База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 34 Thomas Gainsborough
- 33. Geoffrey Chaucer
- 32. Benjamin Brittes
- 31. Henry Purcell
- B.Ⅲ vin (Fe₃O₄) = 928 m² V(0₂ 1-?
- BⅡ m(Na)=462 | Na 1 th₂O = NaO+H₂ +H₂O V(H₂)-?
- Определите, какой город, являющийся столицей республики в составе Российской Федерации, имеет географические координаты 62° с. ш. 34° в. д.
- Карта погоды составлена на 27 апреля 2013 года. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? 1) Астрахань 2) Благовещенск 3) Красноярск 4) Новосибирск
- 4. Заполните схему Причины дворцовых переворотов
- 2. Дайте определения терминам
- 1. Заполните схему «Романовы в XVIII веке»
- 4. Найди ошибки. Запиши пары слов с близким и противоположным значением правильно.
- 13/14 - 0 = ?
- 3 1/5 : 1 = ?
- 2 1/3 - 1/4 = ?
- 4 4/7 : 2 = ?
- 1 1/2 - 1/5 = ?
- 2 2/5 * 2 = ?
- 1. Определите продукты реакции, соответствующие реагентам. Каждой букве подберите соответствующую цифру. Реагенты A) H2O + Ba Б) Н2О + К₂O B) H2O + CaO Г) H2O + SO2
- 5. Что использовали при штурмовать крепости? 1) Осадные башни 2) Боевые колесницы с косами 3) Подземные ходы 4) Зажигательные стрелы 8. Какое событие произошло раньше остальных? 1) Падение Ассирийской державы 2) Правление вавилонского царя Хаммурапи 3) Создание библиотеки в Ниневии 4) Завоевательные походы Тиглатпаласара III 9. Что хранилось в библиотеке Ашшурбанапала? 1) Только царские указы и налоговые записи 2) Только религиозные гимны 3) Сведения по медицине, астрономии, литературные произведения и законы 4) Исключительно военные карты и планы сражений 10. Расположите события в хронологической последовательности. А) Завоевательные походы ассирийской армии Б) Правление Ашшурбанапала В) Широкое освоение производства железа Г) Основание города Ашшур
- 3) 11*2^3-13/4+7
- 2) 2 * 17,562 7 * 2,47 * 0,43
- 1) 5 + 2/6 - 4^2.
- Укажи верный ответ. Нервная система ланцетника и других хордовых животных закладывается: в передней части зародыша на брюшной стороне тела под кишечной трубкой над хордой
- e 1//sing. I don't live singing
- Patrick notes studying Maths f Patrick//study/Maths,
- 4 Complete the second sentence with the new subject. a They play football with us. We b He talks to her. She c We live near them. They d I call you on the phone. You e I think she likes him. I think he f You have got one for me. 1
- 6. Вычислите: A) √16 - √81 Б) -5√0.25 + 2,4 =
- 5. Найдите значение арифметического квадратного корня: √25; √0,64; √1/81; √3√1/16
- 4. Вычислить, пользуясь таблицей: √196; √1156; √7056; √3249; √7744; √6561
- 3. Найти значение выражения √3 – 6x при x = 0,5.
- 2. Вычислить: A) 4√25 + √81; Б) 0,2√4900.
- Вариант 2 1. Вычислить: √25 · √16 · √49.
- 3. Как возникли разные религии? Заполни таблицу.
- 2. В каких городах можно найти средневеко вые кварталы? Подчеркни названия этих горо дов. Амстердам, Нью-Йорк, Берлин, Копенгаген, Санкт- Петербург, Сидней.
