База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Периметр прямоугольника равен 26 см, а его площадь равна 42 см². Найдите стороны прямоугольника.
- Вариант 4 Решите систему уравнений x-2y = 1, xy + y = 12.
- 8. Отметьте характерные признаки Розоцветных 1. стержневая корневая система 2. мочковатая корневая система
- 7. К семейству розоцветных относят 1. капуста, редька, ярутка 2. перец, картофель, паслен черный
- 6. Представитель какого семейства изображен на рисунке? 1. Крестоцветные 2. Розоцветные 3. Сложноцветные 4. Бобовые
- 5. Количество пестиков у Розоцветных 1. всегда много 2. от одного до десяти
- 4. Количество тычинок у Розоцветных 1. много 2. три
- 3. Количество чашелистиков у представителей семейства Розоцветные 1. много 2. четыре
- 2. Для розоцветных характерны плоды 1. стручок и боб 2. костянка и многоорешек
- 1. Розоцветные относятся к отделу 1. однодольные 2. двудольные
- Решите уравнение $\frac{x - 5}{x + 8} - \frac{x - 3}{x + 6} = 0.$
- 6. Найти площадь квадрата, сторона которого равна 11 см.
- 5. Сколько всего двузначных чисел?
- 4. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 4 дм, а его ширина на 2 дм 6 см меньше его длины.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 4 дм и выразите ее в см2.
- 2. Выразите: а) в квадратных метрах: 3 га, 211 а, 2 га 11 a б) в гектарах: 40000 м², 3 км² 16 га
- 1. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 2 дм и 5 см. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 1. Вставьте пропущенные слова. Рекой обычно называют ________ постоянный водный поток, протекающий в разработанном им - русле.
- 6. На рисунке ниже изображены две прямые НТ и DM, которые пересекаются секущей АЕ в точках О и Х соответственно. Сопоставьте буквенные обозначения углов и их названия.
- 5. В треугольнике СПХ известно, что СХ = 174, NS- медиана, NS = 25. Найдите СЅ.
- 4. В треугольнике КТР известно, что КР = 64, TS - медиана, TS = 36. Найдите KS.
- Проведите и сделайте соответствующие отметки на рисунке: а) в треугольнике CRP биссектрису из вершины R; б) в треугольнике BNF высоту из вершины N; в) в треугольнике BNF высоту к стороне NF; г) в треугольнике ZHT медиану к стороне НТ.
- 3. Нарисуйте: 1) равнобедренный прямоугольный треугольник DOX с прямым углом Х; 2) прямоугольный разносторонний треугольник CRP с прямым углом Р; 3) разносторонний остроугольный треугольник ZHT так, чтобы сторона ZT была наименьшей; 4) равнобедренный тупоугольный треугольник BNF с тупым углом №.
- 2. В треугольнике ANR проведена медиана М.Х. Периметр треугольника ANX равен 38 см, периметр треугольника XNR равен 42 см. Найдите периметр треугольника ANR, если NX = 14 см.
- 1. В треугольнике ХТО проведена медиана ZB. Периметр треугольника XZB равен 46 см, периметр треугольника BZO равен 47 см. Найдите периметр треугольника XZO, если ZB = 16 см.
- 6. На рисунке ниже изображены две прямые РE и FZ, которые пересекаются секущей ОТ в точках В и К соответственно. Сопоставьте буквенные обозначения углов и их названия.
- 5. В треугольнике TPF известно, что TF = 174, PD - медиана, PD = 118. Найдите TD.
- 4. В треугольнике BER известно, что BR = 128, EF - медиана, EF = 20. Найдите BF.
- Проведите и сделайте соответствующие отметки на рисунке: а) в треугольнике FXH высоту из вершины X; б) в треугольнике FXH высоту к стороне ХH; в) в треугольнике ZDR медиану к стороне ZR; г) в треугольнике ONA биссектрису из вершины №.
- 3. Нарисуйте: 1) прямоугольный разносторонний треугольник ONA с прямым углом А; 2) равнобедренный тупоугольный треугольник FXH с тупым углом Х; 3) разносторонний остроугольный треугольник ZDR так, чтобы сторона ZR была наименьшей; 4) равнобедренный прямоугольный треугольник СТЕ с прямым углом Е.
- 2. В треугольнике OFM проведена медиана FB. Периметр треугольника OFB равен 48 см, периметр треугольника BFM равен 47 см. Найдите периметр треугольника OFM, если FB = 14 см.
- 1. В треугольнике AZX проведена медиана ZT. Периметр треугольника AZT равен 20 см, периметр треугольника TZX равен 26 см. Найдите периметр треугольника AZX, если ZT = 8 см.
- 1. Какие новые технические знания были получены в XVI в.? 2. Как развивалось литейное дело в России XVI в.?
