База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- • В магазин привезли 24 кг мармелада, что в 4 раза боль- ше, чем шоколада. Третью часть сладостей продали. Сколько килограммов сладостей продали?
- 2. Реши задачи. • На изготовление 6 новых смартфонов затратили 30 минут. Сколько времени необходимо для производства 15 таких же смартфонов?
- 1. Измерь стороны прямоугольника. Начерти рядом такой же прямоугольник. Найди его периметр двумя способами. B C A D
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 103 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего параллельно путям со скоростью 5 км/ч навстречу поезду, за 20 секунд. Найдите длину поезда в метрах. Решение: Ответ:
- 8 Тип 7 і На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений относительно этого числа явля- ется верным? 1) a-8>0 2) 7-a<0 3) a-3>0 4) 2-a>0
- 7 Тип 6 і Найдите значение выражения \frac{6,9+4,1}{0,2}.
- 6 Тип 6 і Найдите значение выражения \left(\frac{11}{10}+\frac{11}{13}\right):\frac{22}{39}.
- такими не выбрано : -oe-/-
- прилагательных . Нельзя образовать не выбрано форму от прилагательных с
- можно образовать только от полных не выбрано
- прилагательные отвечают на вопросы: не выбрано Их
- не выбрано
- не выбрано (злой - зол – они злы).
- по не выбрано и
- 5. Заполни таблицу, используя текстa. Животные Что нового узнал(а)? Бобры Капибара Европейская полевая мышь
- 7. Почему восточные славяне селились по берегам рек?
- Практическая работа №5 Характеристика речного бассейна Цель: Оборудование: Река: 1 вар.: Лена, 2 вар.: Амур 1. Исток (где начинается или при слиянии каких рек): 2. Бассейн океана, моря: 3. Притоки (смотрим по направлению течения) правые: левые: 4. Питание (снеговое, дождевое или ледниковое, смешанное): 5. Характер реки (горная или равнинная в нижнем и верхнем течении) 6. Режим (когда межень, половодье, бывает ли паводок, наводнения): 7. Падение реки (разница в высоте между истоком и устьем в м.) 8. Уклон реки ( 9. Годовой сток: 10. Расход: 11. Хозяйственное использование: 12. Проблемы: Используй табл. и карты учебника, карты атласа.
- 5. Вставь разделительный Ъ или Ь знак. С...ел, разол...ю, с...естной, с...едобный, колос...я, в...езд, об...езд, кол...я, раз...езд, от...езд, сынов...я, скам...я, раз...яснение
- 4. Вставь пропущенные буквы. Свисток ре...кий, заяц ро...кий, доро...ка узкая, пух лё...ий, лёд сколь...кий, расстояние бли...кое, кустарник ни...кий, голос ре...кий, клю... кре...кий, чистая руба...ка
- 3. Вставь пропущенные буквы. Отв...рить дверь, отв...рить мясо, об...жать вокруг, об...жать ребёнка, зап...вать песню, зап...вать лекарство, прож...вать котлету, прож...вать в городе, пос...деть от времени, пос...деть на скамейке, пом... рить друзей, пом...рить костюм, сл...зать с крыши, сл...зать сметану, пол... скать ребёнка, пол... скать бельё
- равнобедренной трапеции основания равны 2 и 6, един из углов между боковой стороной и основанием вен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Какие преимущества получили покрытосеменные растения по сравнению с голосеменными растениями с появлением у них цветков и плодов?
- Christmas Tree! Every (month) we (verb) to a tree (place) far away. Not just any (adjective) farm, a (adjective) tree (place). My dad and I (verb) onto the (noun) to (verb) for the perfect (noun). Some people like them and (adjective) and some like them (adjective) and fat. We are searching them (color) one! "Over there!" I for a tall and (adjective) exclaim, "Dad it's over there!" Off we (verb)' saw in hand to (verb) this year's (noun) down. (exclamation) it's (holiday) finally!
- 4. Разложите на множители трёхчлен х²- 7ху + бу², пред- ставив предварительно один из его членов в виде суммы подобных слагаемых.
- 3. Найдите значение выражения 3х³у – 2y² - 3x² + 2y³х при 1 x=1, 1, y = 2 = 3, разложив его предварительно на множи- тели.
- 2. Вычислите значение выражения 2 32,4-6,7 +17,6 8,3 - 32,4 1,7-3,317,6.
- 1. Разложите на множители: 1) ab + ac + xb + xc; 2) 6m - mn - 6 + n; 3) a⁶ + a⁴ – 3a² – 3; 4) 10ab - 2a + 5b² - b.
