База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- Задание 52. Используя данные рисунка, определите, прямые а и в параллельны или пере- секаются. 1)
- 9. Прочитайте текст (каждое предложение пронумеровано), в котором нарушена последовательность предложений. (1) Швеция лишилась всех судов, участвовавших в Гангутском сражении. (2) В результате потери этих крепостей сухопутные войска шведов практически оказались отброшены на Скандинавский полуостров. (3) В ходе сухопутных операций 1713 г. русские войска освободили от шведов новые крепости: Гельсингфорс, Борго и Або в сильный флот на Балтике Финляндии, Штеттин в Померании. (4) Однако у них оставался «последняя надежда» Карла XII. (5) 27 июля 1714 г. русский флот разгромил шведскую эскадру у мыса Гангут. (6) Через шесть лет у острова Гренгам русская эскадра одержала ещё одну крупную победу над шведским флотом. (7) Этой-то надежды русский царь и решил лишить своего давнего противника.
- 8. Расположите исторические события в хронологической последовательности. 1) издание «Духовного регламента» 2) первый Крымский поход русских войск под командованием В.В. Голицына 3) первый Азовский поход 4) Прутский поход
- 7. Рассмотрите изображение и укажите правильное суждение. 1) Данная марка выпущена в ХХ в. 2) Исправления в азбуке, изображённой на марке, сделаны Феофаном Прокоповичем. 3) Реформа, которой посвящена марка, способствовала повышению уровня грамотности в России. 4) Сразу после реформы, которой посвящена марка, в России начала издаваться первая печатная газета.
- 6. Укажите автора «Арифметики», вышедшей в свет в 1703 г. 1) А.К. Нартов 2) Л.Ф. Магницкий 3) Е.П. Никонов 4) Я.В. Брюс
- 5. Что из перечисленного было причиной Северной войны? 1) необходимость выполнения Россией союзнических обязательств перед странами, входившими в Священную лигу 2) необходимость получения выхода России к Балтийскому морю 3) стремление укрепить позиции России на Белом море 4) угроза России со стороны набирающей военную мощь Турции
- 4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений). СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ) А) Астраханское восстание Б) Азовские походы В) введение высокого косвенного налога на соль в период правления царя Алексея Михайловича УЧАСТНИКИ 1) Б.И. Морозов 2) И.А. Мусин-Пушкин 3) А.С. Шеин 4) Яков Носов
- 3. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите название города, пропущенное в тексте. Весной 1708 г. К. Булавин явился на Хопре и стал рассылать возмутительные письма, провозглашая, что они, казаки, встали за истинную веру христианскую и за благочестивого царя против князей, бояр и немцев, которые отвращают всех от истинной христианской веры. Собравши около себя большую толпу голутвенных, Булавин разбил царское войско и захватил главный город донских казаков — где казнил атамана Максимова с прочими старшинами и сам провозглашён был атаманом. 1) Азов 2) Саратов 3) Астрахань 4) Черкасск
- 2. Установите соответствие между событиями и годами. СОБЫТИЯ А) Гангутское сражение Б) начало Великого посольства Петра І В) введение Табели о рангах ГОДЫ 1) 1697 г. 2) 1709 г. 3) 1714 г. 4) 1722 г.
- 1. Что из перечисленного относится к периоду правления Петра I? 1) созыв последнего Земского собора 2) отмена местничества 3) учреждение Святейшего синода 4) учреждение патриаршества
- 15. Как ты думаешь, почему именно Бетховен смог сочинять великую музыку, даже когда совсем потерял слух? Запиши свой ответ в 2-3 предложениях.
- 14. Придумайте для каждого текста новое заглавие. Для текста А Для текста Б Для текста В
- 13. Моцарт написал больше 620 произведений за годы жизни. Посчитайте примерно: сколько произведений в среднем в год писал Моцарт? (округлите до целого) Ответ: примерно
- 12. Кто из троих дольше всех проработал на одном месте и где?
- 11. Сколько лет прожил каждый композитор? Й.Гайдн В. Моцарт Л.Бетховен
- 6. Вставь пропущенные буквы, где необходимо. Поз___няя, дерев___я, проб___рался, лист___ев, спяч___ки, м___розы, под к___рнями.
