База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решить задачу. Две бригады шахтеров добыли 1780 т угля. Уголь, добытый первой бригадой, погрузили в 43 вагона, а уголь, добытый второй бригадой, в 46 таких же вагонов. Сколько тонн угля добыла каждая бригада? Решение:
- Тема № 15 Деление на двузначное и трехзначное число 1. Найти частное чисел. 15872 и 64; 57040 и 46; 12936 и 42
- 4. Тип 4 № 22 Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Тома из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Tom@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Swimming ....I really love swimming. I go to the swimming pool 4 times a week and I'd love to do it even more often. Do you enjoy swimming? What do you prefer, swimming in a swimming pool or in a lake or sea? Is there a swimming pool at your school? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с прави- лами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 3. Task 3. № 24 Вариант № 47856 Вариант № 36542 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Once upon a time, there was a A dolphin named Daisy. Daisy loved to swim and play in the ocean. One day, she saw a little boy named Sam who B because he had lost his toy boat. Daisy wanted to help, so she C close to Sam and gently nudged his hand with her nose. Sam was surprised and happy to see Daisy. With D help, Sam found E toy boat near the rocks. He was so thankful and smiled brightly. From that day, Dairy and Sam became good friends. Daisy would often visit the shore to see Sam, and they played together every summer. Their friendship showed that kindness and help can make everyone happy, even in the deep ocean. A 1) friend 2) friendly 3) friendlier B1) is crying 2) is cried 3) was crying CI) swim 2) swam 3) swimmed D1) Daisys 2) Daisy 3) Daisy's 1) his 2) her 3) its Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 4. Тип 4 № 22
- Одна сторона прямоугольника равна 9 мм, его периметр — 26 мм. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Урок 23. Граф, вершния, ребро. Представление задачи с помощью графа. Дата: Граф- Задание 1. Укажи стрелками на рисунке вершины, изолированные вершины, рёбра графа: A C B Приведи примеры графов: D E Вершина Изолированная вершина F Ребро K Задание 2. На рисунке изображены графы. Сколько у каждого из них ребер, вершии, изолированных вершин? A Вершины Изолированные веринины Ребра Рисунок «а» Рисунок «б» Задание 3. В новом коттеджном посёлке 7 домиков. Они уже стоят, а дорожки еще предстоит проложить. Есть три плана их прокладки. Нужно выбрать такой, при котором бульдозер сможет расчистить все дорожки, проходя по каждой по одному разу. При этом он должен вернуться в Вачальную точку
- В своём проекте Ирина и Василий обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком. Ответ:
- Одним из заданий проекта Ирины и Василия было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Зверобойные 2) Растения 3) Зверобой продырявленный 4) Покрытосеменные (Цветковые) Царство Отдел Семейство Вид 12.2. Ребятам нужно получить фотографии клеток кожицы листа для презентации растения при увеличении в 400 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) штативная лупа 4) цифровой микроскоп Ответ:
- Use the right preposition: in, on, by. 9. I was so tired that I slept _______ the plane. 10. Of course you can go _______ tram, but it's quicker to get there _______ foot.
- Дана окружность с центром в точке О. МК = 12 см, АО = 2ВС. Найдите АС. (в ответ запишите только число без единиц измерения, например, 5)
- Продолжи определение. Рассказ – это ...
