База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Текстера хӀокху дешнашна «зевне», «Іуьйранна» – антонимаш йалайе Жоп. © 2026 Нохчийн меттан институт
- Did your parents live here five years ago? No, ______.
- Was it cold yesterday? Yes, ______.
- Did she stay with her grandparents last summer? Yes, ______.
- Were you a fat baby? No, ______.
- Did your brother go to school yesterday? Yes, ______.
- Did you watch television last night? Yes, I did.
- 8. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть однокоренные слова, выделить в них корень.
- 7. Закончить ряды слов словом, состоящим из одного корня.
- 6. Выписать слова, которые состоят из одного корня. Подо-брать к ним 2-3 родственных слова.
- 5. Подчеркнуть «лишние» слова.
- Разгадай ребус и напиши ответ в ячейку:
- Подпиши части строения плода персика:
- Определи род местоимений (некоторые из них даны не в именительном падеже). (Ответ запиши с большой буквы без точки в конце, например: «Женский».) (Если род определить невозможно, тогда запиши «Нет».) Вы. Ими.
- В коробке конфет собрано несколько видов шоколада. Конфет из белого шоколада – 5 штук, из молочного – 10, а из тёмного – 8. Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета – из молочного шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- В коробке конфет собрано несколько видов шоколада. Конфет из белого шоколада – 5 штук, из молочного – 10, а из тёмного – 8. Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета – из белого шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- 3. Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов. 1) В предложении 1 использовано составное глагольное сказуемое. 2) В предложении 2 содержится две грамматические основы. 3) Предложение 3 осложнено однородными членами. 4) Предложение 4 сложное с союзной подчинительной связью между частями. 5) Предложение 5 сложносочинённое.
- 2. Укажи варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запиши номера ответов. 1) Пётр Ильич Чайковский — композитор (предложение 1) 2) он не стремился (предложение 2) 3) невозможно переоценить (предложение 3) 4) композитор также создавал (предложение 4) 5) Пётр Чайковский прожил (предложение 5)
- Марка кирпича определяется по...
- Choose the correct word to complete the sentence. She's the most ... writer in Russia nowadays.
- Анализ лирического произведения: М. Ю. Лермонтов «Дереву».
- Л. Н. Толстой. Рассказ «После бала»: тематика, проблематика произведения.
- Choose the right option. He ____ (chat) online with his friends.
- Задание 4. Оформите дословное и частичное цитирование, расставив необходимые знаки препинания: 1) А.П. Чехов писал как непосредственен, как силён Гоголь! 2) Гоголь писал что сам необыкновенный язык наш есть еще тайна.
- Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении предложений с прямой и косвенной речью. Запишите их в правленном виде: 1) Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался. 2) На стадионе Нину спросили о том, за сколько секунд ты пробегаешь стометровку.
- Задание 2. Замените прямую речь косвенной. Запишите получившиеся предложения: 1) «Я знаю счастье!.. Я видел небо», — ответил Сокол. 2) А Уж подумал: «Должно быть, в небе и в самом деле пожить приятно...»
- Задание 1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания: 1. Смею спросить сказал онвыв каком полку изволили служить 2. Помилуй батюшка Пётр Андреич сказал Савельич Зачем ему твой заячий тулуп 3. Что же ты стоишь закричал я сердито
- 312. Прочитайте. Спишите. Над каждым словом укажи к какой части речи оно относится.
- Выберите верный ответ. Микориза гриба представляет собой
- 12. Запиши название древнейшего озера планеты. Запиши, в какой стране оно находится. Отметь, к какой части Всемирного наследия оно относится.
- 11. Фрагмент какого объекта Всемирного наследия изображён на фотографии? Запиши. Подчеркни, к какой группе Всемирного наследия он относится: к природному или культурному наследию.
- Solve the following equations:
- Подбери вторые части предложений (в каждом пункте два правильных ответа). Обрати внимание на то, что в первом примере должно стоять тире между подлежащим и сказуемым, а во втором нет. 1. Порт ____ Ответ: специально оборудованное место для стоянки судов комплекс береговых сооружений для причаливания кораблей служил местом для стоянки судов круглосуточно принимал корабли 2. Книга ____ Ответ:
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит ни по минут, ни по пакету мобильного интернета?
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит по исходящим минутам?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству израсходованных гигабайтов.
