Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 113. Прочитайте. Объясните, все ли слова в каждой группе являются однокоренными. Выпишите из каждой группы слов только однокоренные слова, выделите в них корень. Устно подберите однокоренные слова к другим словам.
- 2. Рассмотри рисунки. Где был использован труд человека? Отметь этот рисунок.
- 1. [Текст задания частично неразборчив; видны названия минералов: слюда, полевой шпат, кварц.]
- 2) В прямоугольнике меньшая сторона равна 20 см и образует с диагональю угол в 60°. Середины сторон прямоугольника последовательно соединены. Найдите периметр полученного четырёхугольника.
- 1) Углы треугольника равны 40°, 65° и 75°. Найдите углы треугольника, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника.
- На изображении, вероятно, записано выражение «21 + 318 = 7/32», но ориентация и часть записи не позволяют надёжно установить условие.
- 46. Все написанные ниже утверждения — неверные. Подтвердите это рисунком-контрпримером. а) Сумма углов 1 и 2 равна 180°, значит, углы 1 и 2 смежные. б) Сумма углов 1 и 2 равна 180°, и они имеют общую вершину. Поэтому углы 1 и 2 смежные. в) Сумма углов 1 и 2 равна 180°, и они имеют общую сторону. Следовательно, углы 1 и 2 смежные.
- 45. Найдите смежные углы, если один из них в пять раз больше другого. Дано: ∠1 и ∠2 — смежные углы, ∠1 = 5∠2. Найти: ∠1 и ∠2.
- 44. Один из смежных углов равен 45°. Найдите второй угол. Дано: ∠1 и ∠2 — смежные углы, ∠1 = 45°. Найти: ∠2.
- «Как люди открывали Землю». Карта путешествий XV—XX вв.; в легенде указаны путешествия Фернана Магеллана, Христофора Колумба, Васко да Гамы и Бартоломеу Диаша, а также место гибели Магеллана.
- Задача 4. Сколько надо долить воды при 20 °C в 3 л воды при 60 °C, чтобы получить воду при 40 °C?
- Задача 3. Какое количество теплоты необходимо, чтобы в медном котелке массой 2,5 кг нагреть 8 кг воды от 10 °C до кипения?
- 17. Как организуется приготовление отделочных полуфабрикатов? Какой инвентарь, инструменты используют при отделке тортов и пирожных?
- 16. Опишите организацию замеса и приготовления дрожжевого теста.
- 15. Как обрабатывают яйца перед использованием в кондитерских цехах?
- 14. Какие стадии включает в себя технологический процесс изготовления мучных кондитерских изделий?
- 13. Какие технологические линии и участки выделяют для изготовления кулинарных изделий горячего и холодного отделения кулинарного цеха?
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. (1) Великие физические открытия XX века стали возможны благодаря применению научного метода познания природы. (2) «Увидеть», «описать», «понять», «применить» — такими глаголами можно выразить основные составляющие этого метода. (3) Каждый из этапов научной деятельности имеет свои особенности, и не каждый учёный может одинаково успешно освоить все премудрости научного метода. (4) Одним больше нравится наблюдать природные явления, находя в них гармонию, красоту и скрытую целесообразность; другим — экспериментировать в целях выявления неизвестных закономерностей; третьи создают теории мироздания, объясняющие устройство мира; четвёртые изобретают новые приборы, с помощью которых можно изменить окружающий мир. (5) Так усилиями множества людей разных стран постепенно строится величественное здание науки, которое служит одновременно всем людям на Земле.
- 116. Упростите: 1) \(\left(\dfrac{4a^2-9a^{-2}}{2a-3a^{-1}}+\dfrac{a^2-4+3a^{-2}}{(a-a^{-1})^2}\right)^2\); 2) \(\left(\dfrac{1}{(a+b)^{-2}}-\left(\dfrac{a-b}{a^3+b^3}\right)^{-1}\right)\cdot(ab)^{-1}\).