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Волков бояться – в лес не ходить. Ответ. Выражение Волков бояться – в лес не ходить будет уместно в ситуации, когда
- Write the opposite big old modern nice cold good
- What animals can you see? 1 2. 3. 4 5 6
- In the village Answer true (T), false (F) or we don't know (7) 1. We are in a modern city() 2. There are lots of animals in this place. (1) 3. It is Sunday()) 4. It is winter. (F) 5. A man is repairing a car. (1) 6. Some people are riding a horse. (1) 7. There isn't any cat (F) 8. There are two new cars. 3 9. One car is red. (2) 10. The town is in England() 11. The two children are siblings. (2) 12. We are in the center of the town. () 13. It is cold. () 14. The weather is good () 15. There aren't any yellow flowers. () 16. The man on the bike is the postman. () 17. The beach is nearby. 18. The houses are very high. () 19. There is a castle in the background () 20. It is raining ()
- 1. Тип 1 № 480 Текст 1 Кама и(з/с)гибает..ся искрящ..йся дугой а (за)тем уход..т в низов..я. Её бере(г/к) укр..шают белые камни вых..дящ..е из сосен. (С)лев.. (2) отступая от Камы за реку Тойму много в..ков ж..вёт мой р..дной гор..д Елабуга. На его гербе и(з/с)давн.. красу..т..ся дятел в знак пр..знания труд..любия моих з..мляков. Перед гор..дом ра(з/с)кинулись прозрач..ные озёра до краёв наполне(н/нн)ые (3) светл..й влагой. Дли(н, нн)ые тени от д..рев..ев л..жат по бер..гам и (от)сюда я слышу чудес..ный зап..х медов..го воздуха. Как круж..т..ся от него г..лова! (В)течени.. лета в наших лугах цв..тут ирисы. (4) Я (н..)когда (не)срываю их любуюсь и(з/с)далек.. . Как ярко сия..т со..нце! Озёра нал..вают..ся (тёмно)син..м цветом и Кама сине..т. Она в(з/с)пом..на..т что(то) очень хорошее засм..тревш..сь на гор..д. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Find and correct the mistakes in the sentences® click on the words Do we should leave now? It's late. Nick doesn't should be late for dinner. I should going to the bookstore to buy a dictionary.
- Для какого полуострова характерен такой климат: средняя температура января +16 °С, средняя температура июля +24 °С, среднегодовое количество осадков более 1000 мм?
- К приведенным описаниям подберите соответствующие органы из перечисленных:
- 12. Найдите все тройки целых чисел (k,m,n), удовлетворяющих равенству 1/k+1/m+1/n=1.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса — Произведение Б.В. Заходера —
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартышка и очки». 2) Борис Владимирович Заходер – автор поучительного сказа «Ветер и Солнце». 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаждаться птичьими песнями. Ответ: Ч
- Вопрос: Процедура отбора кандидатов на трудоустройство на предприятиях малого бизнеса чаще всего предполагает участие ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 24・2= 39.2= 12.3= 25.4= 29.2= 2.27= 25.3= 2.36= 11.7-
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, МК = KN. Найди внешний угол при вершине К.
- Какие памятники природы или памятники истории и культу в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников. Ответ:
- 10.2. Производством каких товаров известен твой регион? 7 Ответ:
- Ответ:
- Постройте график функции y=\frac{1}{3}x-2. Какие значения принимает функция, если 0≤х≤9?
- Переведите предложение
- 1) Сколько зубов у белки? Ответ:
- 24. В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы АСВ И ADB равны. До-
- 23. В треугольнике ABC угол C равен 90°, К — середина стороны АВ. AB = 21, BC = 11. Найдите СК.
- 22. Постройте график функции у = (0,2x2 – 0,2x)|x| / x-1. Определите, при каких значениях m прямая у = m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- 21. Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 40 км/ч, а вторую - со скоростью 88 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 20. Решите уравнение (х - 5)4-3(-5)² - 18 = 0.
- Изучи иллюстрацию и укажи имя исторической личности.
- 15.3. Ирина рассмотрела препарат листа зверобоя под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 16; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 8 Could you close the __________? I'm getting a draught.
- 7 I don't need a __________ as I don't smoke and I don't want anyone to smoke in my car.
- 6 Could you have a look in the road atlas? It's in the __________
- 5 It's against the law to phone while driving so I've ordered a car with a __________.
- 4 I have a leather __________ It's not so cold for my hands in the winter and it gives you a good grip.
- 3 There's usually a cosmetic mirror on the passenger's __________
- 2 In a car with manual transmission, you need to press the __________ when you want to change gear.
- Complete the sentences with words from exercise 1. 1 It's so practical to have a __________ near the steering wheel. I can take a drink whenever I want.
- Найдите значение выражения (z + 3)2 - 6(3 + z) при z = -0.7.
- Из пункта А в направлении пункта Б в 4 часа утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 160 км, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. а) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике КАВ угол В равен 156°. Найдите внешний угол при вершине В. Ответ дайте в градусах.
