База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Верны ли определения: А) Арбитражные суды округов являются судами по проверке в кассационной инстанции законности вступивших в законную силу судебных актов арбитражных судов субъектов РФ и арбитражных апелляционных судов, а в случаях, установленных федеральными законами, — судебных актов, принятых судами кассационной инстанции. В) Арбитражные суды округов пересматривают по новым или вновь открывшимся обстоятельствам вступившие в законную силу судебные акты всех арбитражных судов. Подберите правильный ответ: А — да, В — да; А — нет, В — да; А — нет, В — нет; А — да, В — нет.
- К специальным мерам противодействия коррупции относится ... (Укажите 2 варианта ответа). Варианты: 1) установление для государственных гражданских служащих запрета заниматься предпринимательской деятельностью; 2) регулярная оценка результативности деятельности государственных гражданских служащих; 3) применение к государственным гражданским служащим мер дисциплинарной ответственности за нарушение служебного распорядка государственного органа; 4) введение на государственной гражданской службе института увольнения в связи с утратой доверия.
- 4. Обозначьте основные караванные пути через Сахару и торговые пути вдоль восточного побережья Африки.
- 3. Обозначьте государства, существовавшие в Африке в период Средних веков: Гана, Мали, [часть перечня обрезана], Эфиопия, Мономотапа, Конго.
- 2. Напишите народы, которые обитали в Африке в Средние века.
- 1. Обозначьте знаком пустыню Сахара и подпишите её.
- Задание № 4. Найдите координаты вектора \(\vec m\).
- Видимые выражения: [слева обрезаны выражения]; ж) \(5^{-3}\); к) \(\left(\frac{3}{2}\right)^{-3}\); з) \(\left(\frac{1}{2}\right)^{-5}\); л) \(-\frac{1}{2}\); н) \(\left(-\frac{1}{8}\right)^2\).
- Задание 10. Какое единство образуют простые предложения в составе сложного? Варианты: грамматическое и смысловое; интонационное и смысловое; смысловое, грамматическое и интонационное; интонационное и грамматическое.
- Определи тип корня, на который указывает стрелка: главный, боковой или придаточный.
- Решите уравнение: \(\frac{16x^2-64}{x+2}=0\). В ответе укажите наименьший корень.
- Обез_яна, в_езд, чу_ство, здра_ствуй, из_ян, праз_ник, об_явление.
- (3) — это философское учение, признающее два равноправных первоначала — материю и сознание.
- (2) — это философское направление, утверждающее первичность сознания и вторичность материи.
- (1) — это философское направление, утверждающее первичность материи и вторичность сознания.
- Оксана — мать-одиночка. У неё невысокая зарплата. Она хочет начать работать на себя и открыть собственное ателье. Стартового капитала у неё нет. Каким из перечисленных инструментов ей лучше воспользоваться, чтобы начать дело? Выберите один вариант ответа: A — микрозайм; B — потребительский кредит; C — социальный контракт.
- 10. Прочитай предложения из произведения А. Грина «Алые паруса». Реши орфографические задачи. 1. Старые деревья парка дремали в рассе[пропуск]нном полусвете над осокой извилистого ручья. 2. Посещение кухни было строго воспрещено Грэю, но раз открыв уже этот удивительный, полыха[пропуск]щий огнём очагов мир пара, копоти, шипения, клокотания кипящих жидкостей, стука ножей и вкусных запахов, мальчик усердно навещал огромное помещение. 3. Она жила в полусне обеспеченности, предусматрива[пропуск]щей всякое желание заурядной души, поэтому ей не оставалось ничего делать, как советоваться с портнихами, доктором и дворецким. 4. И часто улыбается отдыха[пропуск]щее сознание, видя, например, как в размышление о судьбе вдруг жалует гостем образ совершенно неподходящий: какой-нибудь прутик, сломанный два года назад.