- 4. Составь план текста. 1) 2) 3)
- 3. Сделай предложения короче. Маленький ёжик медленно и размеренно пробирался сквозь кусты. Скоро ударят первые морозы, пойдет снег, а в тёплом домике под корнями старой ели зверьку будет тепло и спокойно до самой весны.
- 2. Дополни словосочетания. осень (какая?) ковёр (какой?) трава (какая?) норка (какая?) морозы (какие?) домик (какой?)
- 1. Прочитай текст. Озаглавь текст и раздели его на части.
- Задание 28.6. На рисунке показаны незаряженные электроскопы 1 и 2. а) Изобразите положение лепестков каждого электроскопа, если к шарику элек- троскопа 1
- г) Укажите, для каких целей можно использовать изображённые на рисунках приборы.
- в) Поясните, почему одни детали изготовлены из проводника, а другие из ди- электрика.
- Реши уравнение: $12t^2 -(4t-3)\cdot(3t+1)= -2$. (Ответ запиши в виде десятичной дроби!) Ответ: $t$ = ?
- 8. Из перечисленных многочленов выпишите те, значе- ния которых положительны при всех значениях входящих в них переменных; отрицательны при всех значениях вхо- дящих в них переменных: 1) x⁴+2x²+5, x⁷+x³+x, -x²-7; 2) -a²-u²-a⁴u²-3, -a-u-6, a²+ u²+ 5.
- 7. Вместо значка » запишите такой одночлен, чтобы по- лучившийся многочлен стандартного вида не содержал пере- менную а: a) 3а – 11 – 5a + 17 – 8a + 23 + *; 6) 3ax² – 5x³ + 4x² + 8x²a – 5 + 11x + *; в) 2x² + Зах – 9a² + 8x²–5ax + 8a² + 3x² + 2ax+*.
- 6. Вместо значка * запишите такой одночлен, чтобы по- лучился многочлен пятой степени: a) x⁴ + 2x³ – x² + 1 + *; 6) x⁶ – 3x⁵ + 5x + *; в) 3х⁵ + 2x – 11 + *; г) а³b² + ав² + a²b⁴ + *.
- 5. Приведите подобные члены многочлена: a) 2p²+3pq-q²+7q² - 2qp+5q² - 9p² - pq - 12q²; 6) 27a²bc + 23ab²c - 25abc² - 11abc² - 33a²bc + 48ab2c.
- 4. Дан многочлен 4x³ + 5x² - 3x + 15. Составьте новый многочлен и запишите его в стандартном виде, подставив вместо x: 1) b; 2) -x; 3) 3b; 4) 3x².
- 3. Упростите выражение и найдите его значение: 1) -x-3y-4 + 2у при х = -15, y = -4; 2) 2pq – 2p-р+2q при р = -3, q = -7; 3) 3uv³ + u²υ² – 2υυ³ + u³υ – u⁴ при и = 1, v = -1.
- 2. Приведите подобные члены и укажите степень много- члена: 1) a) 3t²-5t²-11t - 3t² + 5t + 11; 6) x² + 5x-4-x³-5x² + 4x - 13; в) м³ + m² + m + 1-m² - m³-m² - m - 1; 2) a) 2x² + 7xy - 5x² - 11xy + 3y²; б) 46² + a² + 6ab - 11b² - 6ab; в) За²х + Зах² + 5a² + 3ax² - 8a²x - 10a³.
- в) 2а а² 3b+a8c; г) 8х·Зу (-5у) – 7x²·(-4y); в) 20ху + 5ух – 17ху; г) 8ab² - 3ab² + ab² - 7ab².
- 1. Приведите многочлен к стандартному виду: 1) a) x²y + yxy; 6) 3x⁶y²-5x².7у; 2) a) 11a⁵-8a⁵+ 3a⁵ + a⁵; 6) 1,9x³ - 2,9x³ - x³;
- ...
- 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) \frac{9}{10} и \frac{17}{20}; б) \frac{4}{9} и \frac{10}{27}; в) \frac{3}{10} и \frac{4}{15}; г) \frac{6}{7} и \frac{2}{3}; д) \frac{7}{15} и \frac{19}{40}.
