База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Выпиши из предложения 8 все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся (словосочетания).
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Кто или что лишнее в ряду? По 1 баллу за каждый верный ответ; за пояснение - каждой позиции по 1 баллу. Максимальный балл – 6
- Город на Руси, который первым подвергся нападению монголо-татар в 1237 г:
- Крещение Руси привело к...
- Какой князь в народе заслужил прозвище "Большое Гнездо за то, что имел 12 сыновей:
- Какое из названных событий произошло раньше других:
- Жители Новгорода для письма использовали:
- К занятию военным делом имеет отношение название:
- Какой бог восточных славян ассоциируется с греческим Зевсом?
- Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих владениях:
- Назовите самое знаменитое произведение Андрея Рублева:
- Столицей своих земель князь Олег объявил:
- Составить описание одного из объектов культурного наследия России по плану: 1) название объекта; 2) памятники, архитектурные сооружения и другие достопримечательности, входящие состав объекта наследия; 3) местоположение; 4) общие сведения об объекте; 5) уникальные особенности объекта; 6) использование объекта в туристической сфере; 7) основные туристические маршруты, их связь с туристическими маршрутами к другим объектам наследия; 8) охрана объекта.
- Раскройте смысл этих слов. 10. Известный отечественный геолог А. Е. Ферсман писал: «Мне хочется извлечь сырой, на первый взгляд неприглядный материал из недр Земли... и сделать его доступным человеческому созерцанию и пониманию».
- Как, по вашему мнению, изменились с течением времени представления людей о многообразии полезных ископаемых?
- В числовом наборе 7 ненулевых чисел. Их среднее арифметическое составило 21,11. Известно, что медиана этого числового набора больше среднего арифметического на столько же, на сколько целая часть среднего арифметического отличается от количества чисел в наборе. Чему будет равен модуль разности между средним арифметическим и медианой, если каждое число набора увеличить в 6 раз?
- Match the phrases to their definitions.
- 9. Запиши числа. 24 ед. ІІ кл. 426 ед. І кл. = 24 426 7 ед. II кл. 20 ед. І кл. = 147 ед. ІІ кл. 318 ед. І кл. = 49 ед. ІІ кл. 5 ед. І кл. = 5 ед. II кл. 169 ед. І кл. = 7 ед. IV кл. 6 ед. III р. 3 ед. II р. 1 ед. І р. = 4 ед V р. 8 ед. IV р. 4 ед. III р. 2 ед. ІІ р. 5 ед. І р. = 8 ед. Ѵ р. 3 ед. III р. 2 ед. ІІ р. = 9 ед. VI р. 7 ед. IV р. 5 ед. І р. = 4 ед. VI р. 8 ед. III р. 2 ед. II р. 9 ед. І р. = 7 ед. Ѵ р. 4 ед. III р. 6 ед. І р. = 2 тыс. 8 сот. 4 ед. = 1 дес. тыс. 5 дес. 2 ед. = 3 сот. тыс. 9 дес. тыс. 3 тыс. 1 сот. = 5 сот. тыс. 4 тыс. 2 дес. = 9 дес. тыс. 7 сот. 4 ед. = 8 ед. млн 4 дес. тыс. 5 сот. 3 ед. =
- 127. Разбейте слова на три группы: существительные, прилагательные и наречия, отбросив лишнее. Какое прилагательное к слову «голах»?
- 125. Послушайте текст (читает учитель). Можно делать записи в черновике. Озаглавьте текст. Составьте подробный план. Послушайте текст второй раз. Перескажите его подробно.
- 124. Прочитайте и озаглавьте текст. О каком интересном явлении в природе говорит автор? Как вы разделите текст на абзацы? Какие микротемы вы выделите?
- Раскройте смысл слов А. Е. Ферсмана: «Мне хочется извлечь сырой, на первый взгляд неприглядный материал из недр Земли... и сделать его доступным человеческому созерцанию и пониманию»
- Как, по вашему мнению, изменились с течением времени представления людей о многообразии полезных ископаемых?