- 3. Почему они стали похожи на снеговиков?
- 2. Что делали ребята во дворе?
- 1. Кого встретили дети?
- 4. Этот вулкан является самым высоким в России. Его координаты: 55°с.ш.; 160° в.д. Как называется вулкан и на каком полуострове он расположен?
- 3. На какой вулкан отправились вулканологи, если он находится на 4° с. ш. 10° в.д.?
- 2. Используя политическую карту мира определите объекты по географическим координатам: 1) 35°с.ш. и 140°в.д., 2) 12°ю.ш. и 77° з.д., 3) 49°с.ш. и 123°з.д., 4) 35°с.ш. и 10° в.д., 5) 12° ю.ш. и 130°в.д.
- Самостоятельная работа (Вариант 2) 1. Используя политическую карту мира, определите координаты заданных городов. 1) Бразилиа (Южная Америка) 2) Лос-Анджелес (Северная Америка 3) Рим (Евразия)
- Творческое задание Представь вымышленное государство — страну с густыми лесами, реками полными рыбы и рудниками с золотом. Здесь живут 1 млн человек, которые выращивают фрукты, ловят рыбу и добывают золотую руду. Опиши бюджет этой страны. Укажи 3-4 источника доходов (от налогов) и 3-4 расхода (на что тратить). Доходы Расходы Объясни, почему твой бюджет должен быть сбалансирован:
- Выборочное изложение. Прочитайте отрывок из повести А. Пушкина «Дубровский» (том первый, глава III), который начинается словами: «Выехав из деревни, поднялись они...», до слов: «...в сенях встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника». Подготовьтесь к изложению на тему «Возвращение Владимира в отчий дом». Выехав из деревни, поднялись они на гору, и Владимир увидел берёзовую рощу и влево на открытом месте серенький домик с красной кровлею; сердце в нём забилось; перед собою видел он Кистенёвку и бедный дом своего отца. Через десять минут въехал он на барский двор. Он смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Двенадцать лет не видал он своей родины. Берёзки, которые при нём только что были посажены около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж которыми шла широкая дорога, тщательно выметаемая, обращён был в некошеный луг, на котором паслась опутанная лошадь. Собаки было залаяли, но, узнав Антона, умолкли и замахали косматыми хвостами. Дворня высыпала из людских изб и окружила молодого барина с шумными изъявлениями радости. Насилу мог он продраться сквозь их усердную толпу и взбежал на ветхое крыльцо; в сенях встретила его Егоровна и с плачем обняла своего воспитанника.
- Повторить правило (см. классную работу). Выполнить задание (как в класс (Пол) ставки, (пол) Европы, (пол) часа, (полу) шёпот, (пол) арбуза, (пол) тысячи (пол) стакана, (пол) граненого стакана, (пол) ложки, (пол) килограмма, (пол)л
- 6) На рисунке изображены графики функций вида у = kx+в. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k <0,b<0 2) k < 0,b>0 3) k > 0,b > 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 5) На рисунке изображены графики функций вида у = kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов. ГРАФИКИ A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k>0, b<0 2) k <0, b<0 3) k<0, b>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 4) Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y = 3x 2) y = -3x 3) y=1/3x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 4. Если на пешеходном переходе мигает жёлтый сигнал светофора, это означает: что можно переходить дорогу что переход нерегулируемый что нельзя переходить дорогу
- 3. Пешеход, собираясь перейти проезжую часть по нерегулируемому пешеходному переходу, должен (отметьте все позиции): остановиться убрать гаджет и наушники ступить на проезжую часть на расстояние Зм от обочины ступить от обочины, на расстояние, равное одной стопе посмотреть приближающемуся водителю в глаза посмотреть, идут ли другие пешеходы
- 2. Какой из участников дорожного движения лишний? пешеход регулировщик водитель пассажир
- 5. Составьте квадратное уравнение, кории которого равны 1 -2-2 1
- 4. Решите задачу: из корней уравнения Эг+4=0 на 3 больше дру айдите свободный член д Один из корней уравнения 2-21x+q=0 меньше другого на 1. Найдите свободный член д
- АЛГЕБРА 3. Определите значения у, при кото рых верно равенство: 1+64 2012. 6 2 y²+10 24+5 20. 10 2
- 2. Rewrite the sentences in the active. 1. We weren't told that there was a strike. 2. I have been woken up by a strange noise. 3. "Romeo and Juliet" was written by Shakespeare. 4. A lot of souvenirs are bought by tourists. 5. He has been taken away by the police. 6. Their house won't be sold. 7. He has been hit by a car.