- 18. Вода реаги
- 17. Максимальна такой температу а) 100°С в) -4°C б) 0°Cг) +4°C
- 16. Метод получен из более простых а) анализом в) фил б) синтезом г) дис
- 15. Прибор, с помощ измеряют плотность называется: а) ареометр в) спидо б) эвдиометр г) мано
- 14. Вещество, практиче нерастворимое в воде а) спирт б) сахар в) содаг хлорид сереб
- 13. Однородные системы молекул растворителя и вещества: а) взвеси в) суспензии б) растворы г) эмульсии
- 12. Если зажечь водород, т а) воздух в) вода б) метан г) углекислый газ
- 11. Самый лёгкий газ: а) сернистый в) углекислый б) кислород г) водород
- 10. При реакции активных метал водой кроме гидроксидов выде а) водород в) метан б) кислород г) нефть
- 9. К твёрдому топливу относится:
- 8. Реакции, протекающие с поглощением энергии называются: а) экзотермическими б) каталитическими в) эндотермическими
- 7. В состав воздуха не входит: а) водород в) углекислый газ б) кислород г) аргон
- 6. В медицине, а также, для сварки и резке металлов применяют: а) водород в) алюминий б) кремний г) кислород
- 5. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород это: а) оксиды в) кислоты б) соли г) основания
- 4. В промышленности кислород можно получить из: а) воды в) марганцовки б) воздуха г) соли
- 3. Кислород и водород можно получить, разложив вещество: а) воду в) кислоту б) соль г) марганцовку
- 2. Ученый, получивший кислород и первый описавший это: а) Дж.Дальтон б) Г.Кавендиш в) Дж. Пристли г) А.Лавуазье
- 1. Самый распространённый химический элемент в земной коре: а) водород в) сера б) кислород г) железо
- № 6. Как в повести «Детство» через внутренние переживания главного героя раскрываются универсальные нравственные проблемы, актуальные для человека любого возраста? Напишите мини-эссе объемом 100-130 слов.
- № 5. Дайте краткий ответ на вопрос объемом 2-3 предложения. В чем заключается главная нравственная проблема, которую переживает Николенька, и как она связана с темой взросления?
- № 4. Заполните таблицу. Проблема Как проявляется в повести Отношение автора к проблеме Нравственное становление Социальное неравенство Семейные отношения
- 4. Противоречивость человеческой натуры
- Известно, что периметр равнобедренного треугольника равен 48 сантиметрам, а одна сторона — 10 сантиметрам. Определи длины остальных сторон треугольника. Основание треугольника — см. Боковая сторона — CM.
- В каком году Иван Грозный созвал первый Земский собор? • 1550 г. • 1564 г. • 1549 г. • 1533 г.
- 8 Установите хронологическую последовательность событий. А. Утверждение власти сёгунов в Японии. Б. Взятие Киева войсками Андрея Боголюбского. В. Образование Делийского султаната в Индии. Г. Начало княжения Юрия Долгорукого. Д. Создание Второго Болгарского царства.
- 7. Укажите, что явилось причиной битвы на реке Липице. 1. Нападение войск Волжской Булгарии на Залесский край 2. Соперничество Владимира и Новгорода 3. Борьба за власть во Владимиро-Суздальском княжестве 4. Вторжение половцев в Северо-Восточную Русь
- § 14-15. Владимиро-Суздальская земля 6. Прочитайте фрагмент из книги С. М. Соловьёва «История России с древнейших времён» и ответьте на вопрос. «Андрей не сам привёл войска свои к Киеву, не пришёл в стольный город отцов и дедов и после, отдал его опустошённый младшему брату, а сам остался на севере, в прежнем месте своего пребывания во Владимире-на-Клязьме. Этот поступок Андрея был событием величайшей важности, событием поворотным, от которого история принимала новый ход, с которого начинался на Руси новый порядок вещей». Как вы думаете, почему историк считал действия Андрея Боголюбского поворотным событием в истории? Свой ответ объясните.
- 5. М.Ганди саяси күрестің қандай үлгісін қалыптастырды?
- 4. М.Гандидің пікірі бойынша қандай әрекеттер ұлт-азаттық қозғалыстардың күшін біріктіруге әкеледі?
- 3. М.Ганди қалыптастырған ұлт-азаттық қозғалыстар стратегиясы қалай қалыптасты?
- 2. Бойсұнбаушылық кампаниясы қандай түрде өтті?
- 1. М.Ганди ілімінің негізінде қандай идея жатты және ол өз бастауларын неден алды?
