База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ойланыңдар Неліктен берелдіктер мәйіттер мен жылқылар- дың денесін ұзақ сақтап қалғысы келді?
- Суретпен жұмыс Берел қорымының ерекше- ліктерін атаңдар. Сендерде қандай сұрақ туындайды?
- b Look back at the guide. Complete the nouns for these adjectives. 1 a fantastic atmosphere 2 my favourite 3 good (or bad) 4 a great 5 famous 6 wonderful 7 amazing
- Ответить на вопросы: 1. Какие органоиды клетки отвечают за клеточное дыхание? 2. Когда голосовые связки расходятся наиболее широко? 3. Что такое жизненная емкость легких? 4. Что такое остаточная емкость легких? 5. Где располагается дыхательный центр? 6. С помощью какого вещества осуществляется гуморальная регуляция работы дыхательного центра? 7. Кессонная болезнь 8. Горная болезнь
- 19. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым. 1) Виктор Андреевич оказался отнюдь не богатырем с плечами в косую сажень. 2) А там, с асфальта, к ферме, её огни будут видны. 3) Но сейчас Архипу впечатление нужно было произвести 4) А за пазухой грел ему сердце тёплый хлеб.
- Количество вещества (моль) 1,26 г азотной кислоты. Ответ запишите с точностью до сотых, без единиц измерения и пробелов (например, 0,12).
- 14. There is two tomatoes on the plate
- 13. There are many potato in the basket
- 12. There is two apples on the plate
- 11. There are some cake on the table
- 10. There is three umbrellas in the corner
- 9. There are two portrait on the wall.
- 8. There is a lot of students at the conference
- 7. There are a boy and a girl there
- 6. There is two birds on the tree
- 5. There is three cars in the yard
- 4. There are many flower in the room.
- 3. There are a flower pot on the floor.
- 2. There is two cats under the tree.
- 6. Correct the mistakes: 1. There are a library round the corner
- Задание 2. Определите степень сравнения Прочитайте предложения. Найдите наречия в степени сравнения, укажите их форму (простая сравнительная, составная сравнительная, составная превосходная). 1. Сегодня он бежал быстрее, чем вчера. 2. Она поёт более красиво, чем её сестра. 3. Этот спортсмен прыгнул выше всех. 4. Мы работали усерднее, чем в прошлый раз. 5. Он объяснил материал наиболее понятно.
- Задание 1. Образуйте степени сравнения От данных наречий образуйте простую и составную сравнительную степень, а также составную превосходную степень. Заполните таблицу. Исходное наречие Простая Составная Составная сравнительная степень сравнительная степень превосходная степень быстро быстрее более быстро быстрее всех Тихо ярко легко строго
- Что произойдет с катушкой при таком направлении тока в ней, если напротив одного из концов поместить северный магнитный полюс?
- Определить относительную влажность воздуха при t=10°C, если абсолютная влажность составляет 4,5 г.
- 5 Complete the telephone conversation. Then take roles and act it out. Mikhail: Hello, this is Mikhail speaking. Tina: Hello, Mikhail. I am calling to ask you some questions. Mikhail: Yes, of course. Tina: Do I have to get a visa to travel to Russia? Mikhail: Yes, you 2) ..... Tina: 3)... take some warm clothes with me? Mikhail: Oh, yes. It's still cold. Tina: 4)... I speak Russian? Mikhail: No, you 5) .... A lot of Russian people speak English. Tina: 6) ... stay at a hotel? Mikhail: No, you 7) .... You can stay with a family. Tina: Thank you for your help. Mikhail: You're welcome. Goodbye. Tina: Bye.
- Complete the sentences. Use the correct form of have to or don't have to. 1 We are on holiday. You don't have to get up early this week. 2 I can't go to the park. I ... help my mum with the chores. 3 Svetlana ... walk to school. She can take the school bus. 4 We... write a text on Yuri Gagarin. Where can I find some information? 5 They ... come with us. They can stay at home. 6 I ... leave now. I've got a piano lesson.
- В каком имени прилагательном на месте пропуска пишется суффикс -СК-?
- Задание 7 Выполните действия: a) a+5 54-25 14 5-4a 5a-a2 б) 22 +2 2p-p2 p-2 8t-32 6 B) 4t-16 + t-4
- 6. Подпишите названия гор, в которых возможны сходы лавин, селевых потоков, ледников и оползней.
- 5. Штриховкой синего цвета обозначьте районы, подверженные наводнениям.
- 4. Подпишите на карте названия трёх-пяти городов, расположенных в зоне многолетней мерзлоты.
- 3. Подпишите на контурной карте названия крупнейших озёр России: Каспийское море, Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское.
