База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сравните давление газа в двух сосудах (рис. 106). В каком сосуде давление меньше, если массы и температуры газов одинаковы? Ответ обоснуйте.
- 1. На твёрдое тело, песок и воду подействовали с одинаковой силой (рис. 105). Объясните, в чём разница при передаче давления этими телами.
- N5B AC найти Ая
- N4 найти третью сторонум равнобедренного 2 его стороны равны 641204
- N3 H B 60 c 4 cur найти ос
- №2 в равнобедренном. LB=1180 В-веришена L Найти ALC
- NI # B CO = OD LB = ∠ A C A ОВ-6 см DX = 4 cell 0x = 3 cel найти Ра HOC
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка моложе? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Какую функцию они выполняют?
- 7.1. Учащиеся рассмотрели срез кожицы листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения потребляют кислород?
- Учащиеся провели следующий опыт. Они взяли две веточки элодеи, поместили их в банки с водой и накрыли сверху воронками, на которые были надеты пробирки, заполненные водой. Первую банку оставили на свету, а вторую поставили в тёмное место. Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке?
- 5. Как можно использовать протекающую реку? Нужно ли строить мост?
- 4. Где и какую нужно проложить дорогу?
- 3. Какие участки подходят: а) для распашки под поля; б) под сенокосы; в) для строительства домов; г) для лыжной трассы; д) для других объектов (предложите)?
- 2. Где находятся холмистые участки, а где — ровные? Крутые или пологие склоны у холмов?
- 1. Есть ли на участке какие-нибудь объекты, уже построенные человеком?
- Определи форму и степень сравнения приведённых наречий.
- В каком имени прилагательном на месте пропуска пишется суффикс -СК-?
- 4. Определите широту южного тропика.
- 3. Определите широту Северного полярного круга.
- 2. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 1. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40°в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Составная превосходная степень наречий обозначает, что признак: 1) проявляется в большей степени; 2) проявляется в наибольшей (наименьшей) степени; 3) проявляется не всегда; 4) присут
- 9. В каких предложениях есть наречие в сравнительной степени? 1) Всегда труднее сказать правду о себе самом. 2) Эта задача труднее предыдущих. 3) Решиться на серьезный поступок труднее, чем что-либо обещать
- 8. Какое слово не является наречием в сравнительной степени? 1) Вернее; 2) проще; 3) жесточайше; 4) дальше.
- 7. Укажите предложения, в которых есть наречия в сравнительной степени. 1) Звонок звенел все громче и настойчивее. 2) День ото дня глаза ее делались грустнее. 3) И молча он коня седлает, страшнее взор его пылает. 4) Злее человека я не встречал.
- 6. Какое предложение содержит наречие в сравнительной степени? 1) На улице весело смеются дети. 2) Всех веселее звучал голосок Катеньки. 3) На снимке лицо Бориса веселее. 4) Сегодня ансамбль пел веселее и громче.
- 5. В каких вариантах все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени? 1) Поднялся выше, нарисовал красивее; 2) поднялся выше всех, нарисовал красивее, сделал быстрее, бросил дальше; 3) кричит громче, говорил дольше, поднялся выше, раскрасил менее ярко; 4) спел громко, нарисовал красивее, поднялся выше.
- 4. Составная сравнительная степень наречий образуется с помощью слов: 1) самый, самая; 2) наиболее, наименее; 3) всех, всего; 4) более, менее.
- 3. Укажите суффиксы, не участвующие в образовании простой сравнительной степени наречий: 1) -енн-, -онн-; 2) -ее(-ей); 3) -e; 4) -ше.
- 2. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью: 1) окончаний; 2) словообразующих суффиксов; 3) формообразующих суффиксов; 4) приставок.
- 1. У наречий отсутствует следующая степень сравнения: 1) простая сравнительная; 2) простая превосходная; 3) составная сравнительная; 4) составная превосходная.