- Найди ошибку в определении способа образования наречия: наречие отовсюду образовано приставочным способом наречие кое-где образовано приставочным способом наречие втайне образовано приставочным способом наречие скучно образовано суффиксальным способом наречие по-волчьи образовано приставочно-суффиксальным способом
- 3) Какой отдел вегетативной нервной системы усиливает биосинтез белков в их организмах?
- 2) Насколько предложенное меню соответствует норме обеда по углеводам для детей 7-10 лет?
- 1) Какова энергетическая ценность обеда?
- 1. С помощью модели прямого угла определи и запиши номера углов: прямых, тупых, острых.
- 5. Найдите все значения т, при каждом из которых неравенство вер любых значениях х: 2x²-5x+m>0
- 4. Вычислите: (11- 11):8 8 20 11
- 3. Решите неравенство: a) x²+9x+20< 0; 6) x²+2x+5> 0; в) х²+14х+49> 0; r) x²-3x>0.
- 2. Решите систему неравенств: a) (13x10 8x + 5 10x-11>6x-4 (3x-5 > 7x + 3 6) 17x-8<4x+7
- 1. Решите неравенство: a)5x-3>7x-1; 6) x²-10x>(x-5)²; в) 1-6(2x-3)> -2.
- Задание 3. Составьте с данным словом 2 предложения, чтобы оно выступало в роли определения и обстоятельства. Хуже
- Задание 2. Образуйте степени сравнения наречий, запишите их в таблицу.
- Задание 1. Подчеркните выделенные слова, определите, какой частью речи они являются. Человек твёрже камня, нежнее цветка. Больше науки умнее руки. Доброе братство сильнее богатства. Выше головы не прыгнешь. Выше лба уши не растут. Нет в мире краше Родины нашей. (пословицы)
- 6. Найдите высоту равнобокой трапеции с основаниями бсм и 14см, если боковая сторона равна 5см
- 5. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если боковая сторона равна 7см, а основание 4см
- 4. Найдите диагональ прямоугольника со сторонами 5см и 4см
- 3. Найдите сторону ромба, если его диагонали равны 6см и 8см
- 2. Найдите катет, если гипотенуза равна 8см, а второй катет равен 3см
- 1. Найдите гипотенузу, если катеты равны 2см и 5 см
- Систематизируй растение пшеница. 1. Расположи в правильном порядке систематические группы растений, начиная с наибольшей. 2. Укажи буквой рядом с каждой систематической единицей (группой) соответствующий ей термин (из списка терминов). Царство
- 8 Put the verbs in brackets into the correct form. 1 Rhinos ..... (eat) plants. 2 The Bengal tiger ..... (live) in India. 3 A lion ..... (sleep) during the day. 4 Crocodiles ..... (swim) in rivers. 5 Elephants ..... (like) bananas. 6 A cobra sometimes ..... (bite) humans.
- 7 Write the third person singular. 1 I hide - he ..... 2 we hunt – it ..... 3 they live - he ..... 4 you eat - she ..... 5 I walk - it ..... 6 you use - she ..... 7 they carry - he ..... 8 we wash – he .....
- Мяч после подачи попал в антенну и упал в аут. Что засчитывается? A. Очко принимающей команде B. Очко подающей команде С. Переподча D. Спорный мяч
- Ниже приведён список исторических событий. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) внутренней политики СССР в 1920-е гг. Запишите цифры, под которыми указаны события, относящиеся к другому периоду. 1) взятие Крыма Красной армией под командованием М.В. Фрунзе 2) реализация ІІ пятилетнего плана 3) разгром «рабочей оппозиции» на Х съезде РКП(б) 4) денежная реформа Г.Я. Сокольникова 5) высылка Л.Д. Троцкого из СССР 6) открытие Московского метрополитена
- Установите соответствие между историческими фактами (событиями, явлениями) истории России (СССР) первой половины ХХ в. и годами, когда они произошли: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ (СОБЫТИЯ, ЯВЛЕНИЯ) А) «Великое отступление» русской армии Б) прорыв блокады Ленинграда (операция «Искра») В) принятие «Сталинской» Конституции, закрепившей построение «основ социализма» В СССР Г) антибольшевистское Кронштадтское восстание ГОДЫ 1) 1915 г. 2) 1921 г. 3) 1936 г. 4) 1940 г. 5) 1943 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Расположите B хронологической последовательности исторические события. 1) вступление СССР в Лигу Наций 2) начало Первой мировой войны 3) введение новой экономической политики
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.