- Запиши числа. 24 ед. ІІ кл. 426 ед. І кл. = 7 ед. II кл. 20 ед. І кл. = 147 ед. ІІ кл. 318 ед. І кл. = 49 ед. ІІ кл. 5 ед. І кл. = 5 ед. II кл. 169 ед. І кл. = 7 ед. IV кл. 6 ед. III р. 3 ед. II р. 1 ед. І р. = 4 ед V р. 8 ед. IV р. 4 ед. III р. 2 ед. ІІ р. 5 ед. І р. = 8 ед. Ѵ р. 3 ед. III р. 2 ед. ІІ р. = 9 ед. VI р. 7 ед. IV р. 5 ед. І р. = 4 ед. VI р. 8 ед. III р. 2 ед. II р. 9 ед. І р. = 7 ед. Ѵ р. 4 ед. III р. 6 ед. І р. = 2 тыс. 8 сот. 4 ед. = 1 дес. тыс. 5 дес. 2 ед. = 3 сот. тыс. 9 дес. тыс. 3 тыс. 1 сот. = 5 сот. тыс. 4 тыс. 2 дес. = 9 дес. тыс. 7 сот. 4 ед. = 8 ед. млн 4 дес. тыс. 5 сот. 3 ед. =
- Раскройте смысл слов А.Е. Ферсмана: «Мне хочется извлечь сырой, на первый взгляд неприглядный материал из недр Земли... и сделать его доступным человеческому созерцанию и пониманию».
- Как, по вашему мнению, изменились с течением времени представления людей о многообразии полезных ископаемых?
- Complete the words pour - ___, plain - _____, hi - ____
- В чём заключается задание?
- What does Alan admire about the Netherlands?
- Why does Alan mention St Paul's Cathedral?
- Вставь пропущенные буквы. Чередующиеся гласные в корнях -раст-рос-; -лаг-лож-
- Вставь пропущенные буквы. Чередующиеся гласные в корнях -раст-рос-; -лаг-лож-
- Вставь пропущенные буквы. Чередующиеся гласные в корнях -раст-рос-; -лаг-лож-
- Упражнение № 10. Вставь пропущенные буквы. Чередующиеся гласные в корнях -раст-рос-; -лаг-лож-
- 12. Представь, что ты опоздал в школу, потому что помогал маме и отводил младшую сестрёнку (брата) в детский садик. Напиши объяснительную записку.
- 11. Выпиши из предложения 2 все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предложении
- 10. Выпиши из предложения 8 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся (словосочетания).
- 9. Выпиши из предложения 14 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Используйте глаголы в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной). Didn't _______ time' (have)
- Используйте глаголы в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной). 5 It was very warm in the room, so I _______ a window. (open)
- Используйте глаголы в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной). 4 We were tired, so we _______ long at the party. (stay)
- Используйте глаголы в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной). 3 _______ yesterday? 'No, it was a nice day.' (rain)
- Используйте глаголы в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной). 2 Tom _______ some new clothes yesterday - two shirts, a jacket and a pullover. (buy)
- Используйте глаголы в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной). 1 We went to the cinema, but the film wasn't very good. We _______ it. (enjoy)
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 8 A: The window is broken. B: How A: I don't know.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 7 A: We went to the beach yesterday B: A: Yes, it was great.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 6 A: I'm tired this morning. B: goto bed late A: No, but I didn't sleep very well.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 5 A: We came home by taxi. B: How much cost A: Ten pounds.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 4 A: I had a nice holiday. B: Good. Where A: To the mountains.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 3 A: I played tennis this afternoon. B: A: No, I lost.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 2 A: I was late for the meeting B: What time arrive A: Half past nine.
