База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) f (x) = cos x, x = \frac{π}{2};
- 195. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) 3. Дрова (колоть) ... . 4. Хлеб (убирать) 5. Гвоздь (забивать) ... . 6. Рыбу (удить) 7. В космос (летать) на . • Составьте и запишите предложения, ставя глаголы из скобок в форму 3-го лица множественного числа настоя- щего времени и дописывая подходящее по смыслу имя су- ществительное. • Укажите над каждым глаголом спряжение.
- 194. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг- нуть, сверкать, обидеть, беспокоить. • Выпишите глаголы в таком порядке: а) глаголы 1 спря- жения; б) глаголы II спряжения на -ить; в) глаголы-исклю- чения II спряжения. • Образуйте от любого глагола форму 3-го лица един- ственного и множественного числа. Запишите её.
- 193. Прочитайте ещё раз глаголы из упр. 192. Выпиши- те каждый глагол. Укажите его спряжение. Рядом запишите этот же глагол в форме 2-го лица единственного числа настоящего времени. ІІ спр. Клеить ІІ спр. (искл.) слышать • Выделите личные окончания глаголов настоящего времени.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о вос- производстве населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В 2017 г. в России наблюдалось некоторое превышение смертности над рож- даемостью. 2) Средняя продолжительность жизни населения в России выросла по сравне- нию с концом прошлого века. 3) В начале 1990-х годов в России начался очередной демографический кризис, в результате которого численность населения страны сократилась на не- сколько миллионов человек. 4) Характер передвижения населения внутри страны заметно изменился по сравнению с началом века. 5) Доля городского населения в общей численности населения России составля- ет 74%. Ответ:
- 21. Определите страну по ее краткому описанию. Эта страна расположена в Восточном полушарии. Ее территория пересекается экватором и омывается водами двух океанов. Особенностями ее природы явля- ются жаркий влажный климат, преобладание горного рельефа, очень высокая сейсмичность территории и огромное количество потухших и действующих вул- канов. Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет форма кусочков льда на его таяние, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 18) Какие ресурсы необходимы ястребу для благоприятного существо вания? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов. Ответ: Ресурс 1. Ресурс 2.
- (17) Какое место в трофической цепи сообщества занимает ястреб? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на ра сунке буквой Б? Ответ:
- 16) 16.1. Ребята зарисовали клетку живот- ного, рассмотрев её с помощью микро- скопа. Напишите названия структур, ко- торые обозначены на рисунке буквами A-B. Ответ: A) B) B)
- 2. Потребителями органических веществ в природном сообществе служат 1) растения 2) продуценты 3) консументы 4) фотосинтезирующие бактерии
- 1. В пищевой цепи на любой следующий уровень с предыдущего передаётся вещества и энергии 1) 90% 2) 10% 3) 50% 4) 35%
- 5.2. Почему численность травоядных животных в заповеднике может сократиться при уничтожении в нём всех хищных животных?
- 5.1. Предположим, что в природном сообществе смешанного леса сократилась численность насекомоядных птиц. Приведите не менее трёх изменений, которые произойдут в этом сообществе после сокращения численности насекомоядных птиц.
- Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Кипрей ухомих піночи 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определев ным роду виду девочкам необходимо при увелう раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким ва тельных прибором ребятам надо воспользоваться? го прибора. Запишите в поле ответа номер выбранного 1) электронный микроскоп 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) ручная лупа Ответ:
- WRITING Is advertising useful? Comment on the following statement. Advertising is useful and truthful. What is your opinion? Write 200 words using the following plan: make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement); express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion; express an opposite opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion; explain why you don't agree with the opposite opinion; make a conclusion restating your position.
- Найдите точки экстремума функции у = =-√x+3x+1. В ответ запишите количество точек экстремума функции.
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 2 Код При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. (7) Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. A Б 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в метрополитене? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ. B 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу. ЗНАК ПРАВИЛО 9
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 22 A) 19 16 Б) 7 8 B) 9 2 Г) 8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Грибы – важнейшая часть сообществ. Они играют боль- шую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух грибов Вашего региона, для каждого опишите его значи- мость в жизни человека и для природного сообщества.
- Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Земляника лесная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значе- ние для человека и роль в природном сообществе. Какие ресурсы необходимы землянике для благоприят- ного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 11. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- 10. Прочитайте текст, и выполните задания. В каких предложениях текста описываются физиологические признаки северного оленя? Запишите номера выбранных предложений.