- 12. Установите соответствие между исходным веществом и одним из продуктов его окисления перманганатом калия в кислой среде (серная кислота). Исходное вещество: А) толуол; Б) стирол; В) бутен-2; Г) пропен. Продукт окисления: 1) уксусная кислота; 2) пропионовая кислота; 3) масляная кислота; 4) бензойная кислота; 5) 4-метилбензойная кислота; 6) стеариновая кислота. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11. Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродсодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Реагирующие вещества: А) уксусная кислота и сульфид натрия; Б) муравьиная кислота и гидроксид натрия; В) муравьиный альдегид и гидроксид меди(II) (при нагревании); Г) этанол и натрий. Продукт взаимодействия: 1) пропионат натрия; 2) этилат натрия; 3) формиат меди(II); 4) формиат натрия; 5) ацетат натрия; 6) углекислый газ. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Причинами насильственных преступлений в самом общем виде являются… (укажите 3 варианта ответа). Видимые варианты: противоречия в сферах быта и досуга; социально-психологическая направленность личности; недостатки в деятельности правоохранительных органов; экономические противоречия и низкое правосознание населения; корыстная направленность лиц, совершающих подобные посягательства; политические и социальные противоречия; повышенная алкоголизация и наркотизация населения страны. Нижняя часть списка обрезана.
- 3. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов: 1) ликвидация патриаршества; 2) начало проведения подушной переписи; 3) публикация романа Даниеля Дефо «Робинзон Крузо»; 4) введение рекрутской повинности; 5) введение Табели о рангах.
- 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Обратите внимание: есть лишние даты. А) учреждение Синода; Б) Указ о единонаследии; В) завершение первой ревизии. Даты: 1) 1714 г.; 2) 1718 г.; 3) 1721 г.; 4) 1722 г.; 5) 1724 г.
- Write a paragraph about how news travels. Write at least one sentence using must or have to. Be sure to use pronouns that match your nouns.
- Replace the underlined nouns with the correct pronouns: My father likes to read the newspaper. In fact, my father reads the newspaper from front to back every morning before work. The printing press was broken, so people came to fix the printing press. However, the people couldn’t fix the printing press because they didn’t have the right parts. Soon, the people got the right parts, and the people fixed the printing press very quickly.
- Задание 10. Вставьте в реплику Стародума пропущенные слова, выбирая их из предложенного списка: предки, самолюбие, пекутся, себялюбие, мысль, суетятся, любят. «Тут не ___, а, так назвать, ___. Тут себя ___ отменно; о себе одном ___; об одном настоящем часе ___. Ты не поверишь: я видел тут множество людей, которым во все случаи их жизни ни разу на ___ не приходили ни ___, ни потомки».
- Уполномоченный по правам человека (омбудсмен). Что из перечисленного не относится к деятельности уполномоченного по правам человека? Выберите все подходящие варианты: принятие законов, защищающих права и свободы граждан; помилование отдельных осуждённых лиц; разъяснение заявителю доступных средств защиты прав и свобод; рассмотрение жалоб граждан на действия государственных органов.
- 13. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, важно сохранять точность и единообразие использования терминов при описании установленных требований, оценке рисков и организации безопасных условий. Какой из предложенных подходов наилучшим образом обеспечивает сохранение точности терминологии и согласованность профессионального общения между работниками организации? 1) Регулярно повторять и дословно запоминать определения терминов, используя карточки и списки для систематического заучивания. 2) Самостоятельно переформулировать определения терминов своими словами и связывать их с практическими ситуациями, возникающими в профессиональной деятельности слушателя. 3) Выписывать все термины из используемых официальных материалов и периодически перечитывать их без анализа и сопоставления с практикой применения. 4) Использовать только заранее зафиксированные стандартные определения, исключая любые собственные пояснения или уточнения при их применении в практике.
- Найдите корень уравнения \(\frac{12}{x+5}=-\frac{12}{5}\).
- Определите, какой корень показан стрелкой: главный, боковой или придаточный.
- [Начало задания и часть подпунктов обрезаны] … многочлена: а) [числовые и буквенные данные обрезаны]; б) [числовые и буквенные данные обрезаны]; в) −(3a + b)(a − b); г) −(x − 2y)(x − 3y).
- На изображении показана буквенная сетка 10 × 9; индикатор игры — 0/14. Список слов и инструкция не видны.