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1-5. На графике точками изображено количество минут, потраченных на исходящие вызовы, и количество гигабайтов мобильного интернета, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2018 года. Для удобства точки, соответствующие минутам и гигабайтам, соединены сплошными и пунктирными линиями соответственно.
- Сформулируйте алгоритм решения задачи с помощью уравнения.
- В каком случае уравнение ax = b имеет единственный корень (не имеет корней, имеет бесконечно много корней)?
- Дайте определение линейного уравнения с одной переменной.
- Сформулируйте свойства уравнений.
- Какие уравнения называют равносильными?
- Что значит решить уравнение?
- Что называют решением уравнения или корнем уравнения?
- Перечислите правила выполнения тождественных преобразований.
- Что называют преобразованием выражения?
- Какое равенство называют тождеством?
- Какие выражения называют тождественно равными?
- Сформулируйте переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения.
- Какие неравенства называют строгими (нестрогими)?
- Назовите формулу чётного числа (нечётного числа).
- Что называют значением выражения с переменной?
- Что называют переменной (выражением с переменной)?
- О каких выражениях говорят, что они не имеют смысла?
- Что называют значением выражения?
- Что называют числовым выражением?
- Найди F Н, используя рисунок.
- 81 ЛЕКСИКА Һүҙҙең күп мәғәнәлелеге. Һүҙҙәрҙең тура һәм күсмә мәғәнәһе Уҡытыусы Бикәгә әсәһе тураһында бәләкәй хикәйә язып килергә ҡушҡан. Бикә әсәһе тураһында былай тигән: Минең әсәйемде «алтын куллы Алтынсәс» тип йөрөтәләр. Ысынлап та, ул эшләгәндә, ҡулына күз эйәрмәй. Йөҙө һәр саҡ ҡояштай балкый, ә бешергән аштары теленде йоторлок. Өләсәйем дә уны «егәрленең кулы ете була» тип маҡтап тора. Откор Бикәнең иншаһын уҡығас, көлөп ебәрҙе: Нисек инде алтын ҡуллы? Уның кулы алтынға буялғанмы ни? Исеме лә ҡыҙыҡ Алтынсәс! Ә телде йогкас бит, бүтәнсә һөйләшеп булмай, - тип һүҙгә ҡушылды Булат. Марган ағай балаларға кушылып, көлөп алғас, былай тине: Ысынлап та, һүҙҙәрҙең күсмә мәғәнәһен аңлам һаң, шулай уйларға була. Ҡайһы бер һүзгәр бер н мәғәнәгә эйә. Уларҙы күп мәғәнәле һүзээр тип йөрета Мәсәлән, кире юл — унмаған юл, кире ките кабат әйләнеп китеү, кире кеше — аркыры, үзв кеше, кире яуап — телләшеү, кире боролоу
- 342. Инша яз. 1. Һүрәттә ниндәй мизгел һүрәтләнә? 2. Тирә-яҡ ни эшләй? 3. Ер өҫтөндә ниндәй үзгәрештәр бар? Ағастарҙа, ҡыуаҡтарҙа (алғы һәм арткы пландағы)? 4. Ниндәй ҡоштар кайткан? Улар ни эшләй? 5. Язғы йәм, йәнләнеү рәссам тарафынан нисек күр һәтелгән (буяуҙар, үсеш-хәрәкәт, кәйеф һ. б.)? 6. Был һүрәт һиндә ниндәй тойғолар уятты? Кулланыу өсөн һүҙҙәр: нурлы, йылы; йоконан эйтерһең, йоконан уяна, үзгәреш кисера; мөһабәт тирәк
- 1. Определите координаты точек А, В, С, D, Е, Х. Сделайте записи.
- Рассчитайте следующие показатели: Валовая прибыль, Прибыль от продаж, Прибыль до налогообложения, Чистая прибыль.
- Задание 3. Ответьте на вопросы: 1. Какие условия необходимы, чтобы РИО протекала? 2. Какие реакции называют РИО? 3. В каком виде записываются РИО?
- Задание 2. Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионных формах: а) соляная кислота + нитрат серебра; б) хлорид бария + серная кислота; в) гидроксид натрия + хлорид аммония; г) карбонат натрия + гидроксид кальция; д) гидроксид железа (III) + азотная кислота.