- 115. Упростите: 1) \(\left(\dfrac{a^{4/3}b+ab^{4/3}}{a^{1/3}+b^{1/3}}\cdot\dfrac{1}{a^{1/3}b^{1/3}}\right)^3\); 2) \(\dfrac{a^{1/3}-b^{1/3}}{\sqrt[3]{ab}}\cdot\dfrac{ab^{1/3}-a^{1/3}b}{\sqrt[3]{a}+\sqrt[3]{b}}\); 3) \(\dfrac{a^{2/3}-b^{2/3}}{a^{1/3}+b^{1/3}}\cdot\dfrac{a^{2/3}+\sqrt[3]{ab}+b^{2/3}}{a^{1/3}-b^{1/3}}\); 4) \(\dfrac{a^{4/3}-b^{4/3}}{\sqrt[3]{a}-\sqrt[3]{b}}\cdot\dfrac{a^{4/3}-\sqrt[3]{a^2b^2}+b^{4/3}}{\sqrt[3]{a}+\sqrt[3]{b}}\).
- Прочитать пьесу Островского «Бесприданница», отметить материал к образам Кнурова, Вожеватова
- На рисунке строения животной клетки цифрой 4 обозначается … (эндоплазматическая сеть; рибосома; митохондрия; хлоропласт).
- 2. My blog. Circle the correct answer. My older sister has some cool things too. Her favourite thing is her ‘hairdryer / USB stick / battery’ and yes, she has nice hair. She’s got really white teeth too because she uses a ‘portable charger / an electric toothbrush / a touch screen’. But the one thing she always plays with is her smartphone. She’s got a lot of ‘apps / Wi-Fi / ringtones’ on it for her music, games and chatting. She never turns it ‘off / on / in’.
- 1. My photos. Complete the words. Check this out. This is my ¹r_____ c_____ and my ²s_____ TV. My little brother ³t_____ it on every afternoon at 4 p.m. to watch cartoons! Sadly, I don’t have a DVD ⁴p_____ in my room. There’s a ⁵g_____ c_____ with my Play Station, but I don’t let my little brother touch that! He says that’s not fair! This is our kitchen. Mum really likes it. We’ve got a new ⁶t_____ for fantastic sandwiches, an amazing ⁷b_____ for smoothies and a ⁸m_____ o_____ , so you can cook food ⁹f_____ . It only takes a minute! Mum ¹⁰u_____ it at night because she thinks it’s dangerous!
- Какую цель преследовали монархи, проводя политику просвещённого абсолютизма? Варианты: ослабление центральной власти в пользу местных феодалов; укрепление центральной власти, развитие экономики и повышение квалификации служащих; передача всех земель крестьянам и установление коммунизма; уничтожение всех армий и флотов, переход к пацифизму.
- Карта путешествий [инструкция к заданию на фотографии обрезана]. В легенде указаны путешествия Ф. Магеллана, Х. Колумба, Васко да Гамы и Бартоломеу Диаша, а также место гибели Магеллана.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. 1) Великие физические открытия XX века стали возможны благодаря применению научного метода познания природы. 2) «Увидеть», «описать», «понять», «применить» — такими глаголами можно выразить основные составляющие этого метода. 3) Каждый из этапов научной деятельности имеет свои особенности, и не каждый учёный может одинаково успешно освоить все премудрости научного метода. 4) Одним больше нравится наблюдать природные явления, находя в них гармонию, красоту и скрытую целесообразность; другим — экспериментировать в целях выявления неизвестных закономерностей; третьи создают теории мироздания, объясняющие устройство мира; четвёртые изобретают новые приборы, с помощью которых можно изменить окружающий мир. 5) Так усилиями множества людей разных стран постепенно строится величественное здание науки, которое служит одновременно всем людям на Земле. Варианты: «открытия стали возможны» (предложение 1); «можно выразить» (предложение 2); «каждый из этапов может освоить» (предложение 3); «одним нравится наблюдать» (предложение 4); «которое служит» (предложение 5).
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2) Биссектрисы треугольника пересекаются в точке, которая является центром окружности, вписанной в треугольник. 3) Все углы прямоугольника равны.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его высоты, проведённой к прямой, содержащей сторону AB.
- 17. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 11 и 17.