- 9. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Водоросли – древнейшие растения на нашей планете. (2) Водоросли не имеют тканей, их тело не расчленено на органы. (3) У этих растений нет ни корней, ни стеблей, ни листьев. (4) Их тело называется талломом, или слоевищем. (5) К водорослям относятся очень разные организмы, которые обитают и в воде, и на суше во влажных местах. (6) Как считают учёные, от них произошли высшие растения, появление которых связано с выходом водорослей на сушу. Сделайте описание белой кувшинки по следующему плану. А) В сравнении с водорослями: наличие/отсутствие органов растения Б) Кувшинка относится к группе высших или низших растений? В) Местообитание растения
- 8. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лисицей.
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Значения словосочетаний 1) человек, который издаёт книги 2) неприятель, наводящий страх, ужас 3) человек, который пишет книги 4) разбежались Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 10 Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на ее будущей профессии — она стала биологом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Вычислите: (3624-2994):(3976:994+5). Запишите решение и ответ.
- Вика, Лена и Андрей собирают цветные наклейки. У Вики на 15 накле ek больше, чем у Лены, и на 15 меньше, чем у Андрея. А вместе у них 60 наклеек. Сколько наклеек у Вики? Запишите решение и ответ.
- ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ А) Вавилонское царство В) Древний Еruner Б) Древняя Греция Г) Древняя Индия
- Напишите сравнительные и превосхо- дные степени следующих наречий. 1 easily 2 fast 3 late 4 clearly 5 carelessly 6 generously 7 hard 8 early
- 10.В каком падеже ставится порядковое числительное после слов ПРАЗДНИК. ДАТАДЕНЬ
- 9. Как пишутся порелковые числительных касоты, -тысячный, милионный
- В. От чего зависит окончание порядковых числительных
- 7. Как сканиются составные порядковые числительные?
- 6. Как изменяются порядковые числительных
- 11.5. На какие вопросы отвечают порядковые числительные?
- 4. В каких числительных в пишется ь?
- 3. Ь знак на конце и в середине числительных схема)
- 2. Простые числительные Сижные частительные... ЧИСЛИТЕЛЬ Составные
- 1.1.Имя числительное это...
- Исправь предложения. 1 On King's Park Day children take part in lots of fun races. 2 They get into a sack and crawl. 3 There's also the dish and spoon race. 4 Another favourite is the four-legged race.
- вид..т в..жака ст..ящего на обломке скалы. Утре(н, нн)ее солнце осв..ща..т зверя. Охотнику чудит- ся что это стоит изв..яние вылепле(н, нн)ое иску(с, сс)ными руками человека. Но будь (на) чеку охотник увлечё(н, нн)ый (не)обычайным зрелищем! Достаточно малейшего зву- ка что(бы) исчезло чуткое животное с глаз. Медле(н, нн)о подн..ма..т охотник голову пр..кладыва..т к глазам стёкла б..нокля. (Не)долго пр..ходит..ся любоват..ся ре(д,т)кой картиной. Камень задетый ногой шумно кат..т..ся (в)низ. На одно мгно- вение зам..ра..т пр..слушива..т..ся к звуку старый в..жак. Как по команде снима..т..ся всё стадо. Долго смотр..т (в)след удаляющимся³ животным осчастливле(н, нн)ый ре(д,т)кой встречей охотник.
- Какие выражения использует автор, чтобы показать особенности грибов? 1) яркие мухоморы 2) рыжие лисички 3) душистые рыжики 4) скользкие маслята 5) тонконогие опёнки Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлету. На старых больших пнях жмутся тонконогие опёнки. 1 Пришёл сентябрь. Осеннее солнышко не обжигает лицо. После августовских тёплых дней наступила золотая осень. Уже улетели ласточки и быстрокрылые стрижи.
- В. И.С. Соколов-Микитов считает, что любовь к природе, к родному краю проявляется в умении видеть их красоту, чувствовать гармонию окружающего мира. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Найди правильное утверждение. (Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.) 1. По итогам русско-шведской войны 1741-1743 гг. Россия получила территорию юго-восточной Финляндии. 2. По итогам Семилетней войны Россия получила выход к Балтийскому морю. 3. Одной из причин Семилетней войны были разделы Речи Посполитой.
- Вопрос 6 (5 баллов) > Чем занимался сенат? (несколько вариантов ответа) Вопрос 7 (8 баллов) Правда ли Вопрос 6 (5 баллов) Чем занимался сенат ? (несколько вариантов ответа) Выберите один или несколько ответов ведал казной вел переговоры с другими странами казнил консулов осуществление правосудия Далее >
- Определите мощность N двигателя автомобиля. Ответ выразить в кВт, округлив до целых.