- В каком направлении от родника расположена церковь?
- 3. Вычисли, записывая решение столбиком. 634704.7 8.340800 781300-6 1. 5.360400 507620.3 843000.7 6.240400 4.980300 840600.7 502704.8 487090.5 9.340765
- 10. Напишите от чего зависит применение тех или иных картографических проекций?
- йдите значение выр кения: 5.453 3 1 7 20+40 8 20 + 6 + 10 16'
- Реши задачу. Ручка стоит 21 рубль. Тетрадь стоит 24 рубля. Сколько стоят 4 такие ручки и 4 такие тетради вместе?
- 3 Compare you and your friend. Use the comparative degree of the adjectives in the box.nt to es tall, short, young, old, naughty, lazy, quiet, slow Model. My friend is taller than me. I'm shorter than my friend.
- 8. Лермонтовские обработки пушкинских сюжетов приобретают ... характер. В ответе запишите слово со строчной буквы. Точку в конце не ставьте. Пример: романтический
- 100. x² + 19x-66 = 0.
- 99. x² + 5x-24 = 0.
- 98. x² + 7x - 30 = 0.
- 97. x² + 14x - 32 = 0.
- 96. x² + 7x-44=0..
- 95. x²+2x-35 = 0.
- 94. x² + 13x - 14 = 0.
- 93. x² + 5x - 14 = 0.
- 92. x² + 4x - 45 = 0.
- 91. x² + 12x - 45 = 0.
- 90. x² + 5x - 50 = 0.
- 89. x² + 23x – 50 = 0.
- 88. x² + 49x - 50 = 0.
- 87.x² + 2x - 48 = 0.
- 86. x² + 8x - 48 = 0.
- 85. x² + 13x - 48 = 0.
- 84. x² + 22x-48-0.
- 83.x² + 47x-48 = 0.
- 82.x²+2x-15=0.
- 81. x² + 14x - 15 = 0
- 80. x² + 8x-9=0.
- 79. x² + 4x-5=0.
- 78. x² + 3x-4=0.
- 77. x²+2x-3=0.
- 76.x²+x-2=0.1,-2
- 15 Тип 14 № 311 Развернуть
- 14 Тип 13 № 310 Развернуть Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Как слон спас хозяина от тигра»? 1) Слон сразу заметил тигра и убежал. 2) Хозяин наказал слона, но потом поблагодарил его. 3) Тигр успел вскочить на спину слона. 4) Слон убил тигра, сдавив его хоботом и растоптав. 5) Хозяин не стал залезать слону на спину. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 13 Тип 12 № 309 Развернуть Почему хозяин сначала бил слона? 1) Слон мешал хозяину отдыхать. 2) Хозяин не понимал, что слон чувствует опасность. 3) Слон напал на хозяина 4) Хозяин хотел напугать тигра. Ответ:
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца СЛОВОСОЧЕТАНИЯ А) глухой лес Б) ручной слон В) глубокое понимание ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ 1) способность понимать суть сложных процессов 2) умеющий показывать цирковые элементы 3) прирученный человеком 4) далекий, не имеющий выхода Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ: B
- Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера. Ответ: 12 Tan 11 № 308
- РАЗМАХ НИЖНИХ ВЕТВЕЙ (М) $((2\frac{1}{3} - 1,6) \cdot \frac{9}{22} + \frac{9}{70} \cdot (2,2 + 1,3)) \cdot 14\frac{2}{3} = $
- ВЫСОТА (М) $\frac{5}{10} \cdot (0,2652 : 0,13 - 30) + \frac{17}{19} + 1,06=$
- ДИАМЕТР СТВОЛА (М) (2$\frac{3}{5} \cdot \frac{20}{39} + 6\frac{7}{12}):(5\frac{5}{72} + 8,125) + 0,04=
- 4 Запиши столбиком и вычисли. Выполни проверку. 4372-2598 103070 - 54 206 246613182450
- 3 Вычисли устно. 1) 6000-279= 33000-542 = 2) 600600-170390= 500400-126232=
- 2 Запиши столбиком и вычисли. Выполни проверку. 2096 + 8538 107856 + 98009 124708 + 9506
- 1 Вычисли удобным способом. 1) 5+102+ 8 + 55 = 4+260 + 306 + 40 = 2) 28+172+27+373= 901+240+19+60=
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найди площадь нарисованной фигуры. Ответ дай в кв. см.
- 9.* Некоторые историки полагают, что альтернативой опричнине могло стать продолжение реформ Избранной рады. Это позволило бы вместо неограниченного самодержавия Ивана IV развивать сословно-представительную монархию. Можно ли было, на ваш взгляд, реализовать такую форму правления в России во времена Ивана Грозного?