- 1. Rephrase into the passive. 1. Millions of people have bought today's special edition. 2. They will open a new online shop this week. 3. My students have written some of the best essays. 4. Everybody can visit the exhibition from 9 am to 4 pm. 5. Hundreds of millions of people use social networks. 6. We will finish the work by noon. 7. He didn't pay the bill on time. 8. They have pulled down the old cinema. 9. People were thinking about all possibilities. 10. They build that house on sandy soil. 11. The government must deal with the problem of unemployment. 12. The student's parents have closed the school. 13. The doctor ordered me to take some rest. 14. They hadn't made any plans. 15. The central Hospital staff is treating the victims of the accident.
- Задание 5 Объясните, почему неядовитый гриб стригущий лишай считают очень вред- ным для человека и животных.
- Задание 4* Рассмотрите грибы на рисунке. Подпишите названия, используя список под рисунком. Выделите красным карандашом грибы, опасные для человека, а синим грибы, которые вы встречали в природе. Шампиньон, подосиновик, вёшенка, мухомор, бледная поганка, рыжик.
- 16) Определите, параллельны ли прямые а и в, используя данные рисунка
- 15) Определите, параллельны ли прямые а и в, используя данные рисунка
- 11) There is an interesting __________ (статья). (заголовок); I think I will read this
- 10) Please don't switch over to another __________ (викторина) will be __________ (канал); an interesting __________ (транслироваться).
- 9) Did you __________ (получил) this news __________ (по радио)? - No,
- 8) Why did she __________ (бросила) her work so suddenly?
- 7) There is a __________ (праздновал) New Year.
- 6) Have you __________ (разнообразие причин) why it's important to __________ (поделиться) this information with your classmates.
- 5) I'd like to tell you how I __________ (удалось) to find __________ (подробная) Information __________ (в интернете)?
- 4) You can switch off the TV; the programme __________ (оказалась) boring.
- 3) You can __________ (бродить) the Internet if you want to
- 2) Tom's parents __________ (не одобряют) his playing computer games too much.
- 3. Complete the sentences using the prompts in brackets. 1) You can __________ (взять взаймы) my bike tomorrow.
- 15) Tom __________ his job a week ago. He is looking for another one.
- 14) Have you __________ to pass your English exam?
- 13) You can find any __________ on the Internet.
- 12) The Internet connects people helping them to keep __________ with one another.
- 11) If people don't believe you, you have to __________ that you are right.
- 10) Please leave the __________ programme.
- 9) The Internet has a variety of __________ on. I'd like to listen to my favourite programme.
- 8) Many people buy __________ like The Sun, which __________ to be very popular in the UK.
- 7) __________ papers are published in Britain every day except Sunday.
- 6) My father __________ of tabloids, he prefers reading papers, which have detailed events.
- 5) There is an interesting documentary on __________ 5 at 6 pm.
- 4) I prefer __________ news over the Internet, while my grandparents like to watch
- 3) Please switch TV __________ .I don't want to miss this sports
- 2) __________ includes TV, radio, press, and the Internet.
- 2. Complete the sentences using the words and word combinations given below. There is an odd word there! 1) If he is __________ for information, he can spend hours the Internet.
- Задание №2. Докажите, что треугольники МЕР и СРЕ равны. E M P C
- Complete the sentence with the correct word. We eat не выбрано in the morning.
- Произведение векторов, имеющих общее начало и разные направления это
- Сумма векторов, имеющих общее начало и разные направления это
- Как вычисляется длина вектора?
- Можно ли складывать два вектора, лежащих на парралельных плоскостях?
- Сумма двух векторов есть
- Если координаты вектора (5, 3), начало вектора совпадает с какой точкой?
- Посмотри и подпиши картинки
- 400. Пригородный поезд был в пути 3 часа. За первый час он прошёл 43 км 500 м, за второй час на 1 км 900 м больше, чем за первый, а за третий час на 700 м больше, чем за второй. Найти среднюю скорость поезда в час.
- (399. Две дорожных бригады покрывали асфальтом шоссе, на- чав работу с противоположных концов и идя навстречу друг дру- гу. Когда одна бригада покрыла 5 км 60 м, а другая на 2 км 80 м больше, между ними осталось расстояние в 860 м. Вычислить длину шоссе.
- 398. Туристы сделали привал в горах на высоте 5 км 300 м. От- сюда они поднялись за один день на 1439 м, за другой день ещё на 700 м и достигли вершины «Пик Победы». На какой высоте нахо- дится вершина «Пик Победы»?
- 397.1) Сумму двух чисел 80 кг 70 г и 90 кг 60 г увеличить на 36 кг 64 г. 2) Вычитаемое 8 ц 67 кг. Разность 9 4 75 кг. Найти уменьшае-мое.
- Итоги:
- Кто такие лишенцы?
- Обязанности граждан по Конституции 1918 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.