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слова. Запиши полностью исправленное словосочетание там, где есть ошибка, и цифру 0 там, где ошибки нет. Сохраняй пробел между словами, не ставь знаки препинания. 1) дорогое салями 2) пара апельсинов 3) поехай домой 4) обеих сестёр
- 29. Тин 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте Голы: 400 г. до н. э.; 80 г.
- 28. Тип 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 200 г. до н. э.; 150 г. н. э.; 120 г. н. э.
- 27. Тип 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 430 г. до н. э.; 150 г. до н. э.; 90 г. н. э.
- Вычислите: (1 2/3 - 2/7)⋅63-(1 1/24 +3 4/5 ⋅ 5/19)⋅24/49
- 12. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 11. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 10. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 11.6. Найти произведение событий: - 1) испытание - два выстрела по мишени; события: А — «попада- - ние первым выстрелом», В - «попадание вторым выстрелом»; 2) испытание - бросание игральной кости; события: А — «непо- явление трех очков»; В - «непоявление пяти очков», С - «непояв- ление нечетного числа очков». 11.7. Назовите противоположные события для событий: А - «выпадение двух гербов при бросании двух монет»; 3 — «появление белого шара», если опыт состоит в извлечении одного шара из урны, в которой имеются белые, черные и красные шары; С - «пять попаданий при пяти выстрелах»; D- «не более трех попаданий при пяти выстрелах»; Е- «хотя бы одно попадание при пяти выстрелах».
- Төмөнкү кызыгууларды топторго бөлгүлө, эмне үчүн ушундай бөлгөнүңөрдү түшүндүрүп бергиле. Чоподон карапа жасоо, кийим токуу, китеп окуу, шахмат ойноо, волейбол ойноо, оюнчуктарды жасоо, сүрөт тартуу, музыка угуу, кино көрүү, скейт тебүү, марка чогултуу, футбол ойноо, балык уулоо, бий бийлөө, компьютердик оюндарды ойноо.
- 2 Даны функции: у = х² и y = 5x – 3,3. Из данных функций составь уравнение, чтобы оно решалось графически.
- Оля загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, а у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 830. Какую цифру зачеркнула Оля?
- Найди значение выражения |2x-5| + |4x - 7| – 16 при х = -1.
- 7 · 12,4 = 23,6 · 5 = 8,59 · 3 = 4 · 7,68 =
- 6. Поєднай частини фразеологізмів. Запиши значення кожного. Надути Пекти Байдики Сидіти бити на шиї губи раків Уведи один із фразеологізмів у речення.
- 5. Спиши, розкриваючи дужки. (Не) байдикуй (не) вміють (не) співала (не) поспішай (не) промовити (не) закінчив
- 4. Добери спільнокореневі слова та розбери їх за будовою. Привітав -
- 3. Зроби звуко-буквений аналіз слів. Єгипетський Життєрадісний
- 2. Поєднай числівники з іменниками. Запиши утворені словосполучення. (1) вагон (20) дерев (5) гривня ; (16) кілометр ; (35) кілограм ; (23) ящик
- УРОК 14 1. Випиши з тексту дієслова із залежними від них іменниками. Велосипед м'яко котиться стежкою. Навколо простягаються безкраї поля пшениці й жита. У голубому мареві мигтять березові переліски й дубові гаї. Стежка біжить коло ставу. Столітні липи й осокори низько схиляються до води. Сюди не долітає вітер. Тиха дзеркальна поверхня виблискує в променях сонця. Зразок. Котиться (що?) велосипед.
- 17. Вставить ни нн в отглагольные прилагательные и причастия. Ране..ый боец, изране..ый боец, ране..ый пулей боец. Глаже..ый костюм, неглаже..ый костюм, выглаже..ый костюм. Правле..ая рукопись, исправле..ая рукопись, исправле..ая автором рукопись. Краше..ый забор, покраше..ый забор, давно покраше..ый забор. Плете..ая корзина, сплете..ая из ивовых прутьев корзина. Некоше..ый луг, давно не коше..ый луг. Некипяче..ая вода, вскипяче..ая на костре вода. Топле..ое молоко, топлс.ое в русской печи молоко. Золоче..ое кольцо, позолоче..ое кольцо, позолоче..ое мастером кольцо.
