База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Прочитай. Придумай и запиши к данным име- нам существительным имена прилагательные. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Ука- жи род имен существительных и имен прила- гательных. Вкусный борщ,______
- ОТРЯД ТИП МЕТАМОРФОЗА СТРОЕНИЕ КРЫЛЬЕВ РОТОВОЙ АППАРАТ ПРЕДСТАВИТЕЛИ
- На каком берегу реки Андоги находится церковь? В ответ запишите «на правом» или на «левом».
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из вариантов Алгоритм называется линейным, если...
- б) 387101411 -60879
- Проверка: 566912108 -4643510
- 3. Выполни действия и сделай проверку: а) +4673510 985798
- 2. Запиши число в виде суммы разрядных слагаемых: 209 560 =
- д) Самое большое восьмизначное число
- г) Самое маленькое семизначное число
- в) Перед числом 4 030 000 стоит число
- б) За числом 619 999 следует число
- в нём
- 1. Дополни предложения: а) В разряде сотен тысяч числа 27 305 480 стоит цифра
- На рисунке 87 (левый столбик) и на рисунке 88 (правый столбик) по три графика колебаний математических маятников (нумерация сверху вниз №1-3 и №1-3). Выберите верные утверждения О Длина маятника №1 рис 87 меньше в 6, 25 раз маятника №2 рис 87 • Длина маятника №1 рис 88 больше в 4 раз маятника №2 рис 88 • Длина маятника №1 рис 87 больше в 6, 25 раз маятника №2 рис 87 • Длина маятника №1 рис 88 больше в 16 раз маятника №3 рис 88
- ев-: алюминиевый, корневой; -л-: усталый, мерзлый; -ск-: русский, пиратский; -н-: серебряная, глиняный. Если основа не выбрано прилагательного заканчивается сочетанием двух согласных, то B не выбрано не выбрано в зависимости от типа основы (мягкой или твёрдой, после шипящего) появляются не выбрано не выбрано «о» или «е» (резкий — резок). В предложении не выбрано формы не выбрано чаще
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.2. На следующей странице представлены изображения фотографии соболя, полярной совы, песца и бурого медведя. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) оболь 3) Пикец 2) Полуская ива 4) В Бурый медведь.
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны A: Название природной зоны Б:
- Do the crossword. What do children like?
- Write a, an or some. some milk Some rice an apples an egg an orange some water Some cheese Some juice gome honey lome biscuits Some crisps a roll
- Выполни умножение: 10y (y3 – 62y – 77).
- 6 (a²b)³ 3 a6b4 4. Найдите значение выражения при а = и а = 4,48и b = 2.
- 7. Найдите значение выражения х – 2(х+7) при х = -12.
- 6. Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Ко- ролева выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- 5. На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 круп- нейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Казахстан занимал 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Россия.
- 4. Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 234 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (–8,5 +2,9) : 1,4.
- 2. Вычислите: 7/9 + 5/8 : 9/32.
- 1. Вычислите: – 16⋅3–24.
- «Отец, отец, оставь угрозы, Свою Тамару не брани; Я плачу: видишь эти слезы, Уже не первые они».
- «Дух беспокойный, дух порочный, Кто звал тебя во тьме полночной? Твоих поклонников здесь нет, Зло не дышало здесь поныне; К моей любви, к моей святыне Не пролагай преступный след».
- 9. Установите соответствие между фразами из поэмы «Демон» и героями, которые их произносят. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. «Она моя! — сказал он грозно, — Оставь её, она моя! Явился ты, защитник, поздно, И ей, как мне, ты не судья».
- С опорой на текст параграфа и знания по истории заполните сравнительную таблицу
- 5. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1.8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 40 градусов по шкале Цельсия?
- 5. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1.8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -100 градусов по шкале Цельсия?
- 4. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1.8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 35 градусов по шкале Цельсия?
- 3. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1.8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусов по шкале Цельсия?
- 2. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1.8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 80 градусов по шкале Цельсия?
- Задача 6 1. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $$t_F = 1.8t_C + 32$$, где $$t_C$$ – температура в градусах Цельсия, $$t_F$$ – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -10 градусов по шкале Цельсия?
