Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установить соответствие между объектами двух столбцов: видна часть задания с тремя определениями, но названия объектов и полный текст условия обрезаны.
- Упростите выражения: а) \(1\frac{1}{13}x+[числовые данные обрезаны]\cdot x\) (во второй дроби виден знаменатель 13, числитель обрезан); б) \(\frac{7}{8}a-\frac{9}{16}a\); в) \(5\frac{1}{6}b+\frac{2}{3}b\); г) \(7\frac{3}{4}y-2\frac{7}{8}y\); д) \(2\frac{1}{2}x-(1\frac{1}{4}x-\frac{1}{2}x)\); е) \(3\frac{4}{5}x-(2\frac{3}{4}x-1\frac{1}{5}x)\); ж) \(3\frac{7}{15}x-(2\frac{1}{2}x-1\frac{3}{15}x)\); з) \(4\frac{7}{32}x-(3\frac{3}{4}x-1\frac{7}{32}x)\).
- 10. Fill in the gaps with both, all, neither or none. 1. A: Would you like an apple or an orange? B: Neither. I’d like a pear, please. 2. A: I looked for Helen and Jane, but … of them were there. B: They have … gone shopping. 3. A: I’ve got lots of skirts but … of them fit me. B: Well, buy some new ones. 4. A: I’m waiting for three friends. … of them are late! B: I’m sure they will be here soon. 5. A: My sisters, Ann and Julie, are … teachers. B: Really? I’m a teacher, too. 6. A: There were lots of birds in the garden this morning. B: Really? They have … gone now. 7. A: Steve and Dave had an accident yesterday. B: Are they … in hospital? A: No. Luckily, … of them were hurt.
- 9. Fill in the gaps with both, all, neither or none. A: Have you seen Beth and Angela recently? B: No. I haven’t seen them since last week. A: 1) … of them has phoned me since Wednesday. B: I tried to phone them yesterday, but no one was at home. A: I think they have 2) … gone away on holiday, but I’m not sure. B: Did you phone any of their friends? A: Yes, I phoned 3) … of them, but 4) … of them knows where Beth and Angela are. B: Here’s the postman. Look! There’s a postcard here. It’s from Beth and Angela. They are 5) … in Scotland. 6) … of them is having a good time, though, because it’s raining there. A: When are they coming back? B: They are coming back next Sunday.
- 8. Fill in the gaps using both/neither of us/them. 1. George and Peter went to the cinema to see a film. Neither of them enjoyed it, though, because it was quite boring. 2. My sister and I are twins. … have the same colour hair. 3. I tried to open the cupboard, then James tried to open it, but … could do it because it was stuck. 4. I made a chocolate cake and a cherry cake, but … tasted good because I forgot to add the sugar! 5. Samantha and Kate were bridesmaids at a wedding last week. … looked lovely in their beautiful dresses. 6. I phoned Bill and Tom yesterday. I think … were out because no one answered the telephone.
- 7. Look at the pictures and describe them using all or both in as many ways as possible, as in the example.
- 12. Объясните, как взаимосвязаны основные понятия изученного материала в сфере обеспечения здоровья и безопасности в организации. Покажите, каким образом одно влияет на другое и как эти связи проявляются в профессиональной деятельности работников при организации безопасных и здоровьесберегающих условий для обучающихся и работников. Приведите практический пример, показывающий, как понимание этих взаимосвязей влияет на принятие решений в реальной ситуации: при планировании действий, организации взаимодействия участников, оценке рисков, профилактической работе, контроле выполнения требований и корректировке условий образовательной среды.
- Вопрос №3. К какому жанру относится произведение М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? Один правильный ответ: баллада; стихотворение; былина; поэма.
- Задание 3. Какое из приведённых предложений сложное? Выберите один вариант: 1) Дружище взяв в руки новую книгу я наполняюсь ощущением предвкушения счастья. 2) Всем хотелось принять участие в разгоревшемся споре обратить на себя внимание знаменитого писателя. 3) Когда я беру в руки новую книгу я всегда волнуюсь будто с новым человеком знакомлюсь. 4) Все ученики кроме заболевшего Костика приняли участие в спортивной эстафете.