- 16. Объясните правописание слов с пропущенными буквами Из высоких ворот, Из Заохтенских болот, Путем нехоже..ым, Лугом некоше..ым Сквозь ночной кордон Под пасхальный звон, Незва..ый, Несуже..ый, Приходи ко мне ужинать. (А. Ахматова)
- 15. Объясните правописание отглагольных прилагательных. Глаже.ные брюки, золоченые изделия, лома.ная линия, стира.ное белье, пута.ный ответ, ноше.ный костюм, стреля.ный воробей, конче. ный человек, писа.ная красавица, проще.ное воскресенье, нехоже.ные тропы, неписа.ный закон, незва.ный и непроше.ный гость, некраше.ный забор, некоше.ный луг, неезже.ный проселок, гладкокраше.ная ткань, малоезже.ная дорога, малохоже.ная тропинка, свежемороже. ная рыба, златокова.ный сундук, пестротка.ное полотно.
- Правописание -н- и -нн- в причастиях и прилагательных 14. Объясните правописание -я- и -нн- в следующих прилагательных. Традицио..ая встреча, естестве..ые науки, диссертацио..ое исследование, дискуссио..ый клуб, письме..ая работа, пойме..ый список, деревя..ые ступени, торжестве..ый день, экстре..ое заседание, серебря..ая монета, кожа..ый портфель, лебеди..ая песня, стекля..ая посуда, оловя..ый взгляд, пусты.. ая дорога, стари..ая гравюра, двойстве..ое положение, квалифицирова..ый специалист, безветре..ая погода, ветря..ая мельница, ветре..ый день, асфальтирова..ая дорога.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) взаимоотношения русских земель и княжеств с Золотой Ордой в ХІІІ в.) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Древнерусское государство»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «Древнерусское государство».
- Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей в 882-972 гг. В) взаимоотношения русских земель и княжеств с Золотой Ордой в XIII в. Б) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. Г) борьба Руси с половцами в ХІ-ХІІ вв.. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 6. На диаграмме представлены данные о продажах легковых и лёгких грузовых авто- мобилей в России в период с января 2016 года по октябрь 2017 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали количество проданных автомобилей в штуках.
- 6Ly8xZHJ2Lm1zL2IvYy83REU4RDNENUI4NUU0MTZCLOIRREJUNUICVWItTFI2eHNjb0JsaDZZckFWYUhQT Какова примерная длина первого автомобиля? Ответ дайте в метрах.
- В классе 26 человек, из них 11 девочек. Известно 17 человек светлые волосы. Сколько может быть чек со светлыми волосами? Найди наименьшее число.
- 9. Число 108Ү делится на 9 и на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү?
- Запишите каждую величину в виде неправильной дроби.
- Неправильные и смешанные дроби визуально Напишите каждый ряд фигур в виде смешанного числа.
- 7 Замени слово «блестящий» из 14-го предложения близ ким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «плавание» («плава ния») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Рассмотри изображения игрушек. Стрелкой с надписью «древесина» отмечены кубики, которые могут быть сделаны из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет (или его часть), который может быть сделан из металла, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из пластика. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- Работаем с ПОНЯТИЯМИ Что такое кормлен
- Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте текст статьи 57 Судебника и ответьте на вопросы. О переходе крестьян. Крестьянам разрешается переходить из волости в волость, из села в село лишь в течение одного срока в году: за неделю до осеннего Юрьева дня (26 ноября) и в течение недели после осеннего Юева дня. За пользование двором крестьяне платят в степной полосе рубль, а в проживёт у господина год, то при уход два года половину стоимости двора уплачивает стоимость всего двора. 1. Как вы думаете, почему уход к осенью? 2. Как Судебник
- 4 Вопросы и задания 1. Как вы думаете, какие вопросы решались на заседаниях Боярской думы? Как про- исходило их обсуждение? Чьё мнение было главным? 2. Какое значение для создания централизованной системы управления имело приня- тие Судебника? 3. Расскажите о том, как появились поместья. Из представителей какой группы обще- ства складывался слой помещиков? Как поместная система была связана с укрепле- нием армии? 4. На каких территориях и каким образом формировалось казачество? Чем занима- лись казаки? 5. Создайте в классе две группы к проведению дискуссии о путях развития Русской православной церкви.
- Найдите значение выражения √6√2+11-√2.
- Путь длиной 76 км первый велосипедист проезжает на 50 минут быстрее второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости первого.
- Решите уравнение (x - 2)² = 2x² - 4x - 3.
- Найдите значение выражения \frac{x²+10x+25}{x²-9} : \frac{4x+20}{2x+6} при х = -7.
- Отметьте на координатной прямой число √5.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: АБВГ
- 1 Translate into English. Example: Шестой - the sixth Семнадцатый Девятый Девятнадцатый Одиннадцатый Четвёртый Пятнадцатый Седьмой Тринадцатый
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.