- Дима заплатил за обычное лечение 80 тыс. рублей и за дорогостоящее лечение зубов ещё 150 тыс. рублей в одном году. На какой налоговый вычет может рассчитывать мужчина? Выберите один вариант ответа. А) Дима может получить вычет только со 150 тыс. рублей общей суммы, выплаченной и за обычное лечение, и за дорогостоящее. Б) Дима может сделать два вычета — и за обычное лечение, и за дорогостоящее. В отношении обычного лечения действует лимит 150 тыс. рублей, а дорогостоящее лечение учитывается без этого ограничения. В) Дима может получить только вычет с оплаты обычного лечения (80 тыс. рублей), так как по дорогостоящему лечению зубов вычеты не предусмотрены.
- Статья 163 Уголовного кодекса Российской Федерации посвящена такому виду корыстного преступления, как …
- Задание 8. Какое из приведённых предложений является сложноподчинённым? Выберите один вариант: 1) То ли вечер ворожит на краю села, то ли полночь разлилась за окошком. 2) Загородный дом был построен в новом вкусе, то есть с балюстрадой. 3) Когда ветер дул с суши, вода у берега была совершенно спокойна. 4) Вода сочилась сквозь серые камни, и было очень душно.
- Прочитайте текст. Найдите в нём предложение с необособленными согласованными однородными определениями. Напишите номер этого предложения. (1) Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. (2) Бычки и телята, да и мы тоже, тащились медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник. (3) В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. (4) Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, и они как-то незаметно осыпались. (5) Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом. (По В. Астафьеву)
- Учить теорию в тетради. Письменно в тетради: приведите по два собственных примера физических и химических явлений из повседневной жизни. К каждому примеру добавьте короткое объяснение.
- Определите, какой тип корней изображён на фотографии.
- 91. Найдите значение выражения: а) 8,91 + 25,7 + 1,09; б) 6,64 + 7,12 + 2,88; в) 7,15 − 9,42 + 12,85 − 0,58; г) 18,9 − 6,8 − 5,2 − 4,1.
- Задание №3. Найдите координаты вектора \(\vec c\), изображённого на координатной плоскости.
- Задание №2. Дана точка C(7; 1). Найдите координаты вектора \(\overrightarrow{CC}\).
- Задание №1. Даны точки C(2; 3) и D(8; 6). Найдите координаты вектора \(\overrightarrow{DC}\).
- Оцените, какое удобрение является более эффективным: хлорид калия KCl, калийная селитра KNO₃, сульфат калия K₂SO₄. Содержание калия в удобрениях (введите число арабскими цифрами, с точностью до десятых): ω(K) в хлориде калия KCl = …%; ω(K) в калийной селитре KNO₃ = …%; ω(K) в сульфате калия K₂SO₄ = …%. Относительные атомные массы элементов округляйте до целых чисел, атомную массу хлора примите равной 35,5.
- 71. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически обозначьте определяемое слово и причастный оборот. Укажите предложение, соответствующее схеме: [схема на фото обрезана]. 1) Утомлённый долгой речью я закрыл глаза и зевнул. (М. Лермонтов.) 2) Одетая в белое платье она сама казалась белее и легче. (И. Тургенев.) 3) Изумлённый этим неожиданным вопросом я не нашёлся что им ответить. (А. Гайдар.) 4) Поражённый красотою своей партнёрши он некоторое время бездумно любовался ею. (А. Кузнецова.) 5) Перевязанные пёстрой лентой они лежали на журнальном столике. (М. Степанова.)
- Организация на ОСН перечислила денежные средства контрагенту, применяющему УСН, зарегистрированному 10 лет назад, с назначением «заём на пополнение оборотных средств». Заём возвращён в полном объёме с уплатой процентов по ставке, превышающей ключевую ставку ЦБ РФ. Указанная операция квалифицируется как: 1) схема завышения расходов по процентам (ст. 269 НК РФ); 2) механизм маскировки неформальной оплаты труда; 3) схема неуплаты налогов с целью развития бизнеса; 4) экономически обоснованная хозяйственная операция (последняя часть варианта на изображении обрезана).
- Telling the time. What’s the time? Write in numbers. Example: It’s seven o’clock. = 7:00. 1. It’s five past three. 2. It’s a quarter to nine. 3. It’s half past twelve. 4. It’s five to eight. 5. It’s twenty-five to one. 6. It’s a quarter past three. 7. It’s twenty to twelve. 8. It’s ten past one. 9. It’s five to ten. 10. It’s twenty-five past six. 11. It’s half past nine.