- Найдите квадрат длины вектора a⃗ + b⃗.
- Найдите расстояние между точками C и D, если их координаты: C(4; 5) и D(3; −2).
- На координатной плоскости нарисовали параллелограмм ABCD. Координаты его вершин: A(0; 0), B(2; 3), C(6; 3), D(4; 0). Вне параллелограмма взяли точку M. Найдите AM² + CM² − BM² − DM².
- 50. Найдите значение выражения: а) 6 − [дробь частично закрыта]; б) 2 + [сложная дробь частично закрыта]; в) [выражение закрыто].
- 49. Запишите выражение в виде частного, используя черту дроби: а) (8 − 6 1/4) · 1/4; б) (5/6 − 1/2) · 1/2; в) (3/10 + 3/100) · 1/100.
- Представьте в виде произведения выражения: а) (1/2 + 1/3) / 2; б) (1 − 5/6) / 3; в) (4/5 − 1/2) / 10; г) (2 + 5/8) / 5.
- Марина и Олег — многодетная семья: у них трое детей. На какие меры господдержки они могут претендовать? Выберите один или несколько вариантов ответа. А) Материнский капитал, льгота на погашение ипотеки в размере 450 тыс. рублей, медаль ордена «Родительская слава» и денежное вознаграждение. Б) Льгота на погашение ипотеки в размере 450 тыс. рублей, ежемесячный стандартный налоговый вычет (если родитель работает), досрочная пенсия для мамы. В) Льгота на погашение ипотеки в размере 450 тыс. рублей, единовременное пособие при рождении ребёнка, первоочередное право при зачислении в детский сад.
- Вычислите: 5 184 000 ÷ 800 + 315 × 2 000. Выберите правильный ответ: 636 480; 694 800; 69 350; 633 520.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Видны категории: «Природные ресурсы (естественные ресурсы)», «Сырьё», «Запасы».
- Криминологическое исследование личности преступника начинается с момента … Выберите один вариант: признания преступления; признания лица виновным в совершении преступления; возникновения преступного замысла; совершения лицом преступления.
- 8. Listen and write the words. Sort the words into the “box” and “boat” columns: boat, box, doll, phone, clock, clothes, yellow, lorry, socks, sofa.
- Задание 5. Соотнесите литературоведческий термин с его определением: действие; ремарка; реплика; декорация; явление. Определения: законченная часть пьесы, спектакля; авторский комментарий к реплике героя драматического произведения; фраза, которую произносит персонаж в ответ на высказывание другого действующего лица; живописное или архитектурное изображение места и обстановки действия, устанавливаемое на сцене; часть акта, в которой состав действующих лиц остаётся неизменным.
- 18. Найдите синус угла AOB. В ответе укажите значение синуса, умноженное на 17√2.
- 17. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен ⁴√3, а угол, лежащий напротив него, равен 30°. Найдите площадь треугольника.
- 16. Центральный угол на 62° больше острого вписанного угла, опирающегося на ту же дугу окружности. Найдите вписанный угол. Ответ дайте в градусах.
- 15. Три угла треугольника относятся как 2 : 11 : 23. Найдите тупой угол треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 14. Туристы в первый день прошли 16 км, а каждый следующий день они проходили на 2 км меньше, чем в предыдущий. За сколько дней они пройдут 60 км?
- 13. Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее системе неравенств: 3x + 18 ≥ 0, x + 1 ≤ −2.
- 10. На рисунке представлен график количества звонков абонентов мобильного оператора «Талант» в течение суток. [Вопрос к графику и существенная часть графика обрезаны.]