- 678. Найдите корни уравнения: а) 5x² + 3x = 0; в) 6x²-3,6x = 0;
- 677. Решите уравнение: a) x² + 8x = 0; б) 5x2 - x = 0; в) 6y²-30y = 0; г) 3x² - 1,2x = 0; д) 6х²- 0,5x = 0; e) 4y² + y = 0; ж) х – 10х2 з) 6x -0,2x и) y² + y =
- 676. Найдите значение выражения: а) 3,28х - х² при х = 2,28; б) а²y + a³ при а = -1,5 и у = -8,5; в) ау² - у³ при а = 8,8 и у = -1,2; г)-mb - m² при m = 3,48 и b = 96,52.
- 675. Представьте в виде произведения: a) 14x + 21y; б) 15a + 10b; в) 8ab - 6ас; г) 9ха + 9xb; д) 6ав - За; e) 4x - 12x²; ж) м⁴ - м²; з) с³ + c⁴; и) 7х - 14х³.
- 674. Вынесите за скобки общий множитель: a) a²+a; б) x³-x²; в) с5 + c²; г) а³ - а²; д) 3m² + 9m³; e) 9p³ - 8p; ж) 4с² - 12c4; з) 5x5 - 15x3; и) -12у4 - 16у.
- 4. Разложите на множители трёхчлен х²- 7ху + бу², пред- ставив предварительно один из его членов в виде суммы подобных слагаемых.
- 3. Найдите значение выражения 3х³у – 2y² - 3x² + 2y³х при x=1, 1, y = 2 = 3, разложив его предварительно на множи-
- 2. Вычислите значение выражения 2 32,4-6,7 +17,6 8,3 - 32,4 1,7-3,317,6.
- 1. Разложите на множители: 1) ab + ac + xb + xc; 2) 6m - mn - 6 + n; 3) a⁶ + a⁴ - 3a² – 3; 4) 10ab - 2a + 5b² - b.
- x-639 = 2 783 x =
- x+4010 = 5 980 x =
- На сколько 3000 больше 2990?
- Сколько надо вычесть из числа 1400, чтобы получить 1350?
- Уменьшаемое 1500, вычитаемое 400. Чему равна разность?
- Какое число равно разности чисел 2300 и 1?
- Уменьши 70 000 на 10.
- Чему равна разность чисел 10 000 и 1000?
- Найди разность чисел 1380 и 5.
- Вычти из числа 12 000 число 8.000.
- Из числа 4070 вычти 30.
- Какое число равно сумме чисел 1000 и 60?
- Каждое из двух слагаемых равно 3 030. Запиши их сумму.
- Число 5010 увеличь на 90.
- Найди сумму чисел 42000 и 50 000.
- Увеличь 7 154 на 400.
- 7. Решите уравнение: 3х – 2(3x + 4) = 10.
- (Для работы в парах.) Докажите, что зна а) 16⁵+ 16⁴ кратно 17; б) 38⁹ – 38⁸ кратно 37; в) 36⁵ – 6⁹ кратн г) 5¹⁸ – 25⁸ крат
- Найдите корни уравнения: a) 5x² + 3x = 0; б) x² – 11x = 0; в) 6x² – 3,6x = 0; г) 0,3x² – 3x = 0;
- Решите уравнение: a) x² + 8x = 0; б) 5x² – x = 0; в) 6y² – 30y = 0; г) 3x² – 1,2x = 0; д) 6x² – 0,5x = 0; е) \frac{1}{4}y²+ y = 0;
- Найдите значение выражения: а) 3,28х – х² при х = 2,28; б) а²y + а³ при а = -1,5 и y = -8,5; в) ау² – у³ при а = 8,8 и у = -1,2; г) -mb – m² при m = 3,48 и b = 96,52.
- Представьте в виде произведения: а) 14x + 21y; б) 15a + 10b; в) 5ab – 6ac; г) 9xa+ 9xb; д) 6ab – 3a; е) 4x– 12x²;
- 4 карандаша стоят на 20 рублей дешевле, чем 2 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель машины пользуется зеркалом заднего вида. В зеркале заднего вида он видит надпись на капоте идущей за ним машины (см. рис. 1). Нарисуй, как эта надпись выглядит на самом деле (рис. 2). RAHNNGABA
- При двоичном кодировании текстовой информации чаще всего каждому символу ставится в соответствие уникальная цепочка из 8 нулей и единиц. Всего существует разных цепочек из 8 нулей и единиц.