- 11 В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 10 Замени слово «лакомиться» («лакомятся») из 13-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 9 Как ты понимаешь значение слова «начинка» («с начинкой») из 14-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 8 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Объём пакета 0,5 л 1 л 450 мл 1800 мл 800 мл Цена за пакет 31,00 руб. 59,80 руб. 27,00 руб. 102,60 руб. 47,20 руб. Решение.
- B. 1)А (20), В (40), C (10)
- 5) А (0,6), В(-0,4), C (-0,7)
- 4) A (0,5), B (0,2), C (-0,3)
- 3)А (-0,1), B (0,4), C (0,9)
- 2)A (-0,4), В(-0,2), C (0,6)
- Б. 1)A (0,2), В(-0,7), C(-0,1)
- Выдели окончания в именах прилагательных. Укажи их род. Подчеркни имена прилагательные, которые использованы в переносном значении.
- Выдели окончания в именах прилагательных. Укажи их род. 2. Составь и запиши словосочетания с данны- ми словами. солнечный (луч, настроение, поляна) тяжёлый (день, сумка, ведро)
- Формы имён прилагательных Род имён прилагательных 1. Опиши предметы, используя имена прилага- тельные. Запиши полученные словосочетания.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника.
- 14) 7-1=
- 13) 10-8=
- 12) 13-9=
- 11) 12-=
- 10) 5-=
- 5) 1-11=
- 9) = 14 14
- 4) 6-9=
- 8) 1-10=
- 3) 7-2=
- 7) 18-5\(\frac{19}{100}\) =
- 2) 50-3=
- 6) 6-3= -19
- 1) 17-10= 18 18
- 24) 179+507 = 10 10
- 23) y+ =+ 12 12 12
- 22) 31+120= 10 из 25
- 21) 4:537
- Радиус одной из двух концентрических окружностей в два раза больше радиуса другой окружности и равен 10 см. Касательная к одной окружности пересекает другую в точках А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- 2) Все точки одной окружности являются
- 1) Концентрические окружности
- Окружности с общим центром и различными называются
- 17. Прочитайте текст и выполните задание. Путешествие Христофора Колумба В 1492 г. Христофор Колумб по заданию испанского короля отправился в своё первое плавание на поиски западного морского пути в Индию. Его экспедиция на каравеллах «Санта-Мария», «Нинья» и «Пинта» отплыла от берегов Испании в юго-западном на- правлении, а два месяца спустя члены экспедиции обнаружили землю – это были острова. Х. Колумб, считая, что он достиг бере- гов Индии, назвал жителей островов индейцами, а открытые им земли были названы Вест-Индией (Западной Индией). Определите, мог ли Христофор Колумб в 1492 г. знать об открытии экспедицией Васко да Гамы морского пути в Индию вокруг Южной Африки. Свой ответ обоснуйте.
- 16. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 15. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения вы- соты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наимень- шей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- День 2 От одушевлённых существителемех образуй однокоренные неодушевлённые существительные. Видели корень. lemrus- Музикант - Лесник- Циркач Моряк- Школьник- Впиши букву, с которой надо писать каждое слово: Писк Домара, в - лина, - нучка_нюта, одружка - стров_ренландия, абушка - _довитый_риб, ошкольница лёнка, - ихий кеан, аскат рома, - казка «ленький веточек.
- 14.3= 72 : 3 = 25.3= 78:3= 20.3= 84:3= M ОЦЕНИ СЕБЯ ட
- Татьяна получила от врача рецепт на приём витамина С. В аптеке ей предложили два варианта: в таблетках по 100 мг за 180 рублей и в драже по 50 мг за 320 рублей. Помоги рассчитать, какой вариант лекарства выгоднее приобрести на курс лечения, отметь его на рисунке. Для расчёта количества упаковок обрати внимание на их изображения.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Перед футбольным турниром измерили рост игроков футбольной команды. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой футбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 170 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой футбольной команды составляет более 10 см. 3) Рост любого футболиста этой команды меньше 190 см. 4) В этой футбольной команде нет игроков с ростом 169 см.
- Из 15 красных, 17 ослых, 25 желтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом оукете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.