по 2020 гг.? (Ответ укажи цифрами порядковых номеров субъектов из таблицы в порядке возрастания, например 23.)
- Найди пару желудей с противоположными числами
- На сколько больше лапок у 6 цыплят, чем но у одной лошади?
- 49- 18
- 83+15 45+6+4 59+7+3
- 56+28 7+53 40-8
- 90-36 20-(7+8) 30-(6+5)
- Длина одной стороны прямоугольника 4 на 3 см меньше. этого прямоугольника.
- В бидоне 30 л молока. в банки: в одну 5 л, литров молока осталось в бидоне? Реши задачу разными способами.
- И РАСКРАСЬ УЗОР
- 10) Выпиши из 23-го предложения все формы имён при гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 7-го предложения все имена сущест ные в той форме, в которой они употреблены в пред ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 16-м предложении найди слово, состав котик ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7) Замени слово «сырой» («в сырых») из 13-16 ния близким по значению словом. Запиши это Ответ. Сырой
- Как ты понимаешь значение слова «жарить» из 7-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Жарить это
- (Не) сомневайтесь в том что мы мы мож..м упр..влять муравьями. Если пол..жить брёвнышко в конкретн..м месте то мы мож..м (за)ставить их пол..ти в эту сторону а не в ту. Человек для муравьёв это вы..шая воля. №16 Выберите верную характеристику текста по типу речи. 1) Тип речи повествование 2) Тип речи описание (человека) 3) Тип речи описание (природы) 4) Тип речи рассуждение С3 Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- (Не) сомневайтесь в том что мы мы мож..м упр..влять муравьями. Если пол..жить брёвнышко в конкретн..м месте то мы мож..м (за)ставить их пол..ти в эту сторону а не в ту. Человек для муравьёв это вы..шая воля. №16 Выберите верную характеристику текста по типу речи. 1) Тип речи повествование 2) Тип речи описание (человека) 3) Тип речи описание (природы) 4) Тип речи рассуждение С3 Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- 3*. Подберите такие значения к и т, при которых система уравнений { x + 3y = 4, kx - 12y = m а) имеет бесконечно много решений; б) не имеет решений; в) имеет единственное решение.
- 2. Выясните, имеет ли система решения и сколько: a) {x + 2y = 8, 11x - 6y = 5; б) {0,3x + 3,5y = 1,5, 6x + 70y = 30.
- 1. Решите графически систему линейных уравнений: a) {x + y = 9, 2x + y = 14; б) {5x-2y = 3, 7x + 5y = 12.
- helicopter/fly/never/have/l/a/in.
- ever/The Great Wall/visit/of/he/has/China?
- haunted/you/a/explore/have/ever/mansion?
- Italy/never/has/friend/be/my/best/to.
- never/rollercoaster/have/on/they/a/ride.
- Russia/teacher/has/your/be/to?
- Определите координату точки M, отмеченной на числовом луче.
- Лист бумаги разбит на прямоугольники со сторонами 6 см и 3 см. Найдите площадь изображённой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 6 a) S (3x²+5x² - 2) dx off (xx-5) dx 3 b) Sx+5 dx 12 2) √(x²-2x+3) dx g) S (3cosx - 2 tg x + 7 ctg x ) dx dx e) x²+49
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами - книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 1. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и выберете одно событие (явление, процесс), о котором Вы можете подробно рассказать. Троянская война, зарождение демократии в Афинах, походы Александра Македонского, реформы братьев Гракхов, установление диктатуры Гая Юлия Цезаря. Выбранное событие (явление, процесс):
- 3. Тип З № 2552 i А) Древняя Греция Б) Древний Египет В) Ассирийское государство Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответ- ствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 3. На рис. 158 ВС = 9 см. Найдите АВ.
- 17 Вычисли. 329-30-9= 700+40+8= 205 + 90 = 2 205+90= 670-70- 400+5= 838-30= 838-30
- 16. Найди и исправь ошибки. 32 : 6 = 5 (ост. 2) 73:8 = 8 (ост. 9) 14 : 5 = 2 (ост. 3) 56 : 6 = 9 (ост. 2) 46 : 7 = 5 (ост. 11) 53 : 5 = 9 (ост. 3) 37 : 7 = 5 (ост. 3) 43:8-6 (ост. 3)
- 15 Прочитай условие задачи. Ответь на вопросы, запи- сав решение выражением. В классе у каждой девочки по 2 альбома и по 4 фломастера. 1) Какое количество альбомов у 7 учениц? 2) Какое количество фломастеров у 9 учениц? 3) Сколько всего альбомов и фломастеров у 2 учениц? 4) Сколько всего альбомов и фломастеров у 6 учениц? 5) На сколько меньше альбомов у 3 учениц, чем фло- мастеров у 5?
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответ более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) смешной шимпанзе
- 4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ.
- 2. Выполните языковой анализ слов. масля(н, нн)ыми — морфемный и словообразовательный анализ слова/ какой(то) — морфологический анализ слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.