- Задание 9. Какой частью речи является выделенное слово в приведённом монологе Правдина: «Я могу служить примером, что трудами и честностью состояние своё сделать можно. Сими средствами, с помощью счастия, нажил я десять тысяч рублей доходу...»? Варианты: указательное местоимение; частица; наречие; союз.
- Кибертерроризм — это … Выберите один ответ: 1) использование Интернета для совершения насильственных действий, которые приводят или угрожают гибелью людей или значительными телесными повреждениями, с целью достижения политических или идеологических выгод путём угроз или запугивания; 2) физическое уничтожение компьютеров и их сетей на промышленных, военных и иных объектах; 3) подготовка к террористическим действиям и координация их с использованием электронных сетей; 4) публичное одобрение терроризма в социальных сетях.
- Определите, какой тип корней изображён на фотографии.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст: Ветер стих ч..рные тучи ни(с/з)ко нависли над местом сражения сл..ваясь на г..ризонте с пороховым дымом. С..новилось темно, и тем яснее обозначались в двух местах зарево пожаров. К(а/о)нонада стала слабее но трескотня ружей (с)зади и (с)права слыш..лась ещё чаще и ближе. Засв..тились они и слышнее стал говор. К..питан Тушин ра(з/с)порядившись по роте послал одного из солдат от(и/ы)скивать перевязоч..ный пункт или лекаря для юнкера и сел у огня ра(с/з)ложе(н/нн)ого на дороге солдатами. Ростов перетащился тоже к огню. Л..хорадочная дрож.. от боли холода и сырости тр..сла всё его тело. Сон (не)пр..одолимо кл..нил его но он (не)мог заснуть от мучительной боли (4). Он то закрывал глаза, то в(с/з)глядывал на огонь казавшийся(2) ему (горячо)красным.
- Какие из перечисленных мер господдержки точно существуют? Выберите один или несколько вариантов ответа: A) Бесплатное обследование репродуктивной системы молодых пар; B) Выплата за долгий брак; C) 500 тыс. рублей на погашение ипотеки для семей с детьми.
- 9. Укажи ряды, во всех словах которых пропущена одна и та же буква: 1) держащий, плачущий, грохочущий; 2) красящий, строящий, растаявший; 3) потерянный, поглощаемый, управляемый; 4) обеспокоенный, выделенный, управляемый.
- 10. Установите соответствие между названиями двух веществ и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Названия веществ: А) этилацетат и этилформиат; Б) глюкоза и сахароза; В) этанол и диметиловый эфир; Г) уксусная кислота и октан. Реактивы: 1) K₂SO₄ (р-р); 2) [Ag(NH₃)₂]OH (р-р); 3) H₂O; 4) KOH (р-р); 5) K. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Реагирующие вещества: А) пропановая кислота и литий; Б) пропанол-2 и калий; В) гидроксид цинка и уксусная кислота; Г) бромная вода и ацетилен. Признаки реакции: 1) растворение осадка; 2) образование осадка; 3) видимые признаки реакции отсутствуют; 4) выделение газа; 5) обесцвечивание раствора. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 7. Какое из приведённых предложений является сложносочинённым? 1) Мой голос скоро огрубел на холодных ветрах да и сердце моё огрубело. 2) Сегодня врачи запретили мне купаться вода стала слишком холодная. 3) На лугу цветут незабудки похожие на голубые осколки неба. 4) Стоит читать лишь те книги которые учат понимать смысл жизни.
- Выберите, какой тип корней изображён на каждой из фотографий. На первой фотографии.
- 2. Теоретическое задание — Какова программа сборки и испытаний электрической машины после ремонта?
- Задание 8. Кто из учителей Митрофана отказался от денег, так как ничему не смог научить своего ученика? Варианты: Вральман, Еремеевна, Цыфиркин, Кутейкин.
- Задание 6. Как связаны простые предложения в составе сложного: «Внезапно предметы потеряли свою форму сначала всё слилось в серую потом в тёмную массу»? Выберите один из вариантов: бессоюзной и сочинительной связью; сочинительной связью; бессоюзной связью; подчинительной связью.
- Под свойством преступности как «пенитенциарность» понимают совершение преступлений … Варианты: на территории иностранных государств; в общественных местах; в местах лишения свободы — уголовно-исполнительных учреждениях; в семейно-бытовой среде.