- 9. Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- Проанализируйте предложенные химические формулы и названия веществ. Выделите среди них простые и сложные вещества: K₂CO₃, хлороводород, S₈, P₄, NaI, CO, медь, азот.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Какое из средств связи простых предложений в сложные является обязательным? Варианты: интонация; знаки препинания; союзные слова; союзы.
- Вычислите: \(\frac{9}{25}\times\frac{9}{24}\).
- Выберите изображения, выполненные в технике «гравюра».
- Задание 6. Раскройте скобки и упростите выражение: 2(−x + 9) + 3(3x + 5) − 7.
- Задание 10. Choose the right answer. The children are playing with _____ toys in the garden. Варианты: their, our, they, her.
- № 403. Подберите однокоренные проверочные слова. Н..чной, п..стух, н..бесный, п..левой, х..лмистый, загл..деться, уд..вляться, ож..вать, к..рмить, пл..сать, зап..х.
- На игровом поле найдите слово, выделенное зелёными клетками.
- FOOD FROM AROUND THE WORLD: When did people start to travel around the world? What’s the chocolate change at the end of 19th century? Who was the first in peppers growing in Europe? What countries do they grow coffee? Was it possible to drink tea in Europe in the 18th century? Where do potatoes come from? What continents did they travel to? What country does the chocolate come from? What’s the popular meal in Mexico?
- 3. В пробирку с 2 мл соляной кислоты добавьте 3—4 капли раствора нитрата серебра. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- 2. В пробирку с 2 мл раствора карбоната натрия добавьте такой же объём соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- 1. В пробирку с 2 мл раствора гидроксида натрия налейте 3—4 капли спиртового раствора фенолфталеина. Что наблюдаете? Затем добавьте несколько капель соляной кислоты до обесцвечивания раствора. Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.
- Причины неосторожных преступлений в широком смысле обусловлены …
- 4. Установите соответствие между веществом и органическим продуктом его окисления перманганатом калия в кислой среде: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) стирол; Б) пропен; В) бутен-1; Г) этилбензол. Продукты окисления: 1) бензойная кислота; 2) бензол; 3) фенол; 4) пропановая кислота; 5) бутановая кислота; 6) уксусная кислота. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродсодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) (CH₃)₂CHCOONa + NaOH →; Б) CH₃CH₂CH₂COONa —электролиз→; В) ClCH₂CH₂Cl + KOH(спирт) →; Г) ClCH₂CH₂CH₂Cl + Mg →. Продукты: 1) этин; 2) н-гексан; 3) н-бутан; 4) этен; 5) циклопропан; 6) пропан. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 4. В комедии «Недоросль» герои чётко делятся на положительных и отрицательных. Какому литературному направлению это свойственно? Варианты: сентиментализм, реализм, классицизм, романтизм.
- 11. Проверяющий тестовый вопрос к заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий?
- Укажите территорию в России с наиболее благоприятными агроклиматическими условиями. Варианты: центральная часть Западно-Сибирской низменности; центральная часть Восточно-Европейской равнины; Поволжье; Приморский край.
- Вопрос 12 из 12. Какой тип штрих-кода (ШК) на товаре нужно сканировать при замере? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Необходимо сканировать штрих-код (ШК) на этикетке грузоместа. 2) Необходимо сканировать EAN товара. 3) Необходимо сканировать основной штрих-код (ШК) отправления.
- Какое средство выразительности использовано М. Ю. Лермонтовым в следующем фрагменте из «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? «Побледнел в лице, как осенний снег; Бойки очи его затуманились…» Варианты: сравнение, олицетворение, метафора, эпитет.
- Составь и реши задачу. 2. В коробке и рядом с ней всего 4 карандаша. Рядом с коробкой изображены 2 карандаша. Сколько карандашей в коробке?
- Составь и реши задачу. 1. На рисунке 3 гриба. Всего грибов — 4. Сколько грибов не изображено?
- Составь равенства для рисунка.
- Найди и выбери максимально длинные сочетания слов, которые в обе стороны читаются одинаково. Буквы могут разделяться пробелами и знаками. Сейчас не до логики, голоден маленький гном!