- 13. В ОТЛИЧИЕ ОТ ПРОФАЗЫ МИТОЗА, ВРЕМЯ ПРОФАЗЫ І ДЕЛЕНИЯ МЕЙОЗА ПРОИСХОДИТ 1) удвоение хромосом 2) спирализация хромосом 3) сближение гомологичных хромосом 4) образование бивалентов 5) кроссинговер 6) расхождение хроматид к полюсам клетки 7) расхождение хромосом к полюсам клетки
- 12. ВЛИЯНИЕ ОДНИХ ХРОМОСОМ НА РАСХОЖДЕНИЕ ДРУГИХ ХРОМОСОМ К ПОЛЮСАМ ВО ВРЕМЯ МЕЙОЗА 1) расхождение взаимозависимо 2) они расходятся независимо
- 11. КРОССИНГОВЕР – ЭТО 1) самоудвоение хромосом 2) явление конъюгации хромосом в профазе І деления мейоза 3) явление перекреста хромосом в профазе І деления мейоза 4) процесс расхождения хромосом к полюсам клетки 5) обмен участками хромосом
- 5) ...к полюсам расходятся целые хромосомы 10. ВТОРОЕ ДЕЛЕНИЕ МЕЙОЗА НАЗЫВАЕТСЯ .... ПОТОМУ ЧТО... 1) митотическое 2) эквационное (уравнительное) 3) редукционное 4) ...к полюсам расходятся хроматиды от каждой хромосомы 5) ...к полюсам расходятся целые хромосомы
- дого из Ментов? Что актерны для прочтения каж- 3. Постарайтесь прочитать все стихотворение так, чтобы основная мысль каждой из трех частей была понятна вашим слушателям. Иван Саввич Никитин Зимняя ночь в деревне Отрывок Весело сияет Месяц над селом; Белый снег сверкает Синим огоньком. 253
- Жоғарыдағы жиындарға қарағанда төмендегі жауаптардың қайсысы дұрыс?
- Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует концентрированная азотная кислота при комнатной температуре.
- 5. Выполните задания. а) Попробуйте прочитать отдельные слова на берестяной грамоте.
- б) каким образом происходило обучение грамоте с помощью гребня. Используйте также иллюстрацию на с. 109 учебного пособия.
- 2. Соедини стрелками животное и его пищу: ΒΟΛΚ Ο Белка О Лягушка О Медведь
- Кто что ест 1. Заполни кластер. ЖИВОТНЫЕ
- 5.451 Марина читала три рассказа своему младшему рассказ за \(\frac{1}{5}\) ч, второй рассказ она читала на го рассказа заняло на \(\frac{7}{30}\) ч больше, чем чтен вместе. Сколько времени Марина читала все
- б) Ломаная состоит из трёх звеньев, и её длина нее звено, если первое звено 8\(\frac{4}{5}\) дм и оно мень
- 5.450 а) Длина первого звена ломаной равна 3\(\frac{7}{20}\) м, а длина третьего — на \(\frac{3}{4}\) м меньше длины первого. Ответ выразите в метрах и сантиметрах
- 5.449 Два велосипедиста двигаются навстречу друг другу. Один за 1 ч проезжает \(\frac{1}{5}\) расстояния между ними, а второй — ?
- Вариант №1 1) 195+22= 26 1 26 2) 209+ 15 = 29 7 3) 1365-37 = 31 4)64+22 31 9 10 5) 24111-4121 40 40 6) 49-15 = 23 18 7) 125-24 = 113 23 8) 15-8 = 144 7 9) 81= 9 74 10) 3 62= 11 7 11) 5:1= 8 1 12) 5:2= 4 9 13) 36:3 =
- Масштаб составляемой карты должен быть 1 : 600000. На карту нужно перенести расстояние между объектами на местности, составляющее 24 км. Определи длину отрезка на карте между этими объектами.
- 8. Как речь рассказчика характеризует его в сравнении с автором? Кто ведёт повествование в главе двадцатой и что можно сказать о повествователе, наблюдая за его речью?
- 7. Вспомните сказы П. П. Бажова. Как вы думаете, различ- на ли речь рассказчика у Н. С. Лескова и П. П. Бажова? Чем и почему?