- 6. При каких значениях \(a\) дробь \(\dfrac{\sqrt a-\sqrt5}{a-5}\) принимает наибольшее значение?
- Какая сцена является кульминацией поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»? Один правильный ответ: кулачный бой Кирибеевича и Калашникова; разговор Калашникова с братьями перед боем; казнь Степана Парамоновича; пир у царя Ивана Васильевича.
- 3. На координатной плоскости нарисовали параллелограмм ABCD. Координаты его вершин: A(0; 0), B(2; 3), C(6; 3), D(4; 0). Вне параллелограмма взяли точку M. Найдите AM² + CM² − BM² − DM².
- 2. Найдите расстояние между точками A и B, если их координаты: A(1; −3) и B(−3; 4).
- 1. Найдите квадрат длины вектора \(\vec a+\vec b\).
- Алексей впервые купил квартиру в ипотеку. Сумма кредита — 5 млн рублей. Он хочет вернуть все налоги. На что он может рассчитывать? Выберите один или несколько вариантов ответа. А) На налоговый вычет 13% от всей суммы кредита. Б) На налоговый вычет от стоимости квартиры. В) На налоговый вычет (13% уплаченных процентов по ипотеке).
- Определи, какие гласные пропущены. Запиши их в поля для ответа. Обоснуй своё мнение. Пример: стелющий одеяло — от глагола I спряжения. Боле…ющий котёнок — от глагола какого спряжения? Та…щие сосульки — от глагола какого спряжения? Руш…щий надежды — от глагола какого спряжения? На стро…щемся стадионе — от глагола какого спряжения?
- Международная организация, обеспечивающая мировой правопорядок путем поддержания международного мира и безопасности, — это … Варианты: Организация Объединенных Наций (ООН); Организация Североатлантического договора (НАТО); Международная организация уголовной полиции (Интерпол).
- 1. Рассмотри внимательно рисунок, на котором изображена медицинская сестра в медицинском кабинете. Отметь на рисунке стрелками два предмета, которые делают из хлопка. Подпиши названия предметов рядом со стрелками.
- Write in numbers: 1. It’s five past three. 2. It’s a quarter to nine. 3. It’s half past twelve. 4. It’s five to eight. 5. It’s twenty-five to one. 6. It’s a quarter past three. 7. It’s twenty to twelve. 8. It’s ten past one. 9. It’s five to ten. 10. It’s twenty-five past six. 11. It’s half past nine.
- Задание 7. Установите соответствие между положительными персонажами пьесы и их высказываниями. Персонажи: Правдин, Стародум, Милон. Высказывания: «Из подвига сердца моего не оставляю замечать злонравных невежд, которые, имея над людьми своими … власть, употребляют ее во зло бесчеловечно»; «Имей сердце, имей душу — и будешь человек во всякое время»; «…вижу и почитаю добродетель, украшенную рассудком просвещенным…»
- 12. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Прок_тился, осл_пительный, прит_илось, т_желые, см_няе-… [Продолжение обрезано.]
- 11. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Заск_льзила, осв_жил луга, обв_вает площадь, осв_щать путь, навр_дить, в_т_ринар, зар_дить винтовку, нач_ртить, пол_ла цветок, облака, сост_ять, р_гатый, посп_шили домой, два хох_лка. [Нижняя часть задания обрезана.]
- 10. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Зам_чает, зат_нуло тучами, отв_рить дверь, низко в_сят, ж_равли, пок_зались, дон_сились, кр_вой, сч_стливый, отв_рить к_ртофель, п_левые цветы, к_локольчики, щ_б_тали птицы, шум_ли.
- 9. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: П_тьё, сл_зать сметану, с_дел на стуле, м_шать, присл_ниться, сл_нёнок, прим_рение, нак_тался, см_нился, вх_дной б_лет, сл_зать с лестницы, н_род, в_днелись, отв_чает, выд_ржит.
- Назовите все части цветкового растения, от которых могут отходить придаточные корни. Варианты: подземная часть стебля; боковые корни; надземная часть стебля; цветки; листья; главный корень.