- 1. Дополни предложение. Эпоха, которую называют Средневековьем, продол жалась с конца __________ века, до конца __________ века,
- 1. 1822 және 1867-1868 жылдардағы реформалардың ерекшеліктерін көрсететін кестені толтырыңдар. 1822 ж. реформа ерекшеліктері 1867-1868 жж. реформалар ерекшеліктері
- 1. Вычислите: 0,5√0,04 + ⁶√144 2. Упростите выражение: 10√3-4√48-√75; 3. Решите уравнения: a) 5x-45=0; б) 4x³ = x; 4. Решите уравнения: 7x-9x+2=C x²+10x+16=0. 5. Разложите на множители квадратный трёхчлен x212x35
- 2 Вариант 1. Вычислите: 0,5√196 + 1,5 √0,36; 2. Упростите выражение: 2 √2 + √50 - √98; 3. Решите уравнения: a) 6x²-24=0; б) 3x² = 18x; 4. Решите уравнения: 7x²-9x+2=0. x²+8x+15=0. 5. Разложите на множители квадратный трёхчлен: x²-18x+45. 6. Сократите дробь: 9x²-4 3x²-13x-10
- 1 Вариант 1. Вычислите: 0,5√0,04 + ⁶√144 2. Упростите выражение: 10√3-4√48-√75; 3. Решите уравнения: a) 5x²-45=0; б) 4x² = x; 4. Решите уравнения: 7x²-9x+2=0; x²+10x+16=0. 5. Разложите на множители квадратный трёхчлен: x²-12x+35. 6. Сократите дробь: 2x²+9x-5 4x²-1
- Put names of the animals under the correct heading. • bear • cow • beetle • bee • sheep • budgie • guinea pig • peacock • giraffe • crocodile
- 5. По рисунку 110 расскажите об особенностях высотной поясности в Андах.
- 4. Нанесите на контурную карту географические объекты, названные в тексте параграфа.
- 3. Почему в Южной Америке пустынь меньше, чем в Африке?
- 2. Назовите крупные реки и озёра Южной Америки.
- 1. В чём особенности климата Южной Америки?
- Обозначь растения, которые относят к семейству Лилейные и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов).
- 10.The cat already ... (eat up) the fish. (Кошка уже доела рыбу)
- 9. She ... (not find) her coat. (Она не нашла свое пальто.)
- 8. I just ... (see) a horror film. (Я только что посмотрела фильм ужасов.)
- 7. Tom ... ever (visit) Disneyland? (Том когда-либо посещал Диснейленд?)
- 6. They ... (do) the shopping today. (Они сделали покупки сегодня.)
- 5. Ann ... (not choose) the dessert yet. (Аня еще не выбрала десерт.)
- 4. You ... (be) to New York before? (Вы были в Нью-Йорке раньше?)
- 3. I ... (not start) my new job yet. (Я еще не начала свою новую работу.)
- 2. Your husband ... (sell) the house? (Твой муж продал дом?)
- 1. We just ... (meet) an American actor. (Мы только что встретили американского актера)
- C Fill in the correct word. • board • drama • boring • meet • literature • jigsaw • once • novels • weekend e.g. Julie is fond of reading novels. 12 Are you good at acting? Why not join our ___________ club. 13 How often do you ___________ your friends? 14 Laura and Peter don't like doing ___________ puzzles. 15 I think ___________ games like backgammon are lots of fun. 16 Mary is interested in ___________ 17 Mark loves windsurfing. He tries to go every ___________ 18 Sharon goes cycling ___________ a week. 19 I hate computer club. It's really ___________
- B Use-ist, -or, -er to form nouns. e.g. write – writer 6 play 7 art 8 direct 9 football 10 paint 11 cycle
- A Write as in the example. 1 e.g. windsurfing 3 4 2 5
- 3. Вычисли. Вычислите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см. Вычислите длину стороны квадрата с таким же периметром
- 2. Сравни числа (>, <, =). 350 с ... 6 мин ... 240 ц 52 м ... 2 см 5 мм ... 30 сут.
- 1. Вычисли в столбик. 374 + 487 478:8. 129.7 762-681 287.3 924:3
- 2. Рис. 3.50. Дано: MN = NK; PO = OE; ∠1 = ∠2. Доказать: MN|| OE.
- 1. Рис. 3.49. Какие из прямых т, п, к, изображенных на рисунке, являются параллельными?
- Выберите правильное соответствие: Линейное уравнение -14z = 9
- Решите линейное уравнение: 4 · x − 26 = 86
- Решите линейное уравнение: 19 · x = 247.
- 4. Посещение кухни было строго воспрещ но Грэю, но раз открыв уже этот удивительный, полыхающий огнём очагов мир пара, копоти, шипения, клокотания кипящих жидкостей, стука ножей и вкусных запахов, мальчик усердно навещал огромно помещение.
- 3. Старые деревья парка дремали в рассе нном полусвете над осокой извилистого ручья.
- 2. И часто улыбается отдыха щее сознание, видя, например, как в размышление о судьбе вдруг жалует гостем образ совершенно неподходящий: какой-нибудь прутик, сломанный два года назад.
- Прочитай предложения из произведения А. Грина «Алые паруса». Реши орфографические задачи. 1. Она болезненно чувствовала прекрасную обособленность сына; грусть, любовь и стеснение наполняли её, когда она прижимала мальчика к груди, где сердце говорило другое, чем язык, привычно отража щий условные формы отношений и помышлений.