- 2. Подпишите название моря, в которое впадает самая длинная река России, полностью протекающая по территории нашей страны.
- 1. Подпишите на контурной карте крупные реки России. Обведите названия рек, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан – зелёным цветом, в Тихий океан - красным цветом.
- 17. Соотнеси растение и природную зону.
- 16. Подчеркни лишнее в каждой строчке: 1.1. Северный олень, песец, лемминг, бобер; 2.2. Тушканчик, верблюд, сайгак, лось; 3.3. Кедр, сосна, дуб, лиственница, пихта; 4.4. Карликовая береза, карликовая ива, ель.
- 15. Какое животное люди называют "кораблем пустыни"?
- 14. Большое скопление птиц на скалах называют
- 13. Главное занятие коренного населения тундры.... а) рыболовство; б) оленеводство; в) земледелие.
- 12. В степи по вине человека появились следующие экологические проблемы..... а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины б) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство в) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей.
- Из всех углов, изображённых на рисунке, внутренними накрест лежащими углами являются углы ....
- Жоғарыдағы Эйлер-Венн дөңгелектеріне қарап, төмендегілерді толтырыңыз. $A \cup B = {$ $A \cap B = {$ Жауабыңыз: $A \setminus B = {$ $B \setminus A = {$
- Назови вероятность Игральную кость бросают один раз. Назови вероятность событий: ✓ «выпало нечётное число очков»; ✓ «выпало число очков, кратное семи»; ✓ «выпало число очков, больше трёх».
- -Для чего, по-вашему, автор вводит в повествование образ Сони Мармеладовой? Как вы понимаете фразу: «Сонечка Мармеладова, вечная Сонечка, пока мир стоит!» Кто из героев произносит эту фразу? Почему именно он?
- -Что вы можете сказать о жизни петербургской бедноты: а) семейство Мармеладовых; б) пьяная девочка, на бульваре, которую преследует «жирный франт»;
- -Расскажите о том, в каких условиях живет герой романа.
- -Какие условия, по вашему мнению, способствуют возникновению подобных идей?
- Каково добавочное (вследствие действия поршня) давление газа на площадки № 1 и № 2, если давление поршня равно 150 Па? 1) № 1 – 300 Па, № 2 – 150 Па 2) № 1- 150 Па, № 2 – 75 Па 3) № 1 – 150 Па, № 2-0 Па 4) № 1- 150 Па, № 2 – 150 Па
- Задание 2. Соотнесите какие товары ввозились в Новгород и вывозились из него.
- №5. Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. День недели Число школьников ПН 18 ВТ 15 ср 22 чт 19 Пт 25 Постройте столбчатую диаграмму
- №4. В 1 классе 16 девочек, во 2 - 13, в 3 – 16, в 4-15. Постройте круговую диаграмму количества девочек в начальной школе по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 5,2; 1,6; 2,4; 3,2: 4,3; 2,2.
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 31; 25; 17; 25; 14; 20; 25.
- ВИС -7 Контрольная работа №1 «Представление данных. Описательная статистика» 1 вариант №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 14; 29; 17; 30; 33; 15.
- Масштаб карты 1 : 1000000. На карте расстояние между двумя объектами равно 8 см. Определи расстояние в км между этими объектами на местности.
- Выберите две вещества, в результате взаимодействия которых при нагревании можно получить азотную кислоту в лаборатории.
- Решите уравнение: (14/25 - - 11/50 = 7/50. В ответе запишите чему равен х. Например: 3/7
- Лика прочитала книгу за 3 дня. В первый день — 1/4 от всего количества страниц, 2/3 — во второй день. Какая часть книги была прочитана Ликой за третий день?
- Мила задумала число. Прибавила к нему 143/250, a затем из полученной суммы вычла 1/2 и получила 3/5. Какое число задумала Мила?
- 3. Раздели фигуру на прямоугольники и найди площадь всей фигуры*.
- 2. Начерти фигуру, которая будет состоять из двух прямоугольников и двух квадратов. Вычисли площадь получившейся фигуры*.
- 2. LM = MP (по условию) 3. \(\angle\)LMN = \(\angle\)PMN (по условию) Значити, \(\triangle\)LMN=\(\triangle\)PMN по двум сторонам и углу между ними. 6)
- Задача 2. В мотке было 100 м проволо- ки. Отрезали кусок проволоки длиной 6 м. Сколько метров проволоки стало в мотке?