- Напишите вопросы второго участника диалога. Используйте слова из рамки: arrive, cost, go, go to bed late, happen, have a nice time, stay, win. 1 A: We went to New York last month. B: Where did you stay? A: With some friends
- Составить описание одного из объектов культурного наследия России по плану: 1) название объекта; 2) памятники, архитектурные сооружения и другие достопримечательности, входящие состав объекта наследия; 3) местоположение; 4) общие сведения об объекте; 5) уникальные особенности объекта; 6) использование объекта в туристической сфере; 7) основные туристические маршруты, их связь с туристическими маршрутами к другим объектам наследия; 8) охрана объекта.
- Написать сказку на английском языке в Past Simple 7 класс
- 6) Назовите двух представителей жвачных животных, имеющих такой же тип желудка.
- 5) Какие симбиотические организмы помогают жвачным животным осуществлять процесс пищеварения?
- 4) Объясните, почему возникла необходимость в таком сложном устройстве желудка у жвачных парнокопытных?
- 3) Какие отделы образуют желудок жвачного животного? Для чего они предназначены?
- 2) Каковы особенности зубов жвачных животных?
- 1) Каковы особенности пищи жвачных животных? Как они влияют на образ жизни животных?
- What is Alan's opinion on public votes for new buildings?
- How does the man respond to fears of overdevelopment?
- Спишите предложения, вставляя буквы и пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. Выделите грамматические основы.
- Задание №4.1. Рассмотрите изображения, имеющие отношение к разным видам деятельности первобытного человека. Подпишите названия орудий труда и функцию (задачу/роль), которую они выполняли (функции: рыболовство, перемалывание злаков, рисование, изготовление одежды, изготовление посуды, вспашка земли)
- 11. Врач определяет жизненную ёмкость лёгких пациента различными методами. Почему?
- 9. Как вы думаете, при каких условиях увеличится жизненная ёмкость лёгких: в состоянии покоя или при выполнении физических упражнений?
- 8. Сравните размер шара, надутого при глубоком вдохе, и шара, надутого при нормальном вдохе. Затем допишите следующее предложение. Объём воздуха в шаре, надутом при глубоком вдохе, по сравнению с объёмом воздуха в шаре, надутом при нормальном вдохе, будет _______.
- Translate the word combinations.
- В интернет-магазине предлагают покупателям несколько видов блендеров. Учитывая запасы склада, найди разницу между средней ценой блендера и медианной ценой (ответ округли до целого числа).
- Установите соответствие между местом химического элемента в периодической системе Д. И. Менделеева и химическим знаком.
- Вычислите: 7) $$rac{(2\sqrt{10})^2}{160}$$; 8) $$rac{(3\sqrt{5})^2}{30}$$
- (35+8) (24-8) (-28)⋅6
- (17+43) 90-? (8-6)
- 2⋅3⋅10−60 5⋅2⋅3+70 2⋅4⋅10−10
- Найди периметр каждого многоугольника.
- 259. Раскрой скобки. Обозначь время. -. Linda usually (to speak) quietly but now she (to cry) loudly. She (not/can) find her doll.
- 258. Обведи правильный вариант. Подчеркни слова-подсказки. Обозначь время. 1. They are eating/eat/ ate bananas every day. 2. He usually feed / feeds / is feeding his dog. 3. My granny buys / is buying / bought tomatoes yesterday. 4. Mike do / does / is doing / did his homework now. 5. My sister writes / wrote / is writing a letter last week. 6. The boys play / played / are playing football now. 7. We often have/has / are having / had dinner at school. 8. At the moment Ted sings / is singing / sang happily.