- Для чего предназначены устройства Батыр и Gauss? Выбери правильный вариант ответа. Выберите один вариант ответа: 1) Это устройства, используемые для автоматической приемки товаров на склад. 2) Это устройства, используемые для бесконтактного измерения объемно-весовых характеристик (ОВХ) различных товаров. 3) Это устройства, используемые для прессования отходов картона.
- 2. Answer the questions. 1 How long do Ben and Lucy hire a boat for? 2 Where do they find the last line? 3 Where is the lighthouse? 4 Where do they find the key? 5 What does Zelda think of the children?
- В беге на 5000 метров один из спортсменов случайно наступил на ногу сопернику, тот упал и не смог продолжить бег. Каковы действия судьи? Выберите один из вариантов: 1) Останавливает забег и назначает повторный старт. 2) Ничего не делает, это случайность. 3) Дисквалифицирует наступившего. 4) Даёт упавшему спортсмену индивидуальный старт на следующий день.
- Задание 9. Укажите, какой из примеров относится к рекреационным ресурсам: месторождение каменной соли; болотистая местность; озеро с пологим песчаным берегом; дерново-подзолистая почва.
- Выберите изображение, на котором есть буквица.
- Выберите неверное утверждение: 1) Противоположные углы ромба попарно равны. 2) Все стороны ромба равны. 3) Диагонали ромба равны. 4) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.
- 2. Назови названия предметов. Соотнеси рисунки и схемы. Какое из данных животных лишнее? Обведи рисунок. Объясни своё мнение.
- Определите, какой элемент сюжета изображён на иллюстрации. Варианты: конфликт, завязка, развязка, кульминация, экспозиция.
- 10. После прохождения образовательной программы, связанной с обеспечением здоровья и безопасности в организации, слушатель осваивает способы внедрения новых знаний и подходов в практическую деятельность. Особое внимание уделяется созданию условий, позволяющих обеспечить устойчивое применение изученного материала, выявление затруднений, корректировку профессиональных действий и развитие единого подхода к обеспечению безопасных условий образовательной деятельности. Вопрос: Какой подход обеспечивает устойчивое внедрение изученного материала в профессиональную деятельность? Выберите один вариант: 1) Организовать практическое применение, выявлять затруднения, корректировать действия и контролировать результат. 2) Сразу применять материал без обсуждения, обратной связи и контроля. 3) Ограничиться повторным чтением материалов без применения в работе. 4) Передать внедрение одному работнику и не анализировать результаты.
- Выберите ошибочное утверждение. Варианты: 1) Всё то, что даётся природой и используется человеком, называют природными ресурсами. 2) Одна из классификаций природных ресурсов строится на их происхождении. 3) Растительный мир арктических пустынь не относится к природным ресурсам. 4) В основе использования природных ресурсов должен быть положен принцип рациональности.
- Перечитайте стихотворение А. С. Пушкина «Узник». Выберите верные утверждения, характеризующие это произведение. (На изображении приведены стихотворение и год «1822 г.», но варианты утверждений не видны.)
- Задание 5. Раскройте скобки: 5b(−4a + 6 + 3c) =
- Для чего выполняется процесс измерения объемно-весовых характеристик товара на складе? Выберите правильный вариант ответа. Выберите один вариант ответа: 1) Для корректной утилизации транспортных средств, складских площадей и тарификации логистики для селлеров. 2) Для дополнительного контроля товаров от селлера. 3) Для утилизации логистических мощностей склада. 4) Для минимизации потерь при логистических операциях.
- Вопрос 2. Найдите предложения с однородными членами: (1) Густели степные сумерки, исчезал из посвежевшего воздуха аромат чабреца. (2) Шестеро зайцев-подростков вышли на дорогу и, собравшись гурьбой, долго ждали или слушали что-то. (3) Вот уже зелёный цвет травы и листьев на ветле стал превращаться в чёрный, а закатный край неба поблёк настолько, что над горизонтом блеснула звезда. (4) И в тот же миг из соседней низинки, заросшей седолистым лохом, раздалось приятное «тююю». (5) Там, где живут сплюшки, это однотонное тюканье звучит ночи напролёт.