- К В Энциклопедическом словаре есть сведения о Платопе: «Платов, Матвей Иванович (1751-1818), русский во- енный деятель, генерал от кавалерии, соратник А. В. Су- ворова и М. И. Кутузова. В 1790 году Платов командовал колонной при штурме Измаила... В Отечественной войне 1812 года Платов, командуя конным корпусом, прикры- вал отход 2-й армии Багратиона, а затем 1-й и 2-й рус- ских армий. В Бородинском сражении провёл успешный манёвр в тыл левого крыла французских войск. Платов был инициатором и организатором Донского казачьего ополчения против французских захватчиков» 1. Чем отличается это сообщение от изображения Плато- ва в сказе «Левша»?
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Здесь будет ответ
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите способы увеличения давления жидкости на дно сосуда.
- Пример: в ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны 2 спрашивали: «Как вы относитесь к вакцинации?» Полученные ответы (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Теория: 2.Как анализировать диаграмму Сформулируй по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажи предположение о том, чем объясняется: а) сходство и б) различие. Ответ запиши на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- кратко написать
- ② Выпишите из спирали слова, распределив их по группам. Рядом запишите и их какальную форму (И. п., ед. число). 1) Овощи, фрукты: апельсинов-апельсин, 2) Парные предметы: 3) Национальность: 4) Род деятельности: 5) Существительные ср. рода на ЦЕ в форме И.п. ед. числа: 6) Существительные ср. рода на БЕ без ударения в форме И.п. ед. числа: 7) Существительные ср. рода на БЯ в форме И.п. ед. числа: 8) Существительные ср. рода на БЁ в форме И.п. ед числа
- ① Определите, от каких слов образованы данные в левой колонко существительные, если известно, что бессуффиксным способом существительные образуются только от глаголов и прилагательных Нужное слово заключите в овал. 1) Синь 2) Бег 3) Проход 4) Удар 5) Тишь 6) Примесь 7) Гладь 8) Рань
- Часть 1(на 4) 1. Найдите длину окружности, если ее диаметр 6,5 см. 2. Найдите площадь круга, если его радиус равен 7 см. 3. Найдите радиус окружности, если ее длина 43,96 см. Часть 2 (на 5) К новому году ребята решили сделать открытку со снеговиком. Для этого необходимо вырезать из картона 3 круглые заготовки, у которых радиусы равны 5 см, 3 см и 1,5 см. Каждую заготовку нужно покрыть художественным глиттером (блестками) и обклеить по контуру блестящим шнуром. 4. Для расчета материалов определите длину окружности и площадь каждой заготовки и заполните таблицу. Заготовка круг 2 круг 3 3 круг Радиус, г, см Длина окружности, 1(С), см Площадь круга, Ѕ, см² 2 5. Сколько сантиметров шнура понадобиться для открытки? 6.. Рассчитайте, сколько потребуется баночек с глиттером, если одной баночки хватает на 20 см² поверхности.
- Определи предложение, где при однородных членах есть обобщающее слово.
- Задача № 1. Студент получает стипендию 4800 р. в месяц и подрабатывает по выходным, получая зарплату 16200 р. В месяц. Он решил откладывать 1/7 часть этой суммы ежемесячно, чтобы накопить на покупку велосипеда. Какую сумму он накопит за 6 месяцев и сможет ли купить велосипед за 17900
- Давление газа при повышении температуры 1) не изменяется 2) увеличивается 3) уменьшается 4) в зависимости от занимаемого газом объёма иногда увеличивается, иногда уменьшается
- 24) a 46° 88° b C
- 23) a 35° b 135° C
- 22) a b C
- 21) a 41° b 41° C
- 20) a 152° b 14° C
- 17) a 63° b 63%
- 16) a 47° b 143° c
- 15) Определите, параллельны ли прямые а и b, используя данные рисунка. a 46° b 46°
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание запишите в виде несократимой обыкновенной дроби. Вычислите: 1-($\frac{4}{5}$+$\frac{2}{6}$)-$\frac{63}{4}$:6.