- 257. Напиши пропущенные формы глаголов. (см. с. 155.) 1. find 2. 3. 4. break 5. steal - flew 6. 7. can - ate - went 8. think 9. sleep 10. 11. 12. pay - were - di
- 256. Дополни предложения наречиями. 1. Barbara is a good driver. She drives 2. Betty is a bad singer. She sings 3. We can't hear Bob because he speaks very 4. Our flat is beautiful. Helen decorated it 5. Sue is always loud. She speaks very 6. You are so slow! You are running
- 255. Обведи правильный вариант. 1. David is a good / well pupil. He writes good / well. 2. Whales are quick/quickly swimmers. They swim quick / quickly. 3. Tortoises walk slow/slowly. They are very slow / slowly animals. 5. Molly is a beautiful / beautifully girl. She dresses beautiful / beautifully. 6. Monkeys are noisy / noisily. They cry noisy / noisily. 7. Steven is a very careful / carefully driver. He always drives careful / carefully. 8. We like him because he is so kind/kindly. 9. Ann decorated her room. Now it is wonderful / wonderfully. 10. My father is a bad / badly cook. He cooks bad / badly.
- a) Lies bitte, wie im Katalog „Gute Zeit für Leseratten", Verlag „Nagel & Kimche", ein Buch vorgestellt wird. Nimm das Wörterbuch zu Hilfe. Gudrun Pausewang Einfach abhauen¹ Roman für junge Erwachsene € 5,80 Einfach abhauen. Pause machen. Atem holen. Für eine Weile raus aus allem, ehe das Leben in Routine erstickt. Jonas tut, wovon andere nur träumen: Er verlässt die Schule, verkauft, was sich zu Geld machen lässt, fährt zum Flughafen und haut ab. Ein Roman, der vom Traum von der Freiheit erzählt - und von der Suche nach sich selbst.
- Übersetze bitte ins Russische. Viele Kinder- und Jugendbücher werden von bekannten deutschen Verlagen herausgegeben.
- Соотнесите фрагменты текстов летописи с представленными изображениями. Датируйте изображенные события. Ответ запишите в таблицу.
- Как называется процесс их производства?
- Из какого материала она изготовлена? Какой еще материал использовался для изготовления монет на Руси конца XIV-XVI в.?
- Какая монета была изготовлена раньше - под номером 1 или под номером 2? Ответ аргументируйте.
- 11. Врач определяет жизненную ёмкость лёгких пациента различными методами. Почему?
- 10. Сравните свои результаты с результатами одноклассников. Одинакова ли жизненная ёмкость лёгких у вас и ваших одноклассников?
- 9. Как вы думаете, при каких условиях увеличится жизненная ёмкость лёгких: в состоянии покоя или при выполнении физических упражнений?
- 8. Сравните размер шара, надутого при глубоком вдохе, и шара, надутого при нормальном вдохе. Затем допишите следующее предложение. Объём воздуха в шаре, надутом при глубоком вдохе, по сравнению с объёмом воздуха в шаре, надутом при нормальном вдохе, будет ______.
- 7. Теперь сделайте нормальный вдох, затем выдохните в шар. Повторите пункты 3–6, чтобы измерить окружность надутого шара.
- 6. Повторите эксперимент, чтобы получить второй результат измерения. Вычислите среднее значение первого и второго результатов измерения.
- 5. Внесите результаты измерения в следующую таблицу. Убедитесь, что измерение выполнено верно.
- Read the text opposite and choose the correct word for each space. For each question, choose A, B, C or D. 1 A be B get C take D have 2 A tiny B few C little D narrow 3 A teams B coaches C members D teachers 4 A finish B miss C stop D retire 5 A method B road C kind D way 6 A degree B university C grade D practice
- Сравнение двух рек: Енисей и Амазонка по плану.
- Выберите орудия труда, которые свидетельствуют о ведении людьми производящего хозяйства.
- Рассмотрите изображения, имеющие отношение к разным видам деятельности первобытного человека. Подпишите названия орудий труда и функцию (задачу/роль) которую они выполняли (функции: рыболовство, перемалывание злаков, рисование, изготовление одежды, изготовление посуды, вспашка земли)
- 4. O'ylang va toping. Yozing.Marg'ilon do'ppisi, Xorazm do'ppisi, Chust do'ppisi, Iroqi do'ppi, Zar do'ppi
- 6 Olga and Irina are in the .....
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.