- 8. Установите соответствие между названием вещества и органическим продуктом, который преимущественно образуется при взаимодействии этого вещества с этиловым спиртом. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Названия веществ: А) этановая кислота; Б) масляная кислота; В) метановая кислота; Г) этанол. Продукты: 1) этилацетат; 2) метилбутират; 3) этилбутират; 4) этилформиат; 5) диэтиловый эфир; 6) диметиловый эфир. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут образоваться при гидролизе жира: 1) уксусная кислота; 2) олеиновая кислота; 3) формальдегид; 4) глицерин; 5) этиленгликоль. Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.
- 2. Рассмотри рисунки в учебнике на странице 13. На каком рисунке мы видим, что животные могут издавать звуки? Рассмотри рисунки. Какие звуки мы можем услышать? Назови предмет, не относящийся к природе. Обведи его.
- 1. Составь предложение по рисунку. Начерти схему предложения. Какие звуки могут издавать эти звери?
- Проверочный тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной взаимосвязи между основными понятиями изучаемого материала в области обеспечения здоровья и безопасности в организации? Варианты ответов: 1) Понятия изученного материала важны сами по себе и применяются в зависимости от конкретной ситуации без обязательной связи между ними. 2) Между понятиями существует последовательность, но каждое из них можно использовать отдельно при необходимости. 3) Понятия связаны между собой, потому что относятся к одной профессиональной области и часто применяются в работе. 4) Между понятиями выстраивается логическая система, где оценка рисков влияет на профилактику, требования определяют контроль, а взаимодействие участников обеспечивает выполнение и корректировку действий. 5) Все понятия равнозначны и поэтому могут использоваться в любом порядке без изменения результата.
- Как связаны простые предложения в сложном «Денёк выдался тёплый солнечный и рябина радостно засияла зардела»? Выберите один вариант: подчинительной связью; подчинительной и сочинительной связью; сочинительной связью; бессоюзной связью.
- 71. Спишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически обозначьте определяемое слово и причастный оборот. 1) Утомлённый долгой речью я закрыл глаза и зевнул. (М. Лермонтов.) 2) Одетая в белое платье она сама казалась белее и легче. (И. Тургенев.) 3) Изумлённый этим неожиданным вопросом я не нашёлся что им ответить. (А. Гайдар.) 4) Поражённый красотою своей партнёрши он некоторое время бездумно любовался ею. (А. Кузнецова.) 5) Перевязанные пёстрой лентой они лежали на журнальном столике. (М. Степанова.) Укажите предложение, соответствующее схеме: [причастный оборот], подлежащее — сказуемое — дополнение.
- 11. Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continuous (mind the usage of stative verbs). 1. a) Ted is in bed. He … (have) the flu. – He … (have) a temperature? b) I don’t want to leave the party. I … (have) a wonderful time here. 2. a) The Duet Dance Group … (appear) at the Odeon tonight. Shall we go? b) It … (appear) you are right after all, now I … (share) your opinion. 3. a) I … (think) house prices will increase again next year. b) Bob … (think) of selling his house. – His debt … (leave) him no choice. 4. a) Magda … (have) a shower. You can wait in the living room. b) They … (have) a fantastic power shower in the guest bathroom. 5. a) I can’t make it tomorrow. I … (see) my bank manager at 2.
- Для чего предназначен образовательный кредит с господдержкой? Выберите один вариант ответа. А. Для покупки ноутбука и телефона, чтобы смотреть образовательный контент. Б. Для оплаты обучения по договору с образовательной организацией. В. Для образовательных туров для студентов по Золотому кольцу России.
- Составь и реши задачу. 1. На рисунке 3 гриба и неизвестное количество грибов; всего 4 гриба. 2. На рисунке неизвестное количество предметов и 2 карандаша; всего 4 предмета.
- Составь равенства для рисунка.