- Вопрос 1. Найдите предложения с однородными членами: (1) С осени много зелёной травы оставалось по косогорчикам, балочкам, пустырям и другим неудобным местам. (2) Но продолжительное бесснежье с морозами и ветрами превратило её к весне в тусклую, одноцветную ветошь. (3) Однако травяная жизнь не прекратилась, и едва солнце успело убрать тонкий слой пропылённого снега, как чистенькими звёздочками зажелтели на этой ветоши цветочки гусиного лука, стали пробиваться розоватые шильца ростков других трав. (4) Грачи на такой серости, конечно, за версту видны, а жаворонок рядом опустится — и не увидишь его. (5) Первый суслик, проснувшийся раньше своих соседей, тоже словно слился с местом.
- Вариант 4. 4. Найдите значение выражения (16 495 + b) : c, если b = 41 609, c = 72.
- Вариант 4. 3. Вычислите значение выражения (43 − b) · 15, если b = 28.
- Вариант 4. 2. Чему равно значение выражения 636 : x, если: 1) x = 6; 2) x = 12?
- Вариант 4. 1. Вычислите значение выражения m + 464, если: 1) m = 739; 2) m = 3236.
- 13. Упростите выражение: 1) (13 + p) + 87; 2) 214 + (186 + k); 3) x + 349 + 251; 4) 4985 + y + 1715.
- 12. На автостоянке было 65 автомобилей. После того как автостоянку покинули x автомобилей, приехали ещё y автомобилей. Сколько автомобилей стало на стоянке? Вычислите значение полученного выражения, если x = 27, y = 19.
- 11. Вычислите значение выражения a + b − c, если a = 38 256, b = 43 744, c = 29 367.
- 10. Составьте числовое выражение и найдите его значение: 1) произведение числа 17 и суммы чисел 14 и 26; 2) частное разности чисел 245 и 80 и числа 11; 3) частное числа 150 и произведения чисел 5 и 6; 4) произведение суммы и разности чисел 16 и 14; 5) разность произведения чисел 15 и 12 и частного чисел 84 и 6; 6) сумма частного чисел 343 и 7 и произведения чисел 15 и 5.
- 9. Одна сторона треугольника равна a см, вторая — 21 см, а периметр треугольника p см. Составьте выражение для нахождения третьей стороны треугольника. Вычислите длину третьей стороны, если p = 96, a = 32.
- 8. Мама купила 5 пирожных по x р. и y шоколадок по 40 р., причём за шоколадки она заплатила больше, чем за пирожные. На сколько больше заплатила мама за шоколадки, чем за пирожные? Вычислите значение полученного выражения при x = 30, y = 4.
- Текст на изображении
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов. Что означает белый флаг в секторе для прыжков в высоту? Варианты: попытка засчитана (планка не упала); технический перерыв; спортсмен отказался от попытки; попытка не засчитана.
- Развёрнутая форма числа. В какой системе счисления можно записать число в развёрнутой форме? Варианты: только в десятичной; в любой позиционной; в любой непозиционной; в любой [вариант обрезан].
- Выпиши из пословиц исконно русские слова.
- 4. Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы: До́ит шибко, да молоко жидко.
- 3. Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы: Дураки о добыче спорят, а умные её делят.
- 2. Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы: Ешь пироги, а хлеб вперёд береги!
- 1. Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы: Кто прямо ездит, в поле ночует.
- Задание 7. Где в России находятся самые большие запасы чистой пресной воды? Выберите один вариант: в Ладожском озере; в реке Лене; в Рыбинском водохранилище; в озере Байкал.
- 9. Write the words. Choose from: This, That, These, Those. 1) ___ is a sofa. 2) ___ is a phone. 3) ___ are armchairs. 4) ___ is a clock. 5) ___ are mats. 6) ___ are beds.