- Form adjectives from the words in bold. Check in your dictionary. In pairs, answer the questions. “Who/which is: 1) the most attractive (attract) actress? 2) the most … (success) musician? 3) the best … (tradition) dish? 4) the … (taste) sweet you’ve ever eaten? 5) the most … (style) outfit? 6) the most … (care) driver you know? 7) the most … (optimist) friend of yours? 8) the most … (educate) person you know? 9) the best thing to do on a … (rain) day? 10) the most … (bore) film you’ve ever seen? 11) the least … (enjoy) holiday you’ve ever had? 12) the most … (horror) food you’ve ever tasted?”
- 34. Вычислите: \(\frac{7}{6}-5\cdot\frac{4}{15}\). Ответ:
- 93. Начертите треугольник DEF так, чтобы угол E был прямым. Назовите: а) стороны, лежащие против углов D, E, F; б) углы, лежащие против сторон DE, EF, FD; в) углы, прилежащие к сторонам DE, EF, FD.
- 92. Начертите треугольник и обозначьте его вершины буквами M, N и P. а) Назовите все углы и стороны треугольника; б) с помощью масштабной линейки измерьте стороны и найдите периметр треугольника.
- 12. Текст посвящён подготовке животных к зиме. План: 1) Осенний лес. 2) Перелётные птицы. 3) Зимние запасы белки. 4) Как люди украшают лес? Есть ли лишний пункт?
- 11. План: 1) Лес просыпается. 2) Почему птицы поют? 3) Первые цветы. Что нарушено? Как исправить?
- 10. Преобразуйте простой план в сложный: 1) Появление ручья. 2) Жизнь у ручья. 3) Ручей на солнце.
- 9. Определите вид плана: 1. Осенние изменения в природе. 1) Изменение окраски листьев. 2) Похолодание воздуха. 2. Подготовка животных к зиме. 1) Запасание корма. 2) Изменение шерсти.
- 8. Определите вид плана: 1) Осень приходит в лес. 2) Животные готовятся к зиме. 3) Птицы улетают на юг.
- 7. Определите вид плана: 1) Наступление зимы. 2) Подготовка животных к холодам. 3) Зимовка птиц.
- 6. Определите вид плана: 1) Почему осенью листья желтеют? 2) Какие птицы улетают в тёплые края? 3) Как звери готовятся к зиме?
- 5. Какой план кратко передаёт основную мысль каждой части текста? А) назывной Б) вопросный В) тезисный Г) простой.
- 4. Какой план состоит из предложений, называющих тему частей текста? А) назывной Б) тезисный В) сложный Г) вопросный.
- 3. Какой план строится в форме вопросов? А) тезисный Б) назывной В) вопросный Г) простой.
- 2. Какой план имеет пункты и подпункты? А) простой Б) назывной В) сложный Г) вопросный.
- 1. Какой план состоит только из основных пунктов? А) сложный Б) простой В) вопросный Г) тезисный.
- 6. Приведите примеры международной экономической интеграции, основанной на раз[дальнейший текст обрезан].
- 5. Рассчитайте объём воздуха (содержащего 20 % кислорода), необходимого для сжигания 100 м³ природного газа (н. у.), в котором объёмные доли метана, этана, пропана и азота равны соответственно 80 %, 12 %, 6 % и 2 %.
- 4. Объёмные доли алканов в природном газе некоторого месторождения равны: метан — 82 %, этан — 12 %, пропан — 6 %. Определите их массовые доли.
- 3. Укажите важнейшие месторождения природного газа в Российской Федерации. Найдите их на карте полезных ископаемых нашей страны.
- 2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: а) CH₄ → HC≡CH → CH₂=CHCl → (—CH₂—CHCl—)ₙ; б) CH₄ → CH₃Cl → CH₃OH → CO₂; в) CH₄ → CO → CₙH₂ₙ₊₂.
- 1. Назовите основные продукты химической переработки природного газа и укажите процессы, с помощью которых их получают. Запишите уравнения соответствующих реакций.
- Помоги роботам собрать слова без ошибок. Для этого переставляй половинки.
- Задание 5. Выберите одну из получившихся пословиц из задания 3 и выполните творческое задание: 1. Объясните смысл этой пословицы. 2. Приведите пример жизненной ситуации, в которой можно было бы употребить эту пословицу. 3. Ваш ответ должен быть развёрнутым и состоять из не менее 3–4 предложений.