- 4) Хвост
- 3) Жаберные щели
- 2) Нервная трубка
- 1) Хорда
- В. Подпишите названия объектов, обозначенных на карте значком. Укажите климатические показатели для этих пунктов (по выбору; см. пример на с. 9).
- 2. Обозначьте условными знаками морские течения у берегов материка, воздушные массы и направления господствующих ветров.
- Задания 1. Напишите дату зенитального положения Солнца на Южном тропике.
- Рассмотри таблицу, в которой записана высота каждого дерева: ели, рябины и берёзы. Построй по этим данным столбчатую диаграмму, располагая столбики горизонтально. (Обозначай 1 м одной клеткой.)
- Вариант 2 1. На карте расстояние от дома до школы равно 0,5 см. Масштаб карты 1: 200 000. Найдите это расстояние на местности. 2. Диаметр окружности равен 4- 22 (π≈2). 7 5 11 м. Вычислите длину окружности 3. Даны две окружности радиусами 3 и 6 м (см. рис.). Вычислите площадь закрашен- ной части. Число л округлите до сотых. 4. Для посадки разных сортов цветов кру- глую клумбу радиусом 4 м разделили на 10 равных по площади частей. Найдите площадь одной части клумбы. Число л округлите до десятых. 5*. Начертите треугольник АВС и постройте фигуру, симметричную ему относительно точки С.
- 2. Дайте определения терминам Фаворит Регент Кондиции
- 4. Заполните схему Причины дворцовых переворотов
- 3. Запишите исторические события по датам 1725-1727 1727-1730 1730-1740 1740-1741
- 1. Заполните схему «Романовы в XVIII веке»
- Определи, можно ли из данных отрезков составить треугольник. Длины отрезков равны 5; 1; 3.
- в. 10; 11; 39. О Нет О Да
- 6. 7; 10; 11. О Нет О Да
- Даны длины трёх отрезков. Определи, могут ли эти отрезки быть сторонами треугольника. a. 7; 7; 7. О Нет Да
- {4(9x+3)-9(4x+3) > 3x (x-2)(x+9)<0
- 5/ Copy the table.
- 4 Speaking Look at the teen camp advert. You want to book a place there. Take roles and act out a dialogue similar to the one above. Use sentences from Ex. 1.
- Найдите корень уравнения 10(x − 9) = 7
- 8. Укажите предложение, в котором есть составное глагольное сказуемое. 1. Начинайте тренироваться после свистка. 2. Он был болен. 3. Мчится время, и осень уходит. 4. Эльбрус вершина Кавказа.
- 7. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено неделимым словосочетанием. 1. Кто ходит по двору? 2. Восемь делится на два. 3. Военные ходят строем. 4. На станции служило одиннадцать человек.
- 6. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено причастием, перешедшим в существительное. 1. Гости приехали утром. 2. Семеро одного не ждут. 3. Любой из нас готов помочь. 4. Заболевшие заполнили палаты.
- 5. Укажите сложное предложение, в котором перед союзом И ставится запятая (Знаки препинания не расставлены). 1. После посещения ветеринарной клиники кот был тих и молчалив вежлив и послушен. 2. Воины были вооружены и копьями и топорами и длинными мечами. 3. На берегу реки горел костёр и звучали по вечерам задиристые частушки. 4. Мы выкупались в реке смотали удочки и бодро зашагали по узкой тропинке домой.
- 4. Укажите побудительное предложение. 1. Вставай, страна огромная, // Вставай на смертный бой // С фашистской силой темною, // С проклятою ордой! 2. Дорогие учащиеся, через пятнадцать минут мы зайдем в вагон поезда. 3. Между тем безобидные облака, сбившиеся в северной части неба, медленно вырастали в грозовую тучу. 4. Но лучше всех понимают и чувствуют осень молодые клёны и дубы.
- 3. Укажите односоставное предложение. 1. Сквозь щели беседки пробивалось закатное солнце. 2. Местность оказалась подходящей. 3. Небо затянулось тяжёлой пеленой, нахмурилось по-осеннему. 4. Иду по улице, рассматриваю осенние листья, унылых прохожих, заглядываю в витрины магазинов.
- 2. Укажите словосочетание со связью примыкание. 1. Дорожить дружбой 2. Прочитать вслух 3. Полевая кухня 4. Наступила весна
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.