- а) 4x − 3x = 2x
- 15. Вычисли. Запиши результат под чертой. А) 1) 1000 : 50 − 60 − 300 + 100; 2) 730 − 40 : 10 + 71 − 2; 3) 100 − 40 − 3100 : 80 + 47; 4) 250 : 50 − [неразборчиво]. Б) 1) 370 + 180 : 50 + 89 − 100; 2) 2 · 70 : 10 + 85 − 30; 3) 4 · 250 − 3 − 500 : 100; 4) 280 − 170 : 10 · 30 − 40. В) 1) 100 · 80 − 3100 : 70 + 65; 2) 400 + 800 : 20 − 8 − 190; 3) 2500 : 500 − 70 + 650 − 220; 4) 880 − 480 : 8 + 680 · 2. Г) 1) 240 : 30 − 70 − 180 + 130; 2) 3 · 70 + 190 : 5 − 55; 3) 470 + 160 : 90 − 20 − 45; 4) 330 − 150 · 2 + 240 : 60. Д) 1) 700 : 70 · 40 − 130 + 25; 2) 80 · 3 + 160 : 4 − 25; 3) 710 − 280 : 43 · 50 − 100; 4) 180 : 20 + 11 · 8 − 65.
- 5. Докажите, что значение выражения \(\frac{1}{2\sqrt{3}+1}-\frac{1}{2\sqrt{3}-1}\) есть число рациональное.
- 3. Посмотри на картинки, посчитай предметы и впиши их названия во множественном числе рядом с соответствующим числом. Образец: 1 six rubbers — a.
- 8. Найдите и запишите номер предложения с данной грамматической ошибкой: неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Предложения: 1) Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторить весь школьный курс. 2) По окончанию сеанса на выходе из кинозала каждый посетитель обязан убрать за собой мусор. 3) В повести А. С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России. 4) Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставивших себя выше простых рабочих. 5) По приезде в Милан я сразу посетил несколько своих давних знакомых.
- 7. Исправьте ошибку в образовании формы слова. Запишите слово правильно. 1) ИХНИЕ дела; 2) много ВИШЕН; 3) килограмм ПОМИДОРОВ; 4) ЗАЖЖЁТ фейерверк.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Юные вундеркинды вышли на сцену за наградами.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1) Директором было озвучено: «ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ отчёт сделать поскорее!» 2) Григорий прослыл УДАЧЛИВЫМ бизнесменом, хотя вёл не особо чистые дела. 3) На конкурсе жюри оценивали, насколько ТЕХНИЧЕСКИМИ были танцоры в паре. 4) СЫТАЯ жизнь — вот что было мечтой любого рабочего.
- Укажите, какие слова НЕ соответствуют описанию Кирибеевича в момент выхода на бой купца Калашникова. (М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»). Один правильный ответ: «между сильных плеч пробежал мороз»; «задрожал, как осенний лист»; «на раскрытых устах слово замерло»; «бойки очи его затуманились».
- Выберите три верных ответа. Общими признаками всех живых организмов являются: клеточное строение; сходный химический состав; способность улавливать энергию солнечного света; способность к обмену веществ; возможность расти в течение всей жизни; активное перемещение тела в пространстве.
- Задание 4. Как связаны простые предложения в сложном: «Работа писателя важна ещё и тем, что он замечает то, что не всем дано рассмотреть»? Выберите один вариант: сочинительной связью; подчинительной связью; бессоюзной связью; подчинительной и сочинительной связью.
- 3. Match the words or phrases (1–7) with the definitions (A–G). 1 digital; 2 frame line; 3 frame rate; 4 film frame; 5 video frame; 6 interlaced scan; 7 progressive scan. A a way of displaying video by painting the odd and even lines separately; B an empty space between frames on a roll of film; C an electrical representation of a single image; D the number of frames projected during a set stretch of time; E made up of pixels with numerical values; F a single image on a reel of physical film; G a way of displaying video by painting each line in sequence.
- 2. Read the handbook excerpt. Then, choose the correct answers. 1) What is the passage mostly about? A the difference between different types of video scan systems; B a studio’s specifications for film and video technology; C how to convert film frames to video frames; D why the studio switched from analog to digital technology. 2) What prevents KeyKode markings from appearing on the projection screen? A They are removed when converting film to video. B They appear too briefly to be seen. C They are not used on the final cut of the film. D They are printed on the edge of the film. 3) Which is NOT one of the studio’s procedures? A They use a frame rate of 24 frames per second. B They convert to progressive scan at the client’s request. C They use digital video technology. D They produce video in interlaced scan format.
- 1. Before you read the passage, talk about these questions. 1) What is the difference between a film frame and a video frame? 2) What is the difference between interlaced scan and progressive scan?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.