- Прочитай предложения и отметь недостающую часть текста. Две цифры удобны для электронного хранения данных, поскольку они требуют только двух состояний электронной схемы: И
- 34. Не выполняя умножения, соедини стрелками выра- жения в порядке увеличения их значений. 21 160-12 421 160-12 210 160-12 215 160-12 218 160-12 211690-12
- 33. Реши задачу. Василисе, чтобы успеть на концерт, который на- чинается в 11:00, нужно 15 мин идти до входа в метро, 25 мин ехать до нужной станции и 7 мин идти до концертного зала. В какое время Васили- се нужно выйти из дома, чтобы прийти на концерт за 30 мин до начала?
- Собери доказательство ax² + bx + c = 0
- 2. Догадайтесь, в какие слова нужно вставить и, а в какие — ы. Авиация панц_рь на ц_почках экспедиц_я мотоцикл станц_я ц_стерна сестриц_H ц_плёнок лекц_я ц_корий ц_новка пуговиц милиц_я медиц_на ц_ферблат ц_ганка белолиц_й ц_трусовые дисц_плина фамилии: Птиц_н, Синиц_н, Спиц_н
- 3. Какие пропущенные буквы нужно вставить в слова? Жалостливый — жалость нена_ный — нена_ье сча_ливый — сча_ье вла_вовать — вла_ь путеше_вие — ше_вие ше_ствовать — ше_ радо_ный — радо_ь иску_тво, иску_твенный, но иску_ный, пра_ник, ле_ница, чу_во повес_ка — вес_ь обла_ной — обла_ь здра_ствуй — здра_ие гру_ный — гру_ь уча_вовать — уча_ие я_ственно — я_ь е_ть — я_тва
- 1. Вставьте разделительный твёрдый или мягкий знак. Бью п_еса обез_яна рел_еф об_ём из_ятие сер_ёзный в_юга под_ём батал_он с_ёжился б_ётся из_ян заяч_и из_явить кур_ер ад_ютант почтал_он бар_ер об_явление нав_ючить об_ездчик волч_и павилон
- 6 3 28 7 9 30 40 20 3 50 54 #17310 5 2034 2 315.150.2 20 200 3 y 14 18 2 363 28 6 277 11 65 277 : 25 13 7 812 18 90 3 20 42 7 3 60 12 21 8 12 30 45-120 40 3 4 12 1 : 3 20 5 = 6 5 2 : = 10 44 11 3.26 52 : 0 12 13 1 18 =
- 13 Найдите значение выражения 115115:23+2 (44+55):33.
- 12) Три одинаковых по мощности насоса, работая вместе, перекачивают 3 м³ воды за три минуты. Сколько таких насосов необходимо, чтобы перекачать 12 м³ воды за 4 минуты?
- 11) Альбом дешевле книги в 8 раз, или на 910 рублей. Сколько рублей стоит книга?
- В таблице под каждой буквой укажите номер значения. A Б В Г
- 9) Число 7854А делится на 6. Какая цифра может стоять на месте буквы А? В ответе запишите наибольшую из возможных цифр.
- 8 Найдите глубину бассейна в детском саду, если площадь его основания равна 60 м², а объём равен 72 м³. Ответ выразите в дециметрах.
- (7) Моторная лодка проплыла 60 км по течению за 3 ч, а против течения - за 5 ч. Найдите скорость течения. Ответ выразите в км/ч.
- (x²- x + 3) (x² + x - 3) =
- 10. К каким растениям по форме стебля относится растение
- 5. Заполни таблицу, используя текста.
- 4. Выпиши один из предложенных ловков, наиболее полно отражающий содержание текста. «Грызуны», «Самый большой грызун», «Б ры и мыши».
- 3. Какова тема текста?
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Выбери правильный предлог в каждом предложении. Запиши предложение в тетрадь The cat is on/in the box. (Кошка находится на коробке) The book is under/behind the table. (Книга находится под столом) The bird is in/on the tree. (Птица находится на дереве) The ball is next to/between the shoes. (Мяч находится между туфлями) The dog is in front of/behind the door. (Собака находится за дверью) The pencil is in/on the desk. (Карандаш находится на столе) The toy is under/over the bed. (Игрушка находится под кроватью) The picture is on/in the wall. (Картина находится на стене)
- 2 + 4 >
- 5 - 3 <
- 4 + 2 <
- 7 - 4 >
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.