- 9. Назовите последствия опричнины. Сформулируйте не менее трёх положений. Какое из указанных последствий, на ваш взгляд, имело самые долгие отрицательные результаты для развития России? Своё мнение обоснуйте.
- 8. 24 августа 1572 г. случилась Варфоломеевская ночь. Где произошло это событие? С чем оно было связано? Можно ли сравнить его с новгородским погромом 1570 г.? Свой ответ аргументируйте.
- 7. Некоторые историки полагают, что внешняя политика Ивана IV оказывала влияние на его внутреннюю политику. Разделяете ли вы такую точку зрения? Свою позицию обоснуйте.
- 6.* Существует следующая точка зрения на сущность опричной политики Ивана Грозного: «Опричная политика была направлена на утверждение неограниченной личной власти царя». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте историческими фактами.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что стало причиной погрома в Новгороде и каковы были его последствия? Насколько действия опричников были обоснованны?
- 4. Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного. В чём вы видите сходство и различия?
- 3. Как Иван IV объяснял введение опричнины? Что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и приказным людям?
- 2. Почему современники и историки считали отъезд Ивана Грозного из Москвы в конце 1564 г. необычным? В чём, по вашему мнению, состоял план царя? Как вы думаете, рисковал ли царь в начале 1565 г. престолом?
- 1. В чём состояли объективные и субъективные причины падения Избранной рады? Обсудите в классе, что такое объективное и субъективное в истории.
- На окружности с центром в точке O отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 21°. Длина меньшей дуги АВ равна 35. Найдите длину большей дуги АВ.
- Underline the correct item. 26 Mum bought Dad a pair of leather Italian/ Italian leather shoes for his birthday.
- Put the adjective in brackets into the correct form. Example: Paul is the tallest (tall) student in my class. 21 Mr Adams the most patient (patient) teacher I have ever had. 22 According to an English saying, the Hhe oldest (old) we grow, the wiser we become. 23 Don't you think that Nathan needs to be a bit more sensiti (Sensitive) to other people's feelings? 24 Ron was very rude to Mary. I think that the least (little) he could do is apologise to her. 25 My younger sister is the most sociable(sociable) person in our family.
- Put the verbs in brackets into the present perfect or the present perfect continuous. 16 Can we go soon? We have been walking (walk) around this department store for the last two hours! 17 I have been looking (look) through these cookbooks for a good seafood recipe for over an hour, but I can't decide no one. Can you help me choose? 18 Have you tried (you/try) the new Chinese restaurant that opened last week yet? 19 Do you want to go shopping? I have not spent (not/spend) my birthday money yet and I want to buy a new 20 Philliphas never bought (never/buy) anything from a flea market before.
- Put the verbs in brackets into the past simple or the past continuous. 11 1 did not meet(not/meet) Claudia and Jason for coffee yesterday, because I was too busy. 12 Chris didn't hear the phone ring because he was listening (listen) to music very loudly. 13 What time did you take (you/take) the dog for a walk this morning? 14 My parents rarely left (rarely/leave) us home alone when we were young. 15 Sandra Was Watering (water) the flowers while Peter was cleaning out the garage.
- Underline the correct item. 1 The concert is starting/ starts at 9.00. Do you want to go to dinner before that? 2 Have you met/ Have you been meeting our new neighbours yet? They seem really nice. 3 We are going/will go to the cinema tomorrow night. Why don't you join us? 4 I promise I am helping/will help you with your homework as soon as I can. 5 Nicole and her husband stay/are staying in a nice hotel in the centre of the town. 6 Watch where you're going! You are falling/ are going to fall into the hole! 7 Do you know where Sam is? I have waited/have been waiting for him for over an hour and I'm starting to lose my patience. 8 There's someone at the door. I go/will go and see who it is. 9 Jane works/has worked at her dad's restaurant every Friday night. 10 Emma is always interrupting/ has always interrupted me whenever I tell a story. It's so annoying!
- 6. Прочитай. Найди и подчеркни предлоги. Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне? С. Маршак
- 5. Прочитай. Укажи время глаголов, выдели окончание. Гладит, плясал, чистит, буду говорить, умылся, приготовит, обедал, ходит.
- следует из города______
- ______ любит петь песни. Поезд______ в город
- ______ В село приехал новый врач. Пёс______ лает на кошку
- 4. Прочитай. Придумай и заполни предложения именами собственными. y______ есть беленький кот.
- калач______
- доч______
- ноч______
- врач______
- плач______
- тиш______
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.