- Задание 4. Перед вами пословицы, у которых «оторвали» вторую часть. Соедините начало и конец так, чтобы получилась правильная (авторская) пословица. Ответ занесите в таблицу (запишите букву). 1. Два сапога пара, 2. На сердитых воду возят, 3. У страха глаза велики, 4. И хочется, и колется, 5. Смелого пуля боится. А) а труса и в кустах найдёт. Б) да оба левые. В) а на добрых сами катаются. Г) и матушка не велит. Д) да ничего не видят.
- Задание 3. Прочитайте этимологическую справку и запишите литературный термин. 1. От греческого syn — «вместе» и onoma — «имя». Так называют слова, близкие или тождественные по значению. Запишите термин, приведите пример. 2. Это слово пришло из латинского accentus — «ударение». Так называют особенность произношения, свойственную носителю другого языка или диалекта. Запишите термин, приведите пример употребления термина в речи.
- Вычислите: [выражение на фото неразборчиво]
- Покажи фотографию своей семьи и расскажи о ней. Опорные фразы: This is my ... . His/her name is ... .
- 3. Прослушай диалог и прочитай его.
- Вопрос 13 из 13. Может ли сотрудник пригласить в часть своего друга или других людей? Варианты: 1) Сотрудник не имеет права впускать на территорию любых людей без разрешения руководства. 2) Сотрудник может впускать людей на своё усмотрение. 3) Сотрудник может впускать друзей, но только если они работают в государственных учреждениях. 4) Сотрудник может впускать людей, если он достиг звания лейтенанта.
- 38) При… [условие обрезано]
- 37) При каких значениях x значения выражений 2x − 4 и 6x + 8 равны?
- 36) При каких значениях x значения выражений −1 − 10x и −9x + 1 равны?
- 35) При каких значениях x значения выражений 2x − 1 и 3x + 9 равны?
- 34) −5x − 2 + 4(x + 1) = 4(−3 − x) − 2
- 33) −3x + 1 − 3(x + 3) = −2(1 − x) + 2
- 32) 3x + 5 + (x + 5) = (1 − x) + 4
- 31) 4x + 4 − 3(x + 1) = 5(−2 − x) + 5
- 30) −3x + 1 + (x − 5) = 5(3 − x) + 5
- 29) 3x + 5 + (x + 5) = (1 − x) + 4
- 28) 1 − 7(4 + 2x) = −9 − 4x
- 27) 8 − 5(2x − 3) = 13 − 6x
- 26) 9 − 2(−4x + 7) = 7
- 25) −9(8 − 9x) = 4x + 5
- 24) (x − 5)² = (x + 15)²
- 23) (x + 10)² = (5 − x)²
- 22) (x + 6)² = (x − 7)²
- 21) (x − 3)² = (x + 2)²
- 20) (x + 9)² = (x + 6)²
- 19) (x − 5)² = (x − 8)²
- 18) 10(x − 9) = 7
- 17) 4(x − 8) = −5
- 16) (x + 4)/2 = −4 + x/5
- 15) (x + 3)/5 = 6 + x/2
- 14) (6x + 8)/2 + 5 = 5x/3
- 13) (4x + 7)/3 + 2 = 7x/2
- 12) x − x/12 = 11/3
- 11) x + x/5 = 12/5
- 10) x − x/7 = 6
- 9) x + x/9 = 10/3
- 8) −5 + 9x = 10x + 4
- 7) 7 + 8x = −2x − 5
- 6) 3x + 3 = 5x
- 5) 10x + 9 = 7x
- 4) 4x + 7 = 0
- 3) 2x + 2 = −3
- 2) −3x − 9 = 2x
- 1) x + 3 = −9x
- По карте подпишите географические объекты: море Лаптевых, Берингово море, остров Врангеля, хребет Черского, город Хабаровск, мыс Челюскин, мыс Дежнёва, Берингов пролив, залив Шелихова.
- Где сотрудник может спать (стоять в АФК)? Варианты: сотрудник не может спать вообще; сотрудник может спать в любом месте; сотрудник может спать (находиться в АФК) только в раздевалке; это не регулируется уставом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