- 8. Listen and write the words. (Word bank: 1 boat, 2 box, 3 doll, 4 phone, 5 clock, 6 clothes, 7 yellow, 8 lorry, 9 socks, 10 sofa.)
- Вопрос 9. Какие отправления разрешено измерять на устройстве Gauss? Выберите один вариант ответа: 1) Все отправления, вес которых выше 250 г. 2) Отправления, у которых одна из сторон выше 500 мм и вес больше 250 г. 3) Отправления, у которых все стороны ниже 500 мм и вес больше 250 г.
- 10. Найдите слово, соответствующее следующей характеристике: причастие в мужском роде, в единственном числе, в предложном падеже. Выпишите причастие, вставив пропущенную букву. посеянн___му гороху; решённ___ми задачами; в выверенн___м тексте; исклёванн___ю рябину; сваренн___м мясом.
- 9. Найдите слово, в окончании которого пропущена буква о. Выпишите его, вставив пропущенную букву. уважаем___й многими человек; израсходованн___й вчера мел; прочитанн___й мной рассказ; купленн___го в магазине конверта; гоним___й страхом зверь.
- 8. Найдите слова, в окончании которых пропущена буква и. Выпишите их, вставив пропущенную букву. роющ___е траншею строители; клеящ___го игрушку ребёнка; тяжело дышащ___й человек; слышащ___гося издалека голоса; пилящ___го дрова человека.
- 9. После прохождения программы слушатель пытается оценить, насколько новые знания в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе подходят для его текущей профессиональной деятельности в условиях конкретной организации. Какой вариант наиболее точно отражает такую ситуацию? Варианты ответов: 1) Почти все изученные знания не подходят для применения в профессиональной деятельности слушателя и требуют отказа от их использования. 2) Почти все изученные знания можно применять в профессиональной деятельности слушателя с незначительными изменениями с учетом условий конкретной организации, особенностей образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися, работниками и родителями (законными представителями). 3) Некоторая часть изученных знаний может быть полезной, однако большая часть не имеет значения для профессиональной деятельности слушателя в сфере обеспечения здоровья и безопасности. 4) Все изученные знания необходимо полностью переработать, прежде чем применять их в условиях конкретной организации.
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов. Как называют среду обитания человека в данной местности, к особенностям которой он вынужден приспосабливаться? Варианты: природными условиями; условиями обитания; природными условиями и ресурсами; природными ресурсами.
- 2. Из предложенного перечня выберите две реакции, в результате которых образуется масляная кислота. 1) взаимодействие бутаналя с кислородом; 2) взаимодействие бутаналя с гидроксидом меди(II); 3) взаимодействие бутаналя с аммиачным раствором оксида серебра; 4) взаимодействие бутаналя с водородом; 5) взаимодействие бутаналя с избытком этанола. Запишите в поле ответа номера выбранных реакций.
- Из предложенного перечня выберите две реакции, в результате которых образуется муравьиная кислота. 1) взаимодействие формиата калия с соляной кислотой; 2) взаимодействие формальдегида с гидроксидом меди(II); 3) взаимодействие метаналя с аммиачным раствором оксида серебра; 4) взаимодействие метилформиата с раствором гидроксида калия; 5) взаимодействие метилформиата с водой в присутствии серной кислоты. Запишите в поле ответа номера выбранных реакций.
- 3. Ben: OK, let’s put the rhyme in order. I think this is the first line: “In the lighthouse you will see…” [Остальная часть задания и строки стихотворения обрезаны или неразборчивы.]
- 1. Диалог: Lucy: We’d like to hire a rowing boat, please. Assistant: How long do you want it for? Ben: An hour, please. Assistant: OK, that’s £5.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Соотнесите героя комедии и его характеристику: Митрофан; Скотинин; госпожа Простакова; Правдин; Стародум; Милон.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