- 70. Прочитай задачи, сравни их. Найди задачу, которая реша- ется в одно действие, реши её устно. Запиши другую задачу кратко, выполни её решение. Задача 1. В мотке было 100 м про- волоки. Отрезали куски про- волоки длиной 6 м и 3 м. Сколько метров проволоки стало в мотке?
- 69. Запиши примеры в тетрадь, впиши пропущенные числа. 99 + □ = 100 97 р. + □ = 100 р. 96 см + □ = 100 см 95 + □ = 100 93 р. + □ = 100 р. 94 см + □ = 100 см 98 + □ = 100 91 р. + □ = 100 р. 92 см + □ = 100 см
- 68. Выполни вычитание. Расскажи, как решал каждый пример. 100 – 2 = 98 100 – 3 100 – 5 100 – 7 100 – 4 100 – 6 100 – 8
- б) 5 + 45 - 39 90 – (3 + 54) 100 – (2 + 68)
- 30-25 40- 34 60-52
- 67. a) 50 - 32 70- 15 80- 43
- Задача 2. Ученики сделали 40 карточек с рисунками овощей, фруктов и ягод. Карточек с овощами 15 штук, с фруктами 13 штук. Остальные карточки с рисунками ягод. Сколько карточек с рисунками ягод сделали ученики?
- 4. В первые сутки теплоход прошел 9/20 всего пути, во вторые сутки — на 1/15 пути больше, чем в первые. Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток?
- 2. Выполни действия: a) 3/7 + 5/14; б) 8/9 - 7/12; в) 11/50 - 3/25 + 1/20.
- 1. Сократи: 8/14, 7/63, 30/84, 34⋅12/3⋅17.
- 5.452 На выполнение домашнего задания по математике, состоящего из двух задач и примера, Ярослав затратил \frac{5}{6} ч. Лена на решение первой задачи затратила на \frac{2}{15} ч меньше, а на решение второй задачи на \frac{1}{4} ч больше, чем Ярослав, а пример решала столько же. Как долго выполняла домашнее задание Лена?
- 5.451 Марина читала три рассказа своему младшему брату. Она прочитала первый рассказ за \frac{1}{5} ч, второй рассказ она читала на \frac{1}{10} ч меньше, а чтение третье- го рассказа заняло на \frac{7}{30} ч больше, чем чтение первого и второго рассказов вместе. Сколько времени Марина читала все рассказы?
- 5.450 б) Ломаная состоит из трёх звеньев, и её длина равна 22\frac{7}{10} дм. Найдите сред- нее звено, если первое звено 8\frac{4}{5} дм и оно меньше последнего на 2\frac{3}{4} дм.
- 5.450 а) Длина первого звена ломаной равна 3\frac{7}{20} м, длина второго - на \frac{3}{5} м больше, а длина третьего - на \frac{3}{4} м меньше длины первого звена. Найдите длину ло- маной. Ответ выразите в метрах и сантиметрах.
- 5.449 Два велосипедиста двигаются навстречу друг другу. Первый велосипедист за 1 प проезжает \frac{1}{5} расстояния между ними, а второй - \frac{1}{4} этого расстояния. На какую часть расстояния они сближаются каждый час?
- 5.448 Одна труба может наполнить бассейн за 9 ч, а другая за 12 ч. Какая часть бассейна будет заполнена после того, как первая труба отработает 4 ч, а вто- рая - 5 प?
- 8.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Политика Бориса Годунова: достижения и ошибки».
- 7. Приведите несколько примеров европейского влияния на Россию в царствование Бориса Годунова.
- 6. Некоторые историки считают, что, несмотря на различия, в политике Ивана Грозного и Бориса Годунова было много общего. Приведите несколько фактов, подтверждающих мнение историков.
- 5.* Существует следующая оценка личности, политики и правительственного курса Бориса Годунова: «Борис Годунов — талантливый государственный деятель, царь, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение аргументируйте фактами.
- 4. Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Почему его политикой были недовольны различные группы населения в стране?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто на ней изображён? По каким деталям вы это определили?
- 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте.
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые им, способствовали выходу из кризиса, а какие — создавали условия для социального взрыва?
- Какой объект отделяет Евразию от Африки?
- Найдите периметр многоугольника
- 17 Вычислите: 18+10
- 5 Have you got a good memory? Look at the picture for a moment, then close the book and name all the things you remember.
- 4 Learn how to pronounce and use the new words, 14.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х11х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь 18 35 20 10 42 36 25 14 12 28 130 21
- THESEwoman THESEteeth THI foot teacher people child
- THESEchildren THIS computers THESEtooth THIS rulers THESEmen THESEstudent
- That country is big.
- This is my sandwich.
- This girl has got a doll.
- That is a tall woman.
- This is a toy box.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.