- Задание 1. Напишите следующие уравнения реакций в ионной и сокращенной ионной формах: a) Ca (OH)2 + CO₂→ б) CuCl2 + KOH → в) NH4OH + HBr → г) Na2S + HCl→
- Analyze the provided image content and extract all the listed words and their corresponding lesson numbers. Format the output as a JSON object.
- Choose the right option. Monica ___ going shopping.
- 2. Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
- 1. Сколько потребуется железнодорожных цистерн, чтобы перевезти 1000т нефти, если вместимость каждой цистерны 50 м³?
- В 2. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Сила тяжести Б. Плотность вещества В. Потенциальная энергия A Б 41 B 2 1) V 2) mgh 3) mu 4) mg
- В 1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Перемещение Б. Работа В. Давление 1) 2). м 3). Дж 4). Па 5). Вт A 3 4 2 Б B
- 10) Кусок парафина не утонет в Б. керосине А. воде F В. нефти
- 9) В трех сосудах различной формы налита вода, высота уровня воды одинакова. В каком из трех сосудов давление на дно наименьшее? 2 3 A А. Во всех сосудах одинаковое Б. В сосуде 1 В. В сосуде 2 В сосуде 3
- 8) Ведро воды из колодца глубиной 3м мальчик поднял первый раз за 20с, а второй раз за 30с. Одинаковую ли мощность он при этом развивал? А. Одинаковую Б. Разную; в первый раз мощность была меньше + В. Разную, в первый раз мощность была больше
- 7) Камень сорвался с горы и падает вниз. Как при падении меняются его импульс и кинетическая энергия? А. Увеличиваются В. Уменьшаются (В. Кинетическая энергия увеличивается, а импульс уменьшается
- 6) Вычислите силу, действующую на парус яхты площадью 50 м² при давлении ветра на парус в 100 Па. 5 кН Б. 2 Н В. 500Па +
- 5) В соревнованиях по перетягиванию каната участвуют 4 человека, двое из них тянут канат вправо, прикладывая силы F1 = 250 Н и F2 = 200 Н, двое других тянут влево с силой F3 = 350 Н и F4 = 50 Н. Какова равнодействующая сила? А. 850 Н Б. 450 Н B. 50 Н
- 4) С помощью динамометра равномерно перемещают брусок. Чему равна сила трения скольжения между бруском и столом, если динамометр показывает 0,5 Н? A. 0 Б 0,5 Н B. 1 Н
- 3) Плотность человеческого тела 1070 кг/м³. Вычислить объём тела человека массой 53, 5 кг. 20 м³; Б. 0,05 м³; В. 2 м³
- 2) Скорость зайца равна 15 м/с, а скорость догоняющей его лисы равна 72 км/ч. Догонит ли лиса зайца? А. Да, т.к. скорость у лисы больше + Б. Нет, т.к. скорость у лисы меньше В. Нет, т.к. скорости у них равны и расстояние между лисой и зайцем не меняются
- 1) Что из перечисленного не относится к понятию «физическое тело»? А. кусок мела Б. вода В. тетрадь
- 4. Укажите с чем было связано изменение границ Белгородской епархии в XVIII веке?
- 3. Укажите причины создания Белгородской епархии в 1667 году?
- 2. С чем была связан проект создания Белгородской епархии в 1657 году? И почему он удался?
- 1. Назовите особенности церковной колонизации южных уездов Российского государства XVI — первой половине XVII века?
- С2. Какие страны находятся на территории Европы?
- С1. Какие города входят в Золотое кольцо?
- ВЗ. Назови столицу Германии.
- В2. Что составляет доходы государственного бюджета?
- В1. Что такое легенда?
- А8. Какая достопримечательность есть в Греции?
- А7. Какая достопримечательность есть в Париже?
- Write the appropriate form of the word. Use lowercase letters. Jennifer ______ (SIT) near the window.
- ТЕМА 8. ХИМИЯ СПИРТОВ. Задача 8. При окислении предельного одноатомного спирта оксидом меди (II) получили 9,73 г альдегида, 8,65 г меди и воду. Определите молекулярную формулу исходного спирта. Решение:
- 8. Бактерии размножаются делением пополам.
- 1. Pam's school is in a big city. school is not big. favourite subject is Art. doesn't like her school. Pam is seven years old.
- № 11 Применение
- № 10 Специфические явления, законы, характерные для данной среды
- № 9 Специфические параметры, влияющие на проводимость
- № 8 Зависимость удельного сопротивления вещества от температуры (справедливо при температурах, далеких от нуля)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.