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Автомобиль проехал с постоянной скоростью 270 км от города А до города Б за 6 часов. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 15 км/ч больше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь? Ответ:
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Найдите неизвестное значение х из равенства 13х- 8х = 5,7 + 3,8. Ответ:
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Найдите значение выражения - 5[у + 6] при у= - 13. Ответ:
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание 2.2 запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Вычислите: 2,46 - 0,3 \cdot (-2,6). Ответ:
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание 2.1 запишите в виде несократимой обыкновенной дроби. Вычислите: ($\frac{8}{5}-\frac{34}{4}):\frac{15}{4}.
- Задания: 1 2.1 2.2 3 4 5 6 7 8 9 закончить Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Вычислите: 5 (26-45). Ответ:
- Классная работа Проблемный вопросы 1 Почему не находит счастья Онегин? щии компо- 2. Какова роль картин природы в ком ми романа? 3. Могла ли Жетьяна Марина ответить на любовь Онегина? ... Чем роман, 8.0" интересен читателями XXI века
- Задание 1. Укажи, о каком событии идёт речь. (Отметь один верный ответ.)
- Прямая в проходит через точку К прямой с, а с прямой а не имеет общих точек. Дополните обоснование того, что прямые а и с пересекаются.
- Прямая р пересекает прямые а, в и с в точках А, В и С соответственно. Точка С принадлежит отрезку АВ. Некоторые из углов, образовавшихся при пересечениях прямых, пронумерованы. • Углы с номерами 1 и 2 образуют пару соответственных углов при пересечении прямых а и в секущей р. • Углы с номерами 2 и 3 образуют пару соответственных углов при пересечении прямых в и с секущей р. Дополните следующее утверждение. Углы с номерами 1 и 3 образуют пару ? углов при пересечении прямых? секущей ?
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов На рисунке углы 1 и 2 являются ...
- 3. На биссектрисе угла А взята точка В, а на сторонах угла — точки С и D, такие, что ∠ABC=∠ABD. Докажите, что AD = AC.
- 2*. Периметр равнобедренного треугольника равен 16,6 см. Найдите его стороны, если основание больше боковой стороны на 4 см.
- 1*. На основании АС равнобедренного треугольника АВС от- ложены равные отрезки AD и СЕ (рис. 88). Докажите, что ΔBAD = ΔBCE.
- 6. Одна из сторон равнобедренного треугольника равна 6 см. Найдите две другие стороны, если периметр треугольника равен 36. а)6 см и 24 см б) 15см и 15см в) 10см и 5см
- 5. На рисунке AB=BC, ∠ 1=120°. Найдите ∠ 2 а) 140°6)60° в) 55°
- 4. Найдите периметр равнобедренного треугольника, основание которого равно 12 см, а боковая сторона - 8см. 28см б)24см в)18см
- 3. Равнобедренный треугольник это – треугольник у которого а) все стороны различные б)все стороны равны В две стороны равны
- 2. Свойство биссектрисы равнобедренного треугольника, проведенной из вершины к основанию: а) Углы при основании равны О против равных сторон лежат равные углы в) биссектриса треугольника проведенная из угла при вершине, является медианой и высотой
- Вариант №2 1. Какую сторону равнобедренного треугольника называют основанием?
- Два из изображенных на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Activities Module 3 Goldilocks and the Three Bears 1 Guess the words. • mohe • ridropge • rivoufate • seuho • orod 2 Read and choose. 1 Goldilocks comes to the school/the house. 2 She gives 2/3 knocks on the door. 3 She goes inside/outside. 4 Her favourite food is porridge/salad.
- Используя признак параллельности прямых через равенство расстояний от точек одной прямой до другой, определите, параллельны ли прямые ВС и АЕ, если ВМ и BN – перпендикуляры.
- Найдите периметр многоугольника
- Дано. △ABC △ AKA △DMC △KBD AD=DC AK=KB BM=MC Докозать: ДВКД-ДВМА.
- 1. Начертите четырехугольник ABCD у которого стороны АВ и ВС перпендикулярны. 2. С помощью транспортира измерьте углы четырехугольника ABCD, чему равна сумма углов этого четырехугольника. 3. Начертите углы градусная мера которых равна: 50, 85, 150 градусов. 4. На рисунке изображен многоугольник ABCDE. Для каждого утверждения определите, верное или неверное и напишите верно или неверно.
- 9. Как использует луга человек? Подготовь к устному ответу в классе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.