База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В. Эппиэти ситэр. 3. Бу ааттаммыт мифологическай уобарастартан иччилэри талан суруй, анналларын быһаар: Хатан Тэмириэ, Кудай Бахсы, Аан Алахчын, Одун Хаан, Уруҥ Айыы Тойон, Илбис кыыһа, Чынгыс Хаан, Дьыл оҕуһа, Эрэкэ-дьэрэкэ оҕолор, Бараахы сурук.
- В. Эппиэти ситэр. 2. «Сир ийэ айыллыбыт ырыата» миф ханнык бөлөҕөр киирэрин ий.
- В. Эппиэти ситэр. 1. «Мифология» диэн тыл төрдүн-уһун, суолтатын быһаар.
- 10. Ырыа буолбатах хоһоон. 1) «Саныбын төрөөбүт алааһым» 2) «Кыһын» 3) «Күөрэгэйдин көрсүһүү» 4) «Сахам сирэ барахсан»
- 9. Аҕа дойду ... кэмэ оһууланар айымньы. 1) «Киһи сытта» 2) «Төрөөбүт буор» 3) «Төрөөбүт дойдубар» 4) «Ини-бии»
- Начерти ломаную из двух звеньев. Первое звено равно 3 см, а второе — на 2 см больше. Найди длину ломаной.
- Формула Хартли. Какую формулу Хартли используют при алфавитном подходе к измерению информации, когда рассчитывают количество бит для кодирования символа?
- В старой копилке осталось 10 монет: 3 по 10 рублей, 3 по 5 рублей, 2 по 2 рубля и 2 по 1 рублю. Какова вероятность, что случайно выбранная монета окажется достоинством больше 2 рублей?
- 33. Найдите значение выражения (√12 + √3) · √3.
- 32. Найдите значение выражения (√20 + √5) · √5.
- 31. Найдите значение выражения (√27 + √3) · √3.
- 30. Найдите значение выражения (√20 · √32) / √10.
- 29. Найдите значение выражения (√32 · √6) / √12.
- 28. Найдите значение выражения (√8 · √192) / √24.
- 27. Найдите значение выражения (√22 · √33) / √6.
- 26. Найдите значение выражения (√15 · √12) / √20.
- 25. Найдите значение выражения (√75 · √10) / √30.
- 24. Найдите значение выражения (√35 · √21) / √15.
- 23. Найдите значение выражения (√65 · √13) / √5.
- 22. Найдите значение выражения (√21 · √14) / √6.
- 21. Найдите значение выражения (√51 · √12) / √17.
- 20. Найдите значение выражения √5 · 18 · √10.
- Разгадай головоломку.
- Определи, что является данными, информацией и знанием. 25, 78, 1015, ЮЗ, 3, 12:00, 58.5, 37.3. В Москве (широта 58.5, долгота 37.3) сегодня в 12:00 температура воздуха составляет 25°C, влажность — 78%, атмосферное давление — 1015 гПа, дует юго-западный ветер со скоростью 3 м/с. Высокое давление и юго-западный ветер летом в этом регионе обычно означают, что хорошая погода продержится ещё пару дней. Пикник можно запланировать на завтра.
- Решите уравнения: в) \(\left(z+\frac{5}{12}\right)-\frac{9}{20}=\frac{11}{15}\); г) \(\frac{4}{5}-\left(x+\frac{1}{60}\right)=\frac{2}{3}\).
- Практическая работа 7. Изучите теоретический материал; выполните практические задания; запишите ответы в тетрадь.
- Формула Шеннона. В коробке 4 серых и 28 голубых кубиков. Участник, не заглядывая в коробку, достаёт один кубик. Найти вероятности получения кубика каждого цвета и среднее количество информации о сообщении, что достали кубик любого цвета.
- 4. Найдите отношение длины диагонали листа формата A2 к его меньшей стороне. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите площадь листа формата A1. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 2. Сколько листов формата A4 получится из одного листа формата A1?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов. В таблице даны размеры листов форматов A1, A2, A5 и A6: 1 — 594 × 420 мм; 2 — 148 × 105 мм; 3 — 210 × 148 мм; 4 — 841 × 594 мм. Заполните таблицу для форматов A1, A2, A5, A6.
- На изображении представлена часть практической работы № 7: тема — нормы употребления имён существительных, прилагательных и глаголов, а также числительных и местоимений. Видимый фрагмент содержит теоретический материал об именах существительных и прилагательных; раздел о глаголах начинается внизу страницы.
- При пошиве 50 кукол, у двух из них глазки оказываются пришиты непрочно. Какова вероятность, что у обеих случайно выбранных кукол глазки пришиты прочно? Ответ округлите до сотых.
- Установите соответствие между примером хозяйственной деятельности и типом природопользования, к которому он относится.
- Если энтропия системы равна 3 битам, значит, для полного прояснения ситуации (чтобы снять всю неопределённость) вам в среднем нужно получить ___ бита информации.
- Complete the dialogue with the correct form. Bob: Hi. 1 (Do you have) a hobby? Jim: Yes, I 2 ______. I paint pictures. 3 ______ (you/like) my picture? It shows my sister. Bob: Yes, I 4 ______. It’s lovely. 5 ______ (your sister/paint) too? Jim: No, she 6 ______. She 7 ______ (not like) painting. Bob: What 8 ______ (she/do)? Jim: She plays the drums.
- 8. Бу кэрчиккэ хоһоон ритмическэй тутулун киэргэ киэртэр, тылын-өһүн этиэн, хомоҕой онорор ньымалар көстүүлэр: «Үрэх-үрэх муҥунан / Үрүн-хара түүлээһи / Үгүстүк көрдөрбүт; / Хара харах харахтаабатах, / Ханнаҕай күлгэҕэ истибэтэх»
- 7. Балет либреттота суруллубут айымньы: 1) «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» 2) «Кыһыл былааттаах кыыс» 3) «Чурум-Чурумчуку» 4) «Хаарчаана».
- 6. «Сүрэх» айымньы автора: 1) Суорун Омоллоон 2) П. Ойуунускай 3) Н.А. Габышева 4) Амма Аччыгыйа.
- 5. «Көмүстээх үрүйэ» айымньы жанра: 1) Кэпсээн 2) Сэһэн 3) Роман 4) Новелла.
- 4. Автор геройу оһуордаах кэрчик: «Кини олус талааннаах, өйдөөх кини этэ, үтүө сүрэхтээх. Ити барыта кини сэриигэ толон буолан сэркилээтэ, күрдьүк сырдык тыгара, ол иһин дьоннор, көрдө-көрөҕөт киниэхэ чуҕаһыы, кини сыһыанын иҥэринэ, киниэхэ тардыста сатыыллара, ону кини кими да тэйинэп этэ.» 1) Томмот Иванович 2) Николай Гермогенович 3) Петр Николаевич.
- 3. Бу кэрчиккэ ким туһунан этиллэр? «…икки үйэ алтыһар араллааннаах кэмигэр олон, үлэлээн ааспыт. Ол кэм атааннаах-мөҥүннээх событиелара кини тус бэйэтин олоҕор, айар үлэттэрин биэр дьайыыны онорбуттара, оспот баһы хаалларбыттара.» 1) П.А. Ойуунускай 2) Алампа 3) Өксөкүлээх Өлөксөй 4) Н.Д. Неустроев.
- 2. Норуот тылынан уус-уран айымньытын саамай бөдөҥ көрүҥэ: 1) Алгыс 2) Олонхо 3) Оҕустуоруйа 4) Миф.
- 1. Бассаабык уобарана арыллар айымньы: 1) «Куоратчыыт» 2) «Сүрэх» 3) «Ачаа» 4) «Эгор Чээриин».
- 15. Назовите проблематику сказок.
- 14. Перечислите сатирические приёмы, использующиеся в сказках писателя.
- 13. Каковы отличительные черты сказок Салтыкова-Щедрина?
- 12. Назовите общие черты сказок русского народа и сказок Салтыкова-Щедрина.
- 11. О чём они? (Они о жизни, о том, что видел и наблюдал писатель в действительности.)
- 10. Сколько создано сказок?
- 9. Какие произведения являются итогом художественной деятельности писателя?
- 8. Перечислите произведения М. Е. Салтыкова-Щедрина.
- 7. [Вопрос о «перспективе честной службы»; остальная формулировка неразборчива.]
- 6. Назовите произведение, ставшее [фрагмент неразборчив]. Каких героев видит читатель?
- 5. Что послужило причиной ссылки писателя?
- 4. В каком произведении он начинает литературную карьеру?
- 3. В какие годы писатель печатался под псевдонимом Щедрин в газете [название неразборчиво]?
- 2. Какое образование получил?
- 1. Когда и где родился Салтыков-Щедрин?
- Укажи падежи имён существительных. Подчеркни имена существительные, которые не изменяются.
- 3. Исправь ошибки. Запиши словосочетания. Слушать в радио, прочитать в книге, спуститься в метро, сварить с яблок, снять с полки, рассказать об осени, вырезать из бумаги, прийти со школы.
- При развитии какого из перечисленных видов экономической деятельности выбросы в атмосферу загрязняющих веществ будут наибольшими? Выберите один вариант: производство транспортных средств и оборудования; обработка древесины и производство изделий из дерева; текстильное производство; производство электроэнергии на ТЭС с использованием угля.
- Найди, на сколько больше модуль равнодействующей сил, действующих на объект (m = 4 кг) за промежуток времени от 3t₁ до 5t₁, чем за промежуток времени от 0 до 2t₁ (рис. 1), учитывая физические параметры графика: t₁ = 5 с, v₁ = 4 м/с. Ответ округли до десятых.
- Найди, на сколько больше модуль равнодействующей сил, действующих на объект (m = 4 кг) за промежуток времени от 3t₁ до 5t₁, чем за промежуток времени от 0 до 2t₁ (рис. 1), учитывая физические параметры графика: t₁ = 5 с, v₁ = 4 м/с. Ответ округли до десятых.
- Найди, на сколько больше модуль равнодействующей сил, действующих на объект (m = 4 кг) за промежуток времени от 3t₁ до 5t₁, чем за промежуток времени от 0 до 2t₁ (рис. 1), учитывая физические параметры графика: t₁ = 5 с, v₁ = 4 м/с. Ответ округли до десятых.
- Дан фрагмент таблицы базы данных. Какие записи поменяются местами при сортировке по возрастанию по полю «Фамилия»? Иванов — 42 — 7; Морозов — 37 — 8; Кузнецов — 13 — 7; Фролов — 93 — 9. Варианты: 1 и 3; 2 и 4; 2 и 3; 1 и 2.
- У мамы 36 шарфиков: 6 однотонных, 12 с абстрактным принтом, 9 с цветочным принтом, 3 в полоску и 6 с изображениями. Каждое утро мама выбирает случайным образом шарфик и идет в нем на работу, вечером возвращает шарфик на место, а утром следующего дня все повторяется. Какова вероятность, что выбранный мамой в первый день шарфик окажется с абстрактным принтом, а во второй — с цветочным принтом? Ответ округлите до сотых.
- 3. Соотнесите английские фразы с русскими. Запишите ответы в формате «английское выражение — русский перевод». 1. to do the laundry; 2. to take out the rubbish; 3. to set the table; 4. to clear the table; 5. to wash the dishes; 6. to vacuum the floor; 7. to feed the pet; 8. to fix things. a. мыть посуду; b. пылесосить пол; c. стирать бельё; d. выносить мусор; e. накрывать на стол; f. убирать со стола после еды; g. кормить питомца; h. чинить мелкие поломки.
- Тела массами m₁ и m₂ движутся под действием равных по модулю равнодействующих сил. Определи, во сколько раз больше потенциальная энергия взаимодействия с Землёй первого тела по сравнению со вторым, если их расположить над поверхностью Земли на расстояниях h₁ = 170 м и h₂ = 17 м соответственно. Используй график на рисунке 1.
- У мамы 36 шарфиков: 6 однотонных, 12 с абстрактным принтом, 9 с цветочным принтом, 3 в полоску и 6 с изображениями. Каждое утро мама выбирает случайным образом шарфик и идёт в нём на работу, вечером возвращает шарфик на место, а утром следующего дня всё повторяется. Какова вероятность, что выбранный мамой в первый день шарфик окажется с абстрактным принтом, а во второй — с цветочным принтом? Ответ округлите до сотых.
- На рисунке указана схема автомобильных дорог между городами. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К? В ответе укажите только число.
- Представьте, что в секретную коробку положили 8 серых кубиков и 24 голубых. А потом участник эксперимента достаёт один кубик, не глядя. Какова вероятность, что кубик будет серым? Заполните: общее число исходов; число исходов, благоприятствующих событию «достать серый кубик»; вероятность p(A); количество информации I = log₂ ___ = ___ бит(а).
- Два объекта (1 и 2) массами m₁ и m₂ движутся под действием равных по модулю равнодействующих сил по закону, как показано на рисунке 1. Определи, во сколько раз больше потенциальная энергия взаимодействия с Землёй первого объекта по сравнению со вторым, если их расположить над поверхностью Земли на расстояниях h₁ = 170 м и h₂ = 17 м соответственно.
- 2. Circle the correct word. Then answer for you. Use short answers. 1) Do / Does you have a hobby? Yes, I do. / No, I don’t. 2) Do / Does your friend play sport? 3) Do / Does your dad paint? 4) Do / Does you like karate? 5) Do / Does your friends play chess? 6) Do / Does you study English on Sundays?
- Массы \(m_1\) и \(m_2\) движутся под действием равных по модулю равнодействующих сил по закону, как показано на рисунке 1. Определи, во сколько раз больше потенциальная энергия взаимодействия с Землёй первого объекта по сравнению со вторым, если их расположить над поверхностью Земли на расстояниях \(h_1=170\) м и \(h_2=17\) м соответственно.
- 10) m = 16 · 10⁻³ кг; V = 3 л [подпись вещества неразборчива]; N — ?
- 9) N = 10²³; m = 2 г; m₀ — ?
- 8) m₀ = 2,610 кг [запись единицы или степени неразборчива]; M — ?
- 7) H₂; [исходное данное и искомая величина неразборчивы]
- 6) N = 10²³; [искомая величина на фото неразборчива]
- 5) CO₂; m = 4 г; N — ?
- 4) V(CO₂) = 500 мл; m — ?
- 3) D = 2 г/моль; N — ?
- 2) m(Al) = 5,4 кг; n — ?
- 1) CO₂: Mᵣ — ?, m₀ — ?
- Определите, какой способ организации данных реализован в каждом из примеров: схема метрополитена; генеалогическое древо Романовых; электронный вариант школьного журнала.
- На станции наблюдают за осадками в течение конкретного дня. При этом фиксируют данные о количестве осадков в мм. Про вероятность разных событий можно сказать так: сопоставьте события и утверждения: случайное событие; достоверное событие; невозможное событие. Утверждения: количество осадков ≥ 0; датчик передаёт отрицательное значение; сегодня выпало осадков: 3,3 мм.
- Что является примером нерационального природопользования?
- Два объекта (1 и 2) массами m₁ и m₂ движутся под действием равных по модулю равнодействующих сил по закону, как показано на рисунке 1. Определи, во сколько раз больше потенциальная энергия взаимодействия с Землёй первого объекта по сравнению со вторым, если их расположить над поверхностью Земли на расстояниях h₁ = 170 м и h₂ = 17 м соответственно.
- На круговой диаграмме показано, сколько человек участвовало в школьной олимпиаде по информатике: 32% — 10 «А», 18% — 10 «Б», 25% — 10 «В», 25% — 10 «Г». Известно, что участвовало 10 человек из 10 «В» и 12 человек из 10 «А». Напишите, сколько человек из 10 «Г» участвовало в олимпиаде. В ответе укажите только число.
- 3. Запиши ответы математического диктанта: Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 28? 36 уменьшите в 9 раз. На сколько 24 больше 6? Во сколько раз 6 меньше 24? Найдите вычитаемое, если уменьшаемое 63, а разность равна 9. Найди частное чисел 35 и 5. Найдите произведение чисел 7 и 4. Число 6 умножить на сумму 3 и 2. Из 10 м ткани портной сшил 5 одинаковых сарафанов. Сколько ткани пошло на один сарафан?
- 4. Решите задачи: Люба купила в магазине 4 тетради по 10 рублей каждая. Сколько рублей заплатила Люба за покупку? (цена, количество, стоимость). У белого клоуна есть 6 шариков, а у рыжего в 3 раза больше. Сколько шариков у обоих клоунов? У Оли 12 тетрадей в клетку, а общих тетрадей на 3 тетради меньше. Сколько у Оли общих тетрадей? У Оли 12 тетрадей в клетку, а общих тетрадей в 3 раза меньше. Сколько у Оли общих тетрадей? На стоянке стояло 72 машины. Из них 54 легковые, а остальные — грузовые. На сколько грузовых машин меньше, чем легковых? Тетрадь стоит 8 рублей, а альбом на 24 рубля дороже. Во сколько раз тетрадь дешевле альбома?
- 3. Реши уравнения: x + 48 = 96; x − 23 = 8; 7 · x = 28; 40 : x = 4.
- 2. Геометрические задачи: Начерти два прямоугольника: первый со сторонами 5 см и 3 см, второй со сторонами 8 см и 1 см. Узнай, на сколько периметр одного прямоугольника больше периметра другого. Длина первой стороны треугольника 6 см, второй 8 см, третьей — 10 см. Найди периметр треугольника. Начерти ломаную из пяти звеньев, длины которых 3 см, 2 см, 4 см, 5 см, 2 см.
- 1. Реши примеры: 93 − 4 · 7; 5 · 7 + 5 · 3; 40 − 5 · 8 + 19; 42 − 9 · 3; 15 + 35 + 7 · 6; 6 · 4 + 7 · 3; 81 − 8 · 3 : 4; 8 · 2 + 8 : 3; 9 · 4 + 9 · 6 − 71; 40 : 5 + 32 − 24; 40 : 5 + 32 − 24; 24 : (15 − 9); 48 + 24 : 4; 4 · 9 + 2 · 9; (42 + 18) : 6; 70 − 6 · 8 + 18; 7 · 4 − 2 · 9; (17 − 9) · 6; 21 : 7 + 3 · 9; 32 : 8 · 9; 50 − 4 · 7; 80 − 36 : 6 · 5; (29 + 7) : 6; 90 − 4 · 7 + 15.
- Два объекта (1 и 2) массами m₁ и m₂ движутся под действием равных по модулю равнодействующих сил по закону, как показано на рисунке 1. Определи, во сколько раз больше потенциальная энергия взаимодействия с Землёй первого объекта по сравнению со вторым, если их расположить над поверхностью Земли на расстояниях h₁ = 170 м и h₂ = 17 м соответственно.
- Свяжите словесную и математическую модель одного и того же процесса, объекта или ситуации. U = 64 км/ч; 5 + x = 7; 2⁶ = 64; x · 4 = 60. Популяция клеток делилась шесть раз, причём изначально популяция насчитывала одну клетку. За одно деление делятся все существующие клетки. Машина преодолела 32 км за 30 мин. Ваня сел за уроки в 5 часов, а закончил их в 7 часов. В самолёте в одном ряду находятся 4 сиденья. Всего сидений 60, а рядов — x.
- Что является примером рационального природопользования? Выберите правильные варианты: подсечно-огневое земледелие; избыточное применение гербицидов и пестицидов; разработка железных руд в КМА открытым способом; использование биотоплива; выращивание мальков ценных видов рыб на рыбозаводах для дальнейшего выпуска их в водоёмы.
- Определи пройденный объектом путь за промежуток времени от \(2t_1\) до \(5t_1\) (рис. 1), учитывая физические характеристики графика: \(t_1=10\) с, \(v_1=4\) м/с.
- Задание 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Камышёвка и деревне Хомяково. Молоко (1 л): 42, 38, 41, 33. Хлеб (1 батон): 25, 21, 29, 30. Сыр «Российский» (1 кг): 310, 320, 290, 280. Говядина (1 кг): 340, 380, 410, 390. Картофель (1 кг): 15, 20, 17, 18. Полина с дедушкой хотят купить 3 л молока, 1 кг